《曹刿论战》PPT优质课件下载
第一部分内容：新课导入
三国时有众多的以弱胜强、以少胜多的战役，
比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？
也许是人心所向，正义永远会战胜邪恶的。
但今天要说的这场战役比前面几场还要早，这就是长勺之战。
鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？
今天我们就来共同探讨个究竟，学习课文《曹刿论战》。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：作者名片
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部史书。
相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部编年体史书。许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。
《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”，本文节选自《左传·庄公十年》。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：背景链接
发生战争的原因是春秋初期，齐襄公政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。
后来齐襄公被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。
鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。
齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。 从此两国结下深仇大恨。
鲁庄公十年，齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国，史称长勺之战。
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曹刿论战PPT，第四部分内容：文体知识
关于历史散文体例
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》 以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。
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曹刿论战PPT，第五部分内容：字词检查
1. 曹刿（ ）
2.又何间（ ）焉
3.肉食者鄙（ ）
4.弗（ ）敢加也
5.小惠未遍（ ）
6.小信未孚（ ）
7.公与之乘（ ）
8.战于长勺（ ）
9.下视其辙（ ）
10.登轼（ ）而望
11.彼竭（ ）我盈（ ）
12.望其旗靡（ ）
13.夫（ ）战
14.牺牲玉帛 （ ）
二、通假字
小惠未 蹋同“遍”。
三、一词多义
望其旗靡，故逐之
既克，公问其故
既克，公问其故
吾视其辙乱
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曹刿论战PPT，第六部分内容：整体感知
1.对照注释，结合语境，疏通文义。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见（庄公）。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
译文： 曹刿问：“大王您凭什么来作战？”庄公说：“衣服食物这些养身的东西，我从不敢独自享有，一定把它分给大家（近臣）。”曹刿说：“小恩小惠不能普及，人民不会跟从你的。”庄公说：“用来祭神的牲畜、玉帛，从不敢虚报的数目 ，一定对神灵诚信。”曹刿说：“这只是小信用，未能（受到神灵的充分）信任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，我即使不能一一查清，也会按照实情（来判断）。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭此来作战，如果作战，请允许我跟随着去。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
译文：庄公与他(指曹刿)同坐一辆战车，在长勺开战。庄公将要击鼓（命令进军），曹刿说：“不可以。”齐国的军队击了三次击鼓进军后，曹刿说：“现在可以(擂鼓进军)了。”齐国大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“不可以。”（他）下车观察齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车子前面的横木眺望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”于是（庄公下令）追击齐军。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
译文：已经战胜了，庄公问那样做的原因。曹刿说：“打战，是靠勇气的。（齐军）第一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就消耗尽了。敌军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。（像齐国这样的）大国，是很难推测的，恐怕他们有埋伏。我看到他们的战车痕迹很乱，远望到他们的旗子也倒下了，所以下令追逐他们。
2.梳理故事情节，划分文章结构。
第一段：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。（写战前准备）
第二段：叙述齐鲁长勺之战的经过。（写战争过程）
第三段：写曹刿论述这次战役胜利的原因。（写战后总结）
3.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。
这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋” 。
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曹刿论战PPT，第七部分内容：精读细研
分析第一段
1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原文回答）
十年春，齐师伐我，公将战；肉食者鄙，未能远谋。
2. 鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何进行评价的？（用原文回答）
3.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性——取信于民。
4、“战则请从”这一句在文中有何表达作用？对于文章的结构它又起了什么作用？
从这话中，可以表现出曹刿他自动请战的热忱，而且也自然地过渡到下一段。
5.在第二段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？
1.选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候．
2.选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
6.第三段中为什么曹刿仅就如何选择反击和追击的时机作了议论？你认为他对这次战斗的总结全面吗？
曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。
不够全面 长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。
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曹刿论战PPT，第八部分内容：课堂小结
本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论述的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。
1.文章围绕“论战”来组织材料，详略得当，重点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，详略得当。
2.运用对比手法，把鲁庄公的“鄙” 与曹刿的“远谋”进行对比，突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。
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曹刿论战PPT，第九部分内容：随堂检测
1、解释划横线的词：
弗敢专也（ ） 又何间焉（ ）
小信未孚（ ） 忠之属也（ ）
彼竭我盈（ ） 神弗福也（ ）
齐人三鼓（ ） 遂逐齐师（ ）
2、根据课文内容，默写句子
（1）《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：____________________。
（2）曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：________________________ 。
（3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：____________________。
（4）本文中出现的一个成语是：______________。
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曹刿论战PPT，第十部分内容：提升进阶
1．解释下列句中加点的词。
(1)公将鼓之 ________________________
(2)彼竭我盈 ________________________
(3)犹难尽克 ________________________
(4)诸将并曰 ________________________
【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语含义即可。(1)句意为：鲁庄公将要下令击鼓进军。鼓：击鼓进军。(2)句意为：他们的士气已经消失，而我军的士气正旺盛。盈：充满。这里指士气正旺盛。(3)句意为：也很难完全将他们击败。克：战胜、攻克。(4)句意为：部下将领都说。并：一起，都。
2．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限划一处)
吴 将 皆 欲 迎 击 之
【解析】本题考查划分句子的朗读节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本句句意为：吴国将领都请求出兵迎击他们。同时要注意主语“吴将”的提示作用。
3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)下视其辙，登轼而望之。
(曹刿)向下查看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队。
(2)夫战，勇气也。
作战，靠的是勇气。
(3)其诸要害皆已固守。
他们的各处险要的地方都已经巩固(加强)了防守。
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曹刿论战PPT，第十一部分内容：作业布置
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
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发布于：2020-08-13 10:01:23
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《曹刿论战》PPT优质课件
第一部分内容：教学目标：
1.加强诵读，疏通文意，积累文言词汇和文言特殊句式。
2.理解课文内容，找出本文文限，领会全文主旨。
3.充分认识到战争的胜负取决于民心的向背，体会曹刿的爱国主义精神。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：背景简介
走进《左传》
《左传》全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。
其主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究中国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。因此本书在中国的文学界也有极高的艺术价值，对史学也有巨大的贡献 。
齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一。
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称“长勺之战”。
齐国襄公无道，在位时发生内乱。襄公兄弟多人，公子纠的母亲是鲁国人，他就逃到鲁国，公子小白则逃到莒国。鲁庄公8年(前686)秋，齐国人杀死襄公，立公子无知为国君，鲁庄公9年(前685)无知又被人杀死。于是，公子纠和公子小白争着回国。
公子小白设计先到，做了国君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠，打败鲁军，再次威胁鲁国，要求鲁国杀公子纠。公子纠被杀后，齐军在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱，但最终鲁军胜利，成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
【国别体】通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。
国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。
【编年体】以时间为经、以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。
【纪传体】以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世文学研究影响很大。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：课文、朗读
十年春，师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
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曹刿论战PPT，第四部分内容：研讨课文
译 文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“居高位、享厚禄的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”
鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，从不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪、牛、羊、玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”
鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“（这是）尽了职分的事情，可凭借这个条件打仗。（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。”
第一部分(第1段)：写战前鲁国的政治准备。
第一层 简要交代事件发生的时间、原因和鲁庄公被迫出战的打算。
第二层 写乡人劝阻曹刿，曹刿解释说明。
第三层 通过三问三答，明确作战的先决条件即取信于民。
第二部分(第2段)：记叙长勺之战的全过程。
第一层 交代地点和参战人。(参战)
第二层 记述曹刿和鲁庄公的不同看法，以及曹刿一举取胜的战况。(反攻)
第三层 记述曹刿指挥鲁军取得战斗的胜利。(追击)
第三部分(第3段)：写曹刿论述战争取胜的原因。
曹刿向鲁庄公进行解释说明，先总说，指出士卒的勇气在战斗中具有极重要的作用，然后照用第2段中两次“未可”和两次“可矣”，分两层论述“未可”和“可矣”的道理。
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曹刿论战PPT，第五部分内容：合作探究
“远 谋”
政治上：为国分忧，有远见卓识，深谋远虑。
军事上：机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
文章详略的安排对突出曹刿的形象有什么好处？
战前准备阶段，鲁庄公的三答，借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，表明他寄战胜的希望于身边的臣子、神灵，而不是百姓。
这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，鲁庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
鲁庄公形象
【“鄙”，具体表现在】
（1）把战争寄托在近臣和神灵身上。
（2）用兵轻举妄动，急功近利。
（3）取胜而不知胜。
缺点：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。
优点：能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤。
鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上的无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。
但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见；他作战用曹刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；他战后问曹刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。
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曹刿论战PPT，第六部分内容：主旨探究
鲁国能够以弱胜强的原因是什么？
政治清明，民心所向(在政治上取信于民)；
上下团结，君民一心(团结曹刿、知人善用)；
掌握策略，以逸待劳(不盲目与强齐硬战)；
把握战机，后发制人(彼竭我盈C一招致胜)。
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曹刿论战PPT，第七部分内容：检测小结
对选文内容理解不正确的一项是( )
A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。
B.曹刿主动参战，为战争的胜利作出了重要贡献。
C.鲁国取胜的原因是政治上取信于民，军事上运用了正确的战略战术。
D.鲁庄公听取了曹刿的建议，并与他一起指挥战斗。
曹刿与鲁庄公论战，可分为几个阶段？
【三个阶段】
战时(“战于长勺”)
战前(“曹刿请见”)
战后(“既克”)
战争中重点写了什么事件？其表现手法是什么？
写了两件事：
出击时机的把握和追击时机的把握；
通过对比手法表现的。
战争结束后的论战是围绕什么展开的？有何作用？
围绕胜利原因展开，是对第2段战争指挥的解释，是胜利必然性的揭示，表明曹刿军事上的“远谋”。
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发布于：2020-08-13 12:55:08
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第一部分内容：导入新课
先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是以弱胜强的战例。。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：文体常识
关于《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。
关于历史散文
编年体是中国传统史书的一种体裁，以历史事件发生的时间为为中心，按年、月、日来编撰、记述历史的一种方式，是编写历史最早也是最简便的方法。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。编年体最早起源于中国，其他地区类似形式的历史书则称为年代记，编年体也是年代记的一种。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：背景简介
本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。
然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。
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曹刿论战PPT，第四部分内容：检查预习
刿（guì） 又何间焉（jiàn） 鄙（bǐ）
弗敢专也（fú） 小惠未编（biàn） 轼（shì）
玉帛（bó） 小信未孚（fú）
公与之乘（chéng） 辙（zhé）
夫战(fú) 旗靡（mǐ）
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曹刿论战PPT，第五部分内容：整体感知
掌握重点词语
肉食者：吃肉的人，指居高位，得厚禄的人。
间：参与。
何以战：即“以何战”，凭什么作战。
衣食所安：衣食这类养生的东西。
专：独自亨有。
蹋和“遍”，遍及，普遍。
牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。
加：虚夸，这里是说以少报多。
孚：诚信感人。
福：作动词，赐福，保佑。
狱：诉讼案件。
鼓：作动词，击鼓进军。
驰：驱车（追赶）。
盈：充沛，旺盛
1．又何<间>焉 (古义：参与 今义：隔开，不连接）
2．肉食者<鄙>，未能远谋
（古义：目光短浅 今义：语言、品行恶劣，不道德；轻视，看不起）
3．<牺牲>玉帛
(古义：祭祀用的牛、羊、猪等。
今义： 为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益)
4．弗敢<加>也 (古义：虚报夸大 今义：增加）
5．必以<信> (古义：实情 今义：诚信）
... ... ...
曹刿论战PPT，第六部分内容：分析课文
研习第一段。
提问：“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质?
明确：曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。
提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？
明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人——惠未循，民弗从也。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——信未孚，神弗福也。
小大之狱，虽不能察，必以情——之属也。可以一战。
提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件?
明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
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曹刿论战PPT，第七部分内容：课堂练习
解释下列加线的词浯。
牺牲玉帛 小大之狱
作出牺牲 越狱逃跑
虽不能察必以情 忠之属也
以情动人 忠于人民
参考答案：
牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；放弃或损害一方的利益。
狱：案件；监禁罪犯的地方。
情：实情；感情。
忠：尽力做好本分的事；忠诚。
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曹刿论战PPT，第八部分内容：品读课文
鉴赏《左传》的艺术特色
提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说话。
(1)关于曹刿
课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。
(2)关于鲁庄公
课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。
但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知而不耻下问。
综合以上，可以得出鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。
(3)关于比照映衬
作者巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。
课文剪裁详略得当。本文以曹刿为中心。详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。
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曹刿论战PPT，第九部分内容：课堂小结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。
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曹刿论战PPT，第十部分内容：课后作业
中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。
请收集一些这方面的文章阅读。
曹刿论战
一：战前的政治准备（取信于民）
二：战争的经过和结局
三：写曹刿对战争的分析总结
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《曹刿论战》PPT优质课件 第一部分内容：教学目标： 1.加强诵读，疏通文意，积累文言词汇和文言特殊句式。 2.理解课文内容，找出本文文限，领会全文主旨。 3.充分认识到战争的胜负取..
《曹刿论战》PPT精品课件 第一部分内容：目标导航 1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2.了解齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 3.分析..
发布于：2020-08-13 08:42:30
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第一部分内容：目标导航
1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2.了解齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。
3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,理解“民心”的重要性。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：作者简介
左丘明是我国春秋时期著名的史学家,是我国史家的开山鼻祖。
主要作品:编年体史书《左传》(原名《左氏春秋》)和我国现存最早的一部国别史《国语》。
齐襄公即位后,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天,齐人杀死公孙无知,公子小白抢先回到齐国夺得君位(这就是后来的齐桓公)。稍后,鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位,八月鲁与齐师战于乾时,鲁军大败。鲁庄公十年(前684)春天,齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位,再次兴兵攻鲁,两军战于长勺,这就是课文所记叙的齐鲁长勺之战。
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传是鲁国史官左丘明所作。《左传》分年记事,没有篇名。记事起于鲁隐公元年(前722),终于鲁哀公十四年(前454)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：内容探究
曹刿的“远谋”表现在哪里?
答案:政治方面——认为取信于民是战胜的先决条件。军事方面——作战中正确地运用战术,善于把握进攻和追击的时机。
分析曹刿和鲁庄公的形象。
答案:曹刿:爱国、有深谋远虑的政治远见、有非凡的战略思想和卓越的军事见解。
鲁庄公:虽然目光短浅,但能虚心听取他人的正确意见,忠于职守。
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发布于：2020-05-03 14:03:49
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第一部分内容：三 维 目 标
1、知识与技能目标：积累掌握重要文言文词句和文言实词虚词、特殊句式。
2、过程与方法目标：学习本文在对比中刻划人物形象的方法。
3、情感态度与价值观目标：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
教学重难点: 学习本文在对比中刻划人物形象的方法。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：新 课 导 入
有这么一场战役，曾受到领导人同志的称赞的战争，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探险个究竟吧！请看课文《曹刿论战》。
背 景 链 接
齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称“长勺之战”。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：基础知识
读 准 字 音
曹刿 又何间焉
肉食者鄙 弗敢加也
小惠未 小信未孚
战于长勺 下视其辙
登轼 而望 望其旗靡
彼竭 我盈
辨 析 词 义
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
古义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品。
今义：为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益。
（2）忠之属也。可以一战。
古义：可以凭借。
今义：表示可能，许可
（3）肉食者谋之，又何间焉？
古义：参与。
今义：隔开，不连接。
（4）小大之狱，虽不能察，必以情。
古义：案件，官司
今义：监牢。
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曹刿论战PPT，第四部分内容：疏 通 文 意
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣
译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“居高位、享厚禄的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，从不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪、牛、羊、玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”
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曹刿论战PPT，第五部分内容：战 前 准 备
1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
请见原因：“肉食者鄙，未能远谋。”
战前准备：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
“小大之狱，虽不能察，必以情。”
曹刿评价：
“小惠未蹋民弗从也。”
“小信未孚，神弗福也。”
“忠之属也。可以一战。”
3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？
进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
4.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？
（1）齐人三鼓，鲁军一鼓，彼竭我盈，故克之。
（2）下视其辙，登轼望之，辙乱旗靡，故逐之。
（3）知己知彼，把握战机，后发制人。
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曹刿论战PPT，第六部分内容：课 堂 讨 论
1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？
（1）论战前准备：
取信于民——忠之属也，可以一战
（2）论从战指挥：
齐人三鼓——反击 下视探望——遂逐
（3）论战胜原因：
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
2.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明。
为国分忧，有远见卓识，深谋远虑
机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
3.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。
“鄙”，具体表现在：
1.把战争寄托在近臣和神灵身上。
2.用兵轻举妄动，急功近利。
3.取胜而不知胜。
政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。
能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤。
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曹刿论战PPT，第七部分内容：课 堂 小 结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得战争的胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，该文是《左传》中的名篇。
拓 展 延 伸
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
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第一部分内容：一词多义
（1）公问其故 故：原因，缘故。
（2）故逐之 故：所以。
（1）民弗从也 从：顺从。
（2）战则请从 从：跟随。
（1）曹刿请见 请：请求 。
（2）战则请从 请：请允许（我）……
（1）其乡人曰 其：代他的。
（2）吾视其辙乱 其：代他们，指齐军。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：古今异义
1．齐师伐我
古义：军队。今义：老师。
2．又何间焉
古义：参与。今义：隔开，不连接。
3．肉食者鄙
古义：目光短浅。今义：言行恶劣，不道德。
4．衣食所安
古义：养。 今义：安稳。
5．弗敢专也
古义：个人专有。今义：独自掌握或占有。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：词类活用
1.神弗福也
福：名词用为动词，赐福、保佑。
2.公将鼓之
鼓：名词用为动词，击鼓。
3.忠之属也
忠：形容词用作动词，尽力做好分内的事。
4.公与之乘
乘：名词作动词，乘战车、坐战车。
5.下视其辙
下：名词作动词，下车。
6.齐师败绩
败绩：名词用作动词，大败。
7.必以情
情：名词用作动词，以实情判断。
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曹刿论战PPT，第四部分内容：重点句翻译
（1） 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
译文：他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定依照诚心裁决。
（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：第一次击鼓，能够鼓起士兵们的士气；第二次击鼓，士兵们的士气就开始低落了；第三次击鼓，士兵们的士气就枯竭了。
（4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
译文：我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。
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曹刿论战PPT，第五部分内容：课堂小结
一词多义：故、 从、 请、 其、 以 、之。
古今异义：师、间、鄙、安、专、牺牲、加、信、狱、情。
词类活用：福、鼓、忠、乘、下、败绩、情。
特殊句式：判断句 、宾语前置句 、介词结构后置句 、省略句。
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第一部分内容：主要内容
《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。本文以曹刿为主、鲁庄公为宾，通过他们有关齐、鲁战争问题的对话，说明了只有政治上取信于民，军事上运用正确的战略战术、把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
曹刿求见原因
战争取胜条件
第一段：曹刿问战——战前
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
第二段：曹刿参战——战中
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
把握进攻时机
把握追击时机
第三段：曹刿论战——战后
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曹刿论战PPT，第二部分内容：常考句子
（1）齐国军队攻打鲁国，曹刿请求拜见鲁庄公的原因：
肉食者鄙，未能远谋
（2）曹刿同意鲁庄公追赶齐国的败兵前，所做的准备有：
下视其辙，登轼而望之
（3）曹刿论述击鼓与士兵士气的关系的句子：
一鼓作气，再而衰，三而竭
（4）曹刿认为可以追逐齐国军队的原因：
吾视其辙乱，望其旗靡
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曹刿论战PPT，第三部分内容：课堂小结
第一段：曹刿问战——战前
第二段：曹刿参战——战中
第三段：曹刿论战——战后
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第一部分内容：学习目标
1．了解有关《左传》的文学常识；了解和掌握重要文言词语的古今异义和文言句式的特点；了解鲁国以弱战强的原因。
2．通过探究人物对话，分析曹刿和鲁庄公这两个人物形象。
3．了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着，敢于以弱胜强的精神。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：作品介绍
《左传》 是我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载了春秋时期各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。
齐襄公在国内多行不义，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年（前684年）的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。
史书体例有六种，即编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、通史、断代史。
编年体：按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，《左传》《资治通鉴》等都属于这类。
纪传体：纪传体史书创始于西汉司马迁的《史记》，它以人物为中心，用“本纪”叙述帝王，用“世家”记叙封国王侯和特殊人物；用“表”统系年代、世系及人物，用“书”或“志”记载典章制度，用“列传”记历代有影响的人物或少数民族史及外国史。
国别体：国别体史书创始于《国语》。国别体史书是分过纪事的史书，分载多国历史。《战国策》《三国志》都属于这一类。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：基础知识
（1）订正字音
刿(uì) 又何间焉(jiàn)
鄙(bǐ) 弗敢专也(fú)
小惠未遍(biàn) 玉帛(bó)
小信未孚(fú) 公与之乘(chén)
辙(zhé)
（2）词语释义
肉食者：吃肉的人。这里指当权者。
间：参与。
鄙: 浅陋。这里指目光短浅。
孚：使信服。
福：作动词，赐福，保佑。
狱：指诉讼事件。
鼓：作动词，击鼓进军。
驰：驱车（追赶）。
辙：车轮碾出的痕迹。
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曹刿论战PPT，第四部分内容：整体感知
1.本文有几条线索？分别是什么？
(1)事件发展的线索(迎战--备战--胜战--评战)；
(2)人物活动的线索(请见--请问--参战--释疑)。
2.读完本文，你能用简要的语言概括文章主要内容吗？
本文通过对齐鲁长勺之战的记叙，重点记录了曹刿关于战争的论述，生动地说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上稳重果断的指挥才能。
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曹刿论战PPT，第五部分内容：内容探究
1.曹刿的身份怎样？
从“其乡人曰”中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓，没有官位，属爱国君子，“位卑未敢忘忧国”。
2.“肉食者谋之，又何间焉”一句中的“肉食者”指什么？
“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，用以借指有权位的人。
3．“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。
4．“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢？
①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；
②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；
③“小大之狱，虽不能察，必以情”。
5．对于第三个方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
忠之属也。可以一战。战则请从。
因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
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曹刿论战PPT，第六部分内容：品味赏析
本文巧妙运用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。请赏析下面句子。
(1)其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。
(2)齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰 ：“可矣。”遂逐齐师。
曹刿和鲁庄公的对比，反映了曹刿的深谋远虑。
运用对话，语言精练。
通篇以对话为主，展开情节。通过对话，展示了齐鲁长勺之战的过程，把战前准备、作战情况以及胜负原因交代得清清楚楚，明明白白。在对话过程中，又表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，刻画出曹刿及鲁庄公的性格。全文虽只有二百多字，可却辞约意丰，言简意明，文笔非常精练。
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曹刿论战PPT，第七部分内容：鉴赏评价
1.剪裁得当，详略突出是本文的一个显著特点，你能结合文章说说哪些地方写得详，哪些地方写得略吗？
作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性，在作战中准确地掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争取胜的原因，都写得比较详细。其余的事如战争的规模、战斗的情景等一概不提；而对请见、从战、克敌等，则一笔带过，这样写突出了文章的中心。
2.请具体分析作者这样安排详略的原因是什么。
课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写，从这些言论中可以表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。
刘扬所在的班级举行“我眼中的________”活动，他打算写一段《我眼中的曹刿》，你能帮他想想怎么写吗？
曹刿，作为一介平民，国难当头，你能忧国忧民，不顾个人荣誉与生命安危，挺身而出，毛遂自荐，向鲁庄公阐明政治上要取信于民的主张，你是好样的！你主动请缨，亲临沙场指挥作战，实施了军事上后发制人的措施，最终帮鲁庄公战胜了强敌，创造了我国军事史上以少胜多、以弱胜强的著名战例，我真佩服你！
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曹刿论战PPT，第八部分内容：总 结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，不愧为《左传》中的名篇。
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发布于：2020-05-03 13:49:00
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《曹刿论战》PPT免费课件下载
第一部分内容：自主学习 课前积累
左丘明，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明)，春秋末期鲁国人，史学家。双目失明，曾任鲁太史，或为讲诵历史及传说的史官。与孔子同时，或谓在其前。相传曾著《左传》，又传《国语》亦出其手。《史记》载：“左丘失明，厥有《国语》。”
《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。记事起于鲁隐公元年(前722)，终于鲁哀公二十七年(前468)。《左传》不仅是一部历史著作，也是一部非常优秀的文学著作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后世散文的发展有很大影响。
本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
此前两年，齐桓公(公子小白)与其异母兄长公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡权夺位的公孙无知已被杀，齐国一时无君，避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦截、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公(公子小白)即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在公子纠的血泊中巩固了权位，但对鲁国却一直怨恨难平，因此次年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即这次在鲁地长勺展开的战事。
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历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》以记言为主，兼记事；《战国策》以记事为主。
编年体：以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。这种体例对后世影响很大。之后，历代官方编辑的“史书”用的都是纪传体。
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1.【读准字音】 给下列加点字注音。
2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。
望其旗mǐ( ) 小信未fú( )
视其zhé( )乱 登shì( )而望之
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。
(1)肉 食 者 鄙，未 能 远 谋
(2)吾 视 其 辙 乱
[答案] (1)肉食者/鄙，未能/远谋
(2)吾/视/其辙乱
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4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A.本文记叙了长勺之战的全过程，重点写了曹刿战前对作战条件的分析和战后对取胜原因的论述，显示出他卓越的政治才能和军事才能。
B.鲁庄公和曹刿都认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件。这里面既含有曹刿对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C.文章前后照应，如第一段中的“肉食者鄙”与第二段中的“公将鼓之”“公将驰之”、第三段中的“公问其故”相互照应，表现了鲁庄公的“鄙”，反衬出曹刿的“远谋”。
D.全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
[解析]本题考查分析理解文章内容的能力。鲁庄公认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件，曹刿认为作战的先决条件是“小大之狱，虽不能察，必以情”。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：合作探究 课堂互动
6.根据文章内容，分别说说曹刿和鲁庄公是怎样的人。
[解析]解答本题，要结合文中描写曹刿和鲁庄公言行的句子进行分析。
[答案]课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现了他的爱国热情；曹刿问战，表现了他的政治远见；曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了他过人的谋略。
对于鲁庄公，一方面，课文表现了他作为一个国君在见识上的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他在政治上无能；作战时，他急于求成，急于进攻，说明他在军事上无知。另一方面，课文也表现出他不是一个昏君。鲁庄公在备战时见曹刿，三次回答曹刿的问题，实事求是，虚心听取意见；作战时，鲁庄公让曹刿跟随他一起参与战争，表现了他礼贤下士，任人唯贤；鲁庄公战后询问曹刿取胜的原因，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。
7.鲁国在长勺之战中取胜的原因是什么？
[解析]可以从战前准备、战机把握等方面分析。
[答案] ①战前准备充分。取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。②选择了有利的地点。长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。③抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人；抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确认无埋伏时，乘胜追击，大获全胜，这是“天时”因素。总之，鲁国能取胜，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。
8.文章哪些地方运用了对比的写作手法？其作用是什么？
[答案]战前曹刿的远谋与鲁庄公的浅陋形成对比；战时曹刿实地调查、抓准时机与鲁庄公不作调查、急躁冒进形成对比；战后曹刿对取胜细说原委与鲁庄公的茫然不知形成对比。通过这些对比，更突出了曹刿的足智多谋和指挥作战的军事才能。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：考点聚焦
考点解读：古今汉语都有省略成分的情况，但又有所不同，古汉语中省略成分的情况更多，现代汉语习惯上不能省的成分在古汉语中也可以省略，如主语、谓语的省略。碰到省略句，我们在翻译时应补出省略的成分，一般用括号把省略的成分括起来。
答题技巧：文言文中的省略句，常见的有以下几种：
(1)省略主语。如：忠之属也。(《曹刿论战》)该句省略了主语“此”，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”这种做法。
(2)省略谓语或省略动词。如：择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语·述而》)
(3)省略宾语。如：可以(之)一战。(《曹刿论战》)
(4)省略介词。如：①林尽(于)水源。(《桃花源记》)②急湍甚(于)箭。(《与朱元思书》)
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曹刿论战PPT，第四部分内容：归纳总结
剪裁得当，中心突出(★★★)
作为一篇记史的作品，本文的一个显著特点是剪裁得当。作者把曹刿在战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确把握战机和详察敌情以及在战后论述取胜缘由等情节，都写得比较详细。与表现曹刿的“远谋”无关的事，如战争的规模、战争的场景等一概不提；而对“论战”起引线作用的事件，如请见、从战、克敌等，也只是一笔带过。这样剪裁，对刻画军事家曹刿的形象、突出文章中心具有极大的作用。
本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争的胜利。
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《曹刿论战》PPT
第一部分内容：学习目标
1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁国以弱胜强的原因。
2.把握本文材料组织详略得当的特点。
3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。
春秋五霸：
齐桓公——春秋时代齐国第十五位国君，姜姓，名小白。
晋文公——晋献公之子，姓姬名重耳。
楚庄王——芈姓，熊氏，名旅（一作吕、侣）。
宋襄公——宋桓公次子，本名子兹甫。
秦穆公——嬴姓，名任好，谥号穆。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：相关介绍
《左传》：又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，也是中国第一部叙事详细的编年体史书。
【春秋三传】
《公羊传》作者：公羊高
《谷梁传》 谷梁赤
《左传》 左丘明
其中成就最高的是《左传》
【历史散文】也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：背景介绍
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。
齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。
刿 间 帛 孚
辙 轼 靡
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曹刿论战PPT，第四部分内容：整体感知
朗读课文，读准节奏，读出感情。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未蹋民弗从也。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
再读课文，结合注释翻译。
译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人眼光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩惠受惠的不过是身边近臣，未及百姓，他们是不会顺从您的。”
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曹刿论战PPT，第五部分内容：重点积累
一、通假字
小惠未 蹋同“遍”。
二、一词多义
公问其故 原因，缘故。
故逐之 所以
其乡人曰 代他的，这里指曹刿。
吾视其辙乱 指齐军
曹刿请见 请求
战则请从 请允许
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曹刿论战PPT，第六部分内容：细读感悟
在疏通文意的基础上，概括段落大意。
第一段：曹刿问战，通过对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。
第二段：曹刿参战，叙述齐鲁长勺之战的经过。
第三段：曹刿论战，战后曹刿论述战役取胜的原因。
战前曹刿与鲁庄公是怎样论战的？主题是什么？
主题：“何以战”
庄公提出三个条件：近臣、神灵和人民。曹刿否定了前两者，肯定了第三者，体现“取信于民”的思想，这是政治的“远谋”。
根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是什么样的人。
鲁庄公：目光短浅、勇于纳谏
曹刿：热爱国家、深谋远虑、重视人民的力量
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曹刿论战PPT，第七部分内容：写法探究
（1）文章围绕“论战”来组织材料，详略得当，重点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，详略得当。
（2）运用对比手法，把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比，突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。
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曹刿论战PPT，第八部分内容：课堂小结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，是《左传》名篇。
1.背诵课文。
2.谈谈你知道的历史上其他以弱胜强的战役，并说明原因。
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