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《迟到》PPT
发布于：2020-08-17 11:25:18
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第一部分内容：初读感知
1.背景资料
林海音原名林含英,小名英子,原籍台湾。1918年生于日本大阪,在北京长大。毕业后任《世界日报》记者。1953年主编《联合报》副刊,开始文艺创作,并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》,以后又经营文学出版社。代表作有散文集《窗》《两地》《芸窗夜读》,短篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，短篇小说集《烛芯》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》等。
2.字词整合
（1）生难字
字义 处分犯错误和犯罪的人。
扩词 (罚款)(处罚)(挨罚)(受罚)
运用 你做错了事,理应受到惩罚
字义 ①难为情,不好意思,害臊；②感到耻辱。
扩词 (羞耻)(害羞)(羞涩)(羞于启齿)
运用 丽丽撒了谎,羞得满脸通红。
（2） 多音字
转ｚｈｕǎｎ（转身）ｚｈｕàｎ（转圈）
夹ｊｉā（皮夹） ｊｉá（夹袄）
运用：他转( )行到了一个饭店,每天都忙得晕头转( )向的。他把皮夹( )放在公文包的夹( )层里。
（3） 重难点词语
【管教】管束,教导。
【懒惰】偷懒,不喜欢费体力或脑力。
【征求】用书面或口头询问的方式访求。
近义词：害羞——害臊恐惧——惧怕哀求——央求
反义词：懒惰——勤快急忙——缓慢同意——反对
3.整体感知
读课文，试着填一填。
《迟到》一文记叙了“我”在父亲的严格要求下改掉坏习惯的一段经历,刻画了一个( )的父亲形象,表达了“我”对父亲的( )之情。
找一找，文中哪些语句描写了作者对自己的父亲的一系列心理变化，请找出相应的句子？
1）我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了...... →又愁又怕；
2）爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪顿时流了出来...... → 委屈、不解、伤心、惊讶
3）每天早晨我都是站在学校门口,等着开大门的 一个学生...... →喜欢上学后内心的快乐
按故事的经过和作者的情感变化，可以这样划分段落：
⑴ 父亲待“我”既疼又“严”。（１）
⑵ 赖床被打,体验别样父爱。 （2-15）
⑶ 悟父爱,改掉赖床“恶习”。（16）
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迟到PPT，第二部分内容：再读课文
读课文，思考问题。
1.怎样理解第①段中的三个“很严”？
点拨：第一个是客观总述,与“很疼我”并列。第二、第三个“很严”与第一个不是递进关系,不是表示比一般的“严”还严许多倍,而是表达一种感受,一种确认：说起父亲的“严”,就想到自己迟到挨打的事,感叹父亲待“我”真的是“很严”啊！“很严”的重复出现,为下文埋下了伏笔。
2.第③段在写自己的赖床行为时,用了“勇敢”一词,怎样理？
点拨：“勇敢”本是褒义词,但这里是反语。在“我”彻底改正错误后,又长大了,重新看自己小时候的所想所为,真是觉得可笑得难以置信,所以用这个词语表示自嘲。
3. 爸爸为什么要打“我”？
点拨：“爸爸打“我”是因为“我”错误地对待错误,把爸爸气得忍无可忍了。爸爸打“我”更是为了教育“我”,要正确地面对错误,改正错误；要勇敢地面对困难,克服困难,这是严中有爱。
4.第⑤段爸爸的话第一句是问句,第二句是感叹句,它们在语气、表达的意思及情感上有什么不同？
点拨：从语气上说,第一句是催促,第二句是命令；从意思上说,第一句是叫“我”快起床,第二句是明确表示,必须上学,绝对不可以逃学；从表达的情感上说,第一句父亲在催“我”时还没那么生气,第二句在命令“我”必须起床时,已经很气愤了。
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迟到PPT，第三部分内容：精读课文
课文中用具体的描写手法来刻画了一个既严厉又慈爱的父亲形象的？找出相应的语句，并试做分析。
点拨：先把作者描写父亲的语句按课文叙述的先后顺序画下来，再读一读，然后结合课文的上下句体会作者的用意。
1.语言描写
“晚也得去,怎么可以逃学？起！”（第5段）
[解析：一个简短的反问句,突出父亲的严厉。一个“起”字,简短且威严,命令的口气,没有丝毫商量的余地,可见父亲的雷厉风行。］
2. 动作描写
“爸左看右看,结果从桌上抄起一把鸡毛掸子,倒转来拿,在空中一抡,发出嗖嗖的声音。”（第9段）
[解析：父亲但他并非毫不顾及、无情冷酷,而是“左看右看”,用鸡毛掸子来教训“我”。从这些细微处可见父亲对“我”的疼爱正融入在严厉的要求中。］
3.外貌描写
“他瘦瘦高高的”（第5段）
解析[：对父亲的外貌描写,突出了父亲的精干。］
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迟到PPT，第四部分内容：互动反馈
1.心灵感悟
母爱似水,外显而温馨；父爱似山,深沉而伟大。父亲就像一棵树,于无声无息中支撑着我们,保护着我们。文中“我”的父亲也是一样。严厉而慈爱的父亲感动了“我”,让“我”有勇气和信心改掉了迟到的坏习惯。其实,每一位父亲都是这样的。
2.仿写训练
请用带有极富表现力的心理描写的语句仿写。
换校服,再走到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光,会一个个向我投过来......
例句：他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
方法分析课文语言这些描写使人物的形象更加丰满,也突出了人物的品质。
3.语言积累
课内：管教 懒惰 害羞 催促 哀求 挪动 嗖嗖 躲避 缘故 静默 抽搭 热乎乎 瘦瘦高高
课外：描写心理活动的词语：心慌意乱 心花怒放 心急如焚
形容人十分生气的词语：火冒三丈怒发冲冠暴跳如雷
关于父爱的名言：慈父之爱子,非为报也。——《淮南子》
父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯
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迟到PPT，第五部分内容：随堂练习
一.读拼音，写词语
ｆá ｚｈàｎ ( ) ｈàｉ ｘｉū( )
二.选词填空。
偶然 居然 固然
1.一个字的命令最可怕,但是我怎么啦？( )有勇气不挪动。
2.这件事这样办( )稳当,但是太费事了。
3.在公园散步时我( )能遇到她。
三、按要求写句子。
1.我戴着露出五个手指的那种手套。(缩句)
2.虽然迟到了,但是,老师并没有罚站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。(用划线的词语造句)
《迟到》PPT 第一部分内容：新课导入 作者资料 林海音（19182001）林海音，台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年..
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《迟到》PPT课件3 作者简介 林海音，(1918~2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学..
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