《平行线的特征》平行线与相交线PPT课件3
0
一、教材分析
1.教材的地位和作用:
平行线的特征是初中几何中证明两角相等,两角互补的重要工具。它象一根红线贯穿着初中几何的学习。
2.教学重点:
由两直线平行得到同位角相等,内错角相等,同旁内角互补。
3.教学难点:
平行线的特征与直线平行的条件的综合应用。
4.教具、学具:
教具:多媒体课件一份
学具:硬纸板若干张,小剪刀
5.教学方法:小组讨论法
... ... ...
二、目标分析
1.知识目标:
①平行线的性质;②运用这些性质进行简单的推理或计算。
2.能力目标:
①经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。
②经历探索平行线的特征的过程,掌握平行线的特征,并能解决一些问题。
3.情感目标:
通过学生动手操作,观察来发展它们的空间观念培养其主动探索和合作的能力。
... ... ...
平行线的特征
①如图所示,直线m平行直线n,直线m、n被直线p所截,若∠1=50 o ,则∠2=50 o, ∠3 = 50 o, ∠ 4=130 o。
②如图,直线a∥b,c∥d,∠1=70°,求∠3的度数。(用多种方法求解)
第三环节:平行线的特征和直线平行的条件的综合应用
如图,一束平行线AB与DE射向一个水平镜面后被反射,此时∠1=∠2,∠3= ∠ 4。
1) ∠1, ∠3的大小有什么关系? ∠2与∠4呢?
解:∵AB//DE
∴∠1=∠3
又∵∠1=∠2,∠3=∠4
∴∠2=∠4
2)反射光线BC与EF边平行吗?
解:∵∠1=∠3
∴AB//DE
... ... ...
第四环节:课堂小结
经过这节课的探索,你有什么收获?
一、平行线的特征。
二、平行线的特征与直线平行的条件的综合运用。
1.本节重点放在探究上,以学生为主体,以问题为中心,以活动为基础,让学生通过质疑——实践探索——交流——总结的过程去获取新的知识。
2. 本节课我采用教具和多媒体组合的教学手段,让学生动脑、动口、动手,成为主体,与老师的主导地位互动。
《停留在黑砖上的概率》频率与概率PPT课件3 学习目标 1.在具体情境中进一步了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的数学模型。 2.了解一类事件发生概率的计算方法,并进行简单的..
《停留在黑砖上的概率》频率与概率PPT课件2 复 习: 1、摸到红球的概率? P(摸到红球)=摸出红球可能出现的结果数/摸出任一球所有可能的结果数 2、三种事件发生的概率及表示? ①必..
《停留在黑砖上的概率》频率与概率PPT课件 回顾思考 1、摸到红球的概率? P(摸到红球)=摸出红球可能出现的结果数/摸出任一球所有可能的结果数 2、三种事件发生的概率及表示? ①必..
![《平行线的特征》平行线与相交线PPT课件3长图](https://www.apclc.com/d/file/kejian/18612/img/picture.jpg)