《繁星》PPT课件3

巴金 原名李尧棠 ， 字芾甘。  四川成都人， 现代著名作家 杰的语言大师 主要作品有《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）

写作背景 本文选自巴金散文集《海行游记》。1923年，19岁的巴金冲破封建家庭的樊篱到上海、南京，并考入东南大学附中补习班。于1927年赴法国巴黎留学,《海行游记》就是作者在赴法途中和初到巴黎时所写的旅途见闻及零星的感想。《繁星》是其中一篇，写于1927年1月。

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朗读第三自然段，并为每一句标号

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认 得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星夜在动，它门是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

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1.请分别找出实写和虚写句子

2.请找出运用了修辞方法的句子

①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认 得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空。③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星夜在动，它门是这样低，真是摇摇欲坠呢！⑤渐渐地我的眼模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。⑧这时我忘记一切。⑨在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。⑩我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

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《繁星》PPT优质课件 第一部分内容：作者简介 巴金，原名李尧棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世。现代著名小说家、散文家。 代表..

《繁星》PPT优秀课件 第一部分内容：初读课文 自由读课文，画出表示作者三次看星星的时间和地点的词语。 时间：从前三年前如今 地点：家乡南京海上 ... ... ... 繁星PPT，第二部分内..

《短诗三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。 (重点) 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表达的情感。(重点) 《繁星（..

（一）单元目标

1、欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。

2、感受文学作品中生动的形象、体会丰富的感情。

3、品味和积累优美的文学语言。

4、懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。

5、投身“我爱文学”主体活动，在活动过程中亲近文学、热爱文学、尝试表达，学会合作。

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（二）课程基本理念

刚升入初一的学生，第一单元的学习应以激发学生的学习兴趣为主，以有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，有利于学生在将来的语文学习中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

三  课程重点

学会深入细致的观察生活，积极正确的认识生活和表现生活。

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仿佛（fǎng）    半明半昧（mèi ）

霎眼 （shà）     模糊 （mǒ）     坠（zhuì）

愚昧     滋味     仿佛     防碍     防治

下坠     堕落     荧屏     萤火虫

仿佛     吹拂    沸腾      家庭     朝廷    延安

《繁星》PPT优质课件 第一部分内容：作者简介 巴金，原名李尧棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世。现代著名小说家、散文家。 代表..

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《短诗三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。 (重点) 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表达的情感。(重点) 《繁星（..

１.本文体裁散文

２.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》

读课文，思考下列问题

本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？

时间顺序：

从前　三年前　有一夜　

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三次看星星，集中看出作者什么样的感情？

表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求．

精读课文　详细分析

读第一节，思考：

首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？

表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．

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看，那个巨人在跑呢？

１.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意．

２.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动．

３.那个巨人指巨人星座．

４.（１）那个星座的形状象巨人在跑（２）船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑．

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《短诗三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。 (重点) 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表达的情感。(重点) 《繁星（..

《繁星》PPT

第一部分内容：课文导入

晴朗的夜空，当我们仰望星空，看到的是一副怎样的景象。你能用上一个词语或一两句话说一说吗？  这些夜的精灵，在一位作家的眼中，是极富生命极有情趣的。每每看着他们，作者都会产生不同的联想和想象，让我们跟着作者的想象，走进美妙的夜空吧。

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繁星PPT，第二部分内容：基础知识

1904年生于四川成都。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，“巴金”是他的主要笔名。

主要作品有：主要长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《寒夜》；散文集《随想录》，散文、小说等。

检查预习：

给下列划线字注音。

纳凉（     ）         半明半昧（      ）  

摇摇欲坠（      ）  模糊（   　）　　　　

霎眼（    ）   静寂（     ）  舱面（        ）

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繁星PPT，第三部分内容：理解词语：

纳凉：乘凉

密密麻麻;有多又密（多指小东西）

摇摇坠坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来

模糊:不分明，不清楚

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繁星PPT，第四部分内容：找一找

初读课文，找出作者三次看星的时间、地点。从文中找找描写三次看星星的情况和感受的句子。

品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。

1、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的。

表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。

2、好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。

3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

写出了海上看星的无比惬意、陶醉的感受，以及与星星的知心之情。

造成三次不同感受的原因:

从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。

三年前在南京－－作者远离家乡，在异地求学，渴望朋友，追求光明。

如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国，渴望知心人。

随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微。

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繁星PPT，第五部分内容：练一小手，写写繁星

晚风徐徐吹拂，万籁俱寂，我遥望着繁星闪烁的夜空，浮想联翩——一双双小眼睛调皮地向我眨眼示好；一个个小精灵提着一盏盏小灯笼自由追耍；一只只萤火虫在欢快地捉迷藏；千万颗钻石闪烁着诱人的微光；无数的音符演奏着动听的曲子；我被带到了美妙的梦幻世界！ 

夜，静悄悄的。我伸出小脑袋，遥望着满天闪烁的繁星。星星们一个挨着一个，好像争着要跟我说话，有的向我招手，有的向我问好，有的还调皮地对我眨着眼睛……我好想赶快飞上星星王国去，去和小星星们一起玩耍！

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《短诗三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。 (重点) 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表达的情感。(重点) 《繁星（..

《繁星》PPT下载

第一部分内容：引入新课

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”古今中外许多作家、诗人，都赞颂过天上的星星。今天让我们跟随巴金爷爷去看看他笔下的星星吧！

巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。 主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），长篇小说《寒夜》等，1987年出版《巴金全集》。2005年10月17日19时06分，一代文学巨匠巴金永远离开了我们。

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繁星PPT，第二部分内容：我会认

纳凉：乘凉。

静寂：安静。

怀抱：指胸襟;抱负;抱在怀里等。

半明半昧：形容一会儿明亮,一会儿昏暗,多指星星；昧是昏暗的意思。

摇摇欲坠：摇摇：摇动，摇晃；坠：落下。 形容十分危险，很快就要掉下来或垮下来。

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繁星PPT，第三部分内容：写作背景

此文写于1927年作者赴法留学途中。1923年，19岁的巴金毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南京等地，并考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则，《繁星》是其中的一篇游记。

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繁星PPT，第四部分内容：课文讲解

自读课文，整体感知

要求：读准字音、读通句子。

思考：巴金爷爷写了几次看星星？分别在什么时间、地点、产生了怎样的感受。

品读第一自然段

要求：读准字音，读通句子。

思考：“我最爱看天上密密麻麻的星星”。“密密麻麻”一词是否显得多余？请谈谈你的看法。

“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。

品读第二自然段

要求：读准字音，边读边想象。

思考 ：作者第二次看星星的感觉是什么？

第二次的感觉是：让我们觉得光明无处不在。

品读第三自然段

要求：读准字音，边读边想象。

思考 ：作者第三次看星星的感觉是什么？

第三次的感觉既有浓浓的乡情回味，又有在异国他乡，对于星星的重新解读的喜悦之情，仿佛睡在母亲的怀里。

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繁星PPT，第五部分内容：归纳总结

《繁星》是一篇优美的描写星空的抒情散文。按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往。

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

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繁星PPT，第六部分内容：课堂小练

一、填写下列关于星星的诗句。

【唐代】杜牧

银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色（          ），卧看牵牛（         ）。

二、把词语填写完整。

（               ）的星星        （             ）的蓝天   

（               ）的天空        （             ）的星

（               ）的夜           （             ）的夜

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繁星PPT，第七部分内容：课后作业

观察大自然，观察星空、朝阳、夕阳、大雾等自然现象，写一篇短文。

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《短诗三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。 (重点) 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表达的情感。(重点) 《繁星（..

《繁星》PPT教学课件

第一部分内容：新课导入

同学们，你有过在夜晚与家人一起看星星的经历吗？你知道星星长什么样子，是什么颜色吗？本文巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文，一起去看看吧！

巴金 （1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家、社会活动家。

代表作有：长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《随想录》。

这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1927年1月15日，巴金启程赴法留学。他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，考察欧洲的社会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

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繁星PPT，第二部分内容：词语解释

【纳凉】乘凉。

【密密麻麻】又多又麻（多指小的东西）。

【静寂】寂静；没有声音。

【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。

【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

【模糊】不分明，不清楚。

从前——以前   静寂——寂静   微小——细小

仰望——仰视   渐渐——慢慢   模糊——朦胧

静寂——喧闹   微小——庞大   仰望——俯视

模糊——清晰   沉睡——苏醒   

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繁星PPT，第三部分内容：妙解课文

自由朗读课文，思考：

作者描写了几次看望繁星的经历？

每次看望繁星的心情怎样？

你能想象繁星满天的画面吗？

朗读第一自然段，想想本段写了什么。

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

作者回忆从前在家乡庭院看繁星。

第二自然段写了什么？

三年前,在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

作者回忆三年前在南京读书时看望繁星。

“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”，你怎么理解这句话？

星光代表着光明，虽然它的光很微弱，但是满天的繁星让我们觉得充满了希望。

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繁星PPT，第四部分内容：主旨归纳

本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了作者在不同时期不同地点观看繁星的情景，并抒写了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。

本文的写作特色

由虚到实，虚实结合;

综合运用多种修辞手法。

由虚到实，虚实结合

本文描写的内容，既有眼前的景物，又有由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间存在必然的联系，那是作者的种种奇妙感受蕴含其中。

运用拟人、比喻、排比等修辞手法

拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

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繁星PPT，第五部分内容：课后作业

1.展开想象，运用恰当的修辞手法，将你看望繁星的经历写写来。

2.在古诗词和现代汉语中，有许多描写星空的语句，搜集一部分并体悟其中的意义。

3.阅读巴金其他文章，体会其语言特色。

画卷总有收笔的时候，然而我们生命的征程仍将继续。四季更迭、昼夜变换，青春的日子将会如影随形。也许它会在某个日出或日落后结束，但我们在这第一步、第一站所眺望到的风景将会成为永久的财富。在青春的画卷上，涂上一笔最灿烂最耀眼的色彩!

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《短诗三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。 (重点) 2.体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表达的情感。(重点) 《繁星（..

《繁星》PPT课件下载

第一部分内容：学习目标

1.认识“昧、坠”等3个生字。

2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面，与同学交流自己看繁星时的感受。（重点）

3.品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。（难点）

巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》

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繁星PPT，第二部分内容：读课文，思考下列问题

本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？

时间顺序：

从前　　三年前　　有一夜　

三次看星星，集中看出作者什么样的感情？

表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求．

精读课文　详细分析

读第一节，思考：

首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？

表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．

１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子

２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？

因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．

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繁星PPT，第三部分内容：思考并交流

你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。

晴朗的夜空中，几颗调皮的星星钻进了云层中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁边的星星眨着明亮的大眼睛，给月亮使眼色，似乎在偷偷告诉月亮“它们在这里，快来找啊”。

在茫茫星空中，每颗星星都是独一无二的。有一些星星光芒极其微弱，好像随时会熄灭的蜡烛；还有一些大而亮的星星像灯笼一样挂在天空中。它们或明或暗聚集在一起，组成了一个个美丽的图案，就像在学校中，每一个独一无二的我们构成了我们的班集体。

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繁星PPT，第四部分内容：随堂练习

根据课文内容，选择恰当的词语填空。

(1)我________(站 躺)在舱面上________(仰望 凝望)天空。深蓝色的天空里________(挂着 悬着)无数半明半昧的星。 

(2)渐渐地我的眼睛________(模糊 变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周________(飞翔 飞舞)。海上的夜是________(温柔 柔和)的，是________(静寂 安静)的，是梦幻的。

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《短诗三首》PPT(第1课时)

第一部分内容：学习目标

1.认识“漫、涛 ”2个生字，会写“繁、漫、灭、藤”8个生字,理解生字组成的词语。 (重点)

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。(重点)

3.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。 (难点)

夜晚，深蓝的天空，繁星闪烁。往事渐渐涌心间，让我们一同走进《繁星》 ，感受一下诗人对往事的情怀吧！

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短诗三首PPT，第二部分内容：作者简介

冰心：（1900年10月5日——1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。  

主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小桔灯》等。

《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首。用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。《繁星》是中国小诗的奠基作，包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面的内容。本文只选了其中的三首。

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短诗三首PPT，第三部分内容：识字方法

加一加识记法

曼 + 氵 = 漫             组词：漫不经心    

寿 + 氵 = 涛             组词：波涛  

繁  繁星繁琐

漫  漫灭漫过

灭  灭亡消灭

藤  藤条藤萝 

组词  弥漫   漫过   漫不经心    

造句  五月，校园里弥漫着栀子花的香味。

写法  左窄右宽，“”要写得稍扁些。

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短诗三首PPT，第四部分内容：词语解释

漫灭: 指磨灭，模糊难辨。

造句：这是一件难以漫灭的往事。

藤萝：紫藤的通称。亦泛指有匍匐茎和攀缘茎的植物。

造句：细雨如丝，墙角里的藤萝贪婪地吮吸着春天的甘露。

波涛：较大的波浪。比喻心中起伏不定的思潮。

造句：我的内心十分激动，像波涛汹涌的大海一样。

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短诗三首PPT，第五部分内容：自由朗读

1.以自己喜欢的方式朗读课文，把诗歌读正确、读流利。

2.在朗读中注意把握作者的思想感情。

再读全诗，想象：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，作者在做什么。

“月明的园中”,月是中国人心中的共同的情怀，”举头望明月……”月明时分又寄托着作者怎样的情感?

作者对童年生活的怀念，对母亲的怀念。

“母亲的膝上”， 母亲给予我们生命，养育我们长大，”谁言寸草心……”母亲的膝上感受到什么呢?

读完这首诗，你发现它有什么特点？

1.无韵，句式相同，节奏相仿。

2.“情藏景中，景中生情”。月明下的庭院、青青的藤萝、母亲等几个意象组合成了一幅幸福、和谐的夏夜乘凉图，诗人对童年幸福生活的向往之情更显得浓烈。

这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？

这首诗写出了往事难忘，表达了对母亲的依恋之情。

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短诗三首PPT，第六部分内容：课堂练习

一、在括号里填上合适的词语。

(        )的回忆            (       )的大海 

(        )的清响            (       )的母亲

(        )的园中            (       )的风雨

二、比一比，组成词。

漫（         ）           灭（         ）          藤（         ）

慢（         ）           火（         ）          滕（         ）

萝（         ）           膝（         ）          涛（         ）

箩（         ）           漆（         ）          铸（         ）

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