《科利亚的木匣》PPT

（1）读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。

（2）小组交流识字方法。

挖 鞋 斧 锯 免 

屋 抢 难 初 管 

敌 阶 懂 匣 量

... ... ...

你会读吗？

科利亚    木匣    挖坑    冰鞋    一倍   躲避 

喀山城    小手锯    冰鞋   斧头   玩意    免得   

抢走       难过    算术    当初    随便    仍然    

敌人  台阶       所以    懂得 

课文主要讲的是科利亚（   ）岁的时候从（           ）向前（           ）埋下自己 的（         ），（    ）年后数了（   ）步挖出了木匣，从这件事中感悟到（   ） 的道理。

... ... ...

（1）科利亚什么时候埋下木匣？什么时候找到埋下的木匣呢？

（2）科利亚和妈妈是怎样把东西埋起来的？

（3）他们为什么要把东西埋起来？ 

请用“——”划出相关的句子，再多读几遍。 

... ... ...

我 会 填

（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了（　　　）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（　　　）步，很快（　                 　　）。

（2）战争开始时，科利亚量了（　）步，埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（　）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（　 ）步，他一下子就（                  　 ）。这是因        　）。

《科利亚的木匣》PPT下载 第一部分内容：字词乐园 匣 xi（木匣）（黑匣子） 鞋 xi（冰鞋）（鞋子） 斧 fǔ（斧头） 免miǎn（免得）（免费） 终zhōng（终于）（始终） 抢 qiǎng（抢..

《科利亚的木匣》PPT 第一部分内容：课程导入 请同学们看看照片，再看看现在的自己，发现了什么？ 随着时间的变化，我们周围的一切都在发生变化。今天，我们要学习的《科利亚的木匣》..

《科利亚的木匣》PPT课件2 自读要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。 2、给自然段标上序号。 我会读 木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过 挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋 抢..

现在的你和小时候的你相比有什么变化？

木匣   手锯  台阶  测量  数数  难过

挖坑   冰鞋  斧头  免得    房屋

抢走   当初  管事    敌人  懂得 

喀山   仍然   玩意   随便   算术

... ... ...

思    考

课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？

轻声朗读课文第一段（第1至3自然段），思考问题： 

为什么要埋木匣和木箱呢？ 

科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？ 

... ... ...

仔细读第二部分，重新排列顺序：

1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；

2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；

3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；

4、科利亚数了十步，却没挖到；

我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。 

这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。 

（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。晚上八点钟，我站在阳台上向天空望去，月食（        ）出现了。

（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水搏斗了十几天。有的战士累得几次昏倒，（        ）不肯离开防洪大堤。 

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《科利亚的木匣》PPT课件2 自读要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。 2、给自然段标上序号。 我会读 木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过 挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋 抢..

（1）读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。

（2）小组交流识字方法。

用自己喜欢的方式再读课文。

思考：1、这篇课文是按照（ ）的顺序来写的？

2、想一想，课文主要写了一件什么事？

... ... ...

课文主要讲的是科利亚（   ）岁的时候从（   ）向前（     ）埋下自己 的（      ），（    ）年后数了（   ）步挖出了木匣，从这件事中感悟到（   ） 的道理。

轻声朗读课文第一段（第1至3自然段），思考问题： 

为什么要埋木匣和木箱呢？ 

科利亚的木匣里有什么？ 

... ... ...

圈一圈这句话中描写动作的词 

他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了一层细沙，免得被人发现。

科利亚为什么要这样做？

从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？

科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。

讨论:科利亚当时在想什么？

科利亚找不道木匣的可能性有4种:

A、木匣可能被法西斯挖走。

B、 数步法可能不管用。

C、挖的方法可能不对。

D、自己的步子可能有问题。

... ... ...

讨论第2种可能性:数步法可能不管用 

找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：

妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。

妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。

读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？

... ... ...

科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。

仍然  突然  果然

1.气象预报说今天有小雨，下午（   ）下起了小雨。

2.小红思考了很久，（    ）没想出这道题的解题思路。

3.我正在路上走着，（    ）有人听到有人叫我。

仍然  果然  固然

1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（          ）学会了。

2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（        ）不想离开。

3.这样做（         ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。

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《科利亚的木匣》PPT课件2 自读要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。 2、给自然段标上序号。 我会读 木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过 挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋 抢..

自读要求：

1、读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。

2、给自然段标上序号。

木匣  手锯  台阶   测量  数数  难过

挖坑  冰鞋  斧头   免得  房屋

抢走  当初  管事   敌人  懂得 

所以  仍然  玩意   随便  算术

... ... ...

你能读正确吗？？

1、战争刚开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。

2、科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

（      ）5岁的时候从家门口向前数了（   ）步埋下自己的小木匣，（   ）年后数了（   ）步挖出了木匣，从这件事中感悟到（        ）。

轻声朗读课文第一段（第1至3自然段），思考问题： 

1、科利亚的木匣里有什么？

他是怎样埋木匣的？妈妈又是怎么埋的呢？ 

2、为什么要埋木匣和木箱呢？ 

... ... ...

仔细读第二部分，重新排列顺序：

1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；

2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；

3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；

4、科利亚数了十步，却没挖到；

... ... ...

科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想 。 

讨论:科利亚当时在想什么？

科利亚找不到木匣的可能性有4种:

A、木匣可能被法西斯挖走。

B、 数步法可能不管用。

C、挖的方向可能不对。

D、自己的步子可能有问题。

... ... ...

仍然  果然  固然

1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（          ）学会了。

2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（        ）不想离开。

3.这样做（         ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。

《科利亚的木匣》PPT下载 第一部分内容：字词乐园 匣 xi（木匣）（黑匣子） 鞋 xi（冰鞋）（鞋子） 斧 fǔ（斧头） 免miǎn（免得）（免费） 终zhōng（终于）（始终） 抢 qiǎng（抢..

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《科利亚的木匣》PPT课件 自主学习 要求 （1）读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。 （2）小组交流识字方法。 小组合作 用自己喜欢的方式再读课文。 思考：1、这篇课文是按..

《科利亚的木匣》PPT

第一部分内容：课程导入

请同学们看看照片，再看看现在的自己，发现了什么？  

随着时间的变化，我们周围的一切都在发生变化。今天，我们要学习的《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理。

... ... ...

科利亚的木匣PPT，第二部分内容：课程学习

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通全文。给每一段标出小节号；  

2、读懂课文，想一想，课文讲了一件什么事？尝试帮助老师完成板书：（    ）木匣——（    ）木匣———（     ）  

3、正确读出下列词语的读音：  挖出、鞋子、木锯、争抢、敌人、台阶、懂得、斧头、屋子、不管；

4、课文讲了一件什么事？再读课文，理清层次。文章围绕“木匣”写了几层意思？  

第一层：科利亚埋木匣；第二层：科利亚挖木匣；第三层：科利亚从中受到启发。

（二）学习第二部分：挖木匣  

他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。  

（1）仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？  

（2）从这5个“挖”字，你又读懂了什么？  

（3）自读课文，画出描写科利亚挖木匣的语句。  

（三）学习第三部分：受启发  

科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。  

1、思考：科利亚当时在想什么？站在科利亚的角度去思考，展开讨论。   

A、木匣可能被法西斯挖走  

B、数步法可能不管用  

C、挖的方法可能不对

D、自己的步子可能有问题  

2、科利亚是怎么排除前3种可能性，只确定步子有问题的呢？

... ... ...

科利亚的木匣PPT，第三部分内容：细读课文

1、讨论第一种可能性：  

⑴读课文找出科利亚找不到木匣子之后与小伙伴们的对话。  

伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”  

科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”  

⑵读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？  

由此可知，科利亚断定自己的木匣子不可能被法西斯挖走，他的理由是箱子目标大，木匣目标小，目标大的箱子没有被发现，目标小的木匣子更不可能被发现，所以木匣一定还在。 

2、讨论第2种可能性：  

找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子并出示：

妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。  

妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。  

读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？

... ... ...

科利亚的木匣PPT，第四部分内容：拓展延伸

1、讨论：学完这篇课文，你明白了什么道理？  

2、交流：请你说说你们的周围有哪些类似的变化？

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《科利亚的木匣》PPT课件 自主学习 要求 （1）读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。 （2）小组交流识字方法。 小组合作 用自己喜欢的方式再读课文。 思考：1、这篇课文是按..

《科利亚的木匣》PPT下载

第一部分内容：字词乐园

匣 xiá（木匣）（黑匣子） 

鞋 xié（冰鞋）（鞋子） 

斧 fǔ（斧头）

免miǎn（免得）（免费）

终zhōng（终于）（始终） 

抢 qiǎng（抢走）（抢劫） 

许 xǔ（也许）（许可）

阶 jiē（台阶）（阶段）

... ... ...

科利亚的木匣PPT，第二部分内容：预习检查

战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。

法西斯：指无理侵略别国领土的行为。

木匣：木箱。

看了插图，读了课题，你想知道什么？

1.科里亚的木匣里装着什么？

2.他为什么要把木匣埋起来？

3.课文主要围绕着什么来写的？

4.围绕木匣写了哪些事？

... ... ...

科利亚的木匣PPT，第三部分内容：课文解析

第一部分：（1—3）埋木匣；

第二部分：（4—12）挖木匣；

第三部分：（13）得到启示。

围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了件什么事?

默读课文第一部分（第1至3自然段），思考问题： 

1.为什么要埋木匣和木箱呢？ 

2.科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？ 

木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。

仔细读第二部分（4—12自然段）

1、法西斯被赶走了，科利亚回到家；

2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；

3、科利亚数了十步，却没挖到；

4、经过思考，科利亚终于挖到了木匣。

... ... ...

科利亚的木匣PPT，第四部分内容：主题概括

随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？

周围的一切都在起变化，告诉我们要怎样做事情呢？

世界上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事情做好。 

我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。

这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？

... ... ...

科利亚的木匣PPT，第五部分内容：随堂练习

仍然  果然  固然

1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（          ）学会了。

2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（        ）不想离开。

3.这样做（         ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。

用“仍然”和“果然”填空：

（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。

晚上八点钟，我站在阳台上向天空望去，月食（        ）出现了。

（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水

搏斗了十几天。有的战士累得几次昏倒，（        ）不肯离开防洪大堤。 

《科利亚的木匣》PPT 第一部分内容：课程导入 请同学们看看照片，再看看现在的自己，发现了什么？ 随着时间的变化，我们周围的一切都在发生变化。今天，我们要学习的《科利亚的木匣》..

《科利亚的木匣》PPT课件2 自读要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。 2、给自然段标上序号。 我会读 木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过 挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋 抢..

《科利亚的木匣》PPT课件 自主学习 要求 （1）读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。 （2）小组交流识字方法。 小组合作 用自己喜欢的方式再读课文。 思考：1、这篇课文是按..