《表内除法》PPT课件

先用12根果冻条分一分，再填空。

（1）每2根一份，可以分成（     ）份。 

（2）每3根一份，可以分成（     ）份。

（3）每4根一份，可以分成（     ）份。

（1）有4个小朋友做游戏，每（     ）人一组，分成了（      ）组。

（2）有（  ）个小朋友做游戏，每（ ）人一组，分成了（      ）组。

看图说一说。

(1)有6盆花,每3盆一份,分成了(    )份.

(2)有6盆花,平均分成2份,每份(    )盆.

... ... ...

填一填，说一说。

（1）有（　　）根棒棒糖，每（　）根一份，分成了（　）份。

（2）有（　　）根棒棒糖，平均分成（　）份，每份（ 　）根。

操作要求：

1、每人选择自己喜欢的水果分一分。

2、在小组内说说自己是怎么分的。

《认识平均分》表内除法PPT课件2 做一做 把10个面包平均分成5份每份有( )个面包。 把15朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶可以插几朵？ 分一分，说一说 有12枝花，平均插在3个花瓶里，..

把10个面包平均分成5份,每份有(      )个面包。

把15朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶可以插几朵？

分一分，说一说

有12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插（     ）枝花。

把（       ）个苹果，

平均分成2份，每份（       ）个；

平均分成4份，每份（       ）个；

平均分成8份，每份（       ）个。

... ... ...

每份分得同样多，叫做平均分。

平均分的分法：

一个一个分

两个两个分

三个三个分

... ... ...

《认识平均分》表内除法PPT课件 试一试 先用12根果冻条分一分，再填空。 （1）每2根一份，可以分成（ ）份。 （2）每3根一份，可以分成（ ）份。 （3）每4根一份，可以分成（ ）份。 ..

表示：把6个小朋友按每2人一份平均分，分成了3份。

把一些物体按每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。

把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。

... ... ...

（1）把一些物体每几个一份地分，求分成了几份?

（2）把一些物体平均分成几份，求每份是多少?

1、  同学们，今天我们学习了什么内容?

2、  你们用什么方法学会了除法? 

3、  你认为什么样的问题可以用除法计算?

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猫妈妈有10条鱼，每个宝宝分2个，可以分给（    ）个宝宝。

算式：10 ÷ （    ）=（   ）

表示有10个，每2个一份，可以分成5份

（1）把一个数，平均分成几份，每份是多少，用除法计算

（2）把一个数，按照每几个一份，可以分成几份，也用除法计算

写出除法算式。

（1）10除以2等于5。

（2）被除数是15，除数是5，商是3。

（3）把12平均分成3份，每份是4。

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用除法算式表示下列各题

1.饼干10块，每2块为一份，可以分成几份？

2.苹果16个，每4个装一盘，可以装几盘？

3.有20块糖，每5块装一袋，可以装几袋？

4.18瓶汽水，平均分成6份，每份多少瓶？

写出除法算式

1.被除数是8，除数是4，商是2。

2.6个小朋友，每两人一组，可以分成3组。

比一比哪组题你算得又对又快。

1、2×2=   3×3=    3×4=    2×4=

2、6÷2=   8÷4=    9÷3=    12 ÷3=

每次减2，8-2=6，6-2=4，4-2=2,2-2=0。

一共减了4次，正好分完，分成了4组

... ... ...

12÷3=(  )  想:三（   ）十二，商是（  ）。

10÷5=( ） 想:（   ）五一十，商是（  ）。

每只兔吃5个，可以分给几只兔？

20÷5=4(个)

平均给4只兔，每只兔吃多少个？

20÷4=5(个)

看谁算得又对又快。

2×3=       12÷3=

3×2=        9÷3=

4×2=        6÷2=

4×3=        8÷4=

5×4=       10÷5=

... ... ...

8÷4=    想：（  ）四得八，商是（ ）。

12÷3=  想：三（  ）十二，商是（ ）。

课堂作业：

先写出口诀，再求商

12÷3=    9÷3=   6÷2=

 8÷4=   10÷5=   6÷6=

15÷5=   16÷4=   20÷5=

10÷2=   18÷6=   30÷6=

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一、创设情境，建立“平均分”概念

（一）情境导入，实际操作

同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！

你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。

（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”

有三种不同的分法。

每份都是2块糖，同样多。

观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？ 

（三）提供素材，通过辨析巩固概念

二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？

（四）联系生活，感悟概念

请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？

... ... ...

二、动手操作，探讨“平均分”方法

（一）读懂题意，理解“平均分”

（二）实际操作，应用“平均分”

（1）自己试着分一分。

（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。

（三）交流分法，提升认识“平均分”

不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。

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三、练习深化“平均分”的理解

（一）辨析练习

（二）基本练习

说一说你是怎样分的。

把10盒酸奶平均分成2份，每份（   ）盒。

（三）深化练习

（1）一共有（   ）片枫叶，每（   ）片一份，平均分成了（   ）份。

（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（   ）片枫叶。

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四、课堂作业

作业：第11页练习二，第1～4题。

《平均分》表内除法PPT课件3 教学目标 1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从任意分成2份到平均分成2份的过程。 2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份..

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一、复习旧知，激趣引新

哪些分法是平均分？在括号里画“√”。

把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。

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二、扩充“平均分”方法，巩固概念

（一）解读题意

8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。

“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？

（二）感知不同分法

（三）提炼不同分法的共通

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三、巩固练习

（一）基本练习

12块饼干，每3块一份，可以分成（    ）份。

12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（    ）组。

（二）提升练习

（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（   ）个长方体。

（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（   ）个木块。

思考：这两道题有什么相同和不同的地方？

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四、课堂作业

作业：第10页“做一做”，第1题、第2题。

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