《四时田园杂兴》PPT

介绍作者：

范成大（1126－1193）：宋代诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州市）人。他有很多诗歌都描写了农村生活，反映农民的疾苦。以《四时田园杂兴》最有名。

“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。 

那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。

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自由读诗。

思考：诗中有几对反义词？描写的是什么季节的景色？哪两句从大人写到了小孩？

以上三个问题用原诗来回答。

小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

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朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 

通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情 

读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧

第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。

第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者对田园风光的热爱

《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..

《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..

《四时田园杂兴》古诗三首PPT课件 第一部分内容：助读资料 走近作者 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内..

供 gōng ：

①准备东西给需要的人用。

②提供：~读者参考。

供 gòng ：

①从事，做：~职。

②祭祀用的东西；~品。

③被审问时在法庭上的述词：口~。

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白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。

小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学习种瓜。

范成大（1126-1193），南宋诗人。字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州市）人。虽写过不少爱国诗篇，但最著名的还是田园诗，比较全面地反映了当时的农村生活和风土人情。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 

歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等人的劳动为题材，风格清新淳朴。

《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..

《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..

《四时田园杂兴》古诗三首PPT课件 第一部分内容：助读资料 走近作者 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内..

1．学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

2．有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。

3．体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。

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你知道这首诗的作者是谁吗？

以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？

谁能为大家介绍一下范成大？ 

范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

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在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。

夏时田园杂兴

黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。

借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。

《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..

《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..

《四时田园杂兴》古诗三首PPT课件 第一部分内容：助读资料 走近作者 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内..

范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。他的诗作大部分反映农村生活，《四时田园杂兴》共有60首，本文选用了其中的两首。

小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

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词语理解：昼---白天。耘田---除去田里的杂草。各当家---各人有自己的活干。

童孙---幼童。未解---不懂得。供---从事，参与。傍---靠近。桑阴---桑树下的阴凉处。 

围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？ 

诗歌的前两句描写了什么情景？ 

想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？

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田 园 诗

歌咏田园生活的诗歌。

多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。

风格清新淳朴。

读一读，想一想。

诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？

梅子、杏子、麦花、菜花。

梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。

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梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，金灿灿的油菜花已经落去，显得稀稀疏疏。

这两句从正面写出了南方农村景物的特点:有花有果、有色有形。

夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶在绕着篱笆飞来飞去。

后两句描写乡村的寂静，从侧面衬托了农村繁忙的劳动景象。

《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..

《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..

《四时田园杂兴》古诗三首PPT课件 第一部分内容：助读资料 走近作者 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内..

《四时田园杂兴》PPT

第一部分内容：资料宝袋

范成大（1126-1193），字致能，号石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高，代表作是《四时田园杂兴》，共记60首，分 “春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。每一组分别有12首。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。

2 进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

3 培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。 

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四时田园杂兴PPT，第二部分内容：字词乐园

多音字可以根据解释来确定读音

◎ 供 gōng 

(1) 本义:供给,供应 (2) 提供某种条件[给对方利用] 。

(3) 通“恭”。恭敬。有礼貌  

◎ 供 gòng

(1) 本义:摆设;陈设 (2) 供奉,供献。     

(3) 祭祀,奉祀。

(4) 从事,担任。 

(5) 受审者陈述案情。 

词语解释:

耘田:在田里除草。

绩麻 :把麻搓成线。

各当家：每天负有专责，独当一面。

未解：不懂得。

供：从事；参与。

傍：靠近。

桑阴:桑树的树荫.

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四时田园杂兴PPT，第三部分内容：概括主题

《四时田园杂兴》以清新的笔调描绘了农村的美景，歌颂了农民的劳动生活，揭露了封建剥削制度。 

歌咏田园生活的诗歌。

多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。

风格清新淳朴。

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四时田园杂兴PPT，第四部分内容：随堂练习

一、解释下面词语在诗句中的意思。

昼（        ） 耘田（       ）绩麻（          ） 

供（        ）

二、理解诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

三、根据课文内容填空。

《四时田园杂兴》的作者是（   ）代诗人（      ） 。这首诗写的是农民（              ） ，小孩也 （                ）的情景，写出了一番（          ）的景象。

《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..

《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..

《四时田园杂兴》古诗三首PPT课件 第一部分内容：助读资料 走近作者 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内..

《四时田园杂兴》PPT下载

第一部分内容：提问导入

你知道这首诗的作者是谁吗？

让我们一起去认识这位南宋的爱国诗人范成大吧! 

范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

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四时田园杂兴PPT，第二部分内容：诗文解析

“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？ 

“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。这里选的是“夏日”诗一首。

小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 

诗歌一、二句写了什么内容？ 

农民劳动的繁忙景象。 

昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？ 

插秧、收割、犁地、积肥…… 

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《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..

《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..

《四时田园杂兴》古诗三首PPT课件 第一部分内容：助读资料 走近作者 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内..

《古诗两首》PPT优质课件

第一部分内容：第一课时

翁卷  字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。

范成大  字至能  ，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。著有《石湖集》《揽辔录》《吴船录》《吴郡志》《桂海虞衡志》等。

子规：杜鹃鸟

才了：刚刚结束

日长：指夏日里白昼很长。

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今天我们要学的这两首诗描写的是什么季节的景色？

描写的什么地方的初夏？

齐读古诗前两句，说说你们看到了哪些景物？

一起解诗意

绿遍山原白满川

山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白。

子规声里雨如烟

杜鹃声声蹄叫，天空中烟雨蒙蒙。

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古诗两首PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们学习了翁卷的《乡村四月》，感受到了初夏的美好。这节课我们继续学习另一首描写初夏的诗歌。

题解：四时田园杂兴

时：季节。四时：四季。田园：田地和泛指农村。

“兴”在这儿读第四声，“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季。 

整个题目的意思：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

《四时田园杂兴》共60首。

分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。

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白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；展现给我们的是一种静态的美；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。展现给我们的是一种动态的美。这一动一静，相映成趣。多温馨、恬静、愉快啊！

背诵时要充分理解诗句内容，在田园诗人的笔下，乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种和平、宁静的气氛。理解着背诵。

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一、“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”这两句诗写出了什么地方的景色？

写出了江南初夏农村的景色。

二、说说“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞” 两句的写法有什么特点。

这两句话使用了动静结合的写法，生动形象的写出了初夏农村的恬静，温馨的特点。

三、仿写古诗中动静结合的方法，写一段话。

站在崂山顶上，一眼望去，大海像一面巨大的蓝色明镜，没有丝毫的波浪，没有丝毫的响动，使人赏心悦目。或许是因为它蓝于天空，或许是因为它静若西湖。总之，这静使人舒服，使人愉快。

但海并不总是这样平静,不多时，大风骤起。一时间,海浪翻滚犹如万马奔腾，翻腾着的前浪被咆哮着的后浪推动着。这时，大海的咆哮声，海水撞击堤岸的碰撞声，人群中的嬉笑声，汇成了一部交响曲。  

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《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..

《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..

《四时田园杂兴》古诗三首PPT课件 第一部分内容：助读资料 走近作者 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内..

《古诗词三首》PPT(第1课时)

第一部分内容：学习目标

1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点)

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，并默写《宿新市徐公店》。 (重点)

3.理解诗意，体会作者要表达的思想感情。(难点)

乡村景色总是那样的独特、迷人。数不胜数的田园诗给了我们无尽的美的享爱，今天我们就一同来学习三首描写乡村景色的田园诗词。

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古诗词三首PPT，第二部分内容：基础知识

杨万里：（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，当时人称诚斋体。

主要作品：《小池》《风定过垂虹亭》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

范成大：（1126-1193），字致能，号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。      

主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴郡志》等。

《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首。诗歌描写了农村四季的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

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古诗词三首PPT，第三部分内容：识字方法

加一加识记法

徐      余 + 彳= 徐            组词：徐徐   徐步

减一减识记法

疏      蔬 - 艹 = 疏            组词：疏通   疏散 

sù（宿舍 )

xiǔ（一宿 )

xiù（星宿 )

我感到透骨奇寒,便匆匆跑回宿（sù）舍,取件衣服披上。

昨天夜里他们促膝长谈了一宿（xiǔ）。

中国古代把天上的星星分为四方二十八星宿（xiù）。

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古诗词三首PPT，第四部分内容：词语解释

疏疏：稀稀疏疏。

树头：树枝头上。

阴：树叶茂盛浓密。

篱落：篱笆。

深：深远。

径：小路。

急走：奔跑。

杂兴（xìng）：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

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古诗词三首PPT，第五部分内容：诗文解析

宿新市徐公店

【宋】杨万里       

篱落疏疏一径深，

树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方。树上新叶长出还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

四时田园杂兴(其二十五) 

【宋】范成大      

梅子金黄杏子肥,

麦花雪白菜花稀,

日长篱落无人过，       

惟有蜻蜓蛱蝶飞。

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。

荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

这首诗写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

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古诗词三首PPT，第六部分内容：描写乡村田园生活的诗句

1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》  

3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》 

4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》

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古诗词三首PPT，第七部分内容：课堂练习

一、根据课文内容填空。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，_________________。 

_________追黄蝶，_________________。   

这首词是宋代词人________ 写的，从诗中的________、________、______等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。

二、比一比，组成词。

宿（         ）           徐（         ）          篱（         ）

缩（         ）           涂（         ）          璃（         ）

疏（         ）           杂（         ）          蜓（         ）

蔬（         ）           朵（         ）          挺（         ）

《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..