《比例的意义和基本性质》比例PPT课件

教  学  目  标

[知识技能目标.]:   使学生了解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分名称, 知道比和比例的区别

[教学思考与解决问题目标]:充分发挥多媒体教学的优势,启发学生的创造性思维,培养他们探索和解决问题的能力.

[情感和态度目标]:激发学生的学习兴趣,引导学生自主参与知识探究全过程,培养学生初步的观察,分析,比较,判断,概括的能力,发展学生的思维.

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我采用”自主探究”的教学模式,贯彻自主性原则,重视学生学习和探索过程,注重学生的情感体验,组织,指导并参与学生的探究活动,允许学生对所学知识有不同的理解和体验,提高学生的科学文化素质和技能素质.

遵循”教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指导思想,主要让学生在”计算------观察,比较------概括------应用”的学习过程中掌握知识.

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1:什么叫做比?怎样求比的比值?

2:说出下列各比的比值,并指出哪两个比的比值相等.

1.2  : 3.6  =          15  :   5 =           2.4  :2/5 =

2    :  6  =           2 / 3:  2 / 9 =       42   : 7=

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1:  判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把能组成比例的写出来. 

(1)  6:  10  和  9 : 15               (2)   20 : 5 和 1 :  4

(3)  1 / 2:  1 / 3和6 : 4             (4)  0.6 : 0.2和3 / 4: 1 / 4 

2:写出比值是4的两个比,并组成比例,写出比值是1/4的两个比,并组成比例

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你能发现什么吗?

(1):交换两个外项的位置,比例还成立吗?

(2):交换两个内项的位置,比例还成立吗?

(3):交换其中一个外项和一个内项的位置,比例还成立吗?

(4):把两个外项和两个内项分别交换位置,比例还成立吗?

《比例的意义和基本性质》正比例和反比例PPT课件2 复习准备: （1）一辆汽车4时行160 km，路程和时间的比是多少?这个比的比值表示什么? 160:4=40 （这个比的比值表示速度） （2）求下..

《比例的意义和基本性质》正比例和反比例PPT课件 复习 1、什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2、什么叫做比值？ 比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。 ... ... ... 求..

1、什么叫做比？

两个数相除又叫做两个数的比。

2、什么叫做比值？

比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。

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求下面各比的比值，你发现了什么？ 

12∶16＝ 12 ÷ 16 ＝ 0.75

2.7∶4.5＝ 2.7 ÷ 4.5 ＝ 0.6

6∶10＝ 6 ÷ 10＝ 0.6

4.5∶2.7和10∶6的结果是一样的，说明这两个比相等。

表示两个比相等的式子叫做比例。

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①.如果两个比的比值相等，那么这两个比就（       ）比例。

②.一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（       ）的。

在一个比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

比和比例的区别：

比是表示两个数相除,只有两个项. 

比例表示两个比相等的式子,有四个项.

《比例的意义和基本性质》正比例和反比例PPT课件2 复习准备: （1）一辆汽车4时行160 km，路程和时间的比是多少?这个比的比值表示什么? 160:4=40 （这个比的比值表示速度） （2）求下..

《比例的意义和基本性质》比例PPT课件 教 学 目 标 [知识技能目标.]: 使学生了解和掌握比例的意义和基本性质认识比例各部分名称 知道比和比例的区别 [教学思考与解决问题目标]:充分发..

复习准备:

（1）一辆汽车4时行160 km，路程和时间的比是多少?这个比的比值表示什么?

160:4=40  （这个比的比值表示速度）

（2）求下面各比的比值，你发现了什么？

12∶16        34∶18      4.5∶2.7       10∶6

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发现:  1.从左往右看,竹竿长在扩大倍数,影子长也在扩大同样多的倍数,也就是他们同时扩大相同的倍数。 

2.反过来,从右往左看,竹竿长在缩小倍数,影子长也在缩小同样多的倍数,也就是他们同时缩小相同的倍数。

像这样的：2：3=6：9     6：9=8：12    8：12=10：15 ……  两个相等的比组成的式子叫比例。那么什么是比例呢?

表示两个比相等的式子叫做比例。

有两个比，且比值相等，就能组成比例；反之，如果是比例，就一定有两个比，且比值相等。

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2∶9和3∶6能组成比例吗？为什么? 

2∶5和80∶200能组成比例吗？为什么?

2:9和3:6不能组成比例,因为它们的比值不相等。

2:5和80:200能组成比例,因为它们的比值相等。

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表示两个比相等的式子叫比例。

在比例里，两外项的积等于两内项的积，这叫做比例的基本性质。

《比例的意义和基本性质》正比例和反比例PPT课件 复习 1、什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2、什么叫做比值？ 比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。 ... ... ... 求..

《比例的意义和基本性质》比例PPT课件 教 学 目 标 [知识技能目标.]: 使学生了解和掌握比例的意义和基本性质认识比例各部分名称 知道比和比例的区别 [教学思考与解决问题目标]:充分发..

一、探究新知

我们都在哪些地方见过中国国旗？

想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？

这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40:60＝1.6:2.4。

我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60:40＝2.4:1.6 ＝3:2。

是的。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3:2。

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二、知识应用

（一）做一做

1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。

2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？

（二）解决问题

下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。

三、布置作业

作业：第43页练习八，第2题，第3题。

《反比例的意义》PPT 第一部分内容：复习 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总价/购买练习本..

《正比例的意义》PPT 第一部分内容：教学目标 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。..

《比例的意义》比和比例PPT课件 教学目标 1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3、体会国旗中隐含的数..

一、复习引入

你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！

2.4:1.6＝1.5

60:40＝1.5

4.5:3＝1.5

5.4:3.6＝1.5

你能把它们组成比例吗？

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二、探究新知

（一）比例各项的认识

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 

（二）比例的基本性质

计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？                

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。                

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三、知识应用

（一）做一做

1. 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

我们用比例的基本性质来判断吧！

2. 内项是多少？你是怎样思考的？

（二）解决问题

1. 李叔叔承包了两块水稻田，面积分别是0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。

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四、布置作业

作业：第43页练习八，第5题、第6题、第7题。

《比例和比例的基本性质》比和比例Flash动画课件 本课件属于冀教版六年级数学上册第二单元比和比例的教学素材比例和比例的基本性质Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！

《比例的基本性质》比和比例PPT课件 教学目标 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。 3、在探索比例的基本性..

《比例的基本性质》比例PPT课件5 试一试 应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例． 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这叫做比例的基本性质. 应用比例的..

一、探究新知

法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？                

1. 读题，理解题意：你是怎样理解“1:10”的？

2. 根据题意列出一个比例式。

3. 解比例。

4. 组内交流。

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二、知识应用

（一）做一做

1. 解比例。

2. 餐馆给餐具消毒，要用100ml消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150，应加入水多少毫升?

根据题意可知：消毒液:水＝1:150

已知消毒液有100ml，如果设加入水为xml，则可以列出比例式100:x＝1:150

（二）解决问题

1. 2013年5月22日，中华鲟纪念币和白鳍豚纪念币的价格比是2:3，每枚中华鲟纪念币的价格是50元，每枚白鳍豚纪念币的价格是多少元？

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三、布置作业

作业：第44页练习十八，第8题、第9题、第10题。

这是4张绿色三数据比例说明PPT饼状图，采用蓝绿搭配设计。.PPTX格式；..

《正比例 反比例》PPT 第一部分内容：问题探究 1.什么是成正比例的量？用字母应如何表示？ 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一..

《正比例、反比例的字母表达式》PPT 第一部分内容：教学目标 1、结合具体事例，经历复习正、反比例的定义，问题讨论及总结数学表达式的过程。 2、能判断常见数量关系三种量在某一种量..

一、探究新知

文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。

观察上表，回答下面的问题。

（1）表中有哪两种量？

（2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？

（3）相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？   

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作业：第49页练习九，第1题。

一、探究新知

把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。

杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。

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观察上表，回答下面的问题。

（1）表中有哪两种量？

（2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？

（3）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？

从上表可以看出，水的高度和杯子的底面积是两种相关联的量，水的高度是随着杯子的底面积的变大而不断变小的，而且水的高度与杯子的底面积的乘积总是一定的。               

在上面的实验中，高度和底面积是成反比例的量，高度与底面积成反比例关系。

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二、知识应用

（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？

（2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小，说一说这个积表示什么。 

（3）运货的天数与每天运的吨数成反比例关系吗？为什么？ 

三、布置作业

作业： 第51页练习九，第8题、第9题、第10题。