《比例的基本性质》比例PPT课件2

一、复习引入

你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！

2.4:1.6＝1.5

60:40＝1.5

4.5:3＝1.5

5.4:3.6＝1.5

你能把它们组成比例吗？

... ... ...

二、探究新知

（一）比例各项的认识

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 

（二）比例的基本性质

计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？                

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。                

... ... ...

三、知识应用

（一）做一做

1. 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

我们用比例的基本性质来判断吧！

2. 内项是多少？你是怎样思考的？

（二）解决问题

1. 李叔叔承包了两块水稻田，面积分别是0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。

... ... ...

四、布置作业

作业：第43页练习八，第5题、第6题、第7题。

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《比例的基本性质》比和比例PPT课件 教学目标 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。 3、在探索比例的基本性..

《比例的基本性质》比例PPT课件5 试一试 应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例． 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这叫做比例的基本性质. 应用比例的..

指出下面比例的外项和内项．

外项积是：80 × 5 ＝ 400

内项积是：2 × 200＝400

... ... ...

计算下面比例的外项积和内项积．

4.5∶2.7 = 10 ∶6

外项积：4.5 × 6 = 27

内项积：2.7 × 10 = 27

... ... ...

应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．

下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）．

因为 2 × 6 = 3 × 4   所以这四个数可以组成比例

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《比例的基本性质》比和比例PPT课件 教学目标 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。 3、在探索比例的基本性..

《比例的基本性质》比例PPT课件5 试一试 应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例． 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这叫做比例的基本性质. 应用比例的..

1、什么叫做比例？

表示两个比相等的式子叫做比例。

2、比和比例有什么区别和联系？

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

两个外项的积是2.4×40=(    )，

两个内项的积是1.6×60= (    )，

也就是 1.6×60 = 2.4×40

... ... ...

根据比例的基本性质可以判断任意的4个数能不能组成比例

例判断 ： 2      4    5     10这四个数能不能组成比例

根据·2X10=4X5可以判断 2   4   5  10 这四个数可以组成比例。

并且可以写成8个不同的比例。

判断 3  50  0.6  10    能不能组成比例。（能）    2.5   6   1  4.8能不能组成比例（不能）    

... ... ...

（1）在a:7=9:b中，（     ）是内项，(     ）是外项，a×b=(     )。

（2）一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的积是（   ），两个外项可能是（  ）和（  ）。

（3）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的积是（   ），如果一个外项是（  ），另一个外项是（    ）。

2、判断。

（1）在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0。（     ）

（2）18:30和3:5可以组成比例。（    ）

（3）如果4X=3Y,（X和Y均不为0），那么4:X=3:Y。（     ）

（4）因为3×10=5×6，所以3:5=10:6。（    ）

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《比例的基本性质》比和比例PPT课件 教学目标 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。 3、在探索比例的基本性..

《比例的基本性质》比例PPT课件5 试一试 应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例． 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这叫做比例的基本性质. 应用比例的..

1、什么叫做比例？

表示两个比相等的式子叫做比例。

2、比和比例有什么区别和联系？

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

3×40 = 20×6

根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？哪两个是内项吗？

根据比例的基本性质我们知道，两个内项的积等于两个外项的积。倒过来理解，乘积相等（并且不为0）的两个乘法式子，也可以改写成比例。

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《比例的基本性质》比和比例PPT课件 教学目标 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。 3、在探索比例的基本性..

《比例的基本性质》比例PPT课件5 试一试 应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例． 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这叫做比例的基本性质. 应用比例的..

应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例．

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质.

应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．

0.2∶2.5  和  4∶50

因为： 0.2 × 50 ＝ 10  

2.5 × 4 ＝ 10

10 = 10

所以： 0.2∶2.5  =  4∶50 能组成比例．

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《比例的基本性质》比和比例PPT课件 教学目标 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。 3、在探索比例的基本性..

《比例的基本性质》比例PPT课件4 1、什么叫做比例？ 表示两个比相等的式子叫做比例。 2、比和比例有什么区别和联系？ 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中..

1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。

2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。

3、在探索比例的基本性质和解比例的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

在比例中，组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

例如：240：160=144：96

把上面比例中的两个外项、两个内项分别相乘，你发现了什么？

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的乘积相等。

... ... ...

通过预习，同学们说一说什么是解比例吗？

根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另一个未知项。

求比例中的未知数项，叫做解比例。

... ... ...

1.解比例。

2.上午10时整，在空地上直立了6根不同长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度如下表：

（1）写出竹竿高度与影子长度的比，并填在上表中。

（2）根据上面的结果写出三个比例。

1：0.5＝2：1   

6：3＝2：1

3：1.5＝2：1

（3）算一算，如果竹竿的高度是3.5米，影子的长是多少米？

3.5÷2＝1.75（米）

3.妈妈买了两块花布。

（1）分别写出买两块花布的钱数和布的米数的比，看这两个比能不能组成比例。

（2）如果买5米上面的花布，需要多少元钱？

（3）如果买7米上面的花布，需要多少元钱？

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《比例的基本性质》比例PPT课件4 1、什么叫做比例？ 表示两个比相等的式子叫做比例。 2、比和比例有什么区别和联系？ 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中..

一、探究新知

我们都在哪些地方见过中国国旗？

想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？

这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40:60＝1.6:2.4。

我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60:40＝2.4:1.6 ＝3:2。

是的。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3:2。

... ... ...

二、知识应用

（一）做一做

1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。

2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？

（二）解决问题

下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。

三、布置作业

作业：第43页练习八，第2题，第3题。

《反比例的意义》PPT 第一部分内容：复习 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总价/购买练习本..

《正比例的意义》PPT 第一部分内容：教学目标 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。..

《比例的意义》比和比例PPT课件 教学目标 1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3、体会国旗中隐含的数..

一、复习引入

你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！

2.4:1.6＝1.5

60:40＝1.5

4.5:3＝1.5

5.4:3.6＝1.5

你能把它们组成比例吗？

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二、探究新知

（一）比例各项的认识

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 

（二）比例的基本性质

计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？                

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。                

... ... ...

三、知识应用

（一）做一做

1. 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

我们用比例的基本性质来判断吧！

2. 内项是多少？你是怎样思考的？

（二）解决问题

1. 李叔叔承包了两块水稻田，面积分别是0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。

... ... ...

四、布置作业

作业：第43页练习八，第5题、第6题、第7题。

《比例和比例的基本性质》比和比例Flash动画课件 本课件属于冀教版六年级数学上册第二单元比和比例的教学素材比例和比例的基本性质Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！

《比例的基本性质》比和比例PPT课件 教学目标 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。 3、在探索比例的基本性..

《比例的基本性质》比例PPT课件5 试一试 应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例． 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这叫做比例的基本性质. 应用比例的..