《五月的青岛》PPT课件3

1.学会本课生字，积累好词佳句。

2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。

快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？

分组分段读，用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。

... ... ...

学习第一、二段：

（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？

（2）怎么理解“娇艳”的意思？

（3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。

（4）有感情地朗读，同学相互评议。

（5）有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。

学习三、四段：

（1）思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自己的话来说一说。

（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。

（3）同学间赛读，积累好词佳句。

（4）第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？ 

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我们以后写这类写景的文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。

写一写：试着用不同层次的颜色描绘一处景物。

《五月的青岛》PPT课件4 学习目标 1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。 快速浏览课文，遇到..

《五月的青岛》PPT课件3 生字 中旬 海棠 杜鹃 绣花 矮墙 荆条 咸味 形近字 旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱..

《五月的青岛》PPT课件2 自主质疑、归纳问题： 1.五月青岛都有什么花？给你留下了什么印象？ 2.五月青岛的海有什么特点？两处春深似海有什么异同？ 3.青岛的孩子们在干什么？你从哪里..

自主质疑、归纳问题：

1.五月青岛都有什么花？给你留下了什么印象？

2.五月青岛的海有什么特点？两处“春深似海”有什么异同？

3.青岛的孩子们在干什么？你从哪里感受到了孩子们的欢乐？

共同解决问题二

五月青岛的海有什么特点？两处“春深似海”有什么异同？

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探究两个春深似海的不同含义

看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。

风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香和海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是春深似海！ 

ａ.共同点：借用海来比拟春色。意为：春天美丽的景色像大海一样深广。

ｂ.不同点：

①引用成语，着重说明海和路旁的绿叶一样的颜色，突出绿的广阔无限。

②直接描写，说明春意如海浓，突出春意的深浓。 

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写一写：试着用不同层次的颜色描绘一处景物。             

以导游的身份把这篇文章介绍给亲人

《五月的青岛》PPT课件4 学习目标 1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。 快速浏览课文，遇到..

《五月的青岛》PPT课件3 生字 中旬 海棠 杜鹃 绣花 矮墙 荆条 咸味 形近字 旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱..

《五月的青岛》PPT课件 学习目标 1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。 快速浏览课文，遇到..

中旬    海棠   杜鹃       绣花    矮墙    荆条    咸味

旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃）

句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊）

绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘）

诱（诱惑）倭（倭瓜）刑（判刑）

咸（咸鱼）喊（喊叫）

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照例—照常  娇艳—艳丽  而且—况且

仿佛—好像  快活—快乐  奇怪—古怪

照例—破例  快活—悲伤    奇怪—平常

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照例U按照惯例；按照常情。

娇艳U娇嫩艳丽。

素丽U素净美丽。

春深似海U春天的景色如海一般深广。

形容大地上一片春色。

无垠U没有穷尽；没有限量。

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本文作者生动的描绘了五月的青岛鲜花盛开；绿意无垠春深似海的美丽景色，表达了作者对祖国山河的喜爱与赞美之情。

《五月的青岛》PPT课件4 学习目标 1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。 快速浏览课文，遇到..

《五月的青岛》PPT课件2 自主质疑、归纳问题： 1.五月青岛都有什么花？给你留下了什么印象？ 2.五月青岛的海有什么特点？两处春深似海有什么异同？ 3.青岛的孩子们在干什么？你从哪里..

《五月的青岛》PPT课件 学习目标 1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。 快速浏览课文，遇到..

1.学会本课生字，积累好词佳句。

2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。

快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？

分组分段读，用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。

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学习第一、二段：

（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？

（2）怎么理解“娇艳”的意思？

（3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。

（4）有感情地朗读，同学相互评议。

（5）有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。

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学习三、四段：

（1）思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自己的话来说一说。

（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。

学习融写景、抒情于一体的写作手法：

（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？

（2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？　　　

写一写：试着用不同层次的颜色描绘一处景物。

《五月的青岛》PPT课件3 生字 中旬 海棠 杜鹃 绣花 矮墙 荆条 咸味 形近字 旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱..

《五月的青岛》PPT课件2 自主质疑、归纳问题： 1.五月青岛都有什么花？给你留下了什么印象？ 2.五月青岛的海有什么特点？两处春深似海有什么异同？ 3.青岛的孩子们在干什么？你从哪里..

《五月的青岛》PPT课件 学习目标 1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.通过诵读课文，了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。 快速浏览课文，遇到..