《董存瑞舍身炸碉堡》PPT课件

第一段“嗒嗒嗒……突然，从一座桥上喷出了六条火舌，封锁了我军前进的道路。”说说“封锁”说明了什么？

第二段董存瑞两眼迸射出仇恨的火花。为什么要用“迸射”？

第三段董存瑞请战后准备去炸掉碉堡。

第四段董存瑞开始艰难的前进炸碉堡。

第五段董存瑞在敌人疯狂的机枪扫射下负伤，但还是勇敢的冲到桥下。

第六段是本篇课文的重点段。是董存瑞在找不到合适安放炸药包的同时冲锋号吹响了，董存瑞为了解放战争胜利来不及多想，做出了惊人的决定。

第七段是董存瑞的壮烈牺牲换来了战争的胜利，让世世代代人们永远记住了他的名字----董存瑞。66年了。

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小 组 讨 论

1.董存瑞知道敌人的火力点凶猛吗？董存瑞知道自己去炸碉堡的危险吗？ 

2.董存瑞为什么要炸碉堡，为什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎样炸碉堡？结果怎样？

3.有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？

4.董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文，你会在碑文上写些什么？

小   结

学习董存瑞不怕困难、英勇献身的精神，努力学习，力争做一个对国家有用的人。 

《董存瑞舍身炸碉堡》PPT课件2 第一课时学习目标： 1.通过自主学习，掌握、理解本课的生字新词。 2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习，小组合作交流，了解课文内容，..

第一课时学习目标：

1.通过自主学习，掌握、理解本课的生字新词。

2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习，小组合作交流，了解课文内容，理清课文的写作顺序。

3.会提出问题，并通过小组合作，解决相关问题。

读一读，说一说

迸射    坚毅    昂首挺胸    地动山摇 

接二连三    封锁     隐蔽   疯狂

狡猾     嘹亮     震撼     掩护       

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小组内检测预习情况

1.你又积累了哪些字词？

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，可以谈谈你又读懂了什么？

3.这篇课文是按什么顺序写的？

请小组长在作业本上做好相应评价。

1.读课文，按事情的起因、经过、结果，哪几个自然段是一个意思，请用‖形式划在相应的段落。

2.课文的重点段落是什么？把令你感动的句子用波浪线划出来，还可以在组内交流你的感受。

1.熟读课文7、8自然段。

2.完成第22课写字练习。

3.查阅解放承德的资料，了解舍身炸暗堡的重要性

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第二课时学习目标：

1.细读课文，小组探究：董存瑞为什么要舍身炸碉堡？为什么要炸碉堡？他是怎么做的？ 体会：“舍生忘死”的英雄气概。

2.研读课文，独立思考、小组交流，解决课前的相关问题，学生按起因、经过、结果简要复述故事，

小组合作探究：

1.细读课文七自然段，董存瑞哪些言行拨动了你的心弦,体现了他们怎样的精神品质？

2.你有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？

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就在这时候，（　　　 ）的冲锋号吹响了，（　　　 ）的喊杀声由远而近。在这（　　　 ）的关头，董存瑞（　　　 ），站在桥底下，左手（　　　 ）炸药包，（　　　 ）桥底，右手猛地（　　　 ）导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那（　　　 ）。一秒钟、两秒钟……他（　　　 ），两眼放射着（　　　 ）的光芒。他抬头眺望远方（　　　 ）高喊着：“（　　　 ）”。 

小 组 讨 论

1.这碉堡一定要炸吗？从哪里可以知道一定要炸？

2.面对疯狂的敌人，董存瑞是怎么说，怎么做的？

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1.按为什么炸，怎样炸，结果怎样的顺序复述课文。

2.小组讨论，围绕“在今天这个和平的年代，我们该向英雄们学习什么？该怎么做？

《董存瑞舍身炸碉堡》PPT课件 理解词语 第一段嗒嗒嗒突然，从一座桥上喷出了六条火舌，封锁了我军前进的道路。说说封锁说明了什么？ 第二段董存瑞两眼迸射出仇恨的火花。为什么要用迸..