《采访对象是棵树》PPT课件2

（1）注意读准字音，读通句子。

（2）思考：作者采访了哪些树？它们都与谁有关？ 

（在书上找到相应的地方标上记号。）

跳读，划出文中能显示作者采访及行踪的语句。

我采访的第一个对象是棵树，

我采访的第二个对象也是棵树,

我采访的第三个对象还是棵树,

沿着防风林向前，

我终于来到了林带的另一头，

采访及行踪的先后顺序

... ... ...

这棵白杨树象征着谁？

它高大粗壮，我双臂环抱它都有些困难。它虽然伤痕累累，树干上有被火烧伤的痕迹，但树冠仍然茂盛，充满生机。它伫立在由不同树种组成的防风林的最前端，显得苍劲威武，像个将军。

从哪些词可以看出在沙漠前沿栽树的困难？找到老班长临死前说的话。他的身上体现了一种怎样的精神？

长眠在这棵树下的是一位老班长，名叫赵喜顺。他进疆时，任务是在这千里沙漠前沿植树。连续三年他都没能完成任务，所植的树成活的屈指可数。最后，由于旧伤复发和劳累，他倒下了。临死前，他对连长说，开出一块熟地不容易，我死了就埋在大漠的最前端吧，再栽上一棵树，我就不信，五尺的汉子还捂不熟一块地，养不活一棵树。

你想对这匹军马说些什么？你能用上哪些词来形容这匹军马？

我采访的第二个对象也是棵树，是棵树冠很大的沙枣树。这里掩埋的是一匹军马，它的军龄比许多老兵都要长。它屡（lǚ）立战功。有一次，在战斗的危急关头，这匹马载着一个负伤的通信员，用两天两夜的时间，顺着河谷穿过塔克拉玛干沙漠，将消息传出。到塔里木后，它和老兵们并肩拉犁（lí），风餐露宿，度过了最艰难的岁月。它倒下的时候，战士们将它葬（zàn溃┰谡饫铮并栽了这棵树。

... ... ...

谁给你留下了深刻的印象？为什么？

老班长赵喜顺——鞠躬尽瘁，死而后已

军马——任劳任怨，战功赫赫

女知青李月娥——奋不顾身，自我牺牲

以《我是一棵树》为题，复述文中让你最感动的故事。

《采访对象是棵树》PPT课件4 初读课文，整体感知 快速浏览课文，回顾： 1、作者分别采访了几棵什么树？ 2、每棵树的背后有一个关于谁的故事？ 再读课文，深入文本 自由朗读最令你感动..

《采访对象是棵树》PPT课件3 塔克拉玛干沙漠 塔克拉玛干沙漠，维吾尔语的意思是进去出不来的地方，人们通常称它为死亡之海，它位于南疆（新疆南部）塔里木盆地中心，是我国最大的沙漠..

《采访对象是棵树》PPT课件2 防风林的栽种是很不容易的，每棵树后都有一个可歌可泣的故事，今天我们就跟随作者一同赶往位于塔克拉玛干沙漠南缘的塔里木垦区去采访。 速读全文 （1）注..

防风林的栽种是很不容易的，每棵树后都有一个可歌可泣的故事，今天我们就跟随作者一同赶往位于塔克拉玛干沙漠南缘的塔里木垦区去采访。

（1）注意读准字音，读通句子。

（2）思考：作者采访了哪些树？它们都与谁有关？ 

（在书上找到相应的自然段标上记号。）

1、哪个故事给你留下深刻印象？找出来读一读。

2、你觉得故事中主人公具有什么崇高的精神？你是从哪里体会到的？把相关的句子画出来。　　

... ... ...

采访对象是棵树

第一棵树   老班长   鞠躬尽瘁 

第二棵树   军马      战功赫赫 

第三棵树   女知青   奋不顾身

... ... ...

谁给你留下了深刻的印象？为什么？

老班长赵喜顺——鞠躬尽瘁，死而后已

军马——战功赫赫，劳苦功高

女知青李月娥——奋不顾身，自我牺牲

1.以《我是一棵树》为题，复述文中让你最感动的故事。

2.模拟《感动中国》人物颁奖。可以介绍人物事迹，也可以写一段颁奖词。

《采访对象是棵树》PPT课件4 初读课文，整体感知 快速浏览课文，回顾： 1、作者分别采访了几棵什么树？ 2、每棵树的背后有一个关于谁的故事？ 再读课文，深入文本 自由朗读最令你感动..

《采访对象是棵树》PPT课件3 塔克拉玛干沙漠 塔克拉玛干沙漠，维吾尔语的意思是进去出不来的地方，人们通常称它为死亡之海，它位于南疆（新疆南部）塔里木盆地中心，是我国最大的沙漠..

《采访对象是棵树》PPT课件 自读课文 （1）注意读准字音，读通句子。 （2）思考：作者采访了哪些树？它们都与谁有关？ （在书上找到相应的地方标上记号。） 跳读，划出文中能显示作者..

塔克拉玛干沙漠

塔克拉玛干沙漠，维吾尔语的意思是“进去出不来的地方”，人们通常称它为“死亡之海”，它位于南疆（新疆南部）塔里木盆地中心，是我国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠。为了保卫边疆，建设边疆，1951年成立了新疆建设兵团，兵团官兵在这里建立了不可磨灭的功勋，为了整治沙漠，垦区官兵在这里栽种防护林。

读通读顺课文，完成学习任务：

1、读准字音，读通句子。

2、联系上下文理解下列词语的意思：

伫立  屈指可数  风餐露宿 婀娜多姿

枝繁叶茂  犹如  万马奔腾   摇曳  

... ... ...

埋葬    屡立战功    伫立    摇曳    呼啸 

伤痕累累  苍劲威武    屈指可数

风餐露宿  枝繁叶茂   万马奔腾  

婀娜多姿   蓬勃生长   并肩拉犁

驱车   驾驶或乘坐车辆。 

树冠   树的地上部分包括主干和树冠两部分。从根颈到第一主枝(或第一个分枝)的部分叫主干。主干以上的部分叫树冠。

风餐露宿  

风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。 

成千上万匹马在奔跑腾跃，形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。

... ... ...

第一部分（1自然段）交代采访的地点。

第二部分：叙述采访的过程。

（2-4自然段）：老班长养活的白杨树。（防风林的最前端）

（5自然段）：纪念军马栽下的沙枣树。

（6-8自然段）：纪念女知青栽下的柳树。

（9自然段）：众多人栽下的众多的树。

（10自然段）：少年上大学临行前栽下的白杨树。

... ... ...

快速地有感情地朗读课文，然后交流讨论：

作者采访了哪些树？其中哪些是作者重点采访的对象？

白杨树、沙枣树、柳树、榆树、胡杨树、白蜡树……

重点采访的对象：

老班长养活的白杨树。

纪念军马栽下的沙枣树。

纪念女知青栽下的柳树。

... ... ...

大声朗读课文2-4自然段，自主交流学习：

1、用“——”画出描写这棵白杨树的句子，读一读,说说你读明白了什么？

2、你能从哪些词语看出在沙漠前沿栽树的困难？用“△”标出。从中你体会到什么？

3、找出让你最受感动的句子读一读，并说说你的理解。

自由朗读5-8自然段，自主交流学习：

找出让你最受感动的句子用“——”画出，读一读，并说说分别体现了军马、女知青的什么精神？

... ... ...

一天中午，大漠突然起了沙暴。地平线上凭空出现了一道黑色的墙，那是风暴卷起的沙尘组成的墙，它挟着犹如万马奔腾的呼啸声，向人们推进。连长吹响哨子，命令战士迅速到渠中躲避。手里拿着锅铲的李月娥猫着腰躲进了渠中，突然他发现行军锅飞滚在沙尘中。她起身跃过了渠埂，去追赶那被风吹走的锅……

环境的恶劣，更能突出女知青毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。

句段中的环境描写有什么作用？

这棵垂柳被人精心修剪过。尽管是深秋九月，片片柳叶依然鲜绿翠嫩，柳枝在微风中低垂摇曳，显得婀娜多姿。

表达了什么样的思想感情？

人们对女知青的敬仰与怀念。

... ... ...

你认为作者采访的对象是树吗？

作者采访的不是树，是垦区建设中涌现出的英雄人物。用一个个鲜活的人物讴歌了中华民族勇于牺牲，敢于拼搏，无私奉献的精神，启迪我们要绿化世界，珍爱人类生存的环境。

谈谈治沙造林、保护植被的意义，说说你能为此做什么？

《采访对象是棵树》PPT课件4 初读课文，整体感知 快速浏览课文，回顾： 1、作者分别采访了几棵什么树？ 2、每棵树的背后有一个关于谁的故事？ 再读课文，深入文本 自由朗读最令你感动..

《采访对象是棵树》PPT课件2 防风林的栽种是很不容易的，每棵树后都有一个可歌可泣的故事，今天我们就跟随作者一同赶往位于塔克拉玛干沙漠南缘的塔里木垦区去采访。 速读全文 （1）注..

《采访对象是棵树》PPT课件 自读课文 （1）注意读准字音，读通句子。 （2）思考：作者采访了哪些树？它们都与谁有关？ （在书上找到相应的地方标上记号。） 跳读，划出文中能显示作者..

初读课文，整体感知

快速浏览课文，回顾：

1、作者分别采访了几棵什么树？

2、每棵树的背后有一个关于谁的故事？

再读课文，深入文本

自由朗读最令你感动的故事，画出触动你内心的语句，并说说你的感受。

品读课文，领悟情感

我就不信，五尺的汉子还捂不熟一块地，养不活一棵树。

... ... ...

延读课文，情感升华

你想对这些建设边疆、无私奉献的人说些什么？

课外阅读推荐:

1、袁鹰《白杨》

2、张建魁《把铁路修到拉萨去》

3、茅盾《白杨礼赞》

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《采访对象是棵树》PPT课件 自读课文 （1）注意读准字音，读通句子。 （2）思考：作者采访了哪些树？它们都与谁有关？ （在书上找到相应的地方标上记号。） 跳读，划出文中能显示作者..