《妙极了与糟透了》PPT课件4

1、学会生字词，理解词语意思

2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分

3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解

课文的主要内容

讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

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了解课文内容

1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？

2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？

3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？

感悟含义深刻的句子

1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

2、我越来越体会到我当初是多么幸运。

3.它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆船。 

《妙极了与糟透了》PPT课件3 初读课文自主学习 要求: 1.正确流利地朗读课文，要读通、读顺，初步感知课文大意； 2.自学生字新词，能结合语言环境了解词的意思，并学习运用。 3.在自己..

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《妙极了与糟透了》PPT课件 1.学会生字词，理解词语意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分。 3.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解。 ... ... ... 课文..

1.学会生字词，理解词语意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分。

3.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解。

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课文主要主要讲了什么内容？

讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

理解含义深刻的句子

1.我从心底里知道，“妙极了”也好，“糟透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

我已体会到，“妙极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。

2.我越来越体会到我当初是多么幸运。

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作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。

《妙极了与糟透了》PPT课件4 教学目标 1、学会生字词，理解词语意思 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分 3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解 课文的主..

《妙极了与糟透了》PPT课件3 初读课文自主学习 要求: 1.正确流利地朗读课文，要读通、读顺，初步感知课文大意； 2.自学生字新词，能结合语言环境了解词的意思，并学习运用。 3.在自己..

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1.学会生字词，理解词语意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分。

3.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解。

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一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，《教育与孩子》这诗就说明了这一点。齐读：

敌视伴随着孩子，他学会争斗；

嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；

鼓励伴随着孩子，他信心倍增；

赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；

认可伴随着孩子，他爱心常存；

分享伴随着孩子，他慷慨大方；

诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。……

什么——伴随着您的孩子？！

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学习1-14自然段：

1.我八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？画出描写人物语言、动作、心理的语句。

妈妈的评价：

“妙极了！巴德，真的是你写的吗？

“本，巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首诗！写得妙极了！”

“本，你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！”

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“我”的表现：

我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。

“爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。

我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。

我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。

我等呀等，好不容易等到七点半。

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《妙极了与糟透了》PPT课件4 教学目标 1、学会生字词，理解词语意思 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分 3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解 课文的主..

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初读课文,自主学习

1.正确流利地朗读课文，要读通、读顺，初步感知课文大意；

2.自学生字新词，能结合语言环境了解词的意思，并学习运用。

3.在自己感受最深的语句旁加一点批注。

你认识它们吗？能为它们找到朋友吗？

迪    誊    篇    版

皱    歧    谨

妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？”

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爸爸将诗稿放回盘子里。接着，他直截了当的评判说：“依我看，诗写的糟透了！”

“世上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”

爸爸评价我写的短篇小说，“勉强可以，只是嗦了点。”

第一节至第六节有哪些语句可以体现出“我”兴奋、自豪、急切盼望父亲归来的心情？

1 我不好意思的承认了，但心里充满了骄傲。

2 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈的问。我简直等不及了。

3 我做好了充分的准备以迎接他的到来。-----

4 我等呀等，好不容易等到七点半，爸爸回到家中。

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一、看拼音写词语。

miǎn tiǎn    téng  xiě    chū  bǎn    jǐn   shèn

(             )  (             )  (             )  (             )

qí      tǔ      zhòu méi   pò bú jí  dài    yì wǎng  wú  qián

(            )   (             ) (                    )   (              ) 

二、把文中你认为含义深刻的句子找出来读一读，再抄下来。

联想生活中你的父母对你教导时的言语及自己的表现，写一则回忆童年生活的小短文。

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