《白鹅》PPT课件10

一、学习目标

（一）了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

（二）学习作者细致观察、准确描摹的方法。

（三）品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。

... ... ...

同桌的同学互相听一听读一读:

头颈　      狂吠    　  倘若         　

脾气        净角　      奢侈　　  

譬如　　侍候　      窥伺 

一丝不苟   　  厉声呵斥　

厉声叫嚣       引吭大叫　        

供养不周       大模大样

... ... ...

高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

傲然：高傲不屈的样子。

架子十足：非常自高自大的样子。

... ... ...

朗读第5段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？

白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。

《白鹅》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅高傲的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱..

《白鹅》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识看、嚣、吭、吠等13个生字，会写馆、吠、促、颇等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重..

《白鹅》PPT课件10 学习目标 1.了解文章抓住事物特征写作的方法。 2.学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。 3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。 字音字形 北碚 麒麟 ..

头颈   狂吠    奢侈   脾气   侍候

供养不周     不胜其烦   一丝不苟 

一日三餐     大模大样   厉声叫嚣

... ... ...

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

大体上，与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角（jué）出场。

... ... ...

一、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。

第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。

第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。

鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他的傲慢。接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。

第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。

... ... ...

《白鹅》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅高傲的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱..

《白鹅》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识看、嚣、吭、吠等13个生字，会写馆、吠、促、颇等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重..

《白鹅》PPT课件10 学习目标 1.了解文章抓住事物特征写作的方法。 2.学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。 3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。 字音字形 北碚 麒麟 ..

作者简介及写作背景：

丰子恺，名仁，浙江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。

《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。

... ... ...

自由朗读课文

1.读准字音,读通课文；

2.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？用横线画出表现这一特点的句子。

头颈  郑      重  厉声呵斥  京剧    

叫嚣   引吭大叫   倘若    敏捷

窥伺 一丝不苟  一日三餐  脾气

侍     候    供养不周    

不胜         其烦

... ... ...

高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段， 你就会明白了。

自读3-7自然段，学习步骤如下：

画一画，画出表现白鹅高傲的词句。

读一读，有滋有味地读好画出的句子。

品一品，仔细体会其中的情趣。

其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然段。

1、它需要三样东西下饭。

2、吃法：三眼一板，一丝不苟。

3、循规蹈矩，不会变通。

... ... ...

朗读第5段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？

白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。

... ... ...

《白鹅》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅高傲的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱..

《白鹅》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识看、嚣、吭、吠等13个生字，会写馆、吠、促、颇等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重..

《白鹅》PPT课件10 学习目标 1.了解文章抓住事物特征写作的方法。 2.学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。 3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。 字音字形 北碚 麒麟 ..

丰子恺 (1898—1975)著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。

自读3-7自然段，学习步骤如下：

画一画，画出表现白鹅高傲的词句。

读一读，有滋有味地读好画出的句子。

品一品，仔细体会其中的情趣。

... ... ...

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

... ... ...

《白鹅》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅高傲的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱..

《白鹅》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识看、嚣、吭、吠等13个生字，会写馆、吠、促、颇等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重..

《白鹅》PPT课件10 学习目标 1.了解文章抓住事物特征写作的方法。 2.学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。 3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。 字音字形 北碚 麒麟 ..

1.了解文章抓住事物特征写作的方法。

2.学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。

3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。

北碚    麒麟    猥      鄙    轧轧

叫嚣    引吭    净角   岑    寂

窥伺    蹑       脚     不胜  其烦

盛馔    分娩

... ... ...

1.作者名片

丰子恺，浙江桐乡人，我国现代画家、散文家、漫画家和翻译家，文艺大师。作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《给我的孩子们》《甘美的回忆》等。

2.背景介绍

《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。

1.课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。

阅读时应注意的三种句子：

1.中心句

2.承上启下的过渡句

3.总结句

2.作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会

态度：喜爱

原因：①因为它高傲的性格

②因为它能给家人物质上和精神上的贡献

物质上：生蛋      精神上：慰我寂寥

3.为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。 

第①段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。

第②段中作者将鹅与鸭、

与狗比较着写。

第③段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。

好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点

... ... ...

本文虽文字浅显，语言朴实，但对白鹅的描写却生动传神，活灵活现，极富情趣。请对下列文中语句进行批注或赏析。

(1)鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

答案：作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

(2)鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

答案：这里兼用比喻和拟人的修辞手法，把鹅的叫声及傲慢之气写得活灵活现，极富情趣。前一句“无论……都……”强调其傲慢到了“铁面无私”的地步；后一句“大爷嫌饭迟而怒骂小使”，生动形象，引发联想，令人忍俊不禁。

(3)这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

答案：“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称饭馆里的服务员。堂倌在过去地位低下，作者这样打比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

... ... ...

试用比较的方法，写写你喜欢的一种小动物，要求从多角度去观察和描写。

《白鹅》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅高傲的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱..

《白鹅》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识看、嚣、吭、吠等13个生字，会写馆、吠、促、颇等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重..

《白鹅》PPT课件9 一、巩固字词 高傲 郑重 敏捷 京剧 侍候 滋味 责备 蹲着 倘若 脾气 音调 看守 相似 净角 似乎 毫不相让 厉声呵斥 供养不周 不胜其烦 一日三餐 从容不迫 局促不安 伸..

《白鹅》PPT(第1课时)

第一部分内容：学习目标

1.认识“看、嚣、吭、吠”等13个生字，会写“馆、吠、促、颇”等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点)

2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点)

3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。(重点)

《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。在丰子恺老先生的笔下白鹅又是什么样子的呢？今天，我们就走进课文来了解一下吧。

... ... ...

白鹅PPT，第二部分内容：作者简介

丰子恺(1898 —1975) ，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。 浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。

主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘缘堂随笔》等。

鹅：动物名。鸟纲、鸭科家禽。头大，喙扁阔，前额有肉瘤。颈长，体躯宽壮，龙骨长，胸部丰满，尾短，脚大有蹼。羽毛白或灰色，喙、脚及肉瘤黄色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力强。生长快，肉质美。寿命较其他家禽长。体重4一15千克。年产蛋数不等。能筑巢，孵化期30一31 天。

... ... ...

白鹅PPT，第三部分内容：我会认

看    嚣    吭     吠   促    颇    奢

侈    苟    侍    窥    伺    供

字源识记法

“嚣”会意字，“页”表示人头，人首。四个“口”表示四周令人心烦意乱、耳聒头痛、喧闹嘈杂的噪声。本义：喧哗，声音响而闹哄。

háng（引吭大叫 )

kēng（一声不吭 )

鹅看到我来喂食大都引吭（háng）大叫，只有最小的那只一声不吭（kēng）。

... ... ...

白鹅PPT，第四部分内容：词语解释

叫嚣：大声叫喊吵闹。

造句：尽管敌军在对岸厉声叫嚣，但并没有影响我军的士气。

引吭大叫：本文指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。

造句：一群鹅引吭大叫着冲进池塘。

局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。

造句：他第一次参加演讲，显得局促不安。

三眼一板： 比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。

造句：他说起话来总是慢条斯理，三眼一板，十分清楚。

扬长而去：大模大样地离开。本文指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。

造句：吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。

... ... ...

白鹅PPT，第五部分内容：自读提示

1.把课文读2—3遍，读准字音，读通句子。

2.想一想：白鹅给你留下了怎样的印象？

课文中哪句话写了作者对白鹅的感受？

“好一个高傲的动物” 

朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？

从叫声、步态和吃相三个方面来写 

想想：课文主要围绕哪一句话来写 ？

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

这句话既是文章的中心句，统领全文，集中概括了鹅高傲的特点，又是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。

... ... ...

白鹅PPT，第六部分内容：表示看的词语

左顾右盼        左右扫视       熟视无睹          面面相觑

望穿秋水        偷眼观瞧       侧目而视          目不转睛

目不暇接        视而不见       手快眼疾          目光游移

目不斜视        登高望远       东张西望          昂首望天

表示大叫的词语

厉声叫嚣        引吭大叫       厉声叫骂         昂首大叫

鬼哭狼嚎        呼天抢地       声嘶力竭         大吆小喝

大喝一声        大吼大叫       大喊大叫         大呼小叫

神哗鬼叫        大声疾呼       大肆咆哮         吼三喝四

... ... ...

白鹅PPT，第七部分内容：课堂练习

一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。

净角（jué   jiǎo）狂吠（fèi   quǎn ）

郑重（zhèng  zhèn）引吭大叫（háng   kàng）

侍候（sì  shì）供养不周（gōng  gòng）

二、比一比，组成词。

吠（         ）           促（         ）          奢（         ）

突（         ）           捉（         ）          著（         ）  

侍（         ）           苟（         ）          伺（         ）

待（         ）           拘（         ）          词（         ）

《白鹅》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅高傲的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱..

《白鹅》PPT课件10 学习目标 1.了解文章抓住事物特征写作的方法。 2.学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。 3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。 字音字形 北碚 麒麟 ..

《白鹅》PPT课件9 一、巩固字词 高傲 郑重 敏捷 京剧 侍候 滋味 责备 蹲着 倘若 脾气 音调 看守 相似 净角 似乎 毫不相让 厉声呵斥 供养不周 不胜其烦 一日三餐 从容不迫 局促不安 伸..

《白鹅》PPT(第2课时)

第一部分内容：学习目标

1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。(重点)

2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 (难点)

通过上节课的学习，这你认为这是一只怎样的白鹅呢？ 

一只高傲的白鹅

它的高傲还表现在哪些地方呢？

叫声、步态和吃相三个方面

... ... ...

白鹅PPT，第二部分内容：课文解析

作者是怎样把“叫声”写具体的？ 

默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。

小声读读第4自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的吗？  

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促(cù)不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“大模大样”形容傲慢、满不在乎的样子。作者运用拟人的修辞方法，用鸭的“步调急速”“局促不安”反衬 “鹅的步调从容，大模大样”，有大家风范。

净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。

作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

... ... ...

白鹅PPT，第三部分内容：概括主旨

本文从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅的高傲特点进行了具体的描述，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

1.用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情。

2.观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。

3.运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行生动描写。

4.运用比喻和对比突出事物特征。

... ... ...

白鹅PPT，第四部分内容：课堂练习

一、补充词语并选词填空。

一（   ）不苟            （   ）长而去        从容不（   ）

慢（   ）斯（   ）      （   ）促不安          (        )如也

1.李老师对待工作(           )，很受大家的敬佩。

2.小玲说话(           )，遇事(           )，我特别喜欢她。

3.他拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些(           )。

二、按要求改写句子。

1.它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩写句子)   

2.狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。(用关联词语合并成一句) 

3.鹅真是架子十足。（改为反问句）

三、根据句子的意思准确地选择字义 。 

１.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（　） 

空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。 

２.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（　） 

胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。

《白鹅》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识看、嚣、吭、吠等13个生字，会写馆、吠、促、颇等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重..

《白鹅》PPT课件10 学习目标 1.了解文章抓住事物特征写作的方法。 2.学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。 3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。 字音字形 北碚 麒麟 ..

《白鹅》PPT课件9 一、巩固字词 高傲 郑重 敏捷 京剧 侍候 滋味 责备 蹲着 倘若 脾气 音调 看守 相似 净角 似乎 毫不相让 厉声呵斥 供养不周 不胜其烦 一日三餐 从容不迫 局促不安 伸..