《童年读水浒传》PPT课件2

请同学们自由读课文，画出生字词，并多读几次。

思考：课文写了一件什么事？

你会读吗？

乘凉  肚子  叔叔  猛烈   一套 

盼望  豪情  煤油  赤手空拳   

猎人  纲领  提供

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文章的三个层次：

1—3：想看《水浒传》

4—5：爱看《水浒传》

6：感谢《水浒传》

自由朗读文章1—3自然段并思考：

1、我为什么想看《水浒传》？

2、从哪些词语可以看出作者爱听故事的？用'。'标记出来。

3、哪些句子让你感受到了“我”对《水浒传》的深深喜爱之情？

用“____”画出相关句子。

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1-3段从这些词句可以看出作者想读《水浒传》？

1、武松打虎，更是百听不厌。

2、我盼望自己快些长大，多认些字，能读《水浒传》这样有趣的书。

3、我哭着要《水浒传》，直到妈妈答应再买一套的时候，我才破涕为笑。

想一想，你从哪些地方感受到了“我”的迫不及待？

迫不及待：急迫得不容等待。形容急切之情。

1.读课文4-5段，我是怎么读《水浒传》的？从哪一个词可以看出来？

九岁时，我读四年级了，妈妈给我买来一套崭新的《水浒传》，我迫不及待地读起来。我被书中英雄人物的豪情壮举，生动曲折的故事情节吸引住了。尽管有些字还不认识，有些内容还不理解，我仍然津津有味地看下去。早上在晨曦中看，晚上在煤油灯下看，放学回来的路上，还坐在草地上看个没完。不到一星期，我就把全套《水浒传》看完了。

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马达,湖南华容人。中国作家协会天津分会创委会第一届委员兼诗歌组长，中国寓言文学研究会副会长，中国屈原学会理事。编著《寓林折枝》、《庄子寓言选》、《列子寓言选》、《古代劝学寓言》、《新序译注》、《古代寓言名篇选》、《十二生肖寓言故事》、《新序说苑选译》、《寓言·幽默·笑话》、《中国忍术——劝忍百箴释评》等20余种寓言类图书。

《童年读水浒传》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有..

《童年读水浒传》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 施耐庵 元末明初小说家,原籍东都(今河南开封)。施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、医卜、..

《童年读水浒传》PPT 第一部分内容：课文详解 自读要求： （1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 （2）再读课文，边读边思考：课文写了我读《水浒传..

《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”，“花和尚”，“武行者”等。元朝初年，出现了话本《大宋宣和遗事》，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等36人的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。元朝，元杂剧中还出现了一些水浒故事剧本。《水浒传》又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》 

施耐庵，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。

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初读感知 

默读全文，想一想课文写了作者读水浒传的几个过程？

注意读准字音，读通句子。

你会读吗？

秦国  身材魁梧  

砸碎  抽屉  破涕为笑   

崭新  粗鲁

你会写吗？

乘凉   肚子   叔叔  

猛烈   一套   盼望

豪情壮举   煤油灯

赤手空拳   猎户

提纲    供养

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迫不及待：急切地或不能自制地要采取行动的

津津有味：津：口水，唾液；津津：兴趣浓厚。形容对某事物兴味浓厚。形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。 

想看《水浒传》

从课文的1~3自然中的哪些字词可以看出，小作者想看《水浒传》？请用小圆圈画出来。

小时候，我特别爱听故事。夏天晚上乘凉的时候，我总是搬个小凳到禾场上，缠着邻居老大爷讲故事。老大爷看过许多旧小说，满肚子都是故事，什么程咬金三板斧啦，秦叔宝卖马啦，我都爱听；武松打虎，我更是百听不厌。

爱读《水浒传》

再读4~5自然段，你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？ 

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读文章的最后以自然段，看看“我”读水浒传有哪些收获？

我天分不高，当时成绩只是中等。在读了《水浒传》及其他课外书籍后，语文成绩提高很快，我的作文也经常被老师贴在墙上，供同学们观摩了。

《童年读水浒传》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有..

《童年读水浒传》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 施耐庵 元末明初小说家,原籍东都(今河南开封)。施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、医卜、..

《童年读水浒传》PPT 第一部分内容：课文详解 自读要求： （1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 （2）再读课文，边读边思考：课文写了我读《水浒传..

《童年读<水浒传>》PPT

第一部分内容：课文详解

自读要求：

（1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。

（2）再读课文，边读边思考：课文写了“我”读《水浒传》的几个过程？

（3）查找资料，了解《水浒传》里的“武松打虎”等故事。

我会认的字

秦    魁    梧    砸

屉    涕    崭    鲁

重点读音指导：

“魁”不要读成“huái”。

“梧”不要读成三声。

“涕”不要读成dì。

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童年读水浒传PPT，第二部分内容：整体感知

自由朗读课文的第1~3自然段，思考：“我”是如何爱上读《水浒传》的？

①小时候听邻居老大爷讲故事，初次接触水浒故事时就被深深吸引住了，对于“武松打虎”更是百听不厌。

②写在家里找到一套《水浒传》，虽然看不懂，却盼望能读像《水浒传》这样有趣的书。

③写当心爱的书被大火吞没了后，哭着要《水浒传》，直到妈妈答应了才破涕为笑，更表明了“我”想看《水浒传》的心情。

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童年读水浒传PPT，第三部分内容：课文总结

《童年读〈水浒传〉》这篇课文，作者用平实自然的语言写出了自己的亲身经历，告诉我们他爱上《水浒传》的原因，读《水浒传》的过程以及读了《水浒传》后的收获。

火烧赤壁     秦叔宝卖马    拳打郑关西

草船借箭     智取生辰纲    三打白骨精

程咬金三板斧                      大闹天宫

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童年读水浒传PPT，第四部分内容：课后拓展

说《水浒传》，论《水浒传》。

1.学了这篇课文，你的收获有哪些？

2.查找资料，了解“武松打虎”等故事，和同学们交流。 

《童年读水浒传》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有..

《童年读水浒传》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 施耐庵 元末明初小说家,原籍东都(今河南开封)。施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、医卜、..

《童年读水浒传》PPT课件2 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有青面兽，花和尚，武行者..

《童年读<水浒传>》PPT课件

第一部分内容：初读感知

1、背景资料

元末明初小说家,原籍东都(今河南开封)。施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、医卜、星相,一切技术无不精通。洪武初,隐于江阴后,设馆授徒,从学者甚众。

《水浒传》 

又名《忠义水浒传》。小说描述的是北宋末年当政者横征暴敛,以致官逼民反的情形,描写宋江起义和失败的经过,以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事,塑造了武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等108个英雄好汉的形象。

2、字词整合

字义  ①用交通工具或牲畜代替步行；②利用。

组词  乘(乘法)(乘坐)(乘除)/史乘(shèng)

辨字  乖(乖巧)(很乖)(乖乖)

运用  暑假,我乘火车去奶奶家。

字义  ①套子；②罩上；③用于成组的事物。

组词  套(套子)(套住)(手套)(套话)

辨字  奋(奋斗)(勤奋)(奋力)(奋发)

运用  一个小守门员戴着皮手套。

魁梧：(身体)强壮高大。

失望：因为希望未实现而不愉快。

破涕为笑：由哭转为笑。

迫不及待：急迫得不能再等待。

津津有味：形容有滋味。       

晨曦：日出前的霞光。

毕竟：表示追根究底所得的结论；究竟；终归。

赤手空拳：两手空空,没有任何东西可以凭借。

观摩：观看,多指观看彼此的成绩,交流经验。

3、整体感知

(1)读课文，试着填一填。

《童年读〈水浒传〉》中作者用自己的亲身经历,告诉我们他是(                    ),(                )及(                       ),让我们感受到(              ）的魅力,同时也了解了(           )对语文学习的促进作用。

(2)特殊语句

作者对《水浒传》的感情经历了哪些变化？试找出体现作者高清变化的句子并加以分析。

第②段:“我失望地合上了书本。”——想看《水浒传》的迫切心情。

第③段：“我哭着要《水浒传》,直到妈妈答应再买一套的时候,我才破涕为笑。——进一步表明了“我”急切想看《水浒传》的心情。

第④段：“……我迫不及待地读起来。”——喜悦、焦急的心情。

第④段：“我仍然津津有味地看下去……还坐在草地上看个完。—— 

对《水浒传》的喜爱、痴迷之情。

第⑤段：“都在我童年的心海中,激起了喜悦的浪花。”——被《水浒传》深深吸引。因《水浒传》而感到喜悦。表达感激的心理。

(3)段落大意

读一读课文，可以这样划分段落：

一、爱上《水浒传》有原因。(①~③)

二、阅读《水浒传》有方法。(④~⑤)

三、阅读《水浒传》收获多。(⑥)

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童年读水浒传PPT，第二部分内容：再读课文

读课文，思考问题。

1、第①段在文中起什么作用？

从“我总是……缠着邻居老大爷讲故事”“什么程咬金三板斧啦,秦叔宝卖马啦,我都爱听；武松打虎,我更是百听不厌”可以看出，本段奠定了全文的感情基调,为下文埋下伏笔。正是因为爱听故事,才有下文爱看故事书。

2、第五段连续使用了很多动词？描写武松的有哪些？描写老虎的有哪些？这样写的好处是？

写武松的有：喝、打

写老虎的有：扑、掀、剪

好处：形象生动，写的“如闻其声，如见其人。”

3、《水浒传》中的精彩故事很多,“我”喜欢的也很多,作者为什么只详细描述了“武松打虎”呢？

首先是起到前后照应的作用,因为文章第①段便提了“武松打虎”“我”百听不厌。另外,作者这样选材,给人印象深刻,避免了泛泛而谈,更有利于突出文章中心。如果一一铺陈,虽“面面俱到”却无重点可言,反而不利于读者把握。

4、“尽管有些字还不认识，有些内容还不理解，我仍然津津有味地看下去。”如何理解这句话？

“尽管……虽然……”这个转折连词，表现了“我”对《水浒传》的喜爱。“我”还小，有些字不认识，有些内容还不理解，但这些丝毫不影响“我”对《水浒传》的热爱，并且是饶有兴趣地读起来。

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童年读水浒传PPT，第三部分内容：精读课文

从课文的哪些句段可以体会出“我”爱读《水浒传》？

“我”爱读《水浒传》主要从课文的第④⑤段体现出来。

（1）九岁时,我读四年级了,妈妈给我买来一套崭新的《水浒传》,我迫不及待地读起来。

拿到书,“我”是“迫不及待”地开始读，“迫不及待”形象、生动地表现了“我”此时喜悦、焦急的心情。

（2）尽管有些字还不认识,有些内容还不理解,我仍然津津有味地看下去。

“尽管……仍然……”这个转折连词,表现了“我”对《水浒传》的喜爱。“我”还小,有些字不认识,有些内容还不理解,但这些丝毫不影响“我”读《水浒传》的热情,并且是饶有兴趣地读起来。

（3）早上在晨曦中看,晚上在煤油灯下看,放学回来的路上,还坐在草地上看个没完。……不到一星期,我就把全套《水浒传》看完了。

从清早一直到晚上,“我”拿着书不肯放下,看个没完。由此可见,“我”对《水浒传》的喜爱已经达到了痴迷的程度。

（4）武松打虎的故事……反复读了好几遍。其他……等等故事，都在我童年的心海中,激起了喜悦的浪花。

这句话生动地表达了作者童年时被《水浒传》中一个个精彩的故事吸引,《水浒传》给作者幼小的心灵带来许多喜悦,就像大海里欢乐的浪花。

从这些地方,我们可以体会出“我”是多么爱读《水浒传》,从读书中“我”感受到了快乐。由此可见《水浒传》的魅力。

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童年读水浒传PPT，第四部分内容：互动反馈

读完课文，想一想，本文说明了什么样的道理？

透过课文,我们和作者一起感受了中国传统文学的魅力,了解了课外阅读对语文学习的促进作用。我们要多读书,读好书。

课文原句：

“尽管有些字还不认识,有些内容还不理解,我仍然津津有味地看下去。”

你能用“尽管……仍然……”造句子吗？

1.老师真是辛苦，尽管身体不舒服，仍然坚持给我们上课。

2.尽管生活困苦、病魔缠身，他仍然没有放弃读书。

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童年读水浒传PPT，第五部分内容：随堂训练

一、看拼音,写词语。

ｙǒｎｇ ｍěｎｇ  ｃｈéｎｇｆǎ  ｇāｎｇ ｌǐｎｇ  

（                  ） （              ）（                   ）

ｐàｎ ｗàｎｇ

（               ）

二、多音字组词

百听(   )(   )   (   )(   )为笑    (   )不及(   )

(   )(   )有味   如(   )其(   )    如(   )其(   )

三、故事归类。

火烧赤壁  秦叔宝卖马  拳打镇关西  草船借箭

智取生辰纲  三打白骨精  程咬金三板斧  大闹天宫

1.《三国演义》：火烧赤壁  草船借箭

2.《隋唐演义》：秦叔宝卖马  程咬金三板斧

3.《水浒传》：拳打镇关西  智取生辰纲

4.《西游记》：三打白骨精  大闹天宫

《童年读水浒传》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有..

《童年读水浒传》PPT 第一部分内容：课文详解 自读要求： （1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 （2）再读课文，边读边思考：课文写了我读《水浒传..

《童年读水浒传》PPT课件2 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有青面兽，花和尚，武行者..

《童年读<水浒传>》PPT下载

第一部分内容：资料宝袋

《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”“花和尚”“武行者”等。元朝初年，出现了话本《大宋宣和遗事》，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等36人的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。元朝，元杂剧中还出现了一些水浒故事剧本。《水浒传》又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》 

施耐庵，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。

重点：理解课文内容，感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。

难点：领悟作者的表达方法。

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童年读水浒传PPT，第二部分内容：字词乐园

迫 不 及 待：急切地或不能自制地要采取行动的

津 津 有 味：津：口水，唾液；津津：兴趣浓厚。形容对某事物兴味浓厚。

形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。 

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童年读水浒传PPT，第三部分内容：课文详解

初读感知 

默读全文，想一想课文主要写了几件事？

注意读准字音，读通句子。

作者在文中表达了自己怎样的思想感情？

非常喜欢读水浒传

你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？ 

“九岁时，我读四年级了，……我迫不及待地读了起来。”

“尽管有些字还不认识，……看下去。”

“早上在晨曦中……看个没完。”

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童年读水浒传PPT，第四部分内容：概括主题

本文作者用自己的亲身经历，告诉我们他是如何爱上读《水浒传》，怎样读《水浒传》及读了《水浒传》后的收获。文章层次清晰，语言平实自然。 

围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整，前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。

《童年读<水浒传>》这篇课文，作者以自己的亲身经历告诉孩子们课外阅读对语文学习的促进作用，是激发孩子们对传统文化的兴趣，培养课外阅读习惯很好的素材。 

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童年读水浒传PPT，第五部分内容：随堂练习

写出近义词：

经常—（       ） 

特别—（       ） 

希奇—（       ）

词语巧搭配 

（　　 ）的鲜花  （　　 ）的阳光

（ 　　）的笑声  （　　 ）的寒风

（　　）的雪花　（　　 ）的树叶 

增添（　　　）　感到（　　　） 

《童年读水浒传》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 施耐庵 元末明初小说家,原籍东都(今河南开封)。施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、医卜、..

《童年读水浒传》PPT 第一部分内容：课文详解 自读要求： （1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 （2）再读课文，边读边思考：课文写了我读《水浒传..

《童年读水浒传》PPT课件2 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有青面兽，花和尚，武行者..