《虾趣》PPT课件5

自由读课文，想想《虾趣》的“趣”体现在哪些方面 ？

一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。

分小组归纳：

文中哪些自然段体现了养虾的乐趣，哪些自然段又体现了欣赏大师的虾画的乐趣呢？ 

... ... ...

你觉得齐白石为什么能画出如此惟妙惟肖、出神入化的虾呢？我们要向他学习什么？ 

齐白石（1864－1957），汉族，湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一，世界文化名人。学过木匠，接着改学雕花木工，从民间画工入手 经过刻苦学习终于成了诗、书、印、画绝佳的千古伟人 ，曾被授予授予 “人民艺术家”称号 。著有《借山吟馆诗草》、《白石诗草》、《白石印草》、《白石老人自传》《齐白石全集》等各种画集近百种，有《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等传世。

秦牧（1919－1992），中国著名作家。原名林阿书，又名林派光、林觉夫、林顽石，广东人。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。

《虾趣》PPT课件5 品悟课文第1、2自然段 自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 ..

《虾趣》PPT课件4 学习目标 知识技能： 1．学会写本课的12个生字，理解词语。 2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。 3．体会作者是如何把 虾趣 写具体的，感受作者..

《虾趣》PPT课件3 齐白石虾图 虾们正在嬉戏呢。 齐白石虾画 多好看的画呀 其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!..

课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。

1、用自己喜欢的方式读第3—5自然段，思考：作者从哪些方面来描写养虾的乐趣？

2、用“——”画出体现养虾之趣的词语或句子，并写上自己的体会。

... ... ...

它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。

仿写句子：

“……有……也有……更有……”

留心观察一种小动物，抓住动物的特点，写一篇习作。

《虾趣》PPT课件5 品悟课文第1、2自然段 自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 ..

《虾趣》PPT课件4 学习目标 知识技能： 1．学会写本课的12个生字，理解词语。 2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。 3．体会作者是如何把 虾趣 写具体的，感受作者..

《虾趣》PPT课件3 齐白石虾图 虾们正在嬉戏呢。 齐白石虾画 多好看的画呀 其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!..

齐白石虾图

虾们正在嬉戏呢。

齐白石虾画

多好看的画呀

其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!

作者了解：秦牧

秦牧 1919年生于香港，广东澄海人 。著名作家。中华书局广州编辑主任，《羊城晚报》副总编辑，《作品》杂志主编。广东省文联副主席，中国作协广东分会副主席，中国作协理事，全国文联委员。暨南大学中文系主任。中国当代文学研究会副会长，中国当代文学学会顾问。

... ... ...

读了第一和第二自然段，你觉得齐白石的画画得好吗，为什么？

第三自然段

齐白石画虾之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的虾蟹之类的绘画，没有一个比得上他。据说齐白石画虾数十年，到了七十岁时赶上了古人的水平，继续努力，进而踏入了更高的境界。这些画里的虾所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照传神已经到达了极高境界的缘故。

用你自己的话来概括或扩写齐白石是怎样踏入更高的画虾境界的内容。

齐白石画虾为什么画得如此栩栩如生?

... ... ...

第四、第五自然段

齐白石从少年时代起，就不知道观察过多少虾了。他对这类小生物兴趣异常强烈。这从他的题画诗和随笔中我们可以体会到。他有一首画虾诗道：“塘里无鱼虾自奇，也从荷叶戏东西。写生我懒求形似，不厌声名到老低”。他的随笔中又有这样的话：“我住在朋友家，门前碧水一泓，其中鱼虾甚多，我偶尔取出钓竿来，钓钩上戏缀棉花球一团，原意在钓鱼，钓得与否，非所计也。不料鱼乖不上钩，只有一个愚而贪食的虾，把棉花球当作米饭，被我钓了上来。因口腹而上钩，已属可哀；上钩而误认不可食之物为可食，则可哀孰甚！”从这一类诗文中，我们可以想见他对那些小生物深刻的观察和浓厚的情趣。

齐白石画的虾，所以这样充满了艺术魅力，不仅在于它一只只惟妙惟肖而已，也还由于：这些虾的布局是异常生动的，在素朴中体现了深厚，很耐看，很经得人寻味。

《虾趣》PPT课件5 品悟课文第1、2自然段 自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 ..

《虾趣》PPT课件4 学习目标 知识技能： 1．学会写本课的12个生字，理解词语。 2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。 3．体会作者是如何把 虾趣 写具体的，感受作者..

《虾趣》PPT课件2 课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 边读边想 1、用自己喜欢的方式读第35自然段，思考：作者从哪些方面来描写养虾的乐趣？ 2、用画..

知识技能： 

1．学会写本课的12个生字，理解词语。

2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。

3．体会作者是如何把 “虾趣” 写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。

4．有感情地朗读课文，背诵段落。

过程与方法  

1．观察、欣赏齐白石的《虾趣图》，谈感悟。

2．充分朗读、讨论，在自读自悟中感受“虾趣”。

情感态度价值观 ：

感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。

1.感悟齐白石的《虾趣图》的魅力，感受作者的情怀。

2.体会作者是如何把“虾趣”写具体。

感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣

... ... ...

齐白石简介

齐白石（1864－1957），湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，二十世纪十大书法家、画家之一，世界文化名人。齐白石1864年1月1日（清同治三年癸亥冬月廿二）出生于湘潭县白石铺杏子坞，1957年9月16日（丁酉年八月廿三）病逝于北京，终年九十三岁。 

读书品悟，体会虾趣 

一、请同学们自读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来。

齐白石画虾的妙处   惟妙惟肖

二、作者为什么要养虾呢？

默读第3~5自然段。

读一读你最感兴趣的自然段，画出重点词语，体会虾的特点、虾的可爱。

学习第6自然段。

自读自悟：

作者围绕哪句话来写的？

作者又有哪些了解呢？

学习第7自然段

1.这一段的内容及结构特点?

2.“虾趣”的深刻内涵？

... ... ...

《虾趣》PPT课件5 品悟课文第1、2自然段 自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 ..

《虾趣》PPT课件3 齐白石虾图 虾们正在嬉戏呢。 齐白石虾画 多好看的画呀 其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!..

《虾趣》PPT课件2 课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 边读边想 1、用自己喜欢的方式读第35自然段，思考：作者从哪些方面来描写养虾的乐趣？ 2、用画..

品悟课文第1、2自然段

自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 

我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。

我也在家里养了一些虾，经过对虾的观察了解，我更看出齐白石画虾的妙处了。

惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。

品悟课文第3、4、5自然段

自读自悟，体会虾的特点：

1、读一读你最感兴趣的自然段

2、画出重点词语，体会虾的特点 

... ... ...

品悟课文第6自然段

自读自悟：

1、作者是围绕那句话来写的？

2、作者对齐白石先生的虾画又有了哪些理解呢？ 

品悟课文第7自然段

自读自悟：

说说这一自然段的内容及结构特点

总结全文，揭示课题虾趣的深刻内涵：

齐白石的虾画激起作者养虾、观察虾的兴趣，同时感悟到养虾的乐趣；养虾，让我们了解了虾，更了解了齐白石虾画的妙趣；从养虾、观察虾画中，作者感悟到生活的无穷乐趣。

... ... ...

学完这节课，你们有哪些收获？

结合自己养小动物的实践，模仿课文，写一篇日记。

《虾趣》PPT课件4 学习目标 知识技能： 1．学会写本课的12个生字，理解词语。 2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。 3．体会作者是如何把 虾趣 写具体的，感受作者..

《虾趣》PPT课件3 齐白石虾图 虾们正在嬉戏呢。 齐白石虾画 多好看的画呀 其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!..

《虾趣》PPT课件2 课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 边读边想 1、用自己喜欢的方式读第35自然段，思考：作者从哪些方面来描写养虾的乐趣？ 2、用画..