《芦叶船》PPT课件4

1、学习目标：

①学习本课11个生字。 

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。

 2、自学内容

（一）通读课文，自学字词 。

（二）再读课文，思考：本文主要讲了什么？

（三）理清文章脉络。

1、自由读课文，借助拼音读准生字读音，读通句子。

2、独立思考，用简练的语言概括课文大意。给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。

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1、这篇课文主要写了小时候我们在放学路上采芦叶做小船玩，在家乡的小河里寻找自己的芦叶船，“我”和表哥到长江去放芦叶船的事。

2、注意：“唾沫”的“唾”念“tuò”,不念“tù”，“沫”念轻声；“ 喇叭”的“叭”念轻声;“苇”念三声“wěi”，而“桅”念二声“wéi”，要区分清楚。

第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。 

第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦叶船。 

第三部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。

给加点字找正确读音。

（1）我的故乡在崇（suì  chóng）明岛上。

（2）小窄叶做成的小舢（shàn  shān）板。

（3）大阔叶折（zhé  shé）成大篷（péng  pēng）船。

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1、抓住文中重点词语理解课文。

2、能用自己的语言说出芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐。

3、有感情地朗读课文。体会作者愉快的童年生活，以及他对童年生活的无限眷恋。感受水乡孩子靠发挥自己的聪慧来创造快乐。

【导】中心问题：作者描述的芦叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象？

1、朗读课文，独立思考。

2、划出有关语句，把读后感受和体会写在练习本上。

3、有感情地读一读。

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1. 提炼写法，进行仿写。

2. 能正确书写本课 11 个生字。

课前一练：

作者描述的芦叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象？

《芦叶船》一文主要回忆了作者儿时在家乡（      ）玩（      ）的情景使人感受到江南水乡孩子的生活风貌和芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，赞扬了水乡孩子的（     ），作者运用（     ）的表达方法，把简单的内容具体地描绘出来，使故事情节达到了最佳效果。

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1、小老师和小学友说一说。小学友先发言，小老师完善。2、四人小组讨论，统一答案。

【展】全班展示。

1、小学友展示自己观点，小老师补充。

2、其他同学予以质疑，完善答案。

①条理清楚

芦叶船  

家乡在哪里  什么季节有什么？

和谁玩，怎样玩？

印象最深的一次玩的经历

玩给自己带来的快乐与遐想

②细致观察，恰当运用“比喻”。

那里，河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，像船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。

这句话用了三个比喻句，第一个用蜘蛛网形象表明了河道多；第二、三个比喻句，用桅杆形容芦苇，用绿色的风帆来形容芦苇叶，都与船联系在了一起，与芦叶船相关，既表达出孩子们对芦叶的喜爱之情，有给我们描绘了一幅美丽的图画，为下文小小的芦叶给孩子们带来无尽快乐做了铺垫。

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《芦叶船》PPT课件8 崇明岛的背景 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。 读课文，学生字新词 横（..

《芦叶船》PPT课件7 自读课文，自学生字： 喇 港 竖 芦 苇 崇 叭 叠 桅 唾 沫 篷 理解感悟： 手艺：手工业工人的技术。在本课指我们做芦叶船的技术。 桅杆：船上挂帆的杆子。 浩浩荡..

《芦叶船》PPT课件6 思考 （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ （3）我们放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 读读下面每组句子体会..

结识新朋友

hén  shù  zhī  zhū  zhǎi

横   竖  蜘   蛛   窄

lǎ   bā  hán  hào dàn

喇   叭   航    浩    荡

桅杆：船上挂帆的杆子。风帆：船帆。  

保险：担保。

手艺：手工业工人的技术。在本课是指“我们”做芦叶船的技术。

晴朗：没有云雾，日光充足。

浩浩荡荡：本课指水势浩大。

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知识宽带网

芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地。芦苇的植株高大，地下有发达的匍匐根状茎。茎秆直立，秆高1～3米，节下常生白粉。叶鞘圆筒形，无毛或有细毛。叶舌有毛，叶片长线形或长披针形，排列成两行。

整体感知课文内容

第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。 

第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦叶船。 

第三部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。 

精讲段落 

1，第一自然段采用了什么修辞？

2，从修辞中你能感受到故乡的什么特点？

3，做芦叶船的过程，放芦叶船的心情和找芦叶船时想法，在课文中找出相应的句子。

4，最后一段体会作者的遐想。  

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故乡的特点

长江口的崇明岛

河道特别多，横的 、竖的，像蜘蛛网一样

河边生长着茂盛的芦苇

芦芽上长出一片片芦叶

那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。

“像蜘蛛网一样” 把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景,形象地展现在人们眼前。

只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

“顺着风，顶着浪，”不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走交代清楚，还说明了“我”那时“又惊又喜”的心情。

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作业小超市

有感情地朗读课文，把你感兴趣的内容多读几遍。

默读课文，说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。

能画一画你想象中的芦叶船吗？

《芦叶船》PPT课件8 崇明岛的背景 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。 读课文，学生字新词 横（..

《芦叶船》PPT课件7 自读课文，自学生字： 喇 港 竖 芦 苇 崇 叭 叠 桅 唾 沫 篷 理解感悟： 手艺：手工业工人的技术。在本课指我们做芦叶船的技术。 桅杆：船上挂帆的杆子。 浩浩荡..

《芦叶船》PPT课件6 思考 （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ （3）我们放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 读读下面每组句子体会..

1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。

自读课文，自学生字： 

自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？

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喇  港  竖  芦

苇  崇  叭  叠

桅  唾  沫  篷 

细读课文，理解感情：

想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？

同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。 

熟读课文，整体感悟：

同学们说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？

为什么会产生这些联想？

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理解感悟：

那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。

只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。

只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得非常生动。你最喜欢玩什么？能用你的笔告诉大家吗？课后同学们写一写。

《芦叶船》PPT课件8 崇明岛的背景 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。 读课文，学生字新词 横（..

《芦叶船》PPT课件7 自读课文，自学生字： 喇 港 竖 芦 苇 崇 叭 叠 桅 唾 沫 篷 理解感悟： 手艺：手工业工人的技术。在本课指我们做芦叶船的技术。 桅杆：船上挂帆的杆子。 浩浩荡..

《芦叶船》PPT课件6 思考 （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ （3）我们放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 读读下面每组句子体会..

读课文，学生字新词

崇明岛   芦苇     桅杆

横竖      唾沫     海港

喇叭      折叠     大蓬船

读读下面句子,体会加上带点部分后有什么好处?

那里河道特别多,横的、竖的。

那里河道特别多,横的、竖的，像蛛蛛网一样。

“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。

只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。

只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。

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“我们”放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 

联想是一种写作手法，指由一种事物想到与其相关联的事物。

第4自然段从“找不到了”联想到“已经远航了”；从“靠在岸边”联想到“进港了”，表现“我们”在联想中自得其乐。

第8自然段，从竖河通长江，长江通东海，联想到“我们的芦叶船，是不是也漂到东海了呢”。

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芦叶船给作者的生活带来了什么？ 

芦叶船给作者的童年生活带来快乐，它到底会飘向什么地方？又会发生怎样的故事呢？ 

《芦叶船》PPT课件8 崇明岛的背景 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。 读课文，学生字新词 横（..

《芦叶船》PPT课件7 自读课文，自学生字： 喇 港 竖 芦 苇 崇 叭 叠 桅 唾 沫 篷 理解感悟： 手艺：手工业工人的技术。在本课指我们做芦叶船的技术。 桅杆：船上挂帆的杆子。 浩浩荡..

《芦叶船》PPT课件6 思考 （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ （3）我们放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 读读下面每组句子体会..

词语花篮：

横竖    蜘蛛    芦苇    桅杆

风帆    狭窄    保险    喇叭

吹奏    远航    手艺    晴朗

中国第一大岛：台湾岛。

中国第二大岛：海南岛。

中国第三大岛：崇明岛。

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江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

写作小宝库：

联想是指由一种事物想到与其相关联的其他事物。如面对一根正在燃烧的蜡烛，可以联想：由烛光给我们带来光明想到老师传播文明，给我们智慧等等。

《芦叶船》PPT课件8 崇明岛的背景 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。 读课文，学生字新词 横（..

《芦叶船》PPT课件7 自读课文，自学生字： 喇 港 竖 芦 苇 崇 叭 叠 桅 唾 沫 篷 理解感悟： 手艺：手工业工人的技术。在本课指我们做芦叶船的技术。 桅杆：船上挂帆的杆子。 浩浩荡..

《芦叶船》PPT课件6 思考 （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ （3）我们放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 读读下面每组句子体会..

（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？

（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ 

（3）“我们”放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 

读读下面每组句子,体会加上带点部分后有什么好处?

那里河道特别多,横的、竖的。

那里河道特别多,横的、竖的，像蛛蛛网一样。

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A那里河道特别多，有横的、竖的。

那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。

(“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。) 

B只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。

只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

(第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。)

《芦叶船》PPT课件8 崇明岛的背景 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。 读课文，学生字新词 横（..

《芦叶船》PPT课件7 自读课文，自学生字： 喇 港 竖 芦 苇 崇 叭 叠 桅 唾 沫 篷 理解感悟： 手艺：手工业工人的技术。在本课指我们做芦叶船的技术。 桅杆：船上挂帆的杆子。 浩浩荡..

《芦叶船》PPT课件5 词语花篮： 横竖 蜘蛛 芦苇 桅杆 风帆 狭窄 保险 喇叭 吹奏 远航 手艺 晴朗 浩浩荡荡 中国第一大岛：台湾岛。 中国第二大岛：海南岛。 中国第三大岛：崇明岛。 ....

自读课文，自学生字： 

喇  港  竖  芦

苇  崇  叭  叠

桅  唾  沫  篷 

理解感悟：

手艺：手工业工人的技术。在本课指“我们”做芦叶船的技术。

桅杆：船上挂帆的杆子。

浩浩荡荡：本课指水势大。

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细读课文，理解感情：

想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？

怎么做芦叶船呢？

大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。 

熟读课文，整体感悟：

“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？

那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？ 

为什么会产生这些联想？

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根据意思找出相应的段落

我们在放学路上采芦叶做小船玩。

把芦叶船放到家乡的小河、长江里。

我和表哥到长江边去放芦叶船。

我的遐想和对未来的向往。 

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作者描述的芦叶船的哪些地方给你留下了深刻印象？

熟读课文，课后练习：

1.你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活？ 

2.写一些你最喜欢的课外生活。

《芦叶船》PPT课件8 崇明岛的背景 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。 读课文，学生字新词 横（..

《芦叶船》PPT课件6 思考 （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ （3）我们放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 读读下面每组句子体会..

《芦叶船》PPT课件5 词语花篮： 横竖 蜘蛛 芦苇 桅杆 风帆 狭窄 保险 喇叭 吹奏 远航 手艺 晴朗 浩浩荡荡 中国第一大岛：台湾岛。 中国第二大岛：海南岛。 中国第三大岛：崇明岛。 ....

崇明岛的背景

崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。

读课文，学生字新词

横（横七竖八）

竖（横竖）

蜘（蜘蛛）

蛛（蛛丝马迹）

窄（狭窄）

喇（喇叭花）

叭（喇叭）

航（远航）

浩（浩如烟海）

荡（浩浩荡荡）

桅（桅杆）

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那里河道特别多，有横的、竖的。

那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。

(“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。) 

大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。

我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。

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课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得非常生动。你最喜欢玩什么？能用你的笔告诉大家吗？课后同学们写一写。 

自学提示：

1、自由朗读第5—7自然段；

2、思考：

（1）表哥为什么要到长江去放小船呢？

（2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来的？

（3）我为什么会又惊又喜？

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只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。

只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

（第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。）

《芦叶船》PPT课件7 自读课文，自学生字： 喇 港 竖 芦 苇 崇 叭 叠 桅 唾 沫 篷 理解感悟： 手艺：手工业工人的技术。在本课指我们做芦叶船的技术。 桅杆：船上挂帆的杆子。 浩浩荡..

《芦叶船》PPT课件6 思考 （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ （3）我们放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？ 读读下面每组句子体会..

《芦叶船》PPT课件5 词语花篮： 横竖 蜘蛛 芦苇 桅杆 风帆 狭窄 保险 喇叭 吹奏 远航 手艺 晴朗 浩浩荡荡 中国第一大岛：台湾岛。 中国第二大岛：海南岛。 中国第三大岛：崇明岛。 ....