《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件6

李大钊（1889-1927）字守常，河北乐亭人。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。

这篇小品文写作的年代，五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如“大病初愈的病人”，满身伤病，步履维艰。 

... ... ...

一 （xiè ）千里      险（jùn）          

丛山 （dié）岭   　阻（ yì ）

逼狭（xiá）    奇趣横héng生

（qíqū）崎岖     浊zhuó流滚滚

⑴逼狭：狭窄。

⑵崎岖：形容山路不平。

⑶阻抑：阻挡、抑制。

⑷回环曲折：曲折环绕。

⑸亦复如是：也是这样。

⑹雄健：强健有利。

⑺境界：事物所达到的程度或表现的情况。

... ... ...

思考:“艰难的国运”与“雄健的精神”的具体含义是什么? 两者之间有什么关系？

中华民族现在所逢的史路是一段崎岖险阻的道路。

“雄健的精神”是民族精神，冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。

要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。

“艰难”主要表现在帝国主义列强虎视眈眈、封建势力死灰复燃，国内军阀混战，人民水深火热。

这种趣味，挑战艰难，英勇斗争，为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌,是一种“战斗的欢乐”。

... ... ...

本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？ 

⑴用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。 

⑵用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。 

⑶用扬子江黄河比喻中华民族的精神。 

⑷用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。 

⑸用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。 

你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？ 

他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感 

“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。”

... ... ...

常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——司马迁 《报任少卿书》 

天下兴亡，匹夫有责。 ——吴趼人 《痛史》 

一寸赤心惟报国。 ——陆游 《江北庄取米》 

位卑未敢忘忧国。 ——陆游 《病起书怀》 

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件9 学习目标 1.赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之气概。 2.分析比喻句的含义，体味比喻说理的作用。 3.理解中华民族的雄健的精神，培养学生的..

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件8 李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的..

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件7 李大钊简介 李大钊（1889－1927 ）字守常，河北乐亭人。1918年发表《布尔什维主义的胜利》等文章，号召全国人民走十月革命的道路。积极参加五四..

李大钊简介

李大钊（1889－1927 ）字守常，河北乐亭人。1918年发表《布尔什维主义的胜利》等文章，号召全国人民走十月革命的道路。积极参加五四运动，对运动起了重要的推动作用。1920年10月成立北京共产党小组。11月建立北京社会主义青年团。1927年4月6日被奉系军阀张作霖逮捕。28日在北京英勇就义。著作编为《李大钊文集》。

本文写于1923年。当时，有一部分“五四”运动期间一度觉醒的知识分子陷于迷惘之中，在十字路口徘徊。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，只有不知所措地叹息、彷徨。李大钊以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族当前所逢的史路，号召人民在艰难困苦中不气馁，坚信革命必胜，民族必兴的信心，全文气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义的情怀和强烈的爱国主义感情。 

... ... ...

1．“艰难的国运”的具体含义是什么？

两个方面，一是时代性，“现在”“目前”——1923年，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。

二是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”。 

2．“雄健的国民” 的具体含义是什么？

“高唱”——主动（被动）、积极（无奈）：雄健的国民是以一个奋进者的姿态出现在崎岖道路上的。

“悲壮”——明知征途有艰险，越是艰险越向前，会有流血，会有牺牲。奋进本身就是壮烈的。正如李大钊所言，“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”

“走过”——不用“要走”、“将走”，也不是“走着”，而是面对艰难险阻满怀斗争信念，一定要走过这一段困苦的路，到达胜利的彼岸。

3．“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？

只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。 

... ... ...

形象的比喻 

文章通篇运用比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。本文的比喻处处可见，比如：

用长江大河比民族生命进程；

用扬子江黄河比中华民族历史进程；

用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；

用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展；

用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；

用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争；

用“浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。

这些比喻，既在说理，在鼓动民众；又在抒情，抒发作者内心的豪情壮志。

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件9 学习目标 1.赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之气概。 2.分析比喻句的含义，体味比喻说理的作用。 3.理解中华民族的雄健的精神，培养学生的..

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件8 李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的..

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件6 作者简介 李大钊（1889-1927）字守常，河北乐亭人。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军..

李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年9月，在北京成立共产主义小组，

本文是一篇用______形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是_______，字______，河北乐亭人。中国最早的___________者，____________ （党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为__________

... ... ...

1、读准字音

2、饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力）

分析课文重点词语

1、有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖……

2、民族生命的进程，亦复如是。

3、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走……

4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？

5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。

6、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事…

... ... ...

1、怎样理解“艰难的国运”？

20世纪20年代的中国国情，当时中国社会黑暗到了极点：包括两点

一、是时代性，“现在”“目前”——1923年，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。

二、是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“处境艰难”。

2、什么是课文中所提倡的“雄健的精神”？ 

“雄健的精神”，也就是民族的精神，是战胜国运的民族气质。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。……“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 

... ... ...

本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？ 

⑴用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。 

⑵用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。 

⑶用扬子江黄河比喻中华民族的精神。 

⑷用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。 

⑸用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。 

... ... ...

这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。

文中说“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。”“目前的艰难境界，哪能阻抑我们生命的前进？”请联系课文的时代背景，谈谈当时中华民族的“崎岖险阻”“艰难境界”主要表现在那些方面？

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件9 学习目标 1.赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之气概。 2.分析比喻句的含义，体味比喻说理的作用。 3.理解中华民族的雄健的精神，培养学生的..

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件7 李大钊简介 李大钊（1889－1927 ）字守常，河北乐亭人。1918年发表《布尔什维主义的胜利》等文章，号召全国人民走十月革命的道路。积极参加五四..

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件6 作者简介 李大钊（1889-1927）字守常，河北乐亭人。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军..

1.赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之气概。

2.分析比喻句的含义，体味比喻说理的作用。

3.理解中华民族的“雄健的精神”，培养学生的民族责任感。 

李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。

李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。 

... ... ...

理解重点词语

1、民族生命的进程，亦复如是。

2、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走……

3、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？

4、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。

5、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事…

初读感知  理清思路

（1）体会文章应用怎样的语气来读。

（2）思考：“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？

（1）用慷慨激昂的语气来感受作者的高尚情怀和伟大精神。

（2）国家正处于坎坷、挫折、灾难深重的时期；有不畏艰险、勇往直前，英勇而自信的精神的人民。

... ... ...

整体感知   理清思路

1.人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。 

2.以长江大河比喻民族生命的进程。

3.以旅途征人冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。

4.中华民族现在所逢的史路。

5.以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。

本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现了作者怎样的情怀。 

... ... ...

研读课文  解决疑难

“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？

只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。

假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何?

是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民“放到前面，因果关系就颠倒了。

文章中第二、三段都说到两种境界，语意的重点是在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？

第二段语意的重点是逼狭险峻的境界，第三段语意重点是崎岖的境界。第三段同第二段相比，语意的重点又推进了一步。第二段说两种境界，第三段则说两种境界有两种乐趣。走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境界，有冒险的奇趣美趣。

... ... ...

在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中，还要不要雄健的精神?为什么? 

在今天社会主义和谐社会的建设中，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，那么，让我们“高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路”。在艰苦奋斗中，体味振兴中华这“人生最有趣味的事”，否则中华民族就无法自立于世界民族之林，中华民族实现复兴也只是一句空话。

作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件8 李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的..

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件7 李大钊简介 李大钊（1889－1927 ）字守常，河北乐亭人。1918年发表《布尔什维主义的胜利》等文章，号召全国人民走十月革命的道路。积极参加五四..

《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件6 作者简介 李大钊（1889-1927）字守常，河北乐亭人。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军..