1.阅读课文,了解内容,体会文章所表达的思想感情。
2.有感情地朗读课文。
3.读中体会语句的优美。
... ... ...
同学们,请回忆一下,你觉得自己最勇敢的经历时哪一次,愿意和大家分享你的快乐吗?
九佛寺 转圈 嘁嘁
喳喳 嘀咕 噌
撒腿 惴惴不安
课文讲了一个什么故事?
写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。
... ... ...
你觉得怎样才可以使自己的胆量大起来?
有感情地朗读课文
练笔:写写自己试胆量的一次经历。
发布于：2020-10-12 06:16:44
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北师大版语文五年级下册
复习生字、词语
树荫 丰实 尽收眼底 栅栏 朴实
馋涎欲滴 沉浸 淘气 小心翼翼
跳跃欢吠 根深叶茂 沁人心脾
桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们是怎样对他有这样深入的了解的？
这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，起烘托作用。
... ... ...
“屋前有一张木桌，桌上（ ）几只竹篮，篮下（ ）一张纸条，上面（ ）：‘朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ）箱子里，祝您愉快！’”
桃园主人以什么方式传递着自己的信任？
尽管：在本文的意思是“只管”。它还是表转折关系的关联词。
沁人心脾：原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给与人的清新爽朗的感受。
“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。
... ... ...
我不禁回头，久久地注视着那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方······
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的情感？
... ... ...
是的，它不仅仅把人们引领到果园，更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境界，使人们得到了人与人之间的信任和被信任的喜悦。同学们，相互的信任是一种快乐，被别人信任更是一种幸福，那就让我们在生活中给予信任、收获喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！
课外练笔：
1、桃园的主人在桌上放着留言，请你代表摘桃子的人们，也给桃园的主人留下几句话，可以表示感谢，也可以谈谈感受，不少于30字的表述。
2、假如你和你的家人或者你和你的同学去那个桃树林，会发生什么事呢？请你展开想象，说说“我们的一次摘桃经历”。
《诚实和信任》PPT课件 第一部分内容：字词乐园 chng zhng l hun 诚 实 故 障 厘 米 环 顾 b z gu lin 毕 竟 责 任 购 买 联 系 j zhǐ nǎo rn 邮寄 地 址 脑 海 居 然 m huǐ qin ..
《诚实和信任》PPT 第一部分内容：课文导入 一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零的跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标..
《信任》PPT课件下载 第一部分内容：资料宝袋 信任，只是一种关系，然而却有极大的价值，也可以说它是一种资产。 人际信任的经验是由个人价值观、态度、心情及情绪、个人魅力交互作用..
发布于：2020-05-03 10:50:03
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北师大版语文五年级下册
1.学会本课生字新词。
2.有感情朗读课文。
3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。
4.学习作者的写作方法。
... ... ...
1.课文主要讲了件什么事？
2、课文有几个人物？
主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事。
事情的起因——修鞋；
在修完鞋之后要付钱的时候……
结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘.
这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
... ... ...
课外小知识
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
“我”能找到修鞋姑娘吗？假如我找到了修鞋姑娘，那么又会是怎样的情景 呢?
用你学到的描写手法写写我找到修鞋姑娘时的情景。
《修鞋姑娘》PPT课件4 词语直通车： 绽开 锥子 扎透 拽着 嫣然一笑 阴影 窘迫 尴尬 惭愧 无地自容 句子： （1）吧吧吧，三个钉子钉进去。 （2）不用绱，钉几个钉子就行了 ... ... .....
《修鞋姑娘》PPT课件3 学习生字、词语。 凛冽 锥子 拽住 刺啦 抵押 惭愧 寻觅 怀疑 掏兜 蒙上 售货员 货物 ... ... ... 读文章，理思路。 1、填空： 作者先写了______再写了________ ..
《修鞋姑娘》PPT课件 学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。 ... ... ... 用自己喜欢的方式阅读课..
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北师大版语文五年级下册
学习生字、词语。
凛冽 锥子 拽住 刺啦 抵押 惭愧
寻觅 怀疑 掏兜 蒙上 售货员 货物
... ... ...
读文章，理思路。
1、填空：
作者先写了______再写了________
作者先写“我”寻找修鞋姑娘，再写昨天的事
2、思考：
作者按怎样的顺序来写的？课文分为几个部分？
作者按总—分—总的顺序来写的，课文分为三部分。
... ... ...
课后练习：
一、生词带上音节抄写五遍。
二、划去不正确的读音。
拽（zhuài zhuǎi) 惭（chán cán) 凛（lǐn bǐng)
三、查字典，按要求填空。
四、请从生字中选择两个词语造句。
阅读、质疑
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。这是为什么呢？
... ... ...
“我”根据什么断定她会漫天要价？
姑娘主动要帮我的鞋y线。而我连价钱也没问，因此才会断定她会漫谈要价。
老师寄语：
寻找人与人之间的信任，期待人与人之间的真诚相待。
在这个繁华的的大城市，缺少的难道是区区的三角钱吗？
缺少的恰恰是用金钱也买不到的人与人之间的真诚相待啊！这就是信任的力量，这就是被信任的感动，让我们在生活中不管贫穷或富裕都能做到彼此真诚相待，让诚实和信任充满我们的生活。
《修鞋姑娘》PPT课件4 词语直通车： 绽开 锥子 扎透 拽着 嫣然一笑 阴影 窘迫 尴尬 惭愧 无地自容 句子： （1）吧吧吧，三个钉子钉进去。 （2）不用绱，钉几个钉子就行了 ... ... .....
《修鞋姑娘》PPT课件2 学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。 ... ... ... 1.课文主要讲了件什么事..
《修鞋姑娘》PPT课件 学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。 ... ... ... 用自己喜欢的方式阅读课..
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北师大版语文五年级下册
词语直通车：
绽开 锥子 扎透 拽着 嫣然一笑
阴影 窘迫 尴尬 惭愧 无地自容
（1）吧吧吧，三个钉子钉进去。
（2）不用绱，钉几个钉子就行了
... ... ...
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
谁知,姑娘嫣然一笑,说:“你不怕我跑了吗?”
“不,我相信你.”此时,我只想尽快摆脱窘境,别的什么也不想了,我期待着她答应我.她却笑了笑说:“我也相信你,这钱足够了.”
“不,这只有三角钱啊!”我告诉她.
“是的,不过你还给了我别的.”她歪着头,友好而又顽皮的看着我。
“别的?我给了你什么?”我纳闷的问.
“诚实、信任哪！”她坦然的回答．
... ... ...
1.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……
2. 写小片段：要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。
《修鞋姑娘》PPT课件3 学习生字、词语。 凛冽 锥子 拽住 刺啦 抵押 惭愧 寻觅 怀疑 掏兜 蒙上 售货员 货物 ... ... ... 读文章，理思路。 1、填空： 作者先写了______再写了________ ..
《修鞋姑娘》PPT课件2 学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。 ... ... ... 1.课文主要讲了件什么事..
《修鞋姑娘》PPT课件 学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。 ... ... ... 用自己喜欢的方式阅读课..
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请同学们用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章？
写了一件什么事？
课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。
... ... ...
课文按________顺序来写,可分为_ _ _ _ 部分？
第一部分:(1~4)
写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。
第二部分:(5~11)
写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。
第三部分:(12~13)
写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
... ... ...
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
... ... ...
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！
老师想给大家推荐一篇文章，就是《两个农夫》，他们各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊！请大家在课后读一读，写一篇读后感。
《牛和鹅》PPT免费课件 第一部分内容：课文导入 相信你一定见过牛和鹅吧。你对牛有什么印象？ 你对鹅又有什么看法呢？本文的作者说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅..
《牛和鹅》PPT课件下载 第一部分内容：阅读单元导语 你读懂什么要求？ 自由朗读课文： 读准字音，读通课文，写难写的字， 提醒同学哪些笔画或部首需要注意。 我们都很相信这句话。 人..
《牛和鹅》PPT下载 第一部分内容：作者简介 任大霖(19291995)，浙江萧山人。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 主要作品有《童年时代的朋友》《莉莉和..
发布于：2020-05-03 10:50:02
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1.课文主要写了一件什么事?
(先写……接着写……最后写……）
2.课文按________顺序来写,可分为三部分.
... ... ...
一、回顾：
1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？
2.作者“我们”对牛和鹅的态度又是怎样的？
学习第五—七自然段：
哪些句子可以看出“我”怕鹅？
从哪些句子能看出鹅的神气？
找出重点词体会，并用三角符号画出动词。
竖起头、侧着眼睛看、一摇一摆、神气地走过来、伸长脖子、扑打翅膀
... ... ...
拓展延伸:
你能想出与本课道理相同的小故事吗?
对于任何事物,由于看问题的角度不同,结果就会不同。因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人！我们下次再见！
《牛和鹅》PPT免费课件 第一部分内容：课文导入 相信你一定见过牛和鹅吧。你对牛有什么印象？ 你对鹅又有什么看法呢？本文的作者说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅..
《牛和鹅》PPT课件下载 第一部分内容：阅读单元导语 你读懂什么要求？ 自由朗读课文： 读准字音，读通课文，写难写的字， 提醒同学哪些笔画或部首需要注意。 我们都很相信这句话。 人..
《牛和鹅》PPT下载 第一部分内容：作者简介 任大霖(19291995)，浙江萧山人。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 主要作品有《童年时代的朋友》《莉莉和..
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牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原来缩小了。
大家都说：
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
请同学们用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？
课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。
... ... ...
作者对待牛：
“所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！”有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上。
作者对待鹅：
“可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过。”
合作探究：
究竟是什么事让作者的态度改变了呢？请同学们用自己喜欢的方式读5-11自然段，和同桌交流自己的看法（抓住主要人物和主要事件概括），并读读你感兴趣的段落。
... ... ...
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！
老师想给大家推荐一篇文章，就是拓展阅读中的《一颗螺丝》，同样一颗螺丝，在“我”、老板和顾客眼里有不同的价值。请大家在课后读一读。
《牛和鹅》PPT免费课件 第一部分内容：课文导入 相信你一定见过牛和鹅吧。你对牛有什么印象？ 你对鹅又有什么看法呢？本文的作者说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅..
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《牛和鹅》PPT下载 第一部分内容：作者简介 任大霖(19291995)，浙江萧山人。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 主要作品有《童年时代的朋友》《莉莉和..
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“我”原本十分害怕鹅，看见鹅就躲得远远的，后来有一次在金奎叔的帮助下，再也不怕鹅了。
我见了鹅：
我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
... ... ...
他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来。
老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔说：“让它这样看好了！
可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它了。”
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
对待任何事物，都要尊重客观事实，从实际出发；同时，换个角度看问题，得到的结果就大不相同！
《牛和鹅》PPT免费课件 第一部分内容：课文导入 相信你一定见过牛和鹅吧。你对牛有什么印象？ 你对鹅又有什么看法呢？本文的作者说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅..
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谈谈你是如何与别人交往的。有什么好办法？
今天，老师也告诉大家一个好办法，那就是用目光倾听。
... ... ...
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
初读课文，整体感知。
请同学们自由读课文，说说每一节主要讲了什么。
... ... ...
小组合作学习，解决以下问题。
1、画出这一节给你留下印象最深的句子，读一读。
2、说说这一节主要讲什么。
... ... ...
1、学了这首诗，你有什么收获吗？
2、现在，请你在课题“目光”前加一个词，你想加什么词？在后面加一句话，你想怎样加？
... ... ...
1.将这首诗歌抄一抄，并背诵下来。
2.按照课文内容填空。
听别人说话，你要（）。听别人说话是（），（）最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候，我用（），也用（）。
3.在括号里填上合适的词语。（）的春天 （）的交流 （）的心灵 （）的目光
4.照样子写词语。千言万语 :
《用目光倾听》PPT课件下载 第一部分内容：资料宝袋 原名王金波，笔名金波,生于1935年， 全名王金波。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北..
《用目光倾听》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1.背景资料 金波 中国著名儿童文学作家。1935年7月生于北京。中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。..
《用目光倾听》PPT 第一部分内容：新课导入 作者资料 金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。童话集多部；此外还出版有散文集。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品..
发布于：2020-05-03 10:50:02
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1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。
3．懂得与人交往一定要真诚的道理。
... ... ...
金波，原名王金波，诗人，儿童文学作家。河北冀县人。 1935年7月生于北京。
1、诗集：《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等
2、童话集：《小树叶童话》、《金海螺小屋》等
3、散文集：《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》
奖项：获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
... ... ...
（1）请找出这一节的比喻句，把什么比 作什么？
（2）读了这一节之后，谈谈你对这一节的理解。
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈平凡的一句话教导“我”，对“我”的成长起到了重要的作用，表现出母爱的伟大。
1．将这首诗歌背诵下来。
2．自己也仿写一篇诗歌，把自己写的诗歌读给妈妈听。
《用目光倾听》PPT课件下载 第一部分内容：资料宝袋 原名王金波，笔名金波,生于1935年， 全名王金波。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北..
《用目光倾听》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1.背景资料 金波 中国著名儿童文学作家。1935年7月生于北京。中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。..
《用目光倾听》PPT 第一部分内容：新课导入 作者资料 金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。童话集多部；此外还出版有散文集。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品..
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《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。作者用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是用第一人称写的，把自己的生活经验、真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情味和真实感，使人感到特别亲切，乐于接受。
... ... ...
按要求自由朗读全诗：
1、注意读准字音，把诗句读流利；
2、说说这首诗主要写了些什么；
3、查找资料，了解作者。
... ... ...
美读，在读中受到情感的熏陶。
在教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点，“新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
教法：小组合作形式、边读边找出自己最喜欢的小节自读自悟该小节。
1）、以境促读，境中动情。
2）、以说促读，说中激情。
3）、以演促读，入情入境。
... ... ...
温馨小提示：
伴随、真诚、倾听、
灿烂、千言万语、
传送、 照耀
《用目光倾听》PPT课件下载 第一部分内容：资料宝袋 原名王金波，笔名金波,生于1935年， 全名王金波。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北..
《用目光倾听》PPT下载 第一部分内容：初读感知 1.背景资料 金波 中国著名儿童文学作家。1935年7月生于北京。中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。..
《用目光倾听》PPT 第一部分内容：新课导入 作者资料 金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。童话集多部；此外还出版有散文集。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品..
发布于：2020-05-03 10:50:02
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教学目标：
1、学会本课的9个生字，能通过预习自己掌握这些字的读音，能正确书写。
2、运用联系上下文理解词语的方法了解文章的内容，感受读书带给作者的快乐，唤起学生读书的愿望。能有感情的朗读课文。
3、学习作家坚持阅读，持之以恒的精神。
4、了解选择好书的标准，能自觉挑选对自己有益的书看。
... ... ...
读下面的词语，把字音读准
悬念 笸箩 聊斋
天罡 地煞 消遣
堆砌 烦琐 林黛玉
不能自已 津津有味
... ... ...
岳武穆就是著名的抗金名将（ ）。
著名的岳母刺字就与他有关。岳母在他的后背刺下了“（ ）”四个字。
“分久必合”的意思是什么？
这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。
《忆读书》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：新课导入 通过上节课的学习，我们理清了作者的思路，知道课文是按时间顺序叙述的，谁能再说一说课文的主要内容？ 在文中，冰心回忆了多次..
《忆读书》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：新课导入 读一本好书，就好像与一位好友在交谈。正因为书籍这么有趣，所以才让著名作家冰心从小就十分着迷，并且把他宝贵的读书经验记录下..
《忆读书》PPT课件下载 第一部分内容：第1课时 关于读书的名言 书读百遍，其义自见。 书犹药也，善读之可以医愚。 作者简介 冰心（19001999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人..
发布于：2020-05-03 10:50:01
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读书好、多读书、读好书
激发情感 帮助作文 增长知识 得到道理
古今中外 七岁到老
精彩的 人物如生 真情实感 质朴浅显
... ... ...
这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》……
... ... ...
声声慢·寻寻觅觅
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
《忆读书》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：新课导入 通过上节课的学习，我们理清了作者的思路，知道课文是按时间顺序叙述的，谁能再说一说课文的主要内容？ 在文中，冰心回忆了多次..
《忆读书》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：新课导入 读一本好书，就好像与一位好友在交谈。正因为书籍这么有趣，所以才让著名作家冰心从小就十分着迷，并且把他宝贵的读书经验记录下..
《忆读书》PPT课件下载 第一部分内容：第1课时 关于读书的名言 书读百遍，其义自见。 书犹药也，善读之可以医愚。 作者简介 冰心（19001999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人..
发布于：2020-05-03 10:50:01
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北师大版语文五年级下册
罗隐（８３３－９０９），字昭谏，余杭（今属浙江）人。因十次考进士，没考上，改名为隐。诗多讽刺现实之作，多用口语，一些作品流传于民间。
请同学们用学过的方法，自读，思考：
①这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？
②罗隐在赞美蜜蜂什么？
... ... ...
蜜蜂无论是在平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？
轻声自读，思考，蜜蜂在哪儿采蜜？
无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。
... ... ...
请同学们说说，这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？
诗人借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。
蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们才能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。
谈谈你的收获
同学们，今天学得真不错，你们学了这首古诗后有什么收获呢？简单地说一说吧！
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
《蜜蜂》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 走近作者 法布尔：(1823~1915)他是一个著..
《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
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北师大版语文五年级下册
<唐>罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
... ... ...
山尖 ：山峰。
尽 ：在诗中为“都”的意思。
被占 ：在诗中为“占其所有”的意思。
甜 ：在诗中为醇香的蜂蜜。
... ... ...
诗文解释
不管是平平的地面，还是在高高的山峰，所有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占领。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢？
罗隐，字昭谏，新城(今浙江富阳市新登镇)人，唐代诗人。生于833年，26岁时来到都城考进士，连续考了七年都没有考中。34岁时，自己编写名为《谗书》一书，受到统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说：“谗书虽胜一名休”。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是失败而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，他避乱隐居九华山，55岁时回家乡，在吴越王钱H手下为官，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。909年去世，享年77岁。
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
《蜜蜂》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 走近作者 法布尔：(1823~1915)他是一个著..
《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
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北师大版语文五年级下册
炉火 货郎 怜悯 粟米
炉火纯青 牛郎 其情可悯 粟子
犹如 记忆犹新
... ... ...
炉火照天地，红星乱紫烟。
古诗一、二句，作者从视觉的角度，通过侧面描写，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
古诗三、四句，作者从视觉、听觉的角度，通过正面描写，体现了工人们那种乐观向上，团结互助的精神面貌。
... ... ...
炉火照红了天地，红星在紫烟中飞溅。月光下，炉火映红了工人们的脸膛。他们正在边干边唱，嘹亮的劳动歌声使寒夜秋浦的河水也激起了波澜。
如果说诗歌的前三句主要是通过画面来表达诗人内心所受到的视觉冲击的话，那么在诗歌的结尾，则是通过音响效果来重现诗人当时所感受的听觉震憾，连“寒川”都不能自已，那么就更不用说天生浪漫，感情丰富的李白了。他在这一瞬间，已经全然忘记了自己满头的白发，而又一次感到生命的可贵，体验到劳动的崇高。
1、背诵这首古诗。
2、请同学们课外收集有关李白的诗词。
《秋浦歌》PPT课件3 教学目标 1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会诗所表达的思想感情。 3、学习本课生字、词，理解诗句的意..
《秋浦歌》PPT课件 秋浦歌 炉火照天地， 红星乱紫烟， 赧郎明月夜， 歌曲动寒川。 ... ... ... 【注释】 ①秋浦歌：天宝十三载(754)，李白流寓秋浦时所作的组诗，共十七首，这是第十..
发布于：2020-05-03 10:50:01
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北师大版语文五年级下册
1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
2、体会诗所表达的思想感情。
3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。
4、有感情地背诵这首古诗。
... ... ...
李白，字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，素有“诗仙”之称。李白留给后世九百多首诗篇，是中国历史上写诗最多的诗人之一。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。
李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，抨击权贵，蔑视礼教。从艺术上说，他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格，是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。
... ... ...
自由朗读古诗，结合课文插图，请思考：
1、诗中描写了哪些景物？什么人物？
2、哪些诗句写景？哪些诗句写人？
3、诗人是在什么时候看到这一景象？你是怎么知道的？
这是一幅瑰玮壮观的秋夜冶炼图。在诗人神奇的画笔下，光、热、声、色交织辉映，明与暗、冷与热、动与静烘托映衬，鲜明、生动地表现了火热的劳动场景，酣畅淋漓地塑造了古代冶炼工人的形象，确是古代诗歌宝库中放射异彩的艺术珍品。
《秋浦歌》PPT课件2 炉火 货郎 怜悯 粟米 炉火纯青 牛郎 其情可悯 粟子 犹如 记忆犹新 ... ... ... 炉火照天地，红星乱紫烟。 古诗一、二句，作者从视觉的角度，通过侧面描写，向人们..
《秋浦歌》PPT课件 秋浦歌 炉火照天地， 红星乱紫烟， 赧郎明月夜， 歌曲动寒川。 ... ... ... 【注释】 ①秋浦歌：天宝十三载(754)，李白流寓秋浦时所作的组诗，共十七首，这是第十..
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目标走过来：
1、仔细读文，认识“嘉”“峪”等生字：理解“腾云驾雾、气魄、喷涌、呼啸”等词语在课文中得意思。
2、了解诗歌的主要内容，体会龙的文化，感受今天中华巨龙腾飞的气势。
方法伴你行
1、默读课文，多种方法解决生字词。
2、同桌互读课文，说说你都读懂了什么。
3、你的疑惑有哪些？
... ... ...
合作伴你行：
1、同桌互读词语，并说说词语的意思。
2、组内交流：对于“龙”大家是怎么说的？想想现在人们赋予龙什么新的含义？
3、文中的比喻句有哪些？你能找出来说说对它的的理解吗？
4、你能用自己知道的事实，在第五小节的后面写几句话吗？
5、通读全文，你认为哪一段，哪一句最能体现作者强烈感情，请找出来读一读说说自己的体会？
... ... ...
龙象征正在腾飞崛起的伟大祖国
1、长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。
2、长江从三峡大巴上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。
《大人们这样说》PPT课件4 日积月累 缩小 蚕蚁 搅起 嘉峪关 基地 大坝 喷涌而下 旭日东升 真真切切 腾云驾雾 呼风唤雨 四海云水 威力无边 腾空而去 崇山峻岭 呼啸而过 直冲云霄 万里..
《大人们这样说》PPT课件2 1、在你心目中是怎样的形象？ 2、关于龙，大人们又是怎样说的呢？ （请同学们自由朗读课文，到文中找答案吧。同桌共学字词读顺句子） ... ... ... 缩小 蚕..
《大人们这样说》PPT课件 学习目标 1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解龙的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。 ... ... ... 对于..
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缩小 蚕蚁 搅起 嘉峪关
基地 大坝 喷涌而下 旭日东升
真真切切 腾云驾雾 呼风唤雨 四海云水
威力无边 腾空而去 崇山峻岭 呼啸而过
直冲云霄 万里长空
... ... ...
腾云驾雾：传说中利用法术云雾飞行。
呼风唤雨：使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的一种力量。
威力无边：指强大的使人畏惧的力量。
... ... ...
再读课文，思考：
1、想想现在人们赋予龙什么新的含义？
2、课文中运用了许多比喻，找一找，读一读，体会这些比喻句的含义。
（1）长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。
（2）长江三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。
3、用你知道的事实，试着在第五节后面再写几句。
1．把这篇文章有感情地朗读给爸爸妈妈听。
2．谈谈你作为“龙”的子孙又有哪些感想？
《大人们这样说》PPT课件3 目标走过来： 1、仔细读文，认识嘉峪等生字：理解腾云驾雾、气魄、喷涌、呼啸等词语在课文中得意思。 2、了解诗歌的主要内容，体会龙的文化，感受今天中华..
《大人们这样说》PPT课件2 1、在你心目中是怎样的形象？ 2、关于龙，大人们又是怎样说的呢？ （请同学们自由朗读课文，到文中找答案吧。同桌共学字词读顺句子） ... ... ... 缩小 蚕..
《大人们这样说》PPT课件 学习目标 1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解龙的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。 ... ... ... 对于..
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好 hǎo（ ） 发 fā（ ）
hào（ ） fà（ ）
还 huán( ) hái ( )
把字音读正确：
“叶”读yè “夫”读fū
“施”读yì “还”读xuún
... ... ...
《新序》：我国一部古书的名称，是西汉著名经济家、散文家刘向编辑的。书中记述了许多历史故事。
《叶公好龙》“叶公”是谁？“好”是什么意思？应读几声？
叶公，原姓名为沈诸梁，字子高。是春秋时期著名的政治家、军事家、思想家。公元前524年沈诸梁受封于叶（今河南省平顶山市叶县），史称叶公。叶公是全世界叶姓华人的始祖，也是中国历史上有文字记载以来的叶地第一任行政长官。
... ... ...
1.讨论课后问题。
2.写出下面句子中蓝色字的意思。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，居室雕文以写龙。（ ）（ ）（ ）
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。（ ）（ ）
3.照样子，练习词语接龙。
例子：叶（叶片）（片面）（面条）（条理）
钩（ ）（ ）（ ）（ ）
屋（ ）（ ）（ ）（ ）
雕（ ）（ ）（ ）（ ）
施（ ）（ ）（ ）（ ）
《叶公好龙》PPT课件2 学习目标 1.学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。 2. 展开想象，复述《叶公好龙》。 3. 学习文中的写法，用总起一分述的方法写一段话。 ... ... ... ..
《叶公好龙》Flash动画课件 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非..
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1.学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。
2. 展开想象，复述《叶公好龙》。
3. 学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。
... ... ...
寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。有同名歌曲和音乐专辑。
《新序》：我国一部古书的名称，是西汉著名经济家、散文家刘向编辑的。书中记述了许多历史故事。
... ... ...
这则寓言故事讲一个叫叶公的人，表面十分喜欢龙，可是见到真龙却吓得面无人色、失魂落魄。讽刺了那些口头上说喜欢，而实际上言行不一的人。告诉我们，做人要做表里如一的人。
《叶公好龙》PPT课件 练一练 好 hǎo（ ） 发 fā（ ） ho（ ） f（ ） 还 hun( ) hi ( ) 把字音读正确： 叶读y 夫读fū 施读y 还读xun ... ... ... 一、出处 《新序》：我国一部古书..
《叶公好龙》Flash动画课件 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非..
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冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。
其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。
她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。
... ... ...
一.读准下列字的读音。
笸（ ）箩( ) 、天罡（ ）地煞（ ）、
堆砌（ ）、 怒发冲冠（ ）、勉强（ ）
兴（ ）亡、朦（ ）胧（ ）、聊（ ）斋（ ）、施耐庵（ ）、悬（ ）念
二、根据拼音写汉字
精cǎi( )、烦suǒ( )、消qiǎn（ ）xuán（ ）念、人情shì（ ）故、
suǒ （ ）然无味、kù（）爱、jīnjīn（ ）（ ）有味、若有所shī( ）
... ... ...
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
关于题目：忆读书
“忆”是行文的线索。
作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。
哪几段是作者“忆”的部分？
... ... ...
1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？
2、《三国演义》中“三国”指哪三国？
3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？
4、“哪吒闹海”出自哪部书？
5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？
《忆读书》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：新课导入 通过上节课的学习，我们理清了作者的思路，知道课文是按时间顺序叙述的，谁能再说一说课文的主要内容？ 在文中，冰心回忆了多次..
《忆读书》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：新课导入 读一本好书，就好像与一位好友在交谈。正因为书籍这么有趣，所以才让著名作家冰心从小就十分着迷，并且把他宝贵的读书经验记录下..
《忆读书》PPT课件下载 第一部分内容：第1课时 关于读书的名言 书读百遍，其义自见。 书犹药也，善读之可以医愚。 作者简介 冰心（19001999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人..
发布于：2020-05-03 10:50:00
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冰心简历：冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。 五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。 1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。 1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。
主要作品：《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》、《小橘灯》、《再寄小读者》等。
... ... ...
思考：1 冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？写了那些具体的事情？
2 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。
作者是按时间顺序来忆读书的；
表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。
... ... ...
作者认为怎样的书才算是好书？
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。
比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《风神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。
... ... ...
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
《忆读书》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：新课导入 通过上节课的学习，我们理清了作者的思路，知道课文是按时间顺序叙述的，谁能再说一说课文的主要内容？ 在文中，冰心回忆了多次..
《忆读书》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：新课导入 读一本好书，就好像与一位好友在交谈。正因为书籍这么有趣，所以才让著名作家冰心从小就十分着迷，并且把他宝贵的读书经验记录下..
《忆读书》PPT课件下载 第一部分内容：第1课时 关于读书的名言 书读百遍，其义自见。 书犹药也，善读之可以医愚。 作者简介 冰心（19001999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人..
发布于：2020-05-03 10:50:00
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现代著名女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。
代表作有 《超人》、《烦闷》等。 1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。
主要作品：《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》、《小橘灯》、《寄小读者》等。
... ... ...
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
带着问题听录音，后讨论。
1.冰心在文中想告诉我们什么？（能否找出文中的原句）
2.全文是按什么顺序写的，一共可以分成几个部分，每个部分主要讲什么？请找出表明时间的词语。
... ... ...
1.读书有什么好处呢?
2.冰心读过哪些书？觉得怎么样？写了哪些具体的事情？
3.作者认为什么样的书才是好书?
... ... ...
“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。
读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。
完成本课的《名校课堂》。
理解课文中的重点词语的意思，自己独立完成好课后的思考与练习。预习第四课。
《忆读书》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：新课导入 通过上节课的学习，我们理清了作者的思路，知道课文是按时间顺序叙述的，谁能再说一说课文的主要内容？ 在文中，冰心回忆了多次..
《忆读书》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：新课导入 读一本好书，就好像与一位好友在交谈。正因为书籍这么有趣，所以才让著名作家冰心从小就十分着迷，并且把他宝贵的读书经验记录下..
《忆读书》PPT课件下载 第一部分内容：第1课时 关于读书的名言 书读百遍，其义自见。 书犹药也，善读之可以医愚。 作者简介 冰心（19001999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人..
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