《无言之美》PPT精品课件

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第一部分内容：作者介绍

朱光潜：安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的《谈文学》《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。

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无言之美PPT，第二部分内容：论证思路

1.引出话题：“无言之美”

以孔子的话，引出了“无言”这一话题，引起下文有关美学观点的论述。“无言之美”是本文议论的话题。

2.言和意的关系和区别

言能达意，但意决不是完全可以言达的。以言达意，只能得其近似，不能完全相等。因为言是固定的，有迹象的；意是变化的，无行踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。

由“言不尽意”论证了文学艺术不能也不必做到言完全达意。

3.论证文学艺术中的“无言之美”

美术作品     理想化、美感浓

文学作品     言不必尽意

音乐作品     无声胜有声

雕塑作品     重在含而不露

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无言之美PPT，第三部分内容：论证方法

《论语》中“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”；陶渊明的《时运》中“有风自南，翼彼新苗”；《读〈山海经〉》中“微雨从东来，好风与之俱”；钱起《省试湘灵鼓瑟》的“曲终人不见，江上数峰青”；陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》等等，

用翔实的资料来论证“文学作品中言不必尽意” ，说理透彻，以理服人。

著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”。

引用名人的话论证音乐中存在的“无言之美”。

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无言之美PPT，第四部分内容：本课小结

引出“无言”

“言”与“意”的关系

“言不必尽意”

论证“无言之美”

总结：说的少，留的多美感真切

《无言之美》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 宋徽宗赵佶喜爱书画，有一次招考宫廷画师，他出的题目是深山藏古寺。 有的画家在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处宋徽宗看了..

《无言之美》PPT免费下载 第一部分内容：课时目标 1.阅读课文，概括信息，了解有关美学的知识。 2.学习举例子、引用手法的运用及其作用。 3.学习艺术家运用无言来获得更好艺术意蕴的..

《无言之美》PPT免费课件 第一部分内容：导入新课 A.诗人把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，只剩下浩浩荡荡的江..

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第一部分内容：新课导入

冰泉冷涩弦凝绝，

凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，

此时无声胜有声。

为什么“无声”会“胜有声”呢？

1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，整体感知文章，把握作者的观点。

2.品味文章通俗易懂的语言，学习文章多角度、多层面论证的写作方法。

3.学会欣赏艺术作品，关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。

朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一。朱光潜学贯中西，博古通今，曾提出美是主观与客观的统一、美是一种价值等观点。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等；主要译著有黑格尔《美学》、莱辛《拉奥孔》、克罗齐《美学原理》等。

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无言之美PPT，第二部分内容：基础知识

重点字注音

意蕴（yùn）              缥缈（piāo miǎo）

铢两悉称（zhū xī）    惟妙惟肖（ xiào）

栩栩如生（ xǔ）        信手拈来（ niān）

重点词语解释

【天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？】 出自《论语·阳货》。意思是：天说过什么话呢？四季照常运行，百物照样生长。天说了什么话呢？

【明了】 清楚地知道或懂得。

【意蕴】 内在的意义；含义。

【瞬息万变】 形容极短的时间内变化快而多。

【缥缈】 形容隐隐约约，若有若无。

【意旨】 意图（多指应该遵从的）。

【铢两悉称】 形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。铢，古代重量单位，二十四铢为一两。

【笼统】 缺乏具体分析，不明确；含混。

【玩味】 细细地体会其中的意味。

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无言之美PPT，第三部分内容：整体感知

第一部分（第1、2段）

用孔子和子贡的对话引出“无言”这一话题。

第二部分（第3~12段）

以各类艺术作品为例，分析了“无言之美”的意蕴。

第三部分（第13段）

总结上文，归纳出观点。

1.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。

（1）“大音希声，大象无形。”“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。

（2）“无言”是一种含蓄的艺术，简单的表述常常比冗长的演义更值得玩味。

（3）“无言”的艺术给欣赏者留下了广阔的欣赏空间，让欣赏者获得美的体验。

2.请简要分析本文的论证思路。

文章开始用孔子和子贡的对话引出“无言”这一话题，然后对言与意的特点及其关系进行分析，再以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的结论：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”

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无言之美PPT，第四部分内容：品味语言

1.文章以孔子和子贡的对话开篇，有什么作用？

文章以孔子和子贡的对话开篇，点明孔子在教育方面主张“无言”之教，引出对 “无言的意蕴”的论述。

2.文章第九段选用大量的古诗文，有什么作用？

以文学作品为例，说明言不能尽意，也不必尽意的道理；以典型且为人熟知的文学作品为例，说服力强；引用大量古诗文，丰富了文章的内容，增添了文章的文化底蕴。

1.语言通俗易懂。

作者论述“无言之美”这一深奥、抽象的话题，列举了大量实例，用通俗易懂的语言，将原本深奥、枯燥的理论分析得明白、透彻，让普通的读者也能领会他的思想和观点。

2.多角度、多层面论证。

文章以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，多角度、多层面地分析了“无言之美”，使得作者的观点有理有据。

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无言之美PPT，第五部分内容：课堂小结

作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。

1.下列词语中字形无误的一项是（   ）

A.意象    唯妙唯肖    闲情逸致

B.直截    丝毫不爽    目不忍睹

C.意蕴    包罗尽致    副员辽阔

D.散碎    轻描淡写    信手粘来

2. 下列说法有误的一项是（    ）

A.在文学上，我们要讲求“无言之美”，说出来的越少，所引起的美感越大越深越真切。┆

B.李白的《怨情》通过描绘美人的神态，表现出了美人心中深深的愁苦怨恨，给读者留下无限的遐想。

C.“逝者如斯夫，不舍昼夜”语出《论语》，展现出孔子对时光流逝的感慨，值得玩味。

D.“白香山”即白居易，“香山”是他的字，古人称人喜欢称字号。

《无言之美》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 宋徽宗赵佶喜爱书画，有一次招考宫廷画师，他出的题目是深山藏古寺。 有的画家在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处宋徽宗看了..

《无言之美》PPT免费下载 第一部分内容：课时目标 1.阅读课文，概括信息，了解有关美学的知识。 2.学习举例子、引用手法的运用及其作用。 3.学习艺术家运用无言来获得更好艺术意蕴的..

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第一部分内容：学习目标

1.读顺课文，理清文章的观点和作者的论证思路。

2.学习本文运用多种论证方法来证明观点的写作手法。

3.学会赏析“美术”作品的“无言之美”，并能借鉴这一观点进行“美术”作品创作。

朱光潜（1897-1986），字孟实，安徽省桐城县。现当代美学家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。

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无言之美PPT，第二部分内容：检查预习

（1）订正字音

瞬息万变（shùn） 缥缈（piāo miǎo）     

信手拈来（niān） 铢两悉称（zhū）（chèn）   

闲情逸致（yì）     心旷神怡（yí）   

惟妙惟肖（xiào） 栩栩如生（xǔ）   

宏壮（hóng）    渊穆（mù）   

惨戚（qī）         蛾眉（é）   

寂寥（liáo）      谚语（yàn） 

（2）词语释义

美术：文中的美术是指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。

瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

铢两悉称：一丝一毫都相吻合。铢两：比喻微小之处；悉：都；称：相当。

姑且：用在动词前面，表示动作暂且如此，带有暂作某种让步的意思，或说明在不得已情况下，只好这样，相当于暂且、先。

尽致：详尽细致，达到极点。

玩味：细心体会其中意味。

闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。逸，安闲；致，情趣。

心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。

惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。

栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。

有声有色：形容说话或表演精彩生动。

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无言之美PPT，第三部分内容：整体感知

这篇文章的层次结构是什么？

第一部分（1—3自然段）：用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。

第二部分（4—12自然段）：先提出文学尽美尽善的条件“和自然逼真”，然后予以反驳。

第三部分（第13自然段）：得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

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无言之美PPT，第四部分内容：内容探究

1.孔子对他学生说的“予欲无言”的含义是什么？

真理的声音是微弱的，孔子说了，可是没有人在听，或者仅仅是表面上在听，即使听了，也没有人去做。孔子发出了这样的感慨。所以孔子这句话是说，即使真理的声音很微弱，但天道是不以人的意志为转移的，它还是要按照其内在的规律运行，没有人能够阻挡。

2.请概括说明第3自然段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。

①“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；

②“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混沌，无限；

③“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。

3.第4自然段论说了什么内容，有什么作用？

这段文字论说了文学作品是“以言达意”的一种美术，只有“以言达意”才会引起美感。

这一段为下面阐述“尽善尽美”的条件，并且表明作者的观点做了铺垫。

4.请分析第8自然段的论证思路。

作者首先对比相片和图片哪一个更“和自然逼真”，肯定了相片的“和自然逼真”，然后又进一步反问：两者所引起的美感哪一个浓厚。自然得出图片更具有美感。直接反驳了“和自然逼真”的观点。

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无言之美PPT，第五部分内容：品味赏析

1.怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话的含义？   

这句话使用了比喻的修辞方法。把“言达意”比作“虚线画实物”，这说明“言是不能完全达意”的。

2.赏析陈子昂的《登幽州台歌》。   

这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。

此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。

前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。

3.赏析李白的《怨情》。

诗的前三句用赋，末尾用问句归结“怨情”。这里的赋是个动态的过程，首先是“卷珠帘”，然后“深坐”，再“颦蛾眉”，最后“泪痕湿”，行动可见，情态逼人。李白的这首诗写的就是一个意境，一个孤独的女子的思念之情。这样一个很平凡的情景，作者捕捉到了几个点，由这几个点勾出一幅简单的画面，同时又给人留下无限的遐想。随意的一个小细节，就可以透露整个主题，可见诗人的洞察力。

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无言之美PPT，第六部分内容：写法探究

1.综合运用了多种论证方法。

（1）举例论证。为证明“言不必达意”“无言之美”，作者分别列举了图画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中进行分析，有力证明了自己的观点。

（2）对比论证。第3自然段把“言”和“意”进行比较；第8自然段把相片和图片进行比较；第10自然段的流露和含蓄的比较等都是为证明“无言之美”服务的。

（3）引证。文章开篇就引述孔子的话，目的是引出对“无言”的论述。第9自然段在列举不同文学作品的例子时，分别引述了《论语》《时运》《读<山海经>》《省试湘灵鼓瑟》《登幽州台歌》《归园田居》《后出塞》等文学作品中的诗文加以分析论述。在第10自然段中又列举了《琵琶行》和《希腊花瓶歌》的诗句和原文，进行有力证明。

2.思路清晰，论证有力。

文章先用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。然后提出文学尽美尽善的条件“和自然逼真”，然后对比相片和图画，予以反驳。紧接着分别列举文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必达意”和“无言之美”。最后一段作结，得出结论。层层推进，论述有力。

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无言之美PPT，第七部分内容：鉴赏评价

请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。

①“大音希声，大象无形”，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。

②“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味。

③“无言”留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。

归园田居（其一）

[魏晋]陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。    

这首诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。

这首诗最突出的是写景——描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。

其次，诗中多处运用对偶句，如：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”

还有对比手法的运用，将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。

另外，语言明白清新，几如白话，质朴无华。这首诗呈现出一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然。

总之，这是经过艺术追求、艺术努力而达到的自然。

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无言之美PPT，第八部分内容：总  结

这篇文章首先用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。然后分别列举绘画、文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必达意”和“无言之美”。最后得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

《无言之美》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 宋徽宗赵佶喜爱书画，有一次招考宫廷画师，他出的题目是深山藏古寺。 有的画家在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处宋徽宗看了..

《无言之美》PPT免费下载 第一部分内容：课时目标 1.阅读课文，概括信息，了解有关美学的知识。 2.学习举例子、引用手法的运用及其作用。 3.学习艺术家运用无言来获得更好艺术意蕴的..

《无言之美》PPT免费课件 第一部分内容：导入新课 A.诗人把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，只剩下浩浩荡荡的江..

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第一部分内容：导入新课

A.诗人把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，只剩下浩浩荡荡的江水流向水天交接之处。 

B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 

比较以上两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？为什么？今天的学习，就能为大家解出心中的疑惑。 

朱光潜（1897-1986)，安徽桐城人。美学家、翻译家、文艺理论家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，他以深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

他的主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。

1.阅读文章，把握作者行文思路。 

2.学习举例论证的方法。

3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。

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无言之美PPT，第二部分内容：整体感知

1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。

2.试着给本文划分层次。

意蕴（     ）：内在的意义。 

附丽：附着，依附。   姑且：表示暂时地。

笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。

蛾眉：文中比喻女子美丽的眉毛。

寂寥（    ）：寂静；空旷。

谚（    ）语：广泛流传的言简意赅的语句。 

铢（   ）两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。 

心旷神怡：心情舒畅,精神愉快。 

轻描淡写：文中指写文章把重要问题轻轻带过。 

栩（  ）栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 

目不忍睹：形容景象很凄惨，使人不忍心看。 

信手拈来：意思是随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 

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无言之美PPT，第三部分内容：文章层次

第一层：第1-2自然段。

引出“无言”话题

第二层：第3－7自然段。

论证言、意关系

第三层：第8－13自然段。 

论证无言产生美

归纳观点（文末最后一句话）

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无言之美PPT，第四部分内容：精读文本

1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？ 

作者引用孔子与子贡的对话引出“无言”的话题。

作者认为要想明了“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。

2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。 

3.作者对文学的定义是怎样的？

所谓文学，就是以言达意的一种美术。

4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？

①“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此作为以言达意的文学，难以满足“尽善尽美”的条件。

②作者认为不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，因此文学依然有“美”的境界。

5.作者从哪几个方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？ 

作者从四种艺术入手，主要运用了举例论证的方法。 

（1）将相片和图画相比，以图画之美证明无言之美； 

（2）举《论语》、陶渊明《时运》、李白《怨情》等，以文学作品的含蕴之美论证无言之美；

（3）从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；

（4）举希腊著名雕刻《拉奥孔》的例子，从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。

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无言之美PPT，第五部分内容：合作探究

请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。 

诗歌只是简短的几句话，但包含的意境却极其宽广。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短的十个字，读来却似看见大漠的一切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮的美感。如果作者要描写出这宽阔宏伟之景、悲凉之意，恐怕万言难尽，这正意味着作者将它们寓于无言之中，这就是文学中深蕴的无言之美。

1.语言深入浅出，通俗易懂。作者列举大量的例子，把深奥的美学理论和人们日常的生活联系在一起，易于读者接受，并从中学到一定的鉴赏方法。

2.文章论证思路清晰。作者先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题，接着论述言意关系，然后从绘画、文学、音乐、雕刻四个方面来论证无言之美，最后归纳出自己的观点。 

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无言之美PPT，第六部分内容：课堂小结

本文首先引用孔子的话，引出“无言”这一话题，接着论证言意关系，然后以绘画、文学、音乐、雕刻等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”。

品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。 

拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。

如《孤独之旅》以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使我们在脑中构造图景，这就是 “无言之美”。 

《无言之美》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 宋徽宗赵佶喜爱书画，有一次招考宫廷画师，他出的题目是深山藏古寺。 有的画家在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处宋徽宗看了..

《无言之美》PPT免费下载 第一部分内容：课时目标 1.阅读课文，概括信息，了解有关美学的知识。 2.学习举例子、引用手法的运用及其作用。 3.学习艺术家运用无言来获得更好艺术意蕴的..

《无言之美》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格..

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第一部分内容：课时目标

1.阅读课文，概括信息，了解有关美学的知识。

2.学习举例子、引用手法的运用及其作用。

3.学习艺术家运用“无言”来获得更好艺术意蕴的技巧。

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无言之美PPT，第二部分内容：作者简介

朱光潜(1897—1986)安徽桐城人，美学家、翻译家。他的《谈文学》《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。

主要著作：《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。

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无言之美PPT，第三部分内容：积累字词

意蕴(   )　   附丽(  )　　 姑且(   )

笼统(    )      蛾眉(  )      寂寥(    )

谚语(   )       心旷神怡(  )  

栩栩如生(  )     目不忍睹(  )  

信手拈来(    )   铢两悉称(   )(    )

意蕴：内在的意义；含义。

附丽：附着，依附。

尽致：详尽细致，达到极点。

颦：皱眉。

爽：有差别，不同。

寂寥：寂静，空旷。

缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。

信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。

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无言之美PPT，第四部分内容：初步感知

用简洁的语言概括课文的主要内容

作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳自己观点。

理清本文的写作思路，划分出段落层次

第一部分(第1～3段)：用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。

第二部分(第4～12段)：具体分析艺术作品中的“无言之美”。

第一层(第4～7段)：举例阐述文学作品追求言不尽意，得出“文学之美在于言有尽而意无穷”的结论。

第二层(第8段)：摄影家和美术家的作品的不同。

第三层(第9段)：以文学作品为例，分析了言不必尽意的“无言之美”。

第四层(第10段)：以音乐作品为例，分析了无声胜有声所表现出来的“无言之美”。

第五层(第11～12段)：以雕塑作品为例，分析了含蓄不露所表现出来的“无言之美”。

第三部分(第13段)：归纳作者观点，即说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

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无言之美PPT，第五部分内容：具体分析

你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？

同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种意义：

一、我们所说的话，就恰是我们所想说的话；

二、我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。

在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？

第一，相片较图画自然逼真。在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误。图画就不然。美术家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。第二，图画较相片所引起的美感浓厚，所发生的印象更深刻。

结合全文，阐释“无言之美”的内涵

①“大音希声，大象无形”，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。

②“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述往往比冗长的演绎更值得玩味。

③“无言”留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。

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无言之美PPT，第六部分内容：披文入情

怎样理解“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”？

①“言”是“达意”的手段，它是固定的，有迹象的，散碎的，有限的；

②“意”是“言达”的目的，它是多变的，无踪的，混整的，无限的；

③“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。

怎样理解“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”？

假使语言文字能够完全传达情意，也并非文学所应希求的，就如同一切美术作品一样，尽量表现，非唯不能，而且不必。文学中言不尽意，更有深意和美感。

“中国有一句谚语说：‘金刚怒目，不如菩萨低眉。’所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。”这段话运用了什么写作方法？有什么好处？

这段话运用对比，形象而又细致地描写了金刚和菩萨的不同神态，金刚怒气外露，菩萨内敛含蓄，表现了雕像静体传神的特点。

归纳写作技法

(1)列举典型事例

① 列举文学作品中言不必尽意的例子。如《论语》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”陶渊明的《时运》：“有风自南，翼彼新苗。”《读〈山海经〉》：“微雨从东来，好风与之俱。”钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句：“曲终人不见，江上数峰青。”陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”还有陶渊明的《归园田居》和杜工部《后出塞》中的诗句。

② 白香山在《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”这就是形容音乐上无言之美的滋味。

③ 希腊著名雕刻《拉奥孔》是说明雕刻上流露和含蓄的分别最好的例子。拉奥孔父子三人在极刑前条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情，表现了雕塑含蓄不露之美。

(2)恰当的引用

文中引用孔子的话引出“无言”这一话题；引用美学原理“和自然逼真”说明美术作品不能撒谎，说理透彻。文章第9段分析文学作品言不必尽意时，引用孔子、陶渊明、陈子昂、钱起、李白、杜工部等人的诗词，内容详尽，说服力强。

朱光潜是美学大师，他在本文阐述了什么美学观念？“无言”到底指什么？它又美在何处？

作者在本文提出来的美学观念是：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

“无言”指拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。

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无言之美PPT，第七部分内容：检测小结

下列各项中加点字的读音或字形有错误的一项是(　　)

A. 铢两悉称(chèn)   缥缈(miǎo)   譬如(pì)   惨戚(qī)

B. 目不忍睹(dǔ)   寂廖(liáo)   流露(lòu)   怆然(chuàng)

C. 闲情逸致(yì)   谚语(yàn)   笼统(lǒng)   冷涩(sè)

D. 栩栩如生(xǔ)   意蕴(yùn)   附丽(fù)   瞬息(shùn)

选择恰当的关联词语填空

文字语言固然不能完全传达情绪意旨，____能够，____并非文学所应希求的。一切美术作品____都是这样，尽量表现，非唯不能，____不必。

A. 假使　也　也　而且  

B. 如果　也　但是　而且

C. 假使　但是　也　而且  

D. 如果　而　也　但是

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无言之美PPT，第八部分内容：课时小结

绘画的选择之美

文学的意蕴之美

音乐的无声之美

话剧的静态之美

雕刻的含蓄不露之美

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《无言之美》PPT精品课件

第一部分内容：新课导入

宋徽宗赵佶喜爱书画，有一次招考宫廷画师，他出的题目是“深山藏古寺”。

有的画家在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处……宋徽宗看了很多幅，都不满意。

就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”（注： 魁选，即第一名。）

原来那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。

就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更切合“深山藏古寺”的题意。

这就是“含蓄不露”的“无言之美”。

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无言之美PPT，第二部分内容：作者名片

朱光潜（1897—1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。

本文选自《朱光潜美学文集》，是朱光潜先生论美学的一篇文章，本文写于1924年，在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。《无言之美》是他发表的第一篇美学文章。

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无言之美PPT，第三部分内容：字词检查

瞬息万变       缥缈  

信手拈来       铢两悉称  

闲情逸致       心旷神怡 

惟妙惟肖       栩栩如生 

宏壮             渊穆 

惨戚             蛾眉

寂寥             谚语 

尽致：详尽细致，达到极点。

玩味：细心体会其中意味。

瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

铢两悉称：一丝一毫都相吻合。铢两：比喻微小之处；悉：都；称：相当。 

闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。逸，安闲；致，情趣。

心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。

惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 

栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。 

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无言之美PPT，第四部分内容：整体感知

1、作者对文学的定义是怎样的？

所谓文学，就是以言达意的一种美术。

2、本文围绕“无言”这一话题，表明作者怎样的观点？

说出来的越少，留着不说的越多，

所引起的美感就越大越深越真切。

3、快速朗读课文，理清本文的论证思路说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的？

（1)文章通过孔子与学生的对话引出“无言”的话题。

（2)接着阐述言意关系，证明言不尽意的“无言之美”。

（3)从图画、文学、音乐、雕刻四种艺术入手，举例论证“无言之美”；

（4)总结全文，得出结论：“与其尽量流露，不如稍有含蓄”。

（或：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”）

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无言之美PPT，第五部分内容：精读细研

1、文章开头作者是怎样引出“无言”这一话题的？有什么作用？

首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；

其次，以这一事例为引，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。

2、请概括说明第3自然段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。

①“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；

②“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混沌，无限；

③“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。

3、第4自然段论说了什么内容，有什么作用？

这段文字论说了文学作品是“以言达意”的一种美术，只有“以言达意”才会引起美感。

这一段为下面阐述“尽善尽美”的条件，并且表明作者的观点做了铺垫。

4、怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话的含义？

这句话使用了比喻的修辞方法。

把“言达意”比作“虚线画实物”。

这说明“言是不能完全达意”的。

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无言之美PPT，第六部分内容：课堂小结

本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例。

分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”。

阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。

1、作者综合运用了多种论证方法

（1）举例论证

为证明“言不必达意”“无言之美”，作者分别列举了图画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中进行分析，有力证明了自己的观点。

（2）对比论证

第3自然段把“言”和“意”进行比较；

第8自然段把相片和图片进行比较；

第10自然段的流露和含蓄的比较等都是为证明“无言之美”服务的。

（3）引证

文章开篇就引述孔子的话，目的是引出对“无言”的论述。

第9自然段在列举不同文学作品的例子时，分别引述了《论语》《时运》《读<山海经>》《省试湘灵鼓瑟》《登幽州台歌》《归园田居》《后出塞》等文学作品中的诗文加以分析论述。在第10自然段中又列举了《琵琶行》和《希腊花瓶歌》的诗句和原文，进行有力证明。

2、思路清晰，论证有力

文章先用孔子的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。然后提出文学尽美尽善的条件“和自然逼真”，然后对比相片和图画，予以反驳。紧接着分别列举文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必达意”和“无言之美”。最后一段作结，得出结论。层层推进，论述有力。

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无言之美PPT，第七部分内容：随堂检测

1.下列画线字的注音完全正确的一项是(　　)

A.意蕴(yùn)　       缥缈(miǎo)　  铢两悉称(chèng)

B.譬如(pì)            涕下(tì) 东施效颦(pìn) 

C.暧暧(ài)            悲笳(jiā) 心旷神怡(yí)

D.悲怆(chuàng)     流露(lòu)        寥寥无几(liáo)

2.下列词语书写完全正确的一项是(　　)

A.迹象　散碎　混整　谚语

B.丝毫　摄影　茏统　祥细

C.含蓄　神象　惨酷　派遣

D.宏状　寂寥　顷刻　姑且

3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（    ）

A. 笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。

B. 你若是凌霄，我愿做白云，不问寂寥不问彷徨，只为不离不弃，俯瞰沧海与桑田。

C. 你对他要严肃教育,不能轻描淡写地说几句就了事。

D. 受“限购令”传闻影响，北京新车销售异常火爆，甚至出现恐慌性购车现象，因库存不足而造成的不正常的加价现象更是信手拈来。

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无言之美PPT，第八部分内容：作业布置

你认同朱光潜先生提出的“无言之美”吗？结合你看到的美术作品，听到的音乐作品，或读到的文学作品，谈谈你的想法，写下来与大家分享。 

提示：认同或者不认同皆可，有理有据，能够自圆其说即可。

《无言之美》PPT免费下载 第一部分内容：课时目标 1.阅读课文，概括信息，了解有关美学的知识。 2.学习举例子、引用手法的运用及其作用。 3.学习艺术家运用无言来获得更好艺术意蕴的..

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