《老人和海鸥的故事》PPT课件3

一、激情导入，板书课题。

1、歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。　　

2、导入新课，板书课题。

是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们一起走进他们的故事。

老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干，买馒头，挖虫子……

老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄东西吃。老人喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖。在那一刻，他内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手……

有一天，老人来喂海鸥时，被几个摄影师遇见了，他们给老人拍了一张照片。照片上，老人肩上搭着个布包，里面装的是海鸥的食物；背有些驼，肩也有点一高一低，布满皱纹的

脸上有一双和善的眼睛。这张照片在电视上播出了几次。

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二、初读课文。

1、通读课文，读准字音，画出所有生字词。

2、指名带读要求会认字，注意'摄shè、框kuàng'的读音。

3、说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么？

4、想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。

5、细读课文，说说自己读懂了什么，还有什么不懂。

三、精读课文，感悟真情。

1、找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读、分组读、齐读，以多种形式的读感悟真情。

2、结合自己读的句子说说自己的感悟，鼓励学生说出自己独特的理解。

（学习方式：找出句子读一读谈谈自己的理解，指导学习，重点句子、词语重点指导。）

(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。

（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）

(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子……

①'一直坚持'说明什么?

从这个省略号中你想到了什么?

(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思)

②怎么理解这句话?

（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）

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四、总结：

1、老人爱鸟像爱自己的孩子。海鸥爱老人，就像依恋自己的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间才会那么和谐美好。

2、在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。

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教学目标: 

1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情,了解真情是文章的灵魂。 

2、学习描写海鸥动作的词句,从而让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友,我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。

3、通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情,并进行语言积累。 

教学重点:

练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

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一、欣赏导入——深入感受老人对海鸥的深情   同学们,通过上一部分的学习,我想老人与海鸥相依相随的许多画面一定给你留下深刻的印象。

一个充满着温情的词语:亲人。老人与海鸥就像——亲人一样。

让我们再一次走进那动人的情景,感受那份浓浓的亲情。(板书课题) 

二、自渎悟情——感悟海鸥对老人的深情

1、当我们大家都沉浸在老人与海鸥的这份亲情、和谐与幸福之中时,一个不幸的消息传来了

“没想到过了十多天后,忽然有人告诉我们,老人去世了”。

2、老人在世时曾对人们说过他的愿望:他说当他离开人世时希望能够把他的遗像放大,带到翠清边,让他再看一眼他的“儿女们”,人们完成了他的遗愿,但就在把他的遗像带到翠湖边时,却发生了一件意想不到的事情,请同学们自由读5——7自然段,边读边想,哪些句子让你感动,并与同桌交流。

(1)快速朗读,画出文中最让你感动的部分。

(2)从字里行间,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容此时此刻海鸥的心情吗? 海鸥为什么会有这样的心情? 

3.老人把海鸥当作亲人,海鸥也把老人当作亲人,文中的哪些地方写出海鸥是老人的亲人?

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三、想象写话——深入品味老人与海鸥至死不渝的亲情

1、过渡:是啊,老人的心里归牵挂的还是海鸥,海鸥们对老人也是依依不舍,我想,他们一定还有好多好多的话想向彼此倾诉,让我们一起来帮他们完成这个心愿吧!

想象写话:

(1)假如你是一只老人曾经喂养过的海鸥,面对天堂里的亲人——老人,你会对他说些什么

(2)假如你是天堂里的老人,回忆与“儿女们”海鸥相伴的一幕幕,面对悲痛欲绝的海鸥,你会对它们说些什么?

四、拓展升华——人与动物和谐相处

1、多么诚挚的语言,多么动人的情感,老人与海鸥之间的故事感动了很多很多的人,后来,人们在翠湖公园里建立了一个雕塑

解说:老人依旧满脸慈祥的笑容,周围,海鸥翩然翻飞,多么和谐的场面!同学们,这就是那位老人,让我们用最神圣的队礼向这位平凡而又伟大的老人表达出少先队员们最崇高的敬意!

2、师:生活中,像老人一样爱护动物的人还有很多,有你,有我,有大家,我们现在来听一首歌:《丹顶鹤的故事》,

《老人和海鸥的故事》PPT课件4 自学提示： 1 把句子读通，读顺，读时做到不加字少字。 2 边读边想：课文主要写了什么内容？ 词语库 皱纹 不富裕 馒头 盘旋 逝世 镜框 悼念 飞翔 ... ...

《老人和海鸥的故事》PPT课件3 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。 2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的..

《老人和海鸥的故事》PPT课件2 预习检查 塑料（s shu） 饼干（bǐn bǐng） 撮起嘴（cuō zuō） 亲昵（n n） 抑扬顿挫（zu cu） 营地（yng yn） 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。..

塑料（sù  shuò）   饼干（bǐn  bǐng）

撮起嘴（cuō  zuō） 亲昵（ní  nì）

抑扬顿挫（zuò  cuò）  营地（yíng  yín）

抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。

亲昵：十分亲密。

企盼：盼望。

瞻仰：恭敬的看。

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课文记叙了一件什么事情？

课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。

课文讲述了一个真实且感人的故事。十多年前，在翠湖，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，老人每天到翠湖喂海鸥，风雨无阻。海鸥与老人结下了深厚的情谊。有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。 

想象是一个怎样的老人？生活是怎样的？

他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 

朋友告诉我，这位海鸥每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 

为什么每天步行二十余里多远？

“只”是什么意思？从中体会到了什么？

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海鸥有哪些让人意想不到的举动？

意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

意想不到的事情又发生了——海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

更意想不到的事情发生了——过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

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课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。

拓 展 练 习

A、表示列举的省略  B、表示话未说完  C、表示语意未尽,让人思索

1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 

2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……

3、“它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！”

4、“你看它们那小模样！啧啧……”

5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……

《老人和海鸥的故事》PPT课件4 自学提示： 1 把句子读通，读顺，读时做到不加字少字。 2 边读边想：课文主要写了什么内容？ 词语库 皱纹 不富裕 馒头 盘旋 逝世 镜框 悼念 飞翔 ... ...

《老人和海鸥的故事》PPT课件3 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。 2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的..

《老人和海鸥的故事》PPT课件 第一部分 一、激情导入，板书课题。 1、歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。 2、导入新课，板书课题。 是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几..

1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。

2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。

自读课文，想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。

漾  摄  皱  逝  框  悼  

裕  馒  旋  搭  幕  翔

找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，以多种形式的诵读感悟真情。

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(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。

（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）　

(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子……

①“一直坚持”说明什么?

(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思)

②怎么理解这句话?

（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）

(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

①思考：你怎么理解这句话？

（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。）

②看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。

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假定角色对话：

你是人类，你想对动物说什么；如果你是动物，想对人类说什么？

以“关爱动物和谐自然”为主题写一篇短文，题目自拟。

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《老人和海鸥的故事》PPT课件2 预习检查 塑料（s shu） 饼干（bǐn bǐng） 撮起嘴（cuō zuō） 亲昵（n n） 抑扬顿挫（zu cu） 营地（yng yn） 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。..

《老人和海鸥的故事》PPT课件 第一部分 一、激情导入，板书课题。 1、歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。 2、导入新课，板书课题。 是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几..

自学提示：

1 把句子读通，读顺，读时做到不加字少字。

2 边读边想：课文主要写了什么内容？

皱纹  不富裕  馒头  盘旋

逝世  镜框     悼念  飞翔

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默读课文，画出让你感受到老人和海鸥情谊深厚的词句，并写下自己的感受。

老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。他的生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥：买饼干，买馒头，挖虫子……

具体讲老人十几年如一日坚持喂海鸥，体现了老人和海鸥之间浓浓的爱。

写几位摄影师为老人拍了一张照片。

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谈谈你对着句话的理解：

这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

这句话体现了老人与海鸥之间那份发自内心的深深的依恋之情。老人孤身一人，善良可亲，他特别爱海鸥，把可爱的海鸥当成了自己的孩子来喂养；海鸥使他孤独的心灵得到慰藉，给他带来了温暖，带来了亲情。他们之间接下了深厚的情谊。

《老人和海鸥的故事》PPT课件3 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。 2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的..

《老人和海鸥的故事》PPT课件2 预习检查 塑料（s shu） 饼干（bǐn bǐng） 撮起嘴（cuō zuō） 亲昵（n n） 抑扬顿挫（zu cu） 营地（yng yn） 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。..

《老人和海鸥的故事》PPT课件 第一部分 一、激情导入，板书课题。 1、歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。 2、导入新课，板书课题。 是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几..