《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT课件2

说 一 说

看到这鹿和鳄鱼两个动物在一起的时候，你们想到了什么？

那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢？今天我们来学习一下课文一只鹿和一千条鳄鱼。

教 学 目 标

1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2.引导并自主合作探究，整体感知课文内容。

3.有感情地朗读课文，复述课文。

... ... ...

鳄鱼      聪明       愚蠢

死里      逃生       嘲笑

蔑视      语气       耐烦

恶狠狠   梅花鹿   满不在乎

生 字 新 词

字音：“蠢”是卷舌音。“曾”“伺”是平舌音，“曾”还是多音字，在文中读“zēng”。

字形：“鹿”是半包围结构，的，里面注意不能多一横；“毒”要注意“母”的笔画顺序；“延”字不能写成'廷”字，注意区别“虚”和“虑”。

泛滥释义:江、湖水溢出，淹没土地。

示例:河水泛滥。

心安理得释义:得:适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 示例:到后来忘却了真,相信了谎,也就～,天趣盎然了起来。

... ... ...

这条老鳄鱼实在是太愚蠢了，它为什么会这么愚蠢呢？ 

练  习 1

看拼音，写词语。

guǎng  fàn   è       dú 

(    ) （   ）（   ）（   ）

yán  cháng  qiān   xū

(    )  (    )    (    )  （   ）

练  习 2

用下列词语造句。

一边……一边……：

如果……就……: 

读了全文，你会对鹿或鳄鱼说什么呢？请大家说一说。 

《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT课件3 自由大声读课文，要求: 1、读准字音，读通句子，不理解的词语作个记号。 2、思考：鹿和老鳄鱼有几次相遇？（以此把课文分为两部分） 3、课文讲了一件..

《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT课件2 说 一 说 看到这鹿和鳄鱼两个动物在一起的时候，你们想到了什么？ 那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢？今天我们来学习课文《一只鹿和一千条鳄鱼》。 我 会 ..

说 一 说

看到这鹿和鳄鱼两个动物在一起的时候，你们想到了什么？

那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢？今天我们来学习课文《一只鹿和一千条鳄鱼》。

我  会  读

è     làn   xiā  zēng

鳄    滥     瞎    曾

jǐ   chǔn   sì    lán

脊    蠢     伺    婪

lù    fàn   dú  qiáo

鹿    泛    毒    瞧

xiā   xū    pā   yán

瞎    虚    趴    延

... ... ...

泛滥    淹没       鳄鱼   聪明  

愚蠢    伺机    贪婪   嘲笑   

蔑视    语气    耐烦   瞧不起

恶狠狠   梅花鹿    满不在乎 

耳听为虚眼见为实   

心安理得    死里逃生

... ... ...

鹿逃脱的第一步：

骗老鳄鱼说自己有毒，如果是一千条鳄鱼吃就不会中毒，让老鳄鱼招来一千条我鳄鱼。

鹿逃脱的第二步：

老鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让老鳄鱼招来一千条鳄鱼。

鹿逃脱的第三步：

要求鳄鱼们一个挨一个排开，它要亲自数一数。

... ... ...

读一读下面这三句话，体会它们的语气有什么不同。

1、一条老鳄鱼游近小岛对小鹿说：“我要吃掉你！”

2、“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。

3、“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我们都饿坏了！”

如何理解“贪婪者总是愚蠢的”这句话？

贪婪的意思是极力希望得到某种好处。文中的老鳄鱼是贪婪的，因为他极力想吃掉鹿。正因为它一心只想吃鹿，所以对待问题不加思考，不思考自然会变得愚蠢。这句话是对鳄鱼的规劝：不能太贪婪，要勤于思考。

我们应该学习小鹿：

在生活中无论遇到什么事情都要冷静地去思考，像小鹿一样勇敢冷静，动脑思考，一定会想到解决问题的方法。

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自由大声读课文，要求:

1、读准字音，读通句子，不理解的词语作个记号。

2、思考：鹿和老鳄鱼有几次相遇？（以此把课文分为两部分）

3、课文讲了一件什么事？

字词过关：

小鹿  鳄鱼  泛滥  有毒   瞧不起   

瞎说  曾孙   趴在   延伸   伺机  

心安理得   怒气冲冲   不动声色  

耳听为虚,眼见为实 

... ... ...

再读课文，思考讨论：

你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和鳄鱼？从文中找出有关的语句用“——”线画出来。

这是一只（   ）的鹿。

这是一条条（   ）的鳄鱼。

（1）“得了吧！”机灵的鹿回答，“你不知道我的肉有毒吗？如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒而死，不过要是把我分给一千条鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁也不会被毒死了。 

（2）“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。

（3）“这样吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而且要安静，不然我会数错的。” 

（4）“这是怎么回事呢？这根木头居然这么像鳄鱼。如果真是根木头，它就会朝我漂过来，如果是条愚蠢的鳄鱼，就会留在原处。” 

... ... ...

读一读下面三句话，体会它们有什么不同。

A、一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉你！”

B、“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？鹿故意装出瞧不起的样子。

C、“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点！我们都饿坏了！”

 方法指导

（1）先交代清楚故事发生的时间、地点和人物。

（2）把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的

（3）尽量用自己的话。

... ... ...

拓展延伸：

如果鹿与老鳄鱼再次相遇，它们之间还可能会发生什么有趣的故事呢？鹿又会怎样以智取胜？发挥你的想像，续编故事。

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