《谈礼貌》PPT课件4

同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

礼貌　矛盾　咳嗽　思想　情操 

粗暴　纠纷　安慰　文化　修养 

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请同学们复述一下这三个故事。

第一个故事是：牛皋向老者问路，不讲礼貌，老者拒绝回答，后来，岳飞很有礼貌地问老者，骑黑马的刘皋往哪条路去了？老者很快指出刘皋走的那条路。

第二个故事是：一个女青年她的长裙被小学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有礼貌，人家才原谅了他。 

学习第五自然段。

（1）读一读，想想这段告诉了我们什么? 

（2）这一自然段在课文中起什么作用？

（3）说说你对“交往”的理解。

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课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。

1.完成课后练习三。 

2.熟读课文，搜集生活中礼貌待人的事例。 

《谈礼貌》PPT课件5 温故：《说勤奋》 提出道理：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。 举例论证：司马光警枕自勉。 童第周勤能补拙。 归纳..

《谈礼貌》PPT课件4 同学们，我们中华民族自古以来就是一个文明古国，礼仪之邦。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明..

《谈礼貌》PPT课件3 交流预习 1、预习了这篇课文，你知道了什么？ 2、理清课文的脉络。 3、你还想知道什么？ 学习提纲 1、课文提出了一个什么观点？君子不失色于人，不失口于人是什么..

请、您好、谢谢

对不起、 没关系

不用谢、 再见 

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君子不失色于人，不失口于人。

有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

a:颜色（     ）b:脸上表现的神气，样子。（    ）c:情景，景象。（    ）d:物品的质量。（         ）

1、我们组学了第__个小故事，其中_______能礼貌待人，从___________可以看出。

2、故事让我们明白了_______________________的道理。

3、我们准备用______ (任选一种：角色朗读讲故事课本剧表演)的方式来汇报。　

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1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

2.见人不施礼，多走二百里。 

3.君子不失色于人，不失口于人 。

4.礼到人心暖，无礼讨人嫌 。

5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。

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1、善积累的你摘抄你喜欢的有关礼貌的格言，名句，小故事等。

2、善写作的你选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。

3、善创新的你创作一句有关礼貌的格言。

《谈礼貌》PPT课件5 温故：《说勤奋》 提出道理：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。 举例论证：司马光警枕自勉。 童第周勤能补拙。 归纳..

《谈礼貌》PPT课件4 同学们，我们中华民族自古以来就是一个文明古国，礼仪之邦。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明..

《谈礼貌》PPT课件3 交流预习 1、预习了这篇课文，你知道了什么？ 2、理清课文的脉络。 3、你还想知道什么？ 学习提纲 1、课文提出了一个什么观点？君子不失色于人，不失口于人是什么..

1、预习了这篇课文，你知道了什么？

2、理清课文的脉络。

3、你还想知道什么？

1、课文提出了一个什么观点？“君子不失色于人，不失口于人”是什么意思？

2、作者围绕着这个观点，举出了哪几个故事？每个故事讲了什么道理？

3、礼貌待人有什么作用？

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研读事例，懂得道理

精读故事一：

1、这段讲了一件什么事情？  

2、岳飞和牛皋的性格特点是什么？

3、这两个人 的性格不同，问路的结果怎样？

4、作者用了那句话来总结这两种情况？（明白道理）

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用自己喜欢的方式读第二个故事：

1、评价：女青年和小学生的性格特点。说说从哪些词语和句子体会到。

2、这个故事告诉我们什么道理？

小组交流第三个故事：

1、周总理是个怎样的人？从周总理的话语中你体会到什么？（抓住三个“您”体会）

2、朱师傅内心有什么变化？

3、这个故事说明了一个什么道理？

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当你做作业时，突然发现墨水没了，需要向别人借时，你该怎么说？

做作业时，你不小心将墨水甩到了同桌身上，你该怎么说？

放学时，你急急忙忙去站队，结果不小心被别人撞倒了，当别人向你道歉，你该怎么说?

《谈礼貌》PPT课件5 温故：《说勤奋》 提出道理：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。 举例论证：司马光警枕自勉。 童第周勤能补拙。 归纳..

《谈礼貌》PPT课件4 同学们，我们中华民族自古以来就是一个文明古国，礼仪之邦。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明..

《谈礼貌》 Flash动画课件 中国曾有君子不失色于人，不失口于人的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华..

同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

礼貌　矛盾　咳嗽　思想　情操 

粗暴　纠纷　安慰　文化　修养 

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同学们合作学习第二、三个故事。

（1）说说你读完这两个故事后的体会。

（2）如果我们把这三段话交换一下位置再读一读，你有什么想说的？

学习第五自然段。

（1）读一读，想想这段告诉了我们什么? 

（2）这一自然段在课文中起什么作用？

（3）说说你对“交往”的理解。 

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课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。

1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

2.见人不施礼，多走二百里。 

3.君子不失色于人，不失口于人 。

4.礼到人心暖，无礼讨人嫌 。

5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。

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1.善积累的你摘抄你喜欢的有关礼貌的格言，名句，小故事等。

2.善写作的你选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。

3.善创新的你创作一句有关礼貌的格言。

《谈礼貌》PPT课件5 温故：《说勤奋》 提出道理：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。 举例论证：司马光警枕自勉。 童第周勤能补拙。 归纳..

《谈礼貌》PPT课件3 交流预习 1、预习了这篇课文，你知道了什么？ 2、理清课文的脉络。 3、你还想知道什么？ 学习提纲 1、课文提出了一个什么观点？君子不失色于人，不失口于人是什么..

《谈礼貌》 Flash动画课件 中国曾有君子不失色于人，不失口于人的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华..

温故：《说勤奋》

提出道理：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。

举例论证：司马光“警枕”自勉。 童第周勤能补拙。

归纳总结：一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献 。

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同学们合作学习第二、三个故事。

（1）这两个故事分别讲了什么内容？

（2）通过这两个故事明白了什么道理。

合作学习方式：(任选一种）

1、分角色朗读；2、讲故事；3、课本剧表演  4、谈感受.

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1、你知道的礼貌用语有哪些？

2、选一个能说明礼貌待人好处的事例说一说来。

礼貌名言、俗语：

1.尊敬别人就是尊敬自己。 

2.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。 

3.你敬我一尺，我敬你一丈。 

4.好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

《谈礼貌》PPT课件4 同学们，我们中华民族自古以来就是一个文明古国，礼仪之邦。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明..

《谈礼貌》PPT课件3 交流预习 1、预习了这篇课文，你知道了什么？ 2、理清课文的脉络。 3、你还想知道什么？ 学习提纲 1、课文提出了一个什么观点？君子不失色于人，不失口于人是什么..

《谈礼貌》 Flash动画课件 中国曾有君子不失色于人，不失口于人的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华..