《望岳》PPT课件4

杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：《前出塞》 《咏怀五百字》《北征》《兵车行》“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。

1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗，了解诗歌特点。       

2.反复诵读，分析景物意象。

3.体会诗人热爱大自然，热爱祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。

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这首诗表达了怎样的思想感情？

热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。

《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 

知识延伸：

杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而小天小，以抒雄心壮志。开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。 “会当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。 

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《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

《古代诗歌五首》PPT下载 登幽州台歌 作者简介 陈子昂（公元659～公元700），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗..

《古代诗歌五首》PPT 第一部分内容：登幽州台歌 作者简介 陈子昂（约659700），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴..

能够识记关于作者一些重要简介

能够根据要求正确填写句子

能够对有些句子进行赏析

体会诗人的思想感情

杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：“三吏”“三别”

“三吏”《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》

“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》

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这首诗表达了怎样的思想感情？

热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。

《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 

整体把握《石壕吏》

诗中有几个人物形象？各有什么特点？

老妪、差吏。老妪是主要人物，她在危急之下挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。差吏态度蛮横，凶暴无比。

作者的思想感情

赞扬老妇自请应役勇于承担苦难的精神，表达了他对这场灾难深重的一家人的同情也含蓄地揭露了差吏的凶残。

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按要求写句子

1.《望岳》诗中近望泰山的句子

 造化钟神秀，阴阳割昏晓。

2.《望岳》诗中远望泰山的句子

 岱宗夫如何？齐鲁青未了。

3.《望岳》表现作者远大抱负，富有哲理的句子

会当凌绝顶，一览众山小。

4.《望岳》中表现神情激荡和眼界开阔句子

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

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你还知道哪些杜甫诗的名句

读书破万卷，下笔如有神

随风潜入夜，润物细无声

朱门酒肉臭，路有冻死骨

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

吴楚东南坼，乾坤日夜浮

《杜甫诗三首》PPT教学课件 第一部分内容：秋兴八首（其一） 一、教学目标 1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧..

《杜甫诗三首》PPT下载 第一部分内容：教学目标： 1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。 2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。 3：结合诗人..

《杜甫诗三首》PPT 第一部分内容：情境导入 公元759年，杜甫为避安史之乱，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去..

杜甫（公元712－770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。

他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。

他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一带代宗师，被尊称为“诗圣”。

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“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：

从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。

诗歌主题:

热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

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此联向来有两钟解释：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心呢？另一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。

根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题？

这是一个真实的故事。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能平叛战争的渴望，同时赞扬老妇自请应役的精神，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露，对劳动人民表示的深切同情。

1、诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，最后走时也没对老翁表示安慰，你是如何理解诗人的沉默？

2、石壕吏未抓年青的“孙母”，而带走“力虽衰”的老妇，原因是什么？

3、石壕吏为何不抓杜甫？

《杜甫诗三首》PPT教学课件 第一部分内容：秋兴八首（其一） 一、教学目标 1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧..

《杜甫诗三首》PPT下载 第一部分内容：教学目标： 1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。 2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。 3：结合诗人..

《杜甫诗三首》PPT 第一部分内容：情境导入 公元759年，杜甫为避安史之乱，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去..

杜甫（712—770），字子美，祖籍襄阳（今湖北）人。是名诗人杜审言之孙，仕进无门。因曾居长安城南少陵,  故自称少陵野老,  世称杜少陵.  子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。　

杜甫唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的历史，历来被称为“诗 史”。代表作:《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》及“三吏”“三别”。

“三吏”：

《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》

“三别”：

《新婚别》《垂老别》《无家别》

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1、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 

第一行远望，第二行近望，

第三行细望，第四行极望。

2.理清文意

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。 

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1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。

“国”是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?

2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。 

两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。

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在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？

全篇围绕哪两个字展开的？

主   题

这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。

全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 

在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的《寻隐者不遇》：

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

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1.这三首诗在内容和体裁上有什么不同？

前两首是抒情诗，后一首是叙事诗《望岳》和《石壕吏》属于古体诗，《春望》是近体诗的律诗。

2.你从这三首诗歌的学习里，感受到杜甫思想及诗歌风格的发展变化了吗？

这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，风格也不同。《望岳》表达诗人对祖国山河的热爱和远大的报负，感情热烈奔放。《春望》写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背井之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感情。《石壕吏》也写于战乱，但是人面对战争给人民带来的痛苦，表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧愤，体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。

诗人的思想逐渐从理想走向现实，从于家于己的眷顾转向对国对民的关注。

《杜甫诗三首》PPT教学课件 第一部分内容：秋兴八首（其一） 一、教学目标 1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧..

《杜甫诗三首》PPT下载 第一部分内容：教学目标： 1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。 2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。 3：结合诗人..

《杜甫诗三首》PPT 第一部分内容：情境导入 公元759年，杜甫为避安史之乱，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去..

作者杜甫：

字子美，号少陵野老，后人称杜少陵。因官至工部检校员外郎，他也被后人称为杜工部。作品集有《杜工部集》，自唐朝以来，他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。

主要代表诗作：

《茅屋为秋风所破歌》

《闻官军收河南河北》《春望》

“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》

“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》

写作背景：

唐玄宗开元二十三年，杜甫二十四岁游吴、越归洛阳，应进士不第。次年漫游齐、赵，当时他的父亲杜闲任兖州司马，杜甫于开元二十八年至兖州探亲，登泰山时作了《望岳》。这首诗被称为吟咏泰山的“绝唱”，被刻于碑碣，立在山麓。

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首联：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

翻译：泰山到底怎么样?在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。

颔联：造化钟神秀,阴阳割昏晓。

翻译：大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山,山南山北的天色被分割为一明一暗两部分。

“钟”：拟人，把大自然写得有情有义。因为泰山的秀美实在一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟。（虚写）

“割”：山像一把硕大无比的刀把阳光切断，用夸张的手法突出山的高大巍峨、遮天蔽日的形象。（实写）

这是形容泰山高与天齐。

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课堂小结:全诗围绕题目中的“望”字为线索,距离上由远而近,时间上自朝而暮进而想象，由大到小,由望岳到想像将来登岳的情景，既写了泰山的雄伟气势，又体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概及蓬勃向上、积极进取的精神。

这首诗告诉我们的哲理是：

一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概及蓬勃向上、积极进取的精神。

只有站得高，才能看得远。

只有战胜困难，才能享受成功后的喜悦。

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课文原句默写：

1、杜甫的《望岳》一诗中写远望中泰山的气势的句子是：________________

2、杜甫的《望岳》一诗中写近望所见泰山神奇秀丽和巍峨高大形象的句子是：_________________

3、杜甫的《望岳》一诗中写凝望之景，突出傍晚云气升腾，飞鸟归林之景的句子是：_________________

4、杜甫的《望岳》一诗中写作者展望未来，表现诗人的壮志与毅力的句子是：_________________

5、杜甫的《望岳》一诗中富有人生哲理的句子是：_________________

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思考：下列对《望岳》一诗理解不当的一项是：【　】

A、首联诗人从远望泰山落笔，渲染了泰山高大雄伟的气势，表现了作者初见泰山时的激动、惊叹之情。

B、颔联写近观泰山，描绘了泰山山南山北的明暗色彩，突出泰山的神奇阔大。

C、颈联通过动态画面进一步写泰山的高大秀美，写出了诗人长久凝望泰山的神态，突出了作者对泰山的喜爱之情。

D、尾联写孔子的话，表达了诗人已经登顶泰山后的豪迈之情。

《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

《古代诗歌五首》PPT下载 登幽州台歌 作者简介 陈子昂（公元659～公元700），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗..

《古代诗歌五首》PPT 第一部分内容：登幽州台歌 作者简介 陈子昂（约659700），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴..

《古代诗歌五首》PPT

第一部分内容：登幽州台歌

陈子昂（约659—700），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。

通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.“念天地之悠悠”，你是怎样对“悠悠”一词作出赏析的？

“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。

2.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？

联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。

情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。

深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。

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第二部分内容：望岳

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏”“三别”等。

唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵，《望岳》这首诗就是在漫游途中所作。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.首联运用了什么修辞方法?有什么作用？

运用了设问，自问自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸地的形象，写出了泰山占地面积之广、气势之大。

2.赏析“阴阳割昏晓”中的“割”字之妙。

“割”字炼得极好，阳光就像一把硕大无比的刀，把泰山切成南北两面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

3.尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？

尾联是整首诗的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

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描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。

首联：远望     绵延不绝、树木苍翠

颔联：近望     神奇秀丽、巍峨高大

颈联：细望     云涌云翻、鸟儿归巢

尾联：不畏艰难  极望天地——抒情

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第三部分内容：登飞来峰

王安石（1021－1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称王文公。其诗擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称 “王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了《登飞来峰》这首诗。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象？有何用意？

这句诗巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。

2.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字的作用是什么？

表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

3.最后一句话阐明了怎样的哲理？

人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

表现了诗人的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。

千寻之塔——极言其高

鸡鸣见日——衬塔高耸

不畏遮目——站得高、看得远

身在最高层——语意双关

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第四部分内容：游山西村

陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。

宋孝宗乾道三年初春，陆游罢官闲居在家，心情相当复杂，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”渲染出了一种怎样的气氛? 

渲染出了农家丰收后的欢乐气氛。

2.试赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

该句的妙处，不仅仅在于描写难状之景以及对仗的工巧，而且在于“等闲语言变瑰奇”，出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。

这一联上句通过一个“疑”字把徐行山西村而周围山峦重叠、流水萦绕的迷路之感，刻画得形神毕现：下句承上，把移步所见的繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机地结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。

3.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”表达了诗人怎样的思想感情？

这是诗人发表的感概。因为主人殷勤，所以客人留恋，表达了诗人对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱和向往之情。

这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。

首联：农家——丰年足食物

颔联：村外——景色优美

颈联：村内——民风古朴

尾联：希望——随时做客

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第五部分内容：己亥杂诗

龚自珍（1792—1841），字i人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。其诗、文、词诸体兼长，学识渊博，行文独具个性，于写实中寄托深思，后人辑有《龚自珍全集》。

清道光十九年（1839）是己亥年，龚自珍辞官南归。正值暮春时节，夹花生树，日暮风起，残红一片。点点飞花，忽然惹起了一股浓浓的离别之情，于是他情不自禁地挥动马鞭吟出了《己亥杂诗》这首诗。

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有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。

1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？

无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。

2.怎样理解结尾的主旨句？

“落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。

抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。

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第六部分内容：课后作业

1.背诵这五首诗歌。

2.你是否也有过登山经历？体会《望岳》和《登飞来峰》的感觉，并将自己的登山感受写下来。

3.收集古诗中的哲理性名句。

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登幽州台歌

作者·简介

陈子昂（公元659～公元700），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。

陈子昂青少年时家庭较富裕，轻财好施，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，博览群书，擅长写作。同时关心国事,要求在政治上有所建树。24岁时举进士,官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏。时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡次上书谏诤。武则天计划开凿蜀山经雅州道攻击生羌族,他又上书反对,主张与民休息。他的言论切直,常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。垂拱二年(686),曾随左补阙乔知之军队到达西北居延海、张掖河一带。万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣叛乱,又随建安王武攸宜大军出征。两次从军，使他对边塞形势和当地人民生活获得较为深刻的认识。圣历元年(698),因父老解官回乡，不久父死。居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害。冤死狱中（沈亚之《上九江郑使君书》）。今天射洪县城古城墙名为“子昂城”，街道有“伯玉路”等名称实为纪念陈子昂。

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字·词·音

1、悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

2、怆然：悲伤，凄恻。

3、涕：古时指眼泪。

4、前：向前看

5、念：想到 

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新课·讲解

这首诗用的是辞赋体（桐城辞赋体，是指中国桐城赋派作家群创造出来的当代辞赋的新的文学属种）。体式的古朴、文辞的凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远相得益彰，具有很高的审美价值。 

这是一首吊古伤今的生命悲歌。'前不见古人，后不见来者'中的'古人'和'来者'，都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时；期待来者，感慨自己怀才不遇。正如后人所作《陈公旌德碑》云：'道可以济天下，而命不通于天下；才可以致尧舜，而运不合于尧舜'。 

本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。

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问题·探究

1.“怆然而涕下”写出了什么？

答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。

2.“独”有什么作用？

答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。

3.赏析第一句和第二句诗。

答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。

4.诗人的形象是什么？

答：怀才不遇的孤独和悲愤的形象。

课堂·小结

1. 意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空旷苍茫，慷慨悲凉的意境。

2. 本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。

3. 深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲愤的心情。

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作者·简介

杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。

他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。

他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”。

知识·链接

泰山（Mount Tai），世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区。

泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。

泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。最为有名的是“泰山四大奇观”。

写作·背景

这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。20岁后，诗人开始了他的漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的的朋友，这个时期的生活和创作。具有浓厚的浪漫主义色彩和情调。

整体·感知

整体把握：这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

课堂·小结

诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们，一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概。

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作者·简介

王安石简介

王安石，字介甫，号半山，中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家、改革家，唐宋八大家之一，曾发动“王安石变法”，是中国历史上一次著名的变法改革。著有《临川先生文集》，现有《王临川集》、《临川集拾遗》等问世。

新课·讲解

飞来山上千寻塔，

飞来峰顶有座高耸入云的塔，

闻说鸡鸣见日升。

听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。

不畏浮云遮望眼，

不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，

自缘身在最高层。

只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。

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问题·探究

1.诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？

通过“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了站得高才能看得远的道理。

2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”是指什么？

“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。

课堂·小结

《登飞来峰》这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。

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作者·简介

陆游 (1125一1210)，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，平生作诗近万首，是古代诗人中创作作品最多的，其作品多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的爱国热情，同时鞭挞投降派，同情人民疾苦，思想性很强。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。这首诗作于次年春。

写作·背景

此诗写于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派罢归故里。居山阴镜湖之三山村。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗人心中当然愤愤不平。于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。

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字·词·音

腊酒：这里指腊月酿的酒。

足：足够，丰盛。

疑：以为，怀疑。

山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。 

柳暗花明：绿柳繁茂阴浓，鲜花鲜艳明丽。 

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新课·讲解

赞扬了农民的淳朴、好客的品性，

表现了诗人对农村生活的真挚感情。

告诉我们：在逆境中充满希望，也会绝处逢生。

语言·赏析

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，

另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。

现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

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作者·简介

龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。 

作品简介：《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰《己亥杂诗》，此选其一。 

新课·讲解

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。

落红不是无情物，化作春泥更护花。 

坠落的红花本不是无情之物，身化春泥，更护新花。 

1、此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。

2、后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 

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问题·探究

1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

4、歌颂落花的积极作用，从而表达自己虽离开职位也要为国家和人民效力的思想感情的诗句是：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

5、诗中表现要投身于广阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华贡献自己毕生精力的诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

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课堂·小结

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。 

《己亥杂诗》古诗三首PPT 第一部分内容：新知导入 《己亥杂诗九州生气恃风雷》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句，是《己亥杂诗》中的第125首。这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷..

《古代诗歌五首》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点） 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）..

《古诗三首》PPT免费课件下载 第一部分内容：引入新课 同学们，中国是个文明古国，有着5000年的悠久历史和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天我们来学习其..

《古代诗歌五首》PPT教学课件

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点）

2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。（难点）

3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。（重点）

4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。（素养）

古诗是中国古代诗歌的泛称。在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前的诗歌均为古体诗。但唐朝之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律、声韵之分。

古体诗又称古风，是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数来看，一般有四言、五言、七言和杂言体。

近体诗又称今体诗、格律诗，是讲究平仄、对仗和押韵的诗体，包括绝句和律诗。

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古代诗歌五首PPT，第二部分内容：登幽州台歌

陈子昂(661—702年), 字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他的作品《感遇》等指斥时弊,书写情怀,风格高昂清峻。有《陈伯玉集》。

陈子昂二十四岁进士及第，在政治上拥护武则天。他在二十九岁时曾向武则天上书《答制问事八条》，主张轻刑罚、用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役，提出了许多符合百姓愿望的主张。但武则天当时忙于称帝改制，有自己的一套施政方针，因此不但没有重视陈子昂这个文学小臣的意见，反而嫌他上疏议政太过多事，罢了他的职。

696年，契丹族的李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武则天进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。

自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 

反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。

幽州：古十二州之一，现今北京大兴。

幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名。其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。

“歌”：古代的一种诗歌体裁。

题目点明了此诗是诗人在登临幽州台时所作。

前不见古人，后不见来者。

译文：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

译文：只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤，热泪纷纷。

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1.再读诗歌，思考：“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？

向前看，像燕昭王那样的古代贤君再也见不到了。向后看，后代的贤君又在哪里？一种茫然与无奈自然涌上诗人的心头。

2.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？

联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。

情感：怀才不遇的悲叹和孤单苦闷的心绪。

3.《登幽州台歌》中，诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层精神？

诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游古今，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是，一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上心头，不禁“怆然而涕下”！

诗歌中所表现的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流泪后的抗争与进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。

4.作者是如何表现“登 ”这一题意的？

诗的题目有一个“登”字，但是诗中无一处点明这个字，不过读者又处处感到有这个字的存在。

一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后”，但他却因此联想到久远的古昔与以后的时代。古今相连，造成了时间的漫长。

诗人苦闷痛苦的心情因时间与空间的衬托，得到了极为深沉的表现。

《登幽州台歌》中诗人登楼远眺,以北方苍茫广阔的原野为背景,俯仰古今,视通万里,表达了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤的感情。

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古代诗歌五首PPT，第三部分内容：望 岳

杜甫（712－770年），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)“三别”(《无家别》《垂老别》《新婚别》)等。

东岳泰山之雄，西岳华山之险，北岳恒山之幽，中岳嵩山之峻，南岳衡山之秀，闻名世界，各有千秋。

东岳泰山（1532．7米），山东泰安；

西岳华山（2154．9米），陕西华阴；

北岳恒山（2016．1米），山西浑源；

中岳嵩山（1491．7米），河南登封；

南岳衡山（1300．2米），湖南衡阳。

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自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 

岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。

造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。

荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。

会当/凌绝顶，一览/众山小。

反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。

岱宗夫如何？齐鲁青 未了。

译文：泰山到底怎么样呢？（它）横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。

造化 钟神秀，阴阳割昏晓。

译文：大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

译文：（望着）层云生起，心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。

会当 凌绝顶，一览众山小。

译文：一定要登上泰山的顶峰，看四周的山都会显得矮小。

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1.首联用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

用设问句激起人们对泰山的敬意，借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

2.你认为颔联中哪一个字用得最好？好在哪里？

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味。诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。

“割”字是“切断”的意思，把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔和遮天蔽日。

3.作者在颈联中写到他看到了一幅怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。

望层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在了崇山峻岭之中。

这首诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。

语言警拔,情感激越,气魄宏大。

开篇两句自问自答,描写远望泰山时看到的景色。“青未了”以山脉连绵不断来烘托泰山的高大。颔联写近望的山势,以夸张的语言赞美泰山的雄奇。“钟”“割”二字匠心独运,化静为动。“荡胸”“决眦”写诗人为泰山的雄伟、神奇所陶醉,表现了诗人胸襟的浩荡和眼界的开阔。最后两句写由望岳而产生的登岳的豪情,表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

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古代诗歌五首PPT，第四部分内容：登飞来峰

王安石(1021—1086年),字介甫,号半山，江西临川(今江西抚州)人。北宋政治家、文学家、思想家。 神宗时，王安石任宰相,实行变法,史称“王安石变法”。他的散文雄健峭拔,为“唐宋八大家”之一。他的诗歌遒劲清新。他的词虽不多但风格高峻。今有文集《王文公文集》《临川先生文集》。

飞来峰，又叫灵鹫峰，位于浙江杭州灵隐寺前。高168米，有“东南第一山” “武林第一峰”等多种称呼，为西湖八大景之一。飞来峰无石不奇，无树不古，无洞不幽，秀丽绝伦。飞来峰的厅岩怪石，如蛟龙，如奔象，如卧虎，如惊猿。山上老树古藤，盘根错节，岩骨暴露，锋棱如峭。

本诗写于作者30岁时，皇佑二年（1050年）夏，是作者在浙江鄞县知县任满回江西临川故里，途经杭州时所作。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。

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自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 

登飞来峰  

飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。

反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

译文：飞来峰上耸立着很高很高的塔，听到鸡叫时可以望见旭日东升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

译文：不怕浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在塔的最高层。

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古代诗歌五首PPT，第五部分内容：游山西村

陆游(1125—1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。

此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。

诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情。诗题中的“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。

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自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 

游山西村  

莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。

山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。

箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。

从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。

反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

译文：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

译文：山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，村舍俨然。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

译文：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存着。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

译文：从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家的门。

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1.说说《游山西村》的尾联表达了作者的什么感情。

尾联是全诗的总结，写主人殷勤、客人留恋。这不仅说明了诗人与当地村民相处得非常愉快、融洽，也充分表露出诗人对山西村和山西村村民无限喜爱的真挚感情，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。

2.《游山西村》中哪两句诗流传最广？在现实生活中有何意义？

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物变化的哲理。 

《游山西村》生动地描绘了一幅色彩明丽的农村风光,表现了农家殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱与向往。

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古代诗歌五首PPT，第六部分内容：己亥杂诗

龚自珍 (1792—1841年)，字i(sè)人,号定Q(ān),浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文学家。他主张道、学、治三者不可分割,开知识界“慷慨论天下事”之风。他所作的诗文,提倡“更法”“改图”,批评清王朝的腐朽,洋溢着爱国热情。代表作有《病梅馆记》《己亥杂诗》等。有《定Q文集》等,今辑为《龚自珍全集》。

清道光十九年（1839年），即己亥年，时年48岁的作者龚自珍辞官南归，后又北上接取家属，在南北往返的途中，写成了七绝315首，题为《己亥杂诗》，内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋等。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开京城时写的。

反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。

己亥杂诗（其五）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

译文：满怀离愁正对着夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

译文：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。

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1.再读诗歌，说说诗中写了哪几种心境。

离别的忧伤和积极的人生态度。

2. 这首诗抒发了诗人怎样的情感？

《己亥杂诗》(其五)抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报国和继续服务乡民的信念。

3.诗中写“浩荡离愁白日斜”，说说诗人为何而“愁”。

离愁：诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他为国家的命运而忧愁，为封建统治阶级的命运而忧愁。

《己亥杂诗》(其五) 抒发了作者辞官离京时复杂的感情,表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

①叙事和抒情有机结合。

诗的前两句既抒情又叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。

②构思新颖奇特。

本诗构思新颖奇特，诗人以花自喻，一改历代文人对花落泪、伤怀的情调，歌颂了落花献身护花、育花的精神，从而表明自己虽离开朝廷，但愿为国家、社会、人民献身的精神。这样的构思，使该诗充满了积极昂扬的格调，历来为人们所传诵。

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古代诗歌五首PPT，第七部分内容：课下作业

1.背诵这五首诗。

2.感受诗中的意境，试着自己口头描述出其中一首诗的画面。

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