《松鼠》PPT课件3

《辞海》中的“松鼠”条目：

松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

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学习目标：

通过阅读，概括松鼠的特征

通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法

自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯

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走近作者：

布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。

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阅读第二节，思考下列内容：

一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？

二、哪些词能说明松鼠的漂亮？

三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？

《松鼠》PPT优秀课件下载 第一部分内容：学习目标 1.会认本课生字；会写鼠等生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的习性..

《松鼠》PPT精品课件 第一部分内容：课文导入 叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。聪明的你肯定猜出来了，没错，谜底是松鼠。著名博物学家布封笔下的小松鼠漂亮、乖巧..

《松鼠》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 同学们，我们的生活中有许多动物，有的同学家中也养了宠物，从电视中，从动物园里我们也了解了一些动物。你能说说你最喜欢的动物，并且..

《辞海》中的“松鼠”条目：

松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

学习目标：

通过阅读，概括松鼠的特征

通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法

自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯

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请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？

阅读第二节，思考下列内容：

一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？

二、哪些词能说明松鼠的漂亮？

三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？

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探究学习、拓展思维

欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？

文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？

（学生展开讨论）

《松鼠》PPT优秀课件下载 第一部分内容：学习目标 1.会认本课生字；会写鼠等生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的习性..

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松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

1. 读准下列生字词

四肢      敏捷       格外     晴朗

摇晃      遮蔽       缝隙     镶嵌

搽油      嬉戏       苔藓    储藏    

榛子      橡栗       塞到

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自学内容：       

1、我们选择研读的特点是：                                   

2、读了课文，我们发现课文围绕这一特点主要写了这些知识（语言要简洁明了）

3、这一部分内容中，运用了的说明方法，我们已经旁注在书中了。

4、我们觉得这一部分写得最好的一句是并已进行了感情朗读。

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像《松鼠》这样运用生动形象的语言和比喻、拟人的写作手法来说明事物的文章叫文艺性说明文，又称科学小品。

像《鲸》这样用平实精练的语言和列数字、举例子等说明方法来说明事物的文章叫常识性说明文。

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你会认吗？

驯良  榛子  榉实  橡栗  矫健

玲珑    帽缨  船舵  蛰伏  苔藓

狭窄  勉强  圆锥

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你能记住吗？

乖巧、驯良、清秀、矫健

机警、玲珑、躲藏、追逐

强烈、溪流、警觉、触动

锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽 

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想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？

这两篇课文都介绍了动物的外形和生活习性。

两篇课文都是条理地按顺序叙述的，语言都很简练准确。

从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；

从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；

从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

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（1）全文是按什么顺序写的？

（2）按这样的顺序，全文可分为几段？

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松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

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先把几个自然段或几层的意思综合起来，想想它的主要意思是什么，然后用自己的话说出来。像这种归纳段意的方法，就叫综合法。

松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一双闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。

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松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。

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1、背诵一段你喜欢的自然段

2、摘选本课优美的词语写在本子上

3、回家观察一种小动 物的外形和生活习性写一写

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1.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发同学们对小动物的喜爱之情。

2.理解课文，积累词汇；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

布丰（1707—1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。

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1.你能读准下列生字词吗？

2.思考.

你认为本文的结构层次该怎样划分？

作者为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？

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准确的语言

例：1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。

2.它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

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观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。

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作者简介：

布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。

一、掌握根据事物特点组织材料的方法　

二、体会说明语言的准确性

三、提高口语表达能力

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你认为本文的结构层次是怎样的？

作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？

假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？

组织讨论：

说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。

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准确的语言：

1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动

2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？

仿写训练：

“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。

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我们该如何做？

1.加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。

2.建立野生动物保护组织。

3.建立野生动物保护区。

4.依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。

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课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。

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