《程门立雪》PPT课件4

程颐（1033～1107）

中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。

学者称伊川先生。十四五岁时，与兄程颢同学于周敦颐。

杨时（1035-1135），北宋哲学家，字中立。晚年隐居于龟山，学者称为龟山先生。

尊敬   等待   漫天飞舞   争论

请教   慈祥   鹅毛大雪   心疼

惊动   咱们  

程颐   默默地 心疼    面容

著名   尊敬   问题     请教

等待   慈祥   漫天飞舞 尽快

等候   宋朝   休息     诚恳 

... ... ...

①杨时是宋（sòn溃┏的大学问家。他很爱学习，也非常尊（zūn）敬老师。

②相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽[jǐn]快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐（yí）老师。

③他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着[zháo]了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默（mò）默地背书，一边静静地等候着。

④过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼（tén溃┑厮担“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”

⑤杨时望着程老师慈祥（cíxián溃┑拿嫒荩rón溃，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！”

... ... ...

边读课文2、3、5小节边思考

“程”是指谁？

“立雪”是什么意思？

“程门立雪”的又是什么意思？

小组学习：

1、大声朗读2、3、4小节。

2、想一想：

哪些句子是描写杨时爱学习的；

哪些句子是描写杨时尊敬老师的。

3、用“——”划出杨时爱学习的语句；

用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。

... ... ...

从中能看出程颐老师他是个怎样的人？

杨时为什么要冒雪站在程老师家门口？

你觉得杨时是个怎样的人？

《程门立雪》PPT课件4 学习目标 一.认知目标：认、读、运用本课的生字生词。 二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老师提出的问题。 三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统..

《程门立雪》PPT课件3 程 尊 默 慈 祥 疼 惊 醒 宋 容 尽 息 急 题 杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。 杨时既________又________。 程是指谁？ 立雪是什么意思？ ..

《程门立雪》PPT课件2 学习目标 1．能借助汉语拼音正确认读本课5生字。 2．朗读课文；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。 3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德..

1．能借助汉语拼音正确认读本课5生字。

2．朗读课文；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。

3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德。

程  宋  尊  默

疼  慈  祥  容

尊敬  请教  咱们

等待  心疼  惊动  

漫天飞舞   程门立雪 

... ... ...

他们就站在门口，背书，等待着。

他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。

走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。

老师这里有几组姐妹字，你能给它们找朋友吗？

杨（     ） 宋（    ） 著（     ） 敬（     ）

扬（     ） 林（    ） 都（     ） 警（     ）

《程门立雪》PPT课件4 学习目标 一.认知目标：认、读、运用本课的生字生词。 二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老师提出的问题。 三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统..

《程门立雪》PPT课件3 程 尊 默 慈 祥 疼 惊 醒 宋 容 尽 息 急 题 杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。 杨时既________又________。 程是指谁？ 立雪是什么意思？ ..

《程门立雪》PPT课件 程颐（1033～1107） 中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。 学者称伊川先生。十四五岁时，与兄程颢同学于周敦颐。 杨时（1035-1135），北宋哲学..

程     尊     默     慈

祥     疼     惊     醒

宋     容     尽     息

急     题

杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。

杨时既________又________。

“程”是指谁？

“立雪”是什么意思？

“程门立雪”的又是什么意思？

程        门      立      雪

(        )(        )(        )(        )

站立在程颐老师家门口的雪地里。 

(        )和(        )站立在程颐老师家门口的雪地里。一边(     ),一边(     )。   

... ... ...

小组学习：读2、3小节。

1、哪些句子是描写杨时爱学习的；

2、哪些句子是描写杨时尊敬老师的。

用“——”划出杨时爱学习的语句；

用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。

此时，杨时他们又是怎么做的哪?

他们一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。

从这句话中，你看出他们做了几件事情？分别是什么？

默默地背书、静静地等候

... ... ...

从“急忙”、“心疼”这些词语中可以看出程颐是一个什么样的老师？

程颐是一个关心学生，热爱学生、和蔼可亲的好老师。

争论    争吵

（1）小雪踩了飞飞一脚，两人（     ）起来，真不应该。

（2）上课时，同学们为不同的意见（     ）起来。

请教   请求

（1）文艺演出时，学校缺少一套民族服装，（    ）兄弟学校帮助。

（2）我有道题目不会做，就去（    ）老师。

... ... ...

杨时和他的同学去请教老师问题，发现老师在休息，他们就冒着鹅毛大雪，站在程老师门前的雪地里静静地等候。

这个故事告诉我们：

诚恳求教，尊敬老师是每个人的基本素养，是中华民族的传统美德。

《程门立雪》PPT课件4 学习目标 一.认知目标：认、读、运用本课的生字生词。 二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老师提出的问题。 三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统..

《程门立雪》PPT课件2 学习目标 1．能借助汉语拼音正确认读本课5生字。 2．朗读课文；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。 3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德..

《程门立雪》PPT课件 程颐（1033～1107） 中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。 学者称伊川先生。十四五岁时，与兄程颢同学于周敦颐。 杨时（1035-1135），北宋哲学..

一.认知目标：认、读、运用本课的生字生词。

二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老师提出的问题。

三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统美德。

本课生字：

chéng sòng zūn mò

程  宋  尊  默

téng cí xiáng róng

疼  慈  祥  容

我的小词库：

尊敬  争论  尽〔jǐn〕快

请教  等候  心 疼

一声不响    大雪纷飞

... ... ...

程 门 立 雪

杨时是宋〔sòng〕朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。

相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽〔jǐn〕快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程颐老师。

小小读书家：比一比，读一读。

他们就站在门口，背书，等待着。

他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等待着。

过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”

杨时望着程老师慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢！”

《程门立雪》PPT课件3 程 尊 默 慈 祥 疼 惊 醒 宋 容 尽 息 急 题 杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。 杨时既________又________。 程是指谁？ 立雪是什么意思？ ..

《程门立雪》PPT课件2 学习目标 1．能借助汉语拼音正确认读本课5生字。 2．朗读课文；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。 3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德..

《程门立雪》PPT课件 程颐（1033～1107） 中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。 学者称伊川先生。十四五岁时，与兄程颢同学于周敦颐。 杨时（1035-1135），北宋哲学..