《掌声》PPT教学课件4

落（lào）下  落（luò）叶  

丢三落（là）四

调（diào）来  调（tiáo）皮

小儿麻痹症  残疾  姿势

犹豫  注视   骤然间  持久

镇定  情绪  讲述  忧郁

歧视  鼓励

... ... ...

默读课文第一自然段

原来的英子是一个怎样的小女孩？你从哪些地方可以看出？

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

第一次掌声：我使劲地鼓掌，这掌声仿佛在____英子：“___________！”

第二次掌声：我使劲地鼓掌，这掌声仿佛在____英子：“___________！”

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《掌声》PPT精品课件 第一部分内容：课文导入 掌声不但能传递出欢迎、鼓励，更能传递出欣赏、赞扬和爱。让我们一起走进《掌声》，聆听掌声的故事，体会掌声的无穷魅力。 知识绿卡 掌..

掌声      愿意     默默      麻痹症    落下

残疾   姿势   调动    情况    慢吞吞

犹豫   骤然间   热烈    持久   平息

镇定   情绪   讲述    普通话    忧郁

... ... ...

上课前，她早早地级来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

愿  姿  势  投  

况  吞  烈   绪

述  普  通   鼓  励

... ... ...

默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。

同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？

默读第3自然段的后半部分，思考：

1.第二次掌声在什么时候响起来的？掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？

2.听到这掌声，英子心里会想什么？

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掌声  文静   麻（  ）痹（  ）症（    ）

愿意   姿（ ）势（  ）   轮流   热烈 

情况（    ）   慢吞吞    注视   持久   平息     

镇（   ）定    情绪（  ）   讲述（     ）    

动听   普通   鼓(  )励(      )

... ... ...

快速默读课文第一自然段

1、原来的英子是一个什么样的小女孩？

2、边读边勾划出最让你难过的语句。

英子的性格：

文静     胆怯         自卑     忧郁

读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？

英子为什么会有这么大变化的呢

微笑着面对生活是什么意思？

对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！

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投向     残疾    愿意     姿势     轮流 

情况     注视    动听     热烈     持久

平息     情绪    讲述     鼓励     犹豫        

普通话       慢吞吞

1、因为她得过，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

2、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

3、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

... ... ...

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

1、“骤然间”是什么意思？

2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

... ... ...

回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。

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情况     姿势    犹豫    普通   

情绪     镇定    讲述    热烈

忧郁     歧视    鼓励    残疾

骤然间    麻痹症

... ... ...

掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 

掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 

掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！ 

掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 

掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！

掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！

... ... ...

作    业

1、摘抄课文中让你感动的句子。

2、看清田字格的位置，把“姿势、普通、鼓励”三个词抄两遍。

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请同学们边读边想，原来的小英是个怎样的孩子？

在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。

1、是什么原因让她总是默默地坐在教室的一角？

2、想一想小英孤独自卑的坐在教室的一角，会想些什么呢？

默读２、３自然段，边读边画出最能体现小英忧郁自卑的句子，想想小英当时是什么心情？  

... ... ...

1、是什么样的掌声？

2、文中几次提到掌声？

3、分别是在什么情况下响起的？

那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。

1、假如你是小英的同学，你想通过掌声告诉小英什么？

2、听到这热烈、持久的掌声，小英会想些什么？

是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

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她是什么？

世界上有一种东西，人人需要她！

干渴时，她是一杯清凉的水；

泥泞中，她是一只扶持的手；

挫折时，她是一句温暖的话；

迷惑时，她是一个肯定的回答！

有了它，海洋更浩瀚；天空更辽阔，

有了它，阳光更灿烂，心情更美好！

... ... ...

干渴时，一杯清凉的水；

挫折时，一句温暖的话；

迷惑时，一个肯定的回答！

有了它，阳光更灿烂，心情更舒畅；

有了它，海洋更浩瀚，天空更辽阔；

有了它，人间更温暖，世界更美好……

... ... ...

1.背诵课文第7自然段。

2.日记：给小英的一封信。

3.搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。 

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cán jí yuàn kuàng  yóu yù 

残  疾  愿   况     犹   豫

huàng  jiàn zhèn xù  shù pǔ

晃   渐  镇   绪  述   普

yōu  yù   tán

忧    郁    谈

残疾    愿意    情况   犹豫  

渐渐    镇定     情绪     讲述

忧郁  交谈  普通话  一摇一晃

... ... ...

在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。

说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

小儿麻痹症：

急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。

当同学们在有说有笑时，她在想（                ），

当同学们在玩耍嬉戏时，她在想（                ），

当同学们在唱歌跳舞时，她又在想（                 ）。        

... ... ...

读了第一自然段，你能看出这时的小英是一个什么样的孩子？

（自卑、忧郁、胆小）

学习第2-4自然段，思考：

1.这件事发生在什么时候？

2.是什么改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人 。

3.同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用______画出来。

... ... ...

你从真篇课文中懂得了些什么？

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

学会尊重别人，关爱别人。

知道人与人之间都需要关心、鼓励。

要主动地关心、鼓励别人，

也要珍惜别人的关心和鼓励。

爱是一阵热烈的掌声，

爱是一句友善的话语，

爱是炎炎夏日一缕清凉的风，

爱是寒冷严冬一杯温热的茶，

爱是瓢泼大雨中的一把小伞，

爱是…… 

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