《春风》PPT
第一部分内容：学习目标：
1、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。
2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。
... ... ...
春风PPT，第二部分内容：课文学习
一、读准下列字音：
冰砚 冰溜 冰碴 乍暖还寒
粗犷 大鞋 刮折 呜呜吹号
二、根据解释说出文中的词语：
1、（褒 贬）：评论好坏。
2、（将 息）：将养，休息和调养。
3、（解 气）：消除心中的气愤。
三、找出文中具体描写北方春风的段落，思考作者从哪两个方面来描写北方的春风，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。
一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
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春风PPT，第三部分内容：课文解析
时间：“一夜之间”、“忽然”
范围：“苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来”
动作：“扑”、“漫”、“插”“灌”
声音：“呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉”
感觉：“如无数的针扎”
《春天 春风 春雨》PPT 第一部分内容：学习目标 1.会认柳、嫩、蜜、蜂4个生字，会写春、树、芽、布、谷、梨、杏、桃8个生字，理解由生字组成的词语。（重点） 2.按一定顺序观察图片，..
《三月春风 迎雷锋》PPT 雷锋的简介 雷锋生于1940年12月8日，1962年8月15日逝世，年仅22岁。虽然他没有上过战场，没有鲜花的簇拥，但是，他却以他的精神使人们永远赞颂他。 在残酷的..
《春风满小城》PPT课件 当严寒的冬天离开我们，银装素裹的小城悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着..
发布于：2020-06-30 10:55:22
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鄂教版语文七年级下册
《十五从军征》PPT
第一部分内容：关于“乐府”
“乐府”，原是古代掌管音乐的官署，汉武帝时规模较大。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一部分是文人专门作的；一部分是从民间收集的。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
朗读、理解、背诵这首古诗，体会汉语的韵律美。
整体感知课文内容，认识到战争给人民带来的苦难。
品味古诗的写作手法及特点，如在叙事中抒情、互文、引用典故、对偶等。
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十五从军征PPT，第二部分内容：预习检测
1、给下列字注音
冢 窦 雉 葵 舂 } 贻
2、解释字词
松柏： 冢： 旅谷： 旅葵：
狗窦： 中庭: 雉：
3、背诵古诗
根据注释同桌互译课文。
关注诗人塑造的人物形象，揣摩人物的情感波动。
关注诗人眼中的景物。
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十五从军征PPT，第三部分内容：字词翻译
始：才。 归：回家。 道逢：在路上遇到。
道：路途。阿：在文章中是一个语音词
君：你，表示尊敬的称呼。遥看：远远的望去。
松柏（bǎi）：松树、柏树。冢（zhǒng）：坟墓。
累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。
狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。
雉（zhì）：野鸡 中庭:屋前的院子
生：长 旅：野的 旅谷：野生的谷子。
旅葵(kuí)：即野葵。 舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。持：用。
作：当作 羹（gēng)：糊状的菜。 一时：一会儿就
贻（yí）：送，赠送 沾：洒落。
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。
路上碰到一个故乡的村民，问：“我家里还有什么人？”
“远远看过去就是你家，松树柏树中的一片坟墓。”
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。
走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
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十五从军征PPT，第四部分内容：合作探究
这首古诗是怎样表现人物悲剧命运的？
这首诗主要是通过对（ ） 和（ ）的描写来刻画人物的悲剧命运。如作者选取了象征死亡的（ ）来暗示老兵亲人的死亡；通过对（ ）的庭院的描写，来说明老兵家园的残破。而（ ）则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是（ ）这一动作，更是写出了老兵悲痛万分的情态，催人泪下。
学习诗歌的写作手法及其主旨
2.白描手法
主旨：通过写一个老兵战后归乡的所见所闻，反映了战争给百姓带来的不幸遭遇，揭露了战争的残酷性，抒发了老兵内心的复杂情感，引发读者对老兵的深切同情。
学习了本课你有什么收获？
你喜欢本诗的哪一句？为什么？
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十五从军征PPT，第五部分内容：课堂练习
1.给下列加点字注音（7分）
舂谷 旅葵 狗窦 松柏 道逢 冢 }
2.解释（10分）
狗窦： }： 道逢： 冢 : 始：
旅谷： 旅葵： 中庭： 贻： 沾：
3.翻译下列句子（10分）
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
出门东向看，泪落沾我衣。
4.《十五从军行》选自( )，诗中描写老兵家中荒凉景象的诗句是：( )；描写老兵回乡后生活孤苦无依的诗句是：( )。通过这些描写揭露了（ ）（23分）
《十五从军征》PPT免费下载 第一部分内容：新知导入 关于乐府 1、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫乐府。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗..
《诗词曲五首》PPT免费下载 十五从军征 解题： 《十五从军征》诗题是后人所加。十五点明从军时间之早，暗示封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，有点明主题的作用。 乐府诗集 《乐府诗..
《十五从军征》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。 2.体会诗歌表达的情感。 3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，培..
发布于：2020-05-03 13:44:46
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《卖油翁》PPT课件下载
第一部分内容：导入新课
“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？
1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。
2、能把文章译成白话文。
3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
难点：体会作者用词的准确与传神。
中国古代“六艺”
1、礼、乐、射、御、书、数。
礼——礼节 乐——音乐
射——射箭 御——驾车
书——识字 数——算术
2、《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
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卖油翁PPT，第二部分内容：【作者简介】
欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号“六一居士”（意即藏书一万卷，金石拓（tà）片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
唐宋八大家：
唐: 韩愈 柳宗元
宋: 欧阳修 曾巩 王安石 苏洵 苏轼 苏辙
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卖油翁PPT，第三部分内容：自学指导
自学指导(一)
复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
故事要素：
地点：家圃
人物：卖油翁 陈尧咨
起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了
陈康肃公尧咨善射当世无双公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去见其发矢十中八九但微颔之
康肃问曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰无他但手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。
2、从这个故事中你懂得了什么道理？
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卖油翁PPT，第四部分内容：品析课文
1、找出陈尧咨态度变化的词语。
自矜 —质问—忿然—笑
2、找出卖油翁动作及语言的描写。
动作：观射（释、立、睨、颔）献技（取、置、覆、沥）
语言：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。”
3、通过卖油翁和陈尧咨的言行态度的对比，我们能得到什么启发？
卖油翁：谦虚沉稳
陈尧咨：骄傲自满
做人要谦虚沉稳，不能骄傲自满。（“满招损，谦受益”）
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卖油翁PPT，第五部分内容：课外延伸
在生活中有没有像陈尧咨的人？你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？结合你的生活知识，写一段话谈谈你的看法。
陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？
你在生活中有类似的经验吗？
是不是做任何事，熟是提高效率的唯一途径？
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卖油翁PPT，第六部分内容：课后思考
卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
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卖油翁PPT，第七部分内容：典型例题
解释句中“以”字的意义和用法：
1.医之好治不病以为功 （介词，把）
2.策之不以其道 （介词，按照）
3.属予作文以记之 （连词，来）
4.以伤先帝之明 （连词，以致)
5.可以为师矣(介词，凭、凭借）
6.先帝不以臣卑鄙（介词，因为）
指出下列以字的用法
1 公亦以此自矜
2 以我酌油知之
3 以钱覆其口
4 徐以杓酌油沥之
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卖油翁PPT，第八部分内容：练习
1．给下列词语中加点字注音、解释有误的一项（ ）。
A. 自矜(jīn)，矜持，谦虚。
酌油(zhuó)，斟酒，这里指倒油。
B. 家圃(pǔ)，园子。文中指场地
忿然（fèn），气愤地。
C. 颔之(hàn)，原意是下巴，这里是动词，点头
沥之（lì），注。
D. 睨之(nì)，斜着眼看，形容不在意的样子。
遣之（qiǎn），打发。
2.辨析解释加点的词。
（1）以 徐以杓酌油沥之
公亦以此自矜
（2）其 见其发矢十中八九
以钱覆其口
3. 品味词语：选出每组中解释相同的项。
尔：A.尔安敢轻吾射；B.惟手熟尔；C.但手熟尔。（ ）和（ ）
以：A.以此自矜;B.以我酌油知之;C.以钱覆其口
D.以杓酌油沥之 （ ）和（ ）
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《卖油翁》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。（重点） 2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法..
《卖油翁》PPT教学课件 第一部分内容：读文解意 （一） 明字音，读课文 （要求：准确、流利，声音洪亮 ） （二）释词句，译课文 尝射于家圃 尝：曾经 汝亦知射乎 汝：你 吾射不亦精乎..
《卖油翁》PPT下载 第一部分内容：作者简介 欧阳修（1007-1072）字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。 北宋政治家、文学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。 字词音..
发布于：2020-05-03 13:44:45
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《卖油翁》PPT教学课件
第一部分内容：读文解意
（一） 明字音，读课文
（要求：准确、流利，声音洪亮 ）
（二）释词句，译课文
尝射于家圃 尝：曾经
汝亦知射乎 汝：你
吾射不亦精乎 不亦……乎：难道不……吗
尔安敢轻吾射 尔：你
文：公亦以此自矜。
译：他也凭借这个自夸。
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卖油翁PPT，第二部分内容：读文悟理
（一）卖油翁眼中的陈尧咨
1.卖油翁看陈尧咨射箭时有什么举动？
2.在卖油翁看来，陈尧咨箭术高超的原因是什么？
（二）陈尧咨看卖油翁
1.在陈尧咨眼中，卖油翁沥油是怎么样的？
2.看到卖油翁沥油之后，陈尧咨是什么表情？
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卖油翁PPT，第三部分内容：读文质疑
“尽信书，不如无书”
射箭真的像卖油翁所说的只是“手熟”而已吗？
《卖油翁》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。（重点） 2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法..
《卖油翁》PPT课件下载 第一部分内容：导入新课 射是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这六艺指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数..
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《河中石兽》PPT教学课件
第一部分内容：新课导入
纪昀（1724—1805），字晓岚，道号观弈道人。乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。清代著名学者、文学家，生性诙谐风趣。任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
阅微草堂笔记
本文选自《阅微草堂笔》,《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
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河中石兽PPT，第二部分内容：词语积累
河干（ ） 圮（ ） 棹（ ）
铁钯（ ） 曳（ ） 啮（ ）
木{（ ） 湮（ ） 欤（ ）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经过十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木{，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
译文：一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙子里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很疯狂吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
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河中石兽PPT，第三部分内容：分析课文
1. 本文讲了一件什么事？
讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
2. 按照故事的发展变化，概括各段大意。
第一段：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找没有结果。
第二段：讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。
第三段：老河兵讲解应当在上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。并由此得出遇事不能主观判断的道理。
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河中石兽PPT，第四部分内容：合作探究
1. 僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系
2. 僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙
3. 讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
老河兵的判断为什么是正确的？
常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析，既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
分析三人的人物形象。
寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求石兽于水中”“以为顺流下矣”说明寺僧毅力坚定而经验不足，不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。
讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。
老河兵：有实际经验，沾沾自喜。
说说你是如何理解“但知其一，不知其二者多矣”这句话的？
“但知其一，不知其二者多矣”这句话是作者对寻找石兽这件事的议论，从中概括出一个道理：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知道其中一点，不知道其他就根据常理主观的判断，要究物理，实践出真知，才能得到科学的结论。
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河中石兽PPT，第五部分内容：写法探究
1. 层层铺垫
最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。
2. 具有较强的思辨色彩
不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理”的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。
3. 细节描写增加了文采和可读性。
如讲学家的“笑”:包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。
老河兵的“笑”:流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。
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河中石兽PPT，第六部分内容：拓展延伸
同学们，只知其一，不知其二却主观臆断以致犯下错误或闹出笑话的事经常发生。古人编辑的一些寓言故事、历史故事给我们深深的思考。比如“拔苗助长”，那人只知道拔苗助小苗快长，却不知道违背生长规律。结果闹出了笑话。你能列举出哪些事例？
刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃
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河中石兽PPT，第七部分内容：课堂小结
本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，只有实践才能出真知。希望同学们遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个只知其一，不知其二的讲学家一样的笑话。
1. 课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文。
2. 背诵并默写课文。
《河中石兽》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。（重点） 2.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意..
《河中石兽》PPT免费课件下载 第一部分内容：课文导入 老师先请问大家一个问题，假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻，你觉得哪杯水会先结冰？有人说是冷水，有人说..
《河中石兽》PPT免费课件 第一部分内容：情景引入 这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下..
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鄂教版语文七年级下册
《河中石兽》PPT免费课件
第一部分内容：情景引入
这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。
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河中石兽PPT，第二部分内容：自主预习
纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。
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河中石兽PPT，第三部分内容：课文解析
沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。
沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。
棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。
划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木{（fèi），
一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说： “你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片，
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，
怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，
湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?” 众服为确论。
石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?”
大家信服，认为是确定不移的道理。
... ... ...
河中石兽PPT，第四部分内容：合作探究
1.文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。
2.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？
3.为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？
僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系
僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙
讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水
老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系
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河中石兽PPT，第五部分内容：课堂小结
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。
1.对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )
①一讲学者设帐寺中，闻之
②沿河求之，不亦颠乎
③一老河兵闻之
④果得之于数里外
A.①和②句相同，③和④句不同
B.①和③句相同，②和④句相同
C.①和③句不同，②和④句相同
D.①和④句相同，②和③句不同
2.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；
3.老河兵的最终结论则为________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。
4.下列语句中含通假字的一项是（ ）
A.一寺临河干
B.曳铁钯
C.不亦颠乎
D.一讲学家设帐寺中
《河中石兽》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。（重点） 2.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意..
《河中石兽》PPT免费课件下载 第一部分内容：课文导入 老师先请问大家一个问题，假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻，你觉得哪杯水会先结冰？有人说是冷水，有人说..
《河中石兽》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 纪昀（17241805），字晓岚，道号观弈道人。乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。清代著名学者、文学家，生性诙谐..
发布于：2020-05-03 13:44:45
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鄂教版语文七年级下册
《虽有佳肴》PPT
第一部分内容：初读课文 展示预习
《礼记》是战国到秦汉时期儒家论说或解释礼制的文章汇编。汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”的解释。到西汉前期《礼记》共有一百三十一篇。相传戴德选编其中八十五篇，称为《大戴礼记》；戴圣选编其中四十九篇，称为《小戴礼记》。
本文节选自《学记》（《礼记集解》）
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
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虽有佳肴PPT，第二部分内容：听读课文 识文断句
嘉肴（ ） 自强（qiǎng）
兑命（ yuè） 学学半（xiào xué）
教学相长（jiāo）（zhǎng）
1.多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。
2.有较强的逻辑性,容易背诵。
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虽有佳肴PPT，第三部分内容：默读课文 疏通文意
以圈点、勾画、批注的形式，结合课文下注释，将不能理解的字词勾画出来。
翻译原则：
1.逐字译文
2.直译为主
3.意译为辅
4.增添删补
疏通文意释美句
即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
1、虽有至道，弗学，不知其善也。
2、知不足，然后能自反也；
3、知困，然后能自强也。
4、故曰：教学相长也。
5、《兑命》曰：“学学半。”
6、其此之谓乎？
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虽有佳肴PPT，第四部分内容：再读课文 探究问题
1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 你同意这个观点吗？
——“教学相长”。
（教和学是相互促进的，二者相铺相成。）
——重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。
2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？
——类比论证。
从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。(用“佳肴”作喻，由浅入深，引出要论证的道理。）
3、课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作用？
——引用论证。
短文阐述了中心观点——“教学相长”，再引用古代名言，来强化自己“教学相长”的观点。
4、读完本文，你有哪些体会？
人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；
教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。
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虽有佳肴PPT，第五部分内容：知识拓展
《礼记·学记》玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！
【注释】 君：这里的意思是统治。兑(yue)命：《古文尚书》中的篇名，也作《说命》。念终：始终想着。
【译文】 玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。《尚书.说命》中说：“自始自终想着学习。”大概就是说的这个意思吧。
独学而无友，则孤陋而寡闻。
单独学习而不与朋友切磋，就会孤陋寡闻。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
会学习的人，老师费力小，而自己收获的知识却加倍地多，并要感激老师。不会学习的人，即使老师很勤劳而自己收获的知识却很少，还要埋怨老师。
结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？
1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。
《礼记二则》PPT下载 第一部分内容：思考探究 一、背诵《虽有佳肴》说说这篇短文的中心论点是什么,作者是怎样进行论述的。 这篇短文的中心论点是教学相长，即教与学相互促进，教是学..
《礼记二则》PPT课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点） 2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（..
《礼记二则》PPT 第一部分内容：虽有佳肴 读准字音 嘉肴（yo） 自强(qiǎng) 兑命（yu） 学学半（xio） 注意停顿 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是..
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《扁鹊见蔡桓公》PPT
第一部分内容：作者简介
韩非（约前280─前233），原系韩国贵族。《史记》说他'为人口吃，不能道说，而善著书'。他和李斯同出于荀况门下，李斯自以为不如他。韩非见韩国之势日益削弱，曾向韩王建议变法图强，未被采纳。后奋力著书，传到秦国，受到秦始皇赏识，发兵攻韩，索取韩非。韩王遣韩非使秦，被留秦国，尚未见用，遭李斯、姚贾的嫉妒谗毁，下吏治罪，死于狱中。
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扁鹊见蔡桓公PPT，第二部分内容：字词学习
给下列句中的斜体字注音。
1.立有间（ ） 2.君有疾（ ）在腠（ ）理
3.寡人（ ） 4.医之好治不病（ ）
5.桓（ ）侯不应（ ） 6.汤（ ）熨（ ）
7.骨髓（ ） 8.桓侯遂（ ）死
写出下列黑体词的古今义
1 立有间 古义： 今义：
2 居十日 古义： 今义：
3 将益深 古义： 今义：
4 索扁鹊 古义： 今义：
5 故使人问之 古义： 今义：
6 望桓侯而还走 古义： 今义：
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扁鹊见蔡桓公PPT，第三部分内容：课堂提问
提问：扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？独立思考，抽查回答：
（l）君有疾在膝理，不治将恐深。
（2）君之病在肌肤，不治将益深。
（3）君之病在肠胃，不治将益深。
（4）今在骨髓，臣是以无请也。
提问：课文描写蔡桓公的哪些言行，表现他的讳疾忌医？
（l）“寡人无疾”表现蔡桓公固执、自信。
（2）“医之好治不病以为功”表现对医生猜忌、反感。
（3）不应“又不悦”说明对医生冷淡、反感，拒之千里之外。
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扁鹊见蔡桓公PPT，第四部分内容：小结
桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩，它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评帮助。
根据课文的中心，自己写一篇体会，谈谈如何对待缺点和错误
《扁鹊见蔡桓公》PPT下载 第一部分内容：作者简介 韩非子，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非是韩王之子，荀子的学生，李斯的同学。著有《韩非子》，共五十五篇，十万余字..
《扁鹊见蔡桓公》PPT课件6 书山有路 1．走近作者 韩非(约前280～前233)，战国末期法家思想的集大成者。著有《韩非子》一书，笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理。书中保存了不..
《扁鹊见蔡桓公》PPT课件5你知道吗？ 讳疾忌医讳：隐瞒。疾：病。忌：惧，害怕。医：医治。 本意是隐瞒病情，害怕医治，比喻隐瞒缺点和错误，拒绝批评和帮助。 防微杜渐 在不良..
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《扁鹊见蔡桓公》PPT下载
第一部分内容：作者简介
韩非子，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非是韩王之子，荀子的学生，李斯的同学。著有《韩非子》，共五十五篇，十万余字。
《韩非子》在先秦诸子散文中独树一帜，积极倡导君主专制主义理论，目的是为专制君主提供富国强兵的思想。韩非深爱自己的祖国韩国，但他的政治主张并不被韩王所重视，而秦王嬴政却为了得到韩非而出兵攻打韩国。李斯因嫉妒韩非的才能，将韩非害死在秦国。但是，韩非的法家思想却被秦王嬴政所重用，帮助秦国富国强兵，最终统一六国。韩非的思想深邃而又超前，对后世影响深远，是毛主席最佩服的中国古代思想家。
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扁鹊见蔡桓公PPT，第二部分内容：学习目标
1.积累文言词语，学习本文简洁生动的对话描写并理解人物形象。
2.熟练诵读，领悟“讳疾忌医”的危害。
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扁鹊见蔡桓公PPT，第三部分内容：字词学习
解释下列句中刷红的词语。
⑵君有疾在腠理
⑶君之病在肌肤
⑷不治将恐深
⑸桓侯不应
⑹扁鹊望桓侯而还走
⑺桓侯故使人问之
⑻汤熨之所及也
⑼火齐之所及也
⑽司命之所属
⑾无奈何也
⑿臣是以无请也
⒀使人索扁鹊
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扁鹊见蔡桓公PPT，第四部分内容：阅读思考
扁鹊几次进言有什么区别？为什么有这种区别？
①所提病情逐渐加重；
②说话口气由委婉变肯定；
③由当面提醒到转身回避。
①扁鹊医术高超，诊断细致入微；
②扁鹊医德高尚，实话实说；
③扁鹊聪明机智，避免惹祸上身。
④桓侯讳疾忌医（隐瞒疾病，不愿医治）。
“桓侯遂死”的根本原因是什么？你从中获得了怎样的启示？
桓侯讳疾忌医。
启示1.有病及时医治，要防微杜渐，以免耽误病情。
启示2.要正视自己的缺点，不能拒绝批评帮助。
启示3.要自我反省，及时改正调整自己。
启示4.要听取他人的正确建议，不要自作聪明。
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扁鹊见蔡桓公PPT，第五部分内容：归纳总结，提炼方法
诵读古文方法
①读准字音；
②鉴别句读；
③把握节奏；
④提升审美。
公疾病，求医于秦。秦伯使医缓为之。未至，公梦疾为二竖子，曰：“彼良医也，惧伤我，焉逃之？”其一曰：“居肓之上，膏之下，若我何！”医至，曰：“疾不可为也。在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不所及，药不至焉，不可为也。”
《扁鹊见蔡桓公》PPT 第一部分内容：作者简介 韩非子 韩非（约前280─前233），原系韩国贵族。《史记》说他为人口吃，不能道说，而善著书。他和李斯同出于荀况门下，李斯自以为不如他..
《扁鹊见蔡桓公》PPT课件6 书山有路 1．走近作者 韩非(约前280～前233)，战国末期法家思想的集大成者。著有《韩非子》一书，笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理。书中保存了不..
《扁鹊见蔡桓公》PPT课件5你知道吗？ 讳疾忌医讳：隐瞒。疾：病。忌：惧，害怕。医：医治。 本意是隐瞒病情，害怕医治，比喻隐瞒缺点和错误，拒绝批评和帮助。 防微杜渐 在不良..
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《黔之驴》PPT
第一部分内容：学习目标
1、掌握文言基础知识
2、理解文中描写驴和虎的句子，进而认识驴和虎的特征；
3、通过多种形式的朗读和讨论理解本文的思想内容和艺术特色；
4、从不同角度理解本则寓言故事的深刻寓意。
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黔之驴PPT，第二部分内容：作家作品简介
本文是一篇寓言，选自《柳 河东集》。是其《三戒》之一。
作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。作品有《江雪》、《渔翁》等，都是脍炙人口的名作。 《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
文体小知识
寓言：一种文学体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
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黔之驴PPT，第三部分内容：字词翻译
正音比赛。
黔 好事者 窥 骇
遁 噬 狎
跳踉 然 船载
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜， 计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来，运到之后却没有什么用途，就把它放在山脚下。一只老虎看到它是个形体高大、强壮的家伙，就把它当成神奇的东西了，隐藏在树林中偷偷观看。过了一会儿，老虎渐渐靠近它，小心翼翼，不知道它究竟是个什么东西。
有一天,驴大叫起来,老虎非常害怕,逃得远远的；认为驴将要咬自己了,非常恐惧。可是老虎来来回回地观察它,感到它没有什么特殊本领；渐渐听惯了它的叫声,又试探地靠近它,在它周围走动,但终究不敢向驴进攻。老虎又渐渐靠近驴，态度更加随便，触碰依偎，冲击顶撞。驴忍不住怒气,用蹄子踢老虎。老虎因而很高兴,心里盘算着说:“它的本事不过如此罢了！”于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙，吃光它的肉,才离开。
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黔之驴PPT，第四部分内容：段落划分
一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。
二、故事的主体。写虎逐步摸清驴的底细，终于吃掉驴。（分四层）
① 虎惧驴
② 虎戏驴
③ 虎识驴
④ 虎吃驴
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黔之驴PPT，第五部分内容：合作探究
1、整体感知故事情节
2、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程
3、找出描写老虎动作、心理的词；找出文中描写驴的词，用自己的话概况老虎和驴的形象特点
4、驴能否避免自己的悲剧？说说为什么。从这则语言中你得到了哪些启示。
5、归纳故事中的成语。
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黔之驴PPT，第六部分内容：探究展示
1、用简洁的语言概况故事的内容
明确：虎吃驴的故事
2、探究老虎认识驴的过程：
找出描写老虎动作和心理状态的词语
蔽 窥 近 遁
视（之）荡倚冲冒
跳踉 ……
以为神 大骇 甚恐
觉无异能者 因喜
技止此耳……
3、归纳虎和驴的形象特点
虎的形象特点：
观察仔细
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黔之驴PPT，第七部分内容：议一议
虎为什么能吃掉驴？
在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅速，行动灵活。谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。
驴为什么会被虎吃掉？
庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际无能的蠢物。
这则寓言故事的深刻含义（启示）。
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
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黔之驴PPT，第八部分内容：深入体会故事的寓意：
从驴的角度——讽刺那些毫无只知之明，外强中干而自招祸患的人。
从虎的角度——貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。
从其它角度——如要知己知彼；要正确估计对手；要坚持，不放弃等。
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个吗？你能否再把想出的成语连成一句话，表达一个完整的意思？
黔驴之技：喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷：喻仅有的一点本领用完了。
庞然大物：外表上庞大的东西。
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黔之驴PPT，第九部分内容：练习
一、解释加线的词
1．蔽林间窥之 4．技止此耳
2．虎大骇，远遁 5．然往来视之
3．稍出近之 6．以为且噬己也
二、区别多义词
以为且噬己也
三、说说句子的大意
1．黔无驴，有好事者船载以入。
2．因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。
... ... ...
黔之驴PPT，第十部分内容：随堂训练
1、你能不能复述《黔之驴》的故事情节？
2、你能不能利用课文的翻译和故事情节背诵课文？
《黔之驴》PPT课件2 情景引入 说说带有动物的成语 井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水 守株待兔 沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 鹤立鸡群 狐假虎威 悬崖勒马 惊弓之鸟 作者简介 柳宗元..
《黔之驴》PPT课件 分析文本 以小组为单位： 1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 2、找出描写老虎动作、心理的词； 3、找出文中描写驴子的词。 ... ... ... 1.虎认识驴的心..
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《家乡的小桥》PPT
第一部分内容：新课导入
陈早春，湖南隆回人，1964年毕业于武汉大学中文系研究生院。历任人民文学出版社编辑、编辑部副主任及主任、副总编辑、社长、总编辑，编审。1988年加入中国作家协会，现为作协荣誉委员。著有长篇传记文学《冯雪峰》，论文集《绠短集》、《冯雪峰评传》(合作)等。业余时间从事散文写作，散见于《中国语》、《当代》、《中华散文》、《散文》、《理论与创作》等报刊。2005年结集《蔓草缀珠》，由人民文学出版社出版。
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家乡的小桥PPT，第二部分内容：品读课文
思考：找到文中直接描写“小桥”的段落。并勾画出“桥型”及其特点。
石拱桥 有些年头 做得精致
石板桥 整块石片 让人惊叹
木桥和木板桥 简陋 走起来颤悠悠的
独木桥 竹片桥 凉亭桥
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家乡的小桥PPT，第三部分内容：课文解析
再读课文，思考：文章除了直接描写小桥的段落外，其它段落介绍了什么内容？
1段 家乡的行政归属
2—4段 故乡的乡贤诗人
11—12段 故乡的小溪
13—14段 直抒胸臆，抒发作者对故乡的眷恋之情。
写“故乡行政归属”“故乡的乡贤诗人”是为了展现家乡的文化底蕴，为写家乡的小桥定下感情基调，从人文环境和自然环境两方面为写桥做铺垫。
写“小溪”，小溪是桥依存的自然环境，写“桥”自然要介绍它处的环境；小溪的曲折多姿更能体现桥在家乡的重要性，同时也为下文的抒情做铺垫。
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家乡的小桥PPT，第四部分内容：课外拓展
奉城高桥镇有座石拱桥，建于明永乐六年。相传当地有个乡绅外出，有人问他出生何处?他说高桥。那人又问高桥有多高?他夸耀说：“初一跌下去，月半咚声响。”此事传到乾隆皇帝那里，引起游兴，欲下江南看高桥。船从淀山湖进黄浦江直驶奉贤，途径得胜港。乾隆问：“此处何地?”侍从答道：“此乃得胜港。”乾隆一听“得胜”两字，大悦，即令回朝。乾隆中途回朝可乐煞高桥乡绅，庆幸免却一场欺君杀身大祸。
发布于：2020-05-03 13:44:43
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《海底两万里》PPT课件
第一部分内容：新课导入
儒勒·凡尔纳（1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
19世纪以后诞生的科幻小说（像《海底两万里》），是欧洲工业文明崛起后特殊的文化现象之一。人类在19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为主导的时代后，一切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的科学技术。而这种表现，在工业革命之前是不可能的，毕竟在第一次工业革命以后，人们感受到了自身力量的飞跃，由此也产生了更多集体性的科学想象，由此也成就了诸多科幻小说兴起的这样一个社会背景。
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海底两万里PPT，第二部分内容：作品介绍
《海底两万里》是一部科幻小说,于1870年问世，暨今已有140多年的历史，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。情节引人入胜，让人欲罢不能。
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。
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海底两万里PPT，第三部分内容：人物评析
《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物。
尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性……他根据自己的设计建造了“鹦鹉螺”号潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由的同时，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。但他的良心从没有被残酷的生活经历磨灭过。
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和。最难能可贵的是他对主人的一片忠心，当阿龙纳斯教授遭到意外被抛进海里，生命危在旦夕时，是康塞尔奋不顾身的跳进海里，陪他一起游，直至获救。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
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海底两万里PPT，第四部分内容：快速阅读法
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说。
可以从以下几方面入手：
一、集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解。
二、以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。
三、眼睛的视域要宽。读的时候尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。
四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
... ... ...
海底两万里PPT，第五部分内容：专题探究
专题：写航海日记
全班共同阅读《海底两万里》，先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，表明时间、地点。结合小说的内容，写几则航海日记。
《海底两万里》PPT教学课件 第一部分内容：知识备查 作者简介 儒勒凡尔纳 (18281905年),法国科幻和探险小说家,被誉为科学时代的预言家现代科学幻想小说之父。凡尔纳早年在巴黎学法律,..
《海底两万里》PPT下载 第一部分内容：新课导入 1960年1月，瑞士制造的美国海军深海潜水器特瑞斯特号在雅克皮卡德博士(瑞士人)和唐纳德沃西海军上尉(美国人)操纵下下潜到太平洋底马里..
《海底两万里》PPT 第一部分内容：题解作者 《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒凡尔纳的代表作之一，是一部出色的科幻小说。该小说的主人公尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线..
发布于：2020-05-03 13:44:43
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《海底两万里》PPT下载
第一部分内容：新课导入
1960年1月，瑞士制造的美国海军深海潜水器“特瑞斯特”号在雅克·皮卡德博士(瑞士人)和唐纳德·沃西海军上尉(美国人)操纵下下潜到太平洋底马里亚纳海沟中10911米深的查林杰海渊，创最深下潜纪录，这也是地球表面的最低点。
1989年8月11日，“真贝6500”号潜艇潜入日本三陆附近6527米深的日本海沟，这是迄今为止载人船舶所能下潜的最大深度。
儒勒·凡尔纳：是19世纪法国作家，著名的科幻探险小说家，被誉为'现代科学幻想小说之父'。曾写过《海底两万里》、《地心游记》、《气球上的五星期》、《八十天环游地球》等著名书籍。1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。《海底两万里》是他的海洋三部曲之一。
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海底两万里PPT，第二部分内容：内容梗概
故事并不复杂,主要讲述'鹦鹉螺号'（诺第留斯号）的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕·林肯号对'海怪'进行追逐。法国生物学家皮埃尔·阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到'海怪'的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德·兰落水，被'海怪'所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为'鹦鹉螺号'的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。
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海底两万里PPT，第三部分内容：整体感知
节选部分写的什么内容？
讲述内莫艇长、孔塞伊、内德*兰德和“我”的一次下海探险经历，赞美了内莫艇长无与伦比的勇气和献身的精神。
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海底两万里PPT，第四部分内容：探究学习
1概括第一部分的内容。
离开潜艇下海探险前的准备。（1—18）
2这次海底旅行的目的地是什么地方？这个地方有什么特点？
是珠母沙洲，一个取之不尽的珠场，长度超过20海里。
3“我们”一行人带了什么武器下海？为什么不带灯和枪？
带刀和捕鲸叉；用不着灯，海水不深，阳光足够；用灯不安全，会把危险动物招来。
4如何理解第（10）段“囚禁”一词？
“囚禁”一词既写出潜水服的沉重，也写出“我”穿潜水服的感受，读来有幽默感。
5读第（15）段内莫艇长的话，从文中可见他怎样的品格？
有丰富的海底生存技能，也十分勇敢无畏。
概括第二部分的内容。（19--27）
“我们”在海底看到了千奇百怪的海洋生物。
1来到大海5米水深处，“我”的感觉如何？
“我”行动自如，阳光射进水里，给了我们足够的光线，连最小的东西都能够看得见，海底变得差不多是平的。
2 这里有哪些奇异的海洋生物？
（1）鱼类：单鳍属的只有尾巴的怪鱼、爪哇鳗，硬鳍属的燕雀鱼，长轴属的唐格巴斯鱼等。（2）软体动物和植形动物：胎形贝、圆壳满月蛤、钻状的螺旋贝、波斯紫红贝、角螺、舌形贝、鸭科贝、发光水母、扇形的眼贝等。（3）节肢动物：长齿蟹、椰子蟹、单性虾、达尔文研究过的大螃蟹、螯等。（4）数以百万计的珠母，杂色珠母。
3 内莫艇长有哪些举动？你能推测他是怎样的人吗？
没有采摘珍珠，只用手指给我看；可见他不贪财逐利的品性，和内德兰德形成对比。
《海底两万里》PPT教学课件 第一部分内容：知识备查 作者简介 儒勒凡尔纳 (18281905年),法国科幻和探险小说家,被誉为科学时代的预言家现代科学幻想小说之父。凡尔纳早年在巴黎学法律,..
《海底两万里》PPT课件 第一部分内容：新课导入 儒勒凡尔纳（1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为现代科学幻想小说之父。《海底两万里》是..
《海底两万里》PPT 第一部分内容：题解作者 《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒凡尔纳的代表作之一，是一部出色的科幻小说。该小说的主人公尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线..
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《伯牙善鼓琴》PPT下载
第一部分内容：学习目标
（1）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事；
（2）积累文言字词，探究古文所蕴含的道理。
《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：《两小儿辩日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。
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伯牙善鼓琴PPT，第二部分内容：朗读感知
注意朗读节奏和合理断句。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在／登高山。钟子期曰：“善哉,峨峨兮／若／泰山！”志在／流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／ 必得之。
伯牙／游于／泰山之阴，卒逢／暴雨，止于／岩下；心悲，乃／援琴而鼓之。初为／霖雨之操，更造／崩山之音。曲／每奏，钟子期／辄穷其趣。伯牙／乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之／听夫！志想象／犹吾心也。吾／于何逃声哉？”
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伯牙善鼓琴PPT，第三部分内容：疏通文意
结合注释翻译文句（学生翻译）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
1、伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
2、伯牙弹琴，心里想着高山。
3、钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”
4、心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”
5、伯牙所想的情景，钟子期都能领会。
6、 伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下。
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伯牙善鼓琴PPT，第四部分内容：合作探究
1、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？
前面的两个“善”是善于、擅长
后面的四个“善” 表示感叹：好啊
2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？
伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。
3、这篇古文蕴含的道理是什么？
知音难得，知己难求。
4、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？（用原文回答）
(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。
(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
(3)志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
(4)伯牙所念，钟子期必得之。
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伯牙善鼓琴PPT，第五部分内容：文言文翻译方法
留，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年号、人名、地名、官名等
换，即是替换。
删，即指有的文言虚词，现代汉语没有相当的词来表示它，不能硬译 。
补，即是补充。 补充出省略的内容
调，调整语序。
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伯牙善鼓琴PPT，第六部分内容：练习巩固
1、解释下列一词多义字。
伯牙善鼓琴
善哉，洋洋兮若江河。
（2）于
游于泰山之阴
吾于何逃声哉
2、解释下列一词多义字。
钟子期必得之
乃援琴而鼓之
游于泰山之阴
初为霖雨之操
更造崩山之音
3、解释下列通假字的意思。
卒逢暴雨 （通“猝”，突然）
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伯牙善鼓琴PPT，第七部分内容：拓展延伸
读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：
<一>子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）
<二>忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一g土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）
1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来 。
2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？
《伯牙善鼓琴》PPT课件 第一部分内容：一、了解作品 《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书艺文志》著录《列子》八篇。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍..
《伯牙善鼓琴》PPT 第一部分内容：学习目标 （1）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。 （2）积累文言字词，探究古文所蕴含的道理。 检查预习 列子，名________，相传______..
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《惊心动魄35分钟》PPT
第一部分内容：学习目标
1．简要概括本篇通讯的主要内容。
2．抓住并感悟本文生动、感人的场面细节描写。
3．体会梁万俊的英雄壮举，增强民族自尊心，自信心。
你心目中的英雄是什么样的?
一提到英雄,我们就会想起在革命战争年代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士,他们担当起拯救苦难祖国的重任,慷慨赴难,血沃中华.抛头颅,洒热血的将士是革命年代的英雄,他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵.战争渐渐远去,和平阳光温暖着神州大地,拂去了战争的烟云,而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过.在和平的时代里,英雄已经有了新的内涵,是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。
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惊心动魄35分钟PPT，第二部分内容：字词学习
戛然 娴熟
请缨 坠毁
抉择：挑选；选择。
娴熟：熟练。
化险为夷：使危险的情况或处境变为平安。
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惊心动魄35分钟PPT，第三部分内容：整体感知
本文叙述了空军特级试飞员梁万俊成功迫降某新型国产科研样机（中巴合作研制的枭龙战机）的英雄壮举，真实纪录了梁万俊在战机发生油料漏光的重大险情时临危不惧、镇定果敢，驾驶失去动力的战机空滑迫降成功，创造我空军新型科研样机首次无动力滑翔着陆先例的全过程。
第一部分：开头至“让我们把时钟倒播35分钟”。
第二部分：“让我们把时钟倒播35分钟”到“于是，机场上出现了惊心动魄的成刚一落”。
第三部分：“于是，机场上出现了惊心动魄的成刚一落”到结尾。
为什么用倒叙？
倒叙手法，开篇展现最紧张情形，先声夺人，造成悬念。
作者构思独特，开篇即先行交代“惊天一落”、迫降成功的结局之后，再交代紧急迫降（无动力滑翔）的经过，回述全程，最后集中介绍背景材料。
整体上采取倒叙的结构（或倒金字塔的结构），局部上在叙述过程中穿插背景介绍。这篇通讯从飞机发生故障的第31分钟——13点40分写起，先将飞机着陆的惊险瞬间展示给读者。
这样，既把事件过程具体展示出来，又突出事件的“惊心动魄”，符合新闻受众对突发事件关注程度的轻重缓急的先后次序，增加了通讯的可读性。它能吸引读者的第一注意，把精彩的场面、紧张的情节、激动人心的高潮先叙述出来，造成悬念，吸引读者对下文的阅读兴趣。
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惊心动魄35分钟PPT，第四部分内容：细节解读
细读课文，感悟英雄本色。
点评文中梁万俊的英雄事实。先一人找一处，加上点评。然后四人一小组交流，并合作把全文中的英雄事迹都找出来。
13时44分，战鹰陡然降落，在进跑道450米处接地。在接近跑道的一刹那，机头一昂，‘哧！’轮子在水泥跑道剧烈磨擦，划出两条刺眼的火龙！500米、800米、1000米……飞机一气冲出1700米，在距离跑道尽头300米处戛然停住。
文章抓住飞机降落的关键时刻，不惜笔墨细致描述，发挥其内在的感染力，这样，能引人入胜。
通过这样的描摹，把飞机降落这一瞬间的过程，“放大”来写，使情景历历在目，把当时的紧张气氛充分反映出来。使读者阅读篇作品时，会屏住呼吸，心脏和着现场的节奏一起跳动。
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惊心动魄35分钟PPT，第五部分内容：写作特色
紧张的叙述和激情的议论巧妙结合，增强抒情性和紧张感。
文章的前两段叙述完人们“把焦灼的目光万里晴空”“一架失去动力的战机在万米高空正以极大的俯角高速向机场滑降而来”之后，插入了“这不是……”的三段议论，让读者感知到飞机的贵重，试飞的重要，降落的艰难，增添了紧张气氛。当飞机降落成功后，作者又加入了“成功了！”“惊天一落救新鹰！”这样的感叹句以及三个“这一落……”的排比句，这些议论抒情性的句子，增强表达效果，把激动和喜悦的情绪传达给了读者，让读者的心也激动不已。
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惊心动魄35分钟PPT，第六部分内容：课堂小结
本文为新闻特写，它以现场纪实的笔调，叙述了空军特级试飞员梁万俊成功迫降某新型国产科研样机（中巴合作研制的枭龙战机）的英雄壮举，真实纪录了梁万俊在战机发生油料漏光的重大险情时临危不惧、镇定果敢，驾驶失去动力的战机空滑迫降成功，创造我空军新型科研样机首次无动力滑翔着陆先例的全过程，事件惊心动魄，描写细腻生动，展现了我军试飞勇士大无畏的英雄气概和勇于献身的牺牲精神。
《惊心动魄35分钟》PPT课件 第一部分内容：课文解析 1、什么是新闻？ 新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。 广义的新闻包括消息、通讯、特写。 狭义的新闻就是指消息。 2．构..
发布于：2020-05-03 13:44:42
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《惊心动魄35分钟》PPT课件
第一部分内容：课文解析
1、什么是新闻？
新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
广义的新闻包括消息、通讯、特写。
狭义的新闻就是指消息。
2．构成新闻的要素是什么？
五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：
a、when:何时 b、where:何地
c、who:何人 d、what:何事
e、 why:何因 f、how：何果
简单概括：时间 地点 人物 事件
3、新闻的特点：
a、真：新闻报道的事实必须客观真实
b、短：新闻篇幅要短，语言简明扼要。
c、快：时效性
d、活：新闻要写得生动活泼，引人入胜。
e、强：新闻的强是指思想性和指导性要强。
4、新闻的结构：
a、标题(引标题、正标题、副标题)
b、导语
一般是开头第一句或第一段。是对事件或事件中心的概括。
c、主体
正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动、具体的新闻事实。
d、结语
新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。）
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惊心动魄35分钟PPT，第二部分内容：总结：
新闻的要素：五个“Ｗ”和一个“Ｈ”
新闻的特点：真、短、快、活、强
新闻的结构：标题、导语、主体、结语、背景
这篇课文主要讲述了什么t
这篇文章讲述了梁万俊为了保住科研样机数据，凭借超凡的勇气智慧和超常的技术水平最终迫降成功的英雄事迹。
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惊心动魄35分钟PPT，第三部分内容：结构
第一部分（1—14）叙述梁万俊试飞战斗机时的“惊心一落”。
第二部分（15—25）回顾梁万俊试飞遇险紧急决策的“惊心动魄”。
第三部分（26—29）揭示梁万俊的英雄壮举背后的惊人付出。
本文的叙述方式是什么？这样写有什么好处？
把紧张情节放在开头，先声夺人，造成悬念的效果，将事情叙述得生动传神，增加了通讯的可读性。
《惊心动魄35分钟》PPT 第一部分内容：学习目标 1．简要概括本篇通讯的主要内容。 2．抓住并感悟本文生动、感人的场面细节描写。 3．体会梁万俊的英雄壮举，增强民族自尊心，自信心。..
发布于：2020-05-03 13:44:42
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《中国石拱桥》PPT下载
第一部分内容：作者
茅以升（1896-1989 ）江苏镇江人，著名桥梁专家，中科院院士。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
1916年毕业于唐山工业专门学校土木系。次年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位。1921年获美国卡耐基理工学院工学博士学位 。
听录音，给文章注音：
拱桥：gŏng 弧形：hú
┖樱xiáo 陡坡：dŏu
暴涨：zhăng 匀称：yúnchèn
和谐：xié 张|：zhuó
桥墩：dūn 河堤： dī
惟妙惟肖：xiào
推崇： chóng（祟：suì 鬼鬼祟祟 ）
称赞：chēng
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中国石拱桥PPT，第二部分内容：教学目标
1.了解中国石拱桥的特点，学习说明对象抓住主要特征。
2.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
3.学习常见的说明方法，结合具体语句，体会说明文语言的准确性，体会他们的作用。
4.激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
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中国石拱桥PPT，第三部分内容：预习检测
1把握说明文的文体特征，了解常见的说明顺序和方法，及语言特点。
2介绍作者，疏通字词。
说明文：是以说明为主要方式的文章，对事物进行客观说明的文体。
1.分类：按照说明对象分为事物说明文，事理说明文。按语言风格分为平实说明文，文艺类说明文
2.事物说明文：介绍某一事物的形体特征
3.事理说明文：揭示事物本身的道理或内部规律。
说明顺序：
1.时间顺序
2.空间顺序
3.逻辑顺序：依据事物之间或内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的顺序。
说明方法：
举例子 分类别 列数字
作比较 画图表 下定义
作诠释 打比方 摹状貌
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中国石拱桥PPT，第四部分内容：知识探索
快速阅读课文，标清段号在概括各段大意的基础上，理清本文的结构和说明顺序，体会作者是如何说明中国石拱桥的。
石拱桥的一般特点 （1 2）
中国石拱桥的特点 （3）
赵州桥（4 5）
卢沟桥（6 7 8）
我国石拱桥取得辉煌成就的原因（9）
我国石拱桥发展（10）
阅读课文，概括文中写了石拱桥什么特点？
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中国石拱桥PPT，第五部分内容：说明方法
下列句子运用了什么说明方法？
1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
2.我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
3.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
4.这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
5.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
6.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
7.在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
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中国石拱桥PPT，第六部分内容：课堂练习
如果把括号中的词语去掉，表达的意思有什么变化？
1、石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。
2、《水经注》里提到的“旅人桥”，（大约）建成于公元282年，（可能是有记载的）最早的石拱桥了。
3、我国的石拱桥（几乎）到处都有。
4、全桥只有一个大拱，长达37.4米，在（当时可算是）世界上最长的石拱桥。
⑴“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很迟”，准确地说明出现的程度。
⑵“大约”、“可能”表示估计，因为这是文献上的记录，作者不可能亲自看见“旅人桥”的建成，只能根据记录，但文献上的记录是否属实，作者不得而知，因此，只能用“大约”表示估计，这也是语言准确性的一种表现。
⑶“几乎”表示程度，说明我国的石拱桥很普及，差不多到处都有。
⑷“当时可算”表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去掉“当时可算”显然不准确。
《中国石拱桥》PPT 第一部分内容：作者名片 茅以升(18961989)，原名以N，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为中国现代桥梁之父。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路..
《中国石拱桥》PPT课件8 学习要求： 1、注意课文怎样抓住特征来介绍事物。 2、理清说明的顺序。 3、了解常用的说明方法。 4、体会说明文准确、周密的语言。 1、什么是说明文？ 说明文..
《中国石拱桥》PPT课件7 走近作者 茅以升（1896-1989），江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建..
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《桥之美》PPT
第一部分内容：学习目标
1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。
2、品味并学习本文优美的语言。
3、培养学生的审美情趣
作者简介:
吴冠中,1919年出生,中国现代作家. 江苏宜兴人.是当代在世界画坛具有巨大影响的画家.他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。
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桥之美PPT，第二部分内容：障碍扫除
和谐（ ） 点缀（ ）
纤细（ ） 孕育（ ）
销魂（ ） 摄影（ ）
煞风景（ ） 颐和园（ ）
美感：对于美的感受和体会
史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗
驻足：停止脚步
煞它风景：破坏人的兴致的意思
前瞻后顾：做事之前考虑周密慎重，或顾虑太多，犹豫不决
失之毫厘，差之千里：相差很小，而造成的误差或错误极大
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桥之美PPT，第三部分内容：结 构 梳 理
一(1--3)明确说明对象,并说明桥之美的含义。
二(4--6)举例说明桥之美,强调环境赋于桥之美。
三(7)总结全文,重申桥之美的内涵。
⑴你喜欢本段中描绘的哪种桥？
⑵这种桥周围衬托着怎样的环境？
⑶此种环境下的桥给人怎样的美感？
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桥之美PPT，第四部分内容：语言赏析
1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!
杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
《桥之美》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2.品味并学习本文优美的语言。 3.培养审美情趣。 新课导入 再别康桥（徐志摩） 轻轻的我走..
《桥之美》PPT课件8 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者介绍 吴冠中1919年..
《桥之美》PPT课件7 作家小传 吴冠中（1919年~2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家，也是美术评论家。毕业后有赴法留学经历 文学作品：著有散文集《美丑..
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《沁园春·雪》PPT免费教学
第一部分内容：新课导入
词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
词是一种怎样的文体？
古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：《浪淘沙》、《如梦令》等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。
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沁园春雪PPT，第二部分内容：课文解析
词的下片写到了哪些英雄人物？
作者对他们的态度可以用词中的哪个词来概括？为什么？
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，领导人在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，领导人从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在 重庆《新华日报》上，轰动一时。
领导人诗词题材多样，大都与革命和建设事业密切相关，表现无产阶级的爱国主义、国际主义、革命英雄主义和共产主义理想等主题。充分显示了作者丰富的，特别是豪放雄浑的思想感情，真切反映了中国革命和建设各个阶段的动人风貌。
《沁园春雪》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 沁园春词牌名 雪题目（词内容的集中表现） 上阕：描绘北国雪景，展现祖国山河的壮丽 总写雪景： 把读者带入了一个冰天雪地、广袤无..
《沁园春雪》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1、初步学习阅读词的方法,了解词的格式。 2、写景、议论、抒情的表达方式 3、理解背景、把握大意体会本词中比喻、拟人等多种修辞手..
《沁园春雪》PPT下载 第一部分内容：概括上下两阕的主要内容 上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。 江山如此多娇，引无数英雄/竞/折腰。（过渡句） 下阕：引出英雄人物，纵论历..
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《芦花荡》PPT
第一部分内容：学习目标
1.学会阅读小说，概括主要故事情节。
2.把握人物形象，掌握人物描写方法。
3.揣摩景物描写的作用，领略诗意的语言。
4.感知老头子的英雄性格，体会他不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格。
... ... ...
芦花荡PPT，第二部分内容：作者简介
孙犁：原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家、散文家。结集出版的有短篇小说集《芦花荡》《荷花淀》《采蒲台 》《 嘱咐》 ，中篇小说《铁木前传》 ，长篇小说 ，叙事诗集《白洋淀之曲》等。孙犁最著名的代表作是小说、散文集《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》为主。
荷花淀派：以孙犁为代表的一个当代文学的流派。此派一般都充满乐观精神和浪漫主义气息，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀。这一流派得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。
... ... ...
芦花荡PPT，第三部分内容：背景介绍
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……
本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
... ... ...
芦花荡PPT，第四部分内容：词语积累
一、请给画横线的字注音：
竹篙 疟子 寒噤 转弯抹角
泅着 仄歪 飒飒 白洋淀
莲蓬 提防 蹿 张皇失措
二、根据意思写出相应的词语
1.小心防备。
2.央求。
3.尖锐；锐利。
4.技能、本能。
5.闲适自得。
6.倾斜、歪斜。
7.慌慌张张，不知怎么办才好。
... ... ...
芦花荡PPT，第五部分内容：整体感知
速读课文，请同学们讨论一下，故事的开端、发展、高潮、结局各是怎样的。
1.（1-8）序曲 介绍故事发生的环境、老英雄的工作环境、肖像、任务和性格。
2.（9～19） 开端 老英雄载了两个女孩子回芦花荡
3.（20～54） 发展 老英雄船上的大女孩“挂花”了
4.（55～62） 高潮 老头子智惩鬼子，为大菱复仇
5.（63） 结局 二菱目睹老头子英雄壮举
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芦花荡PPT，第六部分内容：合作探究
一、探读细节——识人物，学方法
1.本文的主人公是谁？全文表现了人物怎样的性格特点？
主要人物：老头子
人物性格分析
老头子的性格核心——“过于自信和自尊”
“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思……（他的全部功过，都由这一点生发出来）所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
过于自信体现：
如：第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，……”
第10段“安心睡一觉吧……”
第21段“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
第31段“不怕。他打不着我们！”
第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情。”
2.本文在刻画人物时用了怎样的写作手法？揣摩描写“老头子”外貌、语言、行动、心理的文字。
正面描写：
外貌描写（如第3、4段）
行动描写（如第55、57、61段等）
语言描写（如第21段等）
心理描写（如第47段）
侧面描写：
如第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。
二、品读语段——识人物，学方法
请同学们品读老英雄“痛打鬼子”，为大菱复仇的故事。谈谈自己的阅读感悟。
提示：结合
速读课文，找出课文中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。
写景欣赏与探究：
㈠对课文中如诗如画的景物描写分析一下。
1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”
“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。
2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”
紧扣战争背景，渲染故事战争气氛，为后文描写人的行为做铺垫。更突出了老头子的英雄行为。也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的境界。
... ... ...
芦花荡PPT，第七部分内容：小结
本小说塑造了老头子有鲜明、倔强、智勇双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。
人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。环境描写一般有
a.交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，b.渲染气氛，c.烘托人物，d.推动情节发展
等作用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。
我们应该能够感受到：老英雄爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。应该能够感受到：在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，保家为国的大无畏的英雄气概和可歌可泣的爱国主义精神。应该能够感受到：全篇洋溢着的战斗的乐观主义、革命激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。
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芦花荡PPT，第八部分内容：拓展延伸
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你们知道哪些抗日的故事？请把故事的主人公写下来，把他们的故事讲一讲。
示例：活在歌声里的小英雄——王二小；永远的丰碑——杨靖宇等。
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芦花荡PPT，第九部分内容：教师小结：
通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色：
一、人物形象鲜明，很有点传奇色彩，倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。
二、环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息，雅致隽永。
... ... ...
芦花荡PPT，第十部分内容：布置作业
读语段练笔：
“一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。……一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”。
老头子在用竹篙砸鬼子们的脑袋时，他心里会产生怎样的独白？请同学们揣摩并写出来，字数300左右。
《芦花荡》PPT下载 第一部分内容：教学目标 1.体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。 2.分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 3.感知文中景随情移的写作..
《芦花荡》PPT课件9 学习目标 1.揣摩景物描写的作用。 2.掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。 3.把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄性格，学习他不怕艰险..
《芦花荡》PPT课件8 导入新课 年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，..
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《芦花荡》PPT下载
第一部分内容：教学目标
1.体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。
2.分析文中人物形象，提高学生的写作能力。
3.感知文中景随情移的写作手法。
4.培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。
提防( ) 竹篙( ) 苇塘( )
疟子( ) 寒噤( ) 吆喝( )
仄歪( ) 趴( ) 蹿( ) 飒( )
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芦花荡PPT，第二部分内容：作者简介
孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一。
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芦花荡PPT，第三部分内容：听读课文，思考下列问题
1.本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
2.本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
3.本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。
4.故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？
5.你认为本文的主题是什么？
... ... ...
芦花荡PPT，第四部分内容：讨论、明确
1．本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。
2．本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子
3．本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。
主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，神态。
4．故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？
强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。
5．你认为本文的主题是什么？
中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
... ... ...
芦花荡PPT，第五部分内容：重点研读（一）
1．“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
2．“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？
面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。
3．请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？
敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。
4．请你指出第四段中从“老头子……特别明亮”一段文字属于什么描写？有什么作用？
肖像描写。刻画了一个精明强干、敏锐、机智、特别有精神的、英勇果敢的老交通员的形象。
... ... ...
芦花荡PPT，第六部分内容：小结
小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。
本文如诗如画的景物描写起到了渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺术上融情入景，寄寓了作者深沉的情怀。希望大家能认真揣摩本文的景物描写，以便在今后自己的作文中充分的运用这一描写手法。
《芦花荡》PPT 第一部分内容：学习目标 1.学会阅读小说，概括主要故事情节。 2.把握人物形象，掌握人物描写方法。 3.揣摩景物描写的作用，领略诗意的语言。 4.感知老头子的英雄性格，..
《芦花荡》PPT课件9 学习目标 1.揣摩景物描写的作用。 2.掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。 3.把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄性格，学习他不怕艰险..
《芦花荡》PPT课件8 导入新课 年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，..
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《闻一多先生的说和做》PPT
第一部分内容：学习目标：
1.读准字音，掌握重点词语。
2.有感情朗读课文，整体感知文意。
3.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。
4.初步感知闻一多的形象。
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7 月15日被特务暗杀。
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闻一多先生的说和做PPT，第二部分内容：巩固基础
地壳 校补 赫然
函寄 漂白 衰微
卓越 深宵 钻探
锲而不舍 兀兀穷年 警报迭起
潜心贯注 迥乎不同 慷慨淋漓
气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园
仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血
词语积累：
弥高：更高。
锲而不舍：锲，刻。镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
兀兀穷年：兀兀，穷苦的样子。穷年，一年到头。辛辛苦苦地一年到头这样做。
群蚁排衙：文中指整齐地排列着。
迥乎不同：迥，差得远。很不一样。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
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闻一多先生的说和做PPT，第三部分内容：课文品析
整体感知课文，回答以下几个问题：
1.文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？各写了闻先生“说”和“做”的什么特点?
2.据此脉络，文章可分为几个部分？是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？
3.把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？（用原文中的语句作答）
1.从学者的方面和革命家的方面来写的。作为学者方面“做”了再“说”，“做”了也不“说”；作为革命家方面，“说”了就“做”。
2.分为两部分，第1-7段为第一部分，第8-20段为第二部分。
文中第七段承接上文进行总结，并照应开头；第八九段开启下文。
好处：承上启下，前后呼应，脉络清楚，过渡自然，把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
3.“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。
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闻一多先生的说和做PPT，第四部分内容：初读课文
理清课文层次，把握课文内容
这部分的“说”有哪几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说。
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。
“做”了，他自己也没有“说”。
有吹嘘、自诩的意思。
这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。
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闻一多先生的说和做PPT，第五部分内容：课堂活动
活动一：朗读全文，体会结构美
本文有总说段。如1、2节，开门见山，直接点题，用闻一多先生的“说和做”总领闻一多先生的“作为学者方面”的说和做。
本文有总结段。如19、20节
本文有过渡段。如7、8、9 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象
活动二：重点选读，评说形象美
闻一多先生是一位_______的学者（3—6）
本文有一位_______的革命家。（10-18）
根据课文内容评说
示例：闻一多先生是一位“诗兴不作而研究志趣正浓”的学者
用自己的话概括性评说：
示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。
闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。
闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。
闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。
... ... ...
闻一多先生的说和做PPT，第六部分内容：议一议
我们应学习闻一多先生怎样的精神？
闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要学习他为探索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人
《闻一多先生的说和做》PPT课件8 臧克家(1905～2004 )，现代著 名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙..
《闻一多先生的说和做》PPT课件7 作者简介臧克家（ 1905―2004），现代诗人。主要作品有《烙印》《老马》 《自己的写照》，抗战后出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。解放后出版的诗..
《闻一多先生的说和做》PPT课件6 学习目标： 1、了解记叙中穿插形象描写的写作手法。 2、感受文中富含诗意和情感的语言。 3、学习闻一多先生严谨治学的精神和嫉恶如仇的崇高情操。 ....
发布于：2020-05-03 13:44:41
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《夏天的旋律》PPT
第一部分内容：自主学习
有感情的朗读课文，整体感知作者笔下夏天的美好。
箬叶（ ） 姗姗（ ） 栀子花（ ）
跌宕（ ） 贮满（ ） 媲美（ ）
倩影（ ） 祭祀（ ） 龟裂（ ）
摇曳（ ） 麦穗（ ） 诅咒（ ）
蠕动（ ） 苋菜（ ） 分娩（ ）
酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅。
跌宕起伏：形容事物多变,不稳定,也比喻音乐音调忽高忽低。
姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
突如其来：出乎意料地突然发生。
... ... ...
夏天的旋律PPT，第二部分内容：合作探究
本文作者选取了夏天哪几个节气进行描述，各个气节描述的物象有哪些？
从本文小标题中，我们了解到有六个气节，分别是：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑（5月5-7日～ 7月22-24日）
“立夏”这一节气描述了哪些动植物?
樱桃 芭蕉 青梅 大麦 草莓
菱盘 荷叶 豆藤 瓜藤 槐树花
樟树花 野蔷薇
从对这些动植物的描写中，你看出了立夏的哪些特点？
立夏是万物开始生长的时节，此时万物都生长得十分快，一切都是欣欣向荣。
“小满”这一节描述了哪些动植物?
麦穗 油菜子 豌豆荚 马尾松 竹林
新菖蒲 新茭白 新芦苇 黄瓜的绿藤
四季豆的青藤 葡萄的长藤 老蚕 蜜蜂
从这些动植物中，你看出了小满的哪些特点？
麦类等夏熟农作物籽粒渐渐饱满，等待成熟，是植物生长、孕育果实的关键时期。
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夏天的旋律PPT，第三部分内容：总结本文特色
1. 通过选取典型的物候现象和特殊物象来突出节气的特点。
2. 运用大量的比喻，让语言生动，内容贴切。
3. 采用铺陈写法，大量列举典型物象，将每一个节气的特点鲜明地表现出来，内容表达极为充分。
4. 巧用典故和民俗，增加文章的文化内涵。
5. 丰富的联想和想象，使文章充满诗情画意，让文章呈现出灵动之美。
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夏天的旋律PPT，第四部分内容：启示
诗人说，人应该诗意地栖居在大地上。自然风光无限，让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵长出角须触摸自然，我们会发现美无处不在，人生美不胜收，生活无限美好。
发布于：2020-05-03 13:44:40
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《秋天》PPT下载
第一部分内容：作者简介
何其芳（1912—1977）
现代著名散文家，诗人，文艺评论家。原名何永芳，重庆万州人。
《秋天》是作者大学时代创作的，当时他将视野投向乡野，投向普通人的活动场所。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版。著有诗《我们最伟大的节日》，诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。文艺论文集《关于现实主义》、《论〈红楼梦〉》、《关于写诗和读诗》、《文学艺术的春天》等。《秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。
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秋天PPT，第二部分内容：检查预习
丁丁（ ） 栖息（ ）
背篓（ ） 肥硕（ ）
乌桕（ ） 满载（ ）
归泊（ ） 梦寐（ ）
寥阔（ ） 枯涸（ ）
清冽（ ） 撒网（ ）
... ... ...
秋天PPT，第三部分内容：课文解析
1.从诗中的哪些地方可以看出这是一首描写乡村秋景的诗歌？
露珠、冷雾、白霜——表明秋天的天气特征。
稻香、镰刀、竹篱、瓜果——体现农家特色。
蟋蟀声使田野更寥阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去——暗示这是在秋天。
2.诗中描绘了几幅图画？（给它们取个整齐、漂亮的名字）
农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
3.诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
对秋天的喜爱、赞美的感情。
找出你最喜欢的优美语句，体会、分析感情、语言的精妙之处。
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秋天PPT，第四部分内容：小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞手法，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、香甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天！
... ... ...
秋天PPT，第五部分内容：作业：
1、比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。
2、收集有关秋天的诗词，整理在摘抄本上。
3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为一篇优美的小散文。
4、为你最喜欢的季节写一首小诗。
《秋天的怀念》PPT教学课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 理解课文结尾的内蕴，反思生活，体悟生命的意义。 探究本文独特的表现手法，体悟作者深挚的情感。 ... ... ... 秋天的怀..
《秋天的怀念》PPT教学课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 把握课文的情感基调，有感情地朗读课文，体会作者的复杂情感。 细读课文，从细节处体会母爱的艰辛和伟大。 ... ... ... ..
《秋天的怀念》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺..
发布于：2020-05-03 13:44:40
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《秋天》PPT教学课件
第一部分内容：教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会诗歌优美的意境。
3、揣摩、品味本文优美的语言。
4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
... ... ...
秋天PPT，第二部分内容：作者简介:
何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。 新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
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秋天PPT，第三部分内容：学习生字词:
Zhēng shuò qī bó biān
丁丁 肥硕 栖息 归泊 青鳊鱼
jiÙ liáo hé liè mèi
乌桕 寥阔 枯涸 清洌 梦寐
肥硕 这里指果实又大又饱满
栖息 停留，休息（多指鸟类）
寥阔 高远空旷。也作“寥廓”
枯涸 干涸，没有水了
清冽 水清
梦寐 睡梦
... ... ...
秋天PPT，第四部分内容：感悟内容 ：
a为什么说这是一幅乡村秋景图?
b．诗中刻画了几幅图画?
(给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
你喜欢这首诗吗?为什么?
1．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；
提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；
有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；
溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
... ... ...
秋天PPT，第五部分内容：研读与赏析
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并
说说为什么喜欢这幅图。
c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?
品味下列语句,并在小组中讨论:
1、伐木声飘出幽谷
从听觉的角度，写出了幽谷的深、静
2、放下饱食过稻香的镰刀
“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从嗅觉角度暗示稻子成熟，展示了丰收的图画。
3、秋天栖息在农家里
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
4、轻轻摇着归泊的小桨
“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情
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秋天PPT，第六部分内容：课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
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发布于：2020-05-03 13:44:40
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鄂教版语文七年级下册
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