《慈母情深》第二课时PPT

学习目标：

1、初步了解环境描写，神态、动作、语言描写在表现人物形象和思想感情中所起的作用。

2、通过批注，理解重点句子的意思，体会母亲的慈祥、自尊、辛勤和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬之情。

我一直想买一本书价为（      ）的《青年近卫军》，想得整天（         ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（        ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（        ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（        ）。我鼻子一酸，（       ）钱跑了出去。

... ... ...

批注指导：

“一排破窗，至少有三分之一埋在地下了，门也是，所以只能朝里开。……我不是迈进门而是跌进门去的。……门里的地面比门外的地面低半米。一张踏脚的小条凳权作门里台阶。

反映出母亲劳动的地方条件非常的恶劣、艰苦，更加看出母亲挣钱的不易，与后文慷慨给钱形成对比。

训练反馈：

1、母亲是一位怎样的人？作者用了哪些方法来刻画人物形象的？

2、描写母亲的工作环境和旁边的女人，对表现人物有什么作用？

《慈母情深》PPT优质课件 第一部分内容：学习目标 1.会认本课生字，培养自主识字的能力。 2.会写本课生字，能按笔顺规则认真写字，培养良好写字习惯。 3.正确、流利、有感情地朗读课..

《慈母情深》PPT优秀课件 第一部分内容：作家名片 梁晓声 当代现实主义作家。短篇小说集《天若有情》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《雪城》《年轮》。其短篇小说《这是..

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梁晓声，1949年出生，山东荣城人。当过知青、小学教师。  1977年毕业于复旦大学中文系。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

主要作品有长篇小说《一个红卫兵的自白》、《雪城》，小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》等。

1.给下列生字注音

祈祷 (        )  疥疮 (        )     怂恿 (        )        

毡(      )絮    竹篾 (        )      龟(      )裂          

攥(     )紧     桀骜(       )不驯                 

虎视眈眈(           )     震耳欲聋       

无地自容        失魂落魄                  

无精打采        一贫如洗

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1、理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。

2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。

3、联系生活体验、体会母亲的关爱。

葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？

为这位富有尊严的母亲所感动被这无所谓惧维护孩子利益的母爱所感动

... ... ...

如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？

母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

父恩比山高，母恩比海深  —日本谚语

一父养十子，十子养一父  —西班牙谚语

父母的美德是子女最大的财富 —法国谚语

娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长 —中国谚语

谁言寸草心，报得三春晖  —孟郊 

世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲—高尔基

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失魂落魄    扫视     震耳欲聋

挨着     疲惫     耽误   

脊背（jǐ  bèi)      陷入

龟裂（jūn  liè）  攥（zuàn)着

数落     忙碌

有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：

１.文中写了慈母几件事？

２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了慈母的深情？

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母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手指数着。

“皱皱的毛票”写出了我家境的贫寒；“龟裂”写出了母亲挣这些钱不容易。

“掏”“数”两个动词说明妈妈很珍惜这不多的钱。

如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？

母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

课文中除了大量人物外貌、语言和动作的描写以外，还有许多环境的描写（母亲工作环境），为什么要具体、细致的描写？

破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。

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作者简介：

梁晓声（1949─ ）　《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。

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预习展示一：

陷      攥      碌

预习展示二：

陷入        忙碌        攥紧        扫视

疲惫        耽误        龟裂         数落

失魂落魄         震耳欲聋

1.皮肤因寒冷干燥而开裂。读:jun

2.地名。读:qiu

3.爬行动物的一科。读:gui

预习展示三：把下面的词语填入括号里。

攥    龟裂     震耳欲聋     失魂落魄       忙碌  

我一直想买《青年近卫军》，想得整天（         ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（            ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（      ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（     ）。我鼻子一酸，（   ）着钱跑了出去。

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合作探究：

自由读课文，边读边想，课文中哪些地方、哪些描写令“我”鼻子一酸，请画出有关的句子，并在一旁写下你的想法。然后小组内讨论，全班交流。

当她的儿子要钱,当她的儿子告诉她要买一本书的时候，母亲是怎么说的？又是怎么做的？

母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票。

母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。” 

... ... ...

我鼻子一酸， 攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：“……”

连续—（      ）  疲惫—（      ）

耽误—（       ） 忙碌—（      ） 

连续—（      ）  疲惫—（     ）

立刻—（      ）  忙碌—（     ）

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世界上的一切光荣和骄傲，都来  自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲,最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

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《慈母情深》PPT

第一部分内容：目标引领

1.理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。

2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。

3.联系生活体验、体会母亲的关爱。

1.作者简介  梁晓声 (1949—)原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、编剧。中国作家协会全国委员会委员。现为北京语言大学人文学院教授。1977年毕业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡时期开始发表作品。 

著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等，中篇小说集《人间烟火》，短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计1000余万字。短篇小说《这是一片神奇的土地》获1982年全国短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》、短篇小说《父亲》分获1984年全国中短篇小说奖。

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慈母情深PPT，第二部分内容：自主学习

有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：

1.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质？（可用“文中写了慈母_________件事它们是_______，写出了一个_______的母亲”）

2.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？

3.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？

4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈自己的看法。

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慈母情深PPT，第三部分内容：合作学习

各学习小组合作完成“自主学习”中的疑难问题，小组成员组织者、记录员、发言人各司其职，各负其责。

１.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？

（可用“文中写了慈母两件事一是母亲为我讨回小人书。二是母亲为我凑钱买书写出了一个平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识的母亲”。） 

２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？

A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代我”、“推”、“坐”、“搂”、“数数”“拉”、“昂然”、“扯近”等。

B、工作环境恶劣。

C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书”、数落后凑足书钱。

D 、五个“女人们母亲们”、三个“我的母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一次”或“从来没有”。

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慈母情深PPT，第四部分内容：思考

1.葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？

为这位富有尊严的母亲所感动；被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动。

2.第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华？

1.向妈妈要到了钱。

2.没有用这钱买书，而是给妈妈买了水果罐头。

3.妈妈又给了钱买书。

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慈母情深PPT，第五部分内容：探究学习

1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？

母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

2.我们应当从内容、写法上学习些什么？

第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。

第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用

——典型事例

——对人物进行外貌、语言、动作等描写，

在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦弱的母亲！

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的母亲！

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慈母情深PPT，第六部分内容：作业布置

1.“阅读练习·探究”二、三题。

2.《语文助学》“学习测评”6—12题。

3.请放学回家后将你写的《亲爱的妈妈，我想对您说》读给妈妈听。

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《慈母情深》PPT教学课件

第一部分内容：作者简介

梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《雪城》、《年轮》、《浮城》等。

《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。

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慈母情深PPT，第二部分内容：会认字

落魄   怂恿   辞退   挣钱  压抑

颓败   缝纫   噪声   褐色  疲惫

耽误   衣兜   龟裂   机械  权利

描写母亲的词语：

瘦小疲惫  贤良淑德  心灵手巧

美丽能干  和蔼可亲  贤良淑德

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慈母情深PPT，第三部分内容：初读感知

1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？

外貌      语言      行为

2.根据课文内容填空。

课文描述了作者要买一本书的故事，作者的妈妈一开始就_________，作者后来改变主意之后，妈妈______________。

第一部分（1-4）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。

第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。

第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。

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慈母情深PPT，第四部分内容：课文解读

默读课文，本文是怎样开头的？

我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。书价一元多钱。

这本书贯穿课文始终。

解释“一直”

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。

解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。

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慈母情深PPT，第五部分内容：写作手法

学习运用动作描写的手法

【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间

【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。

鲁冰花   甄妮

啊~啊~闪闪的泪光，鲁冰花天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心啊，鲁冰花。

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慈母情深PPT，第六部分内容：课堂练习

1.看拼音，写词语。

rěn shòu   kōn jiān     dī ǎi

（     ）  （     ）  （     ）

2.填上恰当的词语。

（      ）的脊背     （      ）的眼神

（      ）的手指     （      ）的母亲

3. 选择恰当的词语填空。

疲惫    疲劳

（1）妈妈工作了一整天，显得很（        ）。

（2）洗了个热水澡，所有的（       ）消失得无影无踪。

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慈母情深PPT，第七部分内容：课后作业

1.把描写母亲动作的句子抄下来。

2.课下观察母亲的工作，请你以小短文的形式展示一下母亲一天做了些什么，写出母亲的辛劳。 

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《慈母情深》第一课时PPT

第一部分内容：本课目标

1.认识4个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母爱，唤起爱母情感。

梁晓声，作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。

我们依赖于母亲而活着。像蒜苗依赖于一棵蒜。当我们到了被别人估价的时候，母亲她已被我们吸收空了。她奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血供我们吮吸！——梁晓声的作品《母亲》

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慈母情深PPT，第二部分内容：想一想

用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：

1.课文主要讲了一件什么事?

作者因为想买书，而到妈妈工作的地方去要钱，看到妈妈工作的辛苦，而理解妈妈对我的爱。

2.你能归纳故事里连续出现的几处动人的情节转折吗？

我向妈妈要钱买《青年近卫军》这本书。

我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。

妈妈又给了我钱买书。我理解了母爱。 

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慈母情深PPT，第三部分内容：写一写

大家拿起笔根据“我”的思想转变的顺序，在书上给课文划分段落。

第一部分（第1-4自然段）：家境的贫寒，我不能随意买书。

第二部分（第5-31自然段）：想买的书最后买了水果罐头。

第三部分（第32-35自然段）：我对母爱的理解。

1.同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习，为什么“我”买本书会如此的困难？“我”又为何非买这本书？

因为我的家境贫寒。又因为我特别喜欢这本书。

2.哪些句子表现出我的家境贫寒？

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

3.文中哪些句子表现“我”对这本书的喜爱之情？

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

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慈母情深PPT，第四部分内容：内容归纳

我的家境如此贫寒，所以我不敢向妈妈要钱买课外书，但《青年近卫军》这本课外书对我的诱惑力实在太大，让我失魂落魄。

我怎么去找妈妈买的书，为什么我用买书的钱去买了水果罐头，书最后我究竟买到了吗？

你知道课文内容了吗？完成下面填空。

我一直想买（            ），想得整天（       ）。于是，我来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用(    )的手将钱塞给我，立刻又陷入了(  )。我鼻子一酸，(    )着钱跑了出去。我没书，而是买了（       ）。后来，母亲又给我钱买书。

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《慈母情深》第二课时PPT

第一部分内容：新课导入

有时候，母爱不是直接表达“我爱你，孩子”，它可能蕴含在母亲的一句句唠叨中，也可能隐藏在母亲的一次次训斥中……但正因为母爱这样的平凡，所以常常被我们给忽略掉了。

用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：

1. 这么想买的书为何最后却买了水果罐头？文中有个关键词“鼻头一酸”，你知道这是为什么吗？

“我”到妈妈工作的地方去要钱买书，看到妈妈工作的辛苦，难过之后，我没买书而买了水果罐头。

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慈母情深PPT，第二部分内容：读一读 划一划

默读课文，边读边勾画出“我”感受到母亲辛苦的句子和词。

1.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

“极其瘦弱的脊背弯曲着”写出母亲因长期劳累而被累垮的身体。“挨、烤”表现出妈妈工作时的困难。

2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 

“疲惫眼睛”一词表现出母亲因长时间工作而眼睛劳累的状态。

3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳动的艰辛，挣钱不易。

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慈母情深PPT，第三部分内容：想一想 划一划

默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？

1.直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度和劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对母亲的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。

2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者的思想感情发生了怎样的变化？

以前从未理解过母亲，今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场面，才知母亲劳动的辛苦，才知钱是来之不易的，所以鼻子一酸。

... ... ...

慈母情深PPT，第四部分内容：读读下面的句子，写写你的感受。

背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

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