《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第二课时)

《叶圣陶先生二三事》PPT

第一部分内容：背景链接

张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。

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叶圣陶先生二三事PPT，第二部分内容：字词学习

商酌     朦 胧     累赘     拖沓     

妥帖     颠 沛流离

商酌：商量斟酌。

朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。

累赘：不必要，麻烦。

拖沓：不爽快，不简洁。

妥帖：恰当，十分合适。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

颠沛流离：生活艰难，四处流浪。

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叶圣陶先生二三事PPT，第三部分内容：课文分析

听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。

第一部分（1）谈写作本文的缘由和选材。

第二部分（2）总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（3-8）详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。

第四部分（9）谈学习和仿效叶先生品德的思考。

1.修改文章

有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。

客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。

他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。

第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。

他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。

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叶圣陶先生二三事PPT，第四部分内容：拓展延伸

叶圣陶名言名句

1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。

2.教师并非教书，而是教育学生。

3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

4. 对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。

《叶圣陶先生二三事》PPT下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点） 2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：新课导入 上一节课,我们跟随张中行先生,一起认识了他笔下的叶圣陶先生。了解到了叶老宽以待人、严于律己的高尚品德。这节课，..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：精彩开篇词 怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件

第一部分内容：学习目标

了解作者及相关的文学常识，掌握重点语句的深层含义。

领会文中所记述的叶圣陶先生的语文观点；掌握本文对人物因小见大的刻画方法，领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

情感态度与价值观

掌握文中所表现的叶圣陶先生的过人品性，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

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叶圣陶先生二三事PPT，第二部分内容：作者简介

张中行，1909年1月生于河北省。原名张璇，学名张v，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称'燕园三老'。季羡林先生称赞他为'高人、逸人、至人、超人'。

叶圣陶先生简介

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。 1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编等职。

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叶圣陶先生二三事PPT，第三部分内容：写作特色

1.感情表达平淡却不失真挚。

在感情表达方面，本文作者善于理性控制感情，反显其真挚。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者的内心自然有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。因此文章的感情虽然显得平淡，但透过这平实的文笔，我们仍然能够感受到作者对叶圣陶的敬仰、赞誉和深切的怀念之情。

2. 以小见大。

在人物刻画方面，本文运用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。文章所选的都是叶圣陶先生写作、生活中的一些琐事，但正是这些琐事表现出了叶圣陶先生在作文、做人方面的过人之处，事件虽小，意义却大。

3.文风朴实。

本文堪称实践叶先生主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。

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叶圣陶先生二三事PPT，第四部分内容：字词解析

繁碎：繁杂琐碎。

修润：修改润色。

不耻下问：向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。

商酌：商量斟酌。

《左传》：我国现存第一部叙事详细的编年体史书。相传为春秋末年左丘明所作，是儒家经典之一。

颠沛流离：生活艰难，四处流浪。

譬如：比如。

付之一笑：一笑了之，毫不介意。

累赘：（事物）多余、麻烦，（文字）不简洁。

拖沓：做事拖拉，不爽利。

鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

妥帖：妥当合适。

深重：（罪孽、灾难、危机、苦难等）程度高。

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叶圣陶先生二三事PPT，第五部分内容：主题归纳

本文作者通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生的高尚品德，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。

作文做人力求完美，以身作则鞠躬尽瘁。

《叶圣陶先生二三事》PPT下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点） 2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：新课导入 上一节课,我们跟随张中行先生,一起认识了他笔下的叶圣陶先生。了解到了叶老宽以待人、严于律己的高尚品德。这节课，..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：精彩开篇词 怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第一课时)

第一部分内容：精彩开篇词

怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是他那大海般宽容的胸怀，那天地般博大的爱。叶圣陶先生从事和关注教育工作70余年，是我国现代文化史上的巨子。他思想博大精深，著作等身，在文化教育界独领76年的风骚，既体现了教育家叶圣陶先生的教育个性，又体现了宽广的时代教育背景和文化内涵。今天，就让我们走进这位文化巨子，感受他的魅力与风采。

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叶圣陶先生二三事PPT，第二部分内容：学习目标

1.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。

2. 理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。

3. 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。

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叶圣陶先生二三事PPT，第三部分内容：教学过程

一、新课导入

大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.朗读课文,圈画文中生字词。

草率(          )        生疏(         )       商酌 (         )       

恳切 (         )        譬如(         )       朦胧 (         )     

累赘(          )        拖沓(         )       妥帖 (             )      

诲人不倦 (               )                 不耻下问 (          ) 

鞠躬尽瘁 (                          )       

颠沛流离 (                          )

2.根据下面意思,写出相关的词语。

(1)轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。(          )

(2)乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。(              )

(3)商量斟酌。(            )

(4)不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 (              )

(5)由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。(              )

(6)形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（         ）

3.叶圣陶简介

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。代表作品：短篇小说集《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。

4.作者简介

张中行（1909—2006），原名张璇，学名张v，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等；代表作有随笔集《负暄琐话》等。

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三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

再读课文,了解本文主要内容，并思考下列问题：

1.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容? 

【交流点拨】两方面：待人宽；律己严。

2. 请理清文章的思路。

【交流点拨】

第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。

第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。

第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。

第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。

 (二)深层探究

1.作者写这篇文章的缘由是什么？

【交流点拨】叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。

2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？

【交流点拨】待人宽和律己严两方面品德。

待人宽：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）复信；

律己严：（第6段）写话重风格；（第7段）文风重简洁；（第8段）写作求完美。

四、拓展延伸

在本文中作者引用了大量的名人名言，积累下来，并说说它们的意思，小组中进行交流。

1.躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

2.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

3.己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。

《叶圣陶先生二三事》PPT下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点） 2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：新课导入 上一节课,我们跟随张中行先生,一起认识了他笔下的叶圣陶先生。了解到了叶老宽以待人、严于律己的高尚品德。这节课，..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件 第一部分内容：学习目标 知识技能 了解作者及相关的文学常识，掌握重点语句的深层含义。 过程方法 领会文中所记述的叶圣陶先生的语文观点；掌握本文对人..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第二课时)

第一部分内容：新课导入

上一节课,我们跟随张中行先生,一起认识了他笔下的叶圣陶先生。了解到了叶老宽以待人、严于律己的高尚品德。这节课，我们将更深入地学习这篇文章，领略叶老的魅力。（复习上节内容导入）

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叶圣陶先生二三事PPT，第二部分内容：自学指导——合作与探究

(一)内容品析

品读课文,思考：

1.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。

【交流点拨】

（1）“我常常跟别人说：‘叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。’”这句话是对叶老过人品行的高度赞扬。在作者眼中，叶圣陶先生是待人厚的，作者举了几个例子来说明叶圣陶先生的这一品质。例如，吕叔湘先生说，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。还有就是叶先生对普通话生疏，但也不耻下问，让“我”给他修润。有人到他家去探望他，告别时，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，“我”同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。这都体现了他的待人厚。

（2）“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’。”这句话在文中是承上启下的过渡句，承接了上文叶老为人宽厚的一面，引出下文叶老严于律己的另一方面，使文章语意连贯，衔接自然。

（3）“凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。”叶老虽然不在了，但他对写话风格的严格，对文风简洁的要求，对写作的监督执行，以及对这种主张贯彻坚持的苦心，一直是我们学习和效仿的榜样。

2.作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀”。这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，请找出来并品析。

【交流点拨】 

“双层的悲哀”的含义：大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。

3.作者用了一个什么词来形容叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲是什么？（用书上的原话回答）  

【交流点拨】

“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。

 (二)写法探究

因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。说说本文在写作上的特点。

【交流点拨】

1.在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。

2.在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。 

3.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理的口头语，却又不失其深致。本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转换，简洁有力，深显功力。

 (三)体验与反思

叶圣陶先生说“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种写话的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。

【交流点拨】

这是叶老的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在文风方面，叶先生还特别重视“简洁”，也就是不累赘，不写废话。本文就有这样的“写话”风格，如：作者在列举叶老的生活小事时就用这种口语化的、娓娓道来的语言风格向我们展示了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，叶老宽以待人，严以律己的过人品德值得我们每个人学习。

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叶圣陶先生二三事PPT，第三部分内容：拓展延伸

叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己刚写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。

1.标点符号方面；

2.书面语和口语的运用方面；

3.用语的简洁准确方面；

4.是否顺口悦耳平易恳切；

5.用字用词是否准确。

《叶圣陶先生二三事》PPT下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点） 2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：精彩开篇词 怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是..

《叶圣陶先生二三事》PPT课件 第一部分内容：学习目标 知识技能 了解作者及相关的文学常识，掌握重点语句的深层含义。 过程方法 领会文中所记述的叶圣陶先生的语文观点；掌握本文对人..

《叶圣陶先生二三事》PPT下载

第一部分内容：第一课时

1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点）

2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。（难点）

3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，努力培养良好的品德。（素养）

叶圣陶（1894—1988年），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。著名作家、编辑家、教育家。早期代表作有长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，他积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有我国第一部童话集《稻草人》。 

作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月，叶圣陶先生辞世。3个月后，作者就写下了这篇文章，表达了自己对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。

张中行（1909—2006年），原名张璇，学名张v。著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，代表作品有《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

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1.略读课文，感知课文大意。文中写了叶圣陶先生的哪些事？简单归纳和概括。

修改文章  写文章用写话风格 

恭送客人  文风方面重视简洁

真诚复信  重视语文力求完美

2.读完课文，说说叶圣陶先生给你留下了怎样的印象。

根据叙写的事例，说说叶圣陶先生是一个怎样的人。找出最能表现他品德的语句，简要分析。

有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

通过品析这些句子我们可以看出叶圣陶先生是一个

待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚真诚、彬彬有礼、宽厚温和的人；

律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、一丝不苟、以身作则、鞠躬尽瘁、令人敬仰的人。

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叶圣陶先生二三事PPT，第二部分内容：第二课时

上节课，我们通过几件小事，感受到了叶圣陶先生的过人品行，令人追思景仰。本节课我们将从作者情感这一角度深入了解文章内容。

1.作者在记叙的同时也写出了很多议论性语句，找一找你认为含义丰富的句子 。

记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

①文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的鞭炮声？

叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情，用繁碎而响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。

②如何理解“双层的悲哀”？

叶圣陶先生是“我”的良师益友，对我国的教育事业作出了杰出的贡献。他的逝世，对于“我们”是一个不可估量的损失，不仅是“我”的悲哀，也是全国人民的悲哀。

2.一件件小事却蕴含着先生的种种美德，作者是怎样把人物的特点写出来的呢？这么写有什么好处呢？

本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，看似漫不经心，实则匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人们学习。

作者选用这些小事，正是起到了见微知著，以小见大的作用。

说一说：通过学习作者的写法，你有哪些写作心得？

注意观察写作对象，观察要细致而精确；可以选取一些琐碎但是能够表现人物精神面貌的小事来写文章，以小见大，四两拨千斤。

3.作者在文中用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？你认为这种主张有没有道理？

“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳， 说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。

提示：结合写作实际，言之成理即可。

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作者通过一些典型事例,记述了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,表达了作者对叶圣陶先生的景仰和深切的怀念之情。

感悟一：叶圣陶先生待人厚和律己严的两种过人品行，值得我们认真学习，我们应以此指导未来人生，从而做一个品德高尚的人。

感悟二：叶圣陶先生关于语文的主张，对指导我们语言学习意义深远。如在写文章方面，哪怕是小到一个字、一个标点，都容不得半点马虎。

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❶以小见大，展示人物全貌。

本文在刻画人物时，选取的都是生活中的小事，如第三段写吕叔湘先生看见叶圣陶先生在“描他的一篇文章的标点”，写“我同叶圣陶先生文墨方面的交往”，第4、5段写到的“我”与叶圣陶先生的日常交往等，都是日常生活中的小事，但却能集中体现叶圣陶先生待人厚的过人品行。还有第6—8段中的典型事例，也都是小事，但却很好地表现了叶圣陶先生律己严的过人品行。文章正是通过这些小事，以小见大，展示了人物的全貌，表现了文章主题。

❷叙述平实，语言朴素而又雅致。

本文叙述平实，语言朴素，所用语言是简明而有条理的口头语，同时又不失其雅致。如“我当然表示同意，并且说：‘您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。’他说：‘好，就这样。’可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他”。因为作者并非空泛地议论，而是通过一个个具体的事例来再现人物的，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。

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1.下列加线字注音全对的一项是　(　　)

A.别扭(bié)　　 譬如(pì)　　    鞠躬尽瘁(jū)

B.业绩(jì)           字帖(tiē)         细致恳切(kěn)

C.恢复(huī)        商酌(zhuó)       颠沛流离(pèi)

D.累赘(zhui)      拖沓(tā)            以身作则(zé) 

【解析】A项，“别”应读biè;B项，“帖”应读tiè;D项，“沓”应读tà。

2.下列字形书写不完全正确的一项是　(　　)

A.谦虚     业绩　　朦胧　　正心修身

B.悔恨     悠久           出板南腔北调

C.儒家     公寓           丁卯躬行君子

D.微末    天坛悲哀学而不厌

3.下列句子中成语运用不正确的一项是(　　)

A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。

B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。

C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。

D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之材。

【解析】B项中,“津津乐道”与后面的“谈论”重复,应用“津津有味”。

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1.课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，课下交流：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生的哪些精神品质？

2.根据叶圣陶先生的语文主张修改一篇习作，看看有什么效果。

文中写了叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；为普及汉语言和语文教育教学所做的大量工作；“文化大革命”期间迫于形势不得不面对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；给吕叔湘先生送快步服务台品，并为其女的文章题诗，待人诚挚；和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形；等等。    

本文所叙述的事情和课文一样，都表现出叶圣陶确实是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。除此之外，从此文还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中作出的巨大贡献；对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣；淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴；等等。

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