《地震中的父与子》PPT课件9

自由读课文

1、自由读文，读准生字词，读通读顺，结合课文中的句子认识本课的生字和新词，完成丛书33页第一题。

2、课文讲了一件什么事？

3、用“”画出使你深受感动的描写父亲外貌、语言、动作的语句，在小组内交流。

杉 （shān）（红杉）矶（jī ）（洛杉矶）

混 （hùn）（混乱）昔（xī）（昔日）

墟（xū）（废墟）曼（màn）（曼美）

爆（bào）（爆炸）砾（lì）（瓦砾）

... ... ...

了不起的父亲

（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。

这句话中哪里可以看出父亲的了不起？他了不起在哪里？

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”

（为什么他会眼前一片漆黑？说明了什么？他的大喊应该怎么读？）

（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

（父亲坚定地站起身是因为父亲看到了希望，有一个坚定的信念支持着他。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他坚信儿子记住了那句话：____________而这同时也体现了父亲的了不起，因为：________________

... ... ...

课文说“这对了不起的父与子”请从文中找根据用自己的话说一说父亲了不起的原因。如果你是灾后采访的记者，你想问他什么问题？你会怎么跟观众解说他的了不起？请写下来。

再读课文，从文中找找哪些语句让你感受到儿子的了不起？组内交流。

小练笔2：

请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。

《地震中的父与子》PPT课件9 学习目标 1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 回顾词语： 混乱 废墟 瓦砾 爆炸..

《地震中的父与子》PPT课件8 学习目标 1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 学习生字 昔 漆 ..

《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

自学提示：

1.听朗诵，扫清文字障碍。

2.画出文中让你感动的句子。

3.想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？

读读下列词语

地震  洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘

昔日  废墟  阿曼达 坚定 绝望

爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 疾步

瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪

... ... ...

请同学们默读课文1——12自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。划下来，并作批注。

同学们的疑问：

（1）课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？ 

（2）为什么父亲不放弃找儿子呢？

（3）儿子为什么坚信父亲会来救他？

（4）为什么其他父母都没有坚持找孩子？

（5）为什么儿子一定要让同学们先出来呢？

（6）课文中为什么反复出现这句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

... ... ...

为什么说这是一位了不起的儿子？

我们想象一下，当阿曼达在漆黑的废墟下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声时，他会想些什么，说些什么，做些什么呢？请大家拿起笔来写一写。

写一写说一说

教学楼轰然倒塌，阿曼达和他的同学一下子被埋在了漆黑的废墟下。同学们有的惊慌失措；有的失声痛哭；有的吓得说不出话来…… 阿曼达

（提示：阿曼达在想些什么？他会说些什么？他会怎么做？）

请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。

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《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

教学目的：

1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2、有感情地朗读课文。

3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。

教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。

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自由读课文

1.自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。

2.课文讲了一件什么事？

3.用横线画出使你深受感动的句子，在小组内交流。

比比谁读得准

   shān jī     hùn      xī

洛  杉  矶    混  乱   昔 日        

 xū      lì    bào      xuè

废 墟  瓦 砾  爆 炸  血  迹  

Chàn           zhàn

 颤    抖    (寒  颤）     

地震    混乱     安顿     昔日  

废墟    坚定     挖掘     绝望 

爆炸    叹息     悲痛     颤抖 

拥抱    曼妙     疾步     瓦砾 

砸烂    洛杉矶      欢声笑语 

... ... ...

课文记叙了一件什么事？

提示：概括叙事类文章的主要内容，一般可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？

（用要素串联法来概括）

这篇课文记述（      ）年，在（ 　  ）大地震中，（　  ）奋不顾身从废墟中救出（　　）和（　　）的故事。谱写了一首父爱的颂歌。

在这样一场巨大的灾难中，人类显得如蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而，课文中的这对父与子却创造出了生命的奇迹。请快速浏览课文：文章是怎样评价这对父子的？ 

找出课文中评价这对父与子的句子,画出来。

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

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（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。

（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？）

“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”

从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声。

（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他──坚定地站起身，疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情。 父亲坚信儿子仍然活着，是因为他坚信儿子记住他说的那句话。)

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如果父亲挖出了孩子，但是孩子已经死了。

父亲是否还“了不起”？

课文作者是抓住了父亲的哪些方面的描写，突出了父亲的了不起？

作者抓住了父亲的外貌，动作，语言等方面来突出父亲的了不起.

人物的思想品质和文章表达的感情，往往通过描写人物的外貌、语言、动作来体现出来的，阅读文章要抓住人物这些表现。现在看看以下段落是什么描写。

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快速阅读13—24自然段,你从哪些地方体会到儿子的了不起?

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什事，你总会和我在一起！”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

你能从这句话中看出什么？

1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

谈谈你的体会。

（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇，奇迹的出现来源自伟大的父爱。） 

2、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！，我知道你总会跟我在一起。”

（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的救援的时候，他首先想到的是同学，他这种舍己为人的品质真是来自对父亲承诺的信赖。）

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课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的呢？

（课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。从人物的这些细致的描写中，让我们品悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量。）

为什么说这对父子了不起？

这对父子内心充满了爱，父亲深爱儿子，面对废墟虽然悲痛欲绝，却决不放弃，不顾自己的安危终于救出儿子，他是一位意志坚强的非常有责任感的父亲。儿子对父亲无比信任，在危难中坚信会得到父亲 的救助，他把让同伴先获救当做应尽的责任。这对父子之所以了不起就是因为他们都是意志坚强、有爱心、有责任感的人。

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这对父与子真是了不起，你想对父亲或儿子说点什么？请用一两句话写下来。 

（1）我想对这位父亲说：“__________”

（2）我想对阿曼达说：“__________”

1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起的父子不仅感动了我们，也感动了周围的人，想象一下周围的人会说些什么。

2、语言训练

①其他孩子的父母_____地说：“_____！”

②消防队长_____地说：“_____！”  

③警察_____地说：“ _____！”   

④却他放弃努力地那位父亲_____地说：“__________！” 

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在阿曼达父子的一言一行中，我们感受了父爱的伟大。仔细品味吧！让我们将父爱珍藏在心中最温暖最柔软的地方，让我们一起大声地告诉父亲：“我爱你！爸爸！”让我们时刻铭记父亲的话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

《地震中的父与子》PPT课件9 学习目标 1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 回顾词语： 混乱 废墟 瓦砾 爆炸..

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《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？

请同学们默读课文1—12自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。

在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 

了不起—理智和对孩子的牵挂

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挖了8小时

父亲满脸灰尘，

但心中只有一个念头：儿子在等着我！

挖了12小时

父亲双眼布满血丝，

但心中只有一个念头：儿子在等着我！

挖了24小时

父亲衣服破烂不堪，

但心中只有一个念头：儿子在等着我！

挖了36小时

父亲到处都是血迹，

但心中只有一个念头：儿子在等着我！

... ... ...

想象：在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会遇到哪些困难?他会想些什么,又会对同学说什么?请你展开丰富合理的想象，把当时的场景说一说。

父亲:“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

儿子:“不论发生什么，你总会跟我在一起！”

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

伤心—绝望—坚定

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*课后请回忆生活中父母所做的，看来微不足道，但却饱含深情的事并把这份爱珍藏在你的日记中，好吗？

*推荐你课外阅读朱自清的《背影》和林清玄写的《父亲的微笑》。

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《地震中的父与子》PPT课件8 学习目标 1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 学习生字 昔 漆 ..

《地震中的父与子》PPT课件6 教学目的： 1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱..

1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。

2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

昔 漆 拐 挖 掘 控

辟 拥 塌 墟 爆 堪

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自由读文，初步感知：

①自由读文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。

②画出使你深受感动地句子读一读，分小组交流。

品读感悟：

课文讲了一件什么事？ 

在一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14个同学的事情。 

感悟理解：

（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。”

这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险。你从哪个词体会到的？

（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”

从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？

（绝望、失去了一切……）

（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”

从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身。　　　　　

那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读。（个人读，评议，齐读）

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这是一个多么感人的故事，学习后，你有什么感受？

同学们回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中，这就是一种积累。

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《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

《地震中的父与子》PPT课件6 教学目的： 1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱..

1.理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。

2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

回顾词语：

混乱    废墟     瓦砾     爆炸     危险

绝望    疾步     挖掘     开辟     拥抱

... ... ...

体会父亲的了不起

 (1)默读1-5自然段，思考：当父亲看到昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼已变成一片废墟，伤心绝望之时他想到了什么？

 (2)小组合作学习4-11自然段，思考讨论:其他孩子的父母看到教学楼成一片废墟时的表现是怎样的？这位父亲放弃了吗？为什么？

默读13自然段到最后，你又从哪儿看出了儿子的了不起？

鼓励同学、“让”同学先走。

... ... ...

父爱如伞，为你遮风挡雨；

父爱如雨，为你濯洗心灵；

父爱如路，伴你走完人生。

一、在括号里填上恰当的关联词语。

1、我告诉同学们不要害怕，说（      ）我爸爸活着（       ）一定会来救我，也能救大家。

2、（       ）你说过，（      ）发生什么，你（       ）会和我在一起。

二、根据课文内容选择。

《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那你觉得应该向这对了不起的父子学习什么呢？（    ）

A、父亲坚强的意志   B、父亲对儿子的真挚的感情。

C、儿子在危难面前不惧怕。D、儿子对父亲的信任。

E、儿子走出危险境地时对同学的友情。

拓展实践(作业）

同学们回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中，这就是一种积累。

《地震中的父与子》PPT课件8 学习目标 1.学会生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 学习生字 昔 漆 ..

《地震中的父与子》PPT课件7 思考： 想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ 请同学们默读课文112自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。..

《地震中的父与子》PPT课件6 教学目的： 1、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱..