《胆小鬼》PPT

学习目标：

1、反复朗读，把握人物性格特征学习心理、细节描写

2、品味语言，理解文中关键语句的含义，体会文中的思想内涵 

一、整体感知、理清文章脉络

1、快速浏览课文，请用简洁的语言概括主要内容。

文章记叙了“我”小时侯偷钱的故事

2、默读课文，请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，并概括每部分的主要内容。

（1）介绍偷钱的背景（1—11）

（2）描述偷钱的经过（12—15）

（3）描写偷钱后的感受（16—38）

（4）叙述偷钱事件的尾声（39—43）

... ... ...

二、品味语言，了解写作技

1、说说“偷钱”后“我”的表现怎么样？体会“我”当时的心理。  

“我”偷钱后表现为：烦躁不安、惶惶不可终日， 例：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。 

（表现了“我”害怕和紧张的心情，甚至都失去了知觉。） 

2、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子，并简要分析“我”为什么脸红。 

①母亲说不可能的，我接触到父亲的的眼光，一口滚汤咽下去，烫得脸就红了。（自己偷了钱，还装模作样地询问母亲，接触到父亲的眼光，为自己偷了钱说谎而心虚脸红。）

②母亲不肯让人穿长裤去睡，硬要来拉裤子，当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼一下又涨红了脸。（“我”疑心母亲知道“我”偷钱，当她碰到我的口袋时，因为害怕她掏“我”的口袋而脸红 。） 

③她疑疑惑惑地问我：“你哪来一块钱？”我又脸红了，说不出话来。（“我”差点儿不打自招，又害怕姐姐再追究下去，因而脸红。） 

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小组合作探究：

我们刚才交流过的描写“我”脸红及描写我偷钱后烦躁不安的句子，作者是通过什么描写来表现人物的心理的？

以具体的动作神情，充分显现了抽象的心理感觉。

三、质疑问难，探究文意

1、综观全文，你认为“胆小鬼”是怎样的一个人？请简要概括其性格特点。

文中的“胆小鬼”是一个善良、诚实、自尊心很强的女孩 

2、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？ 

“我”偷了钱又不敢花——胆小；知道自己的错误又不敢承认——胆小。所以“我”的确是胆小鬼。用“胆小鬼”做题目，更含蓄一些，更能激起读者的阅读兴趣。 

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四、拓展练习：

模仿文章的这种用动作、神情来表现抽象的心理感受的写法写一个片段。可以从老师的提示中选一个来写，也可以自己找一种心理感受来写。

提示：喜悦  忧伤   愤怒   紧张   放松     害怕     不耐烦 

五、课堂小结 

三毛以她细腻的心灵、朴实的笔触、简洁的文字，生动的对白和动作神态描写，向我们展现了一个懵懂少年的年少情怀，她的作品极富电影感，希望同学们能回去找来三毛的作品一读，从中体味她文笔的洗练无华、至情至善。 

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《胆小鬼》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解胆小鬼、龇牙咧嘴等词语。 2.理解课文内容,理解胆小鬼，明白瓦尼亚在危险面前不再胆小的原因。 ... ..

《胆小鬼》PPT 第一部分内容：第一课时 我会认 小鬼 甚至 安德 链子 四肢 筑成 凶恶 凶狠 躲避 脏手 词语解释 龇牙咧嘴：龇:露齿。张着嘴巴,露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。本..

《我不是胆小鬼》绘本故事PPT 鸡舍里传来了战斗警报。鸬鹚佩罗高声喊：有敌情，鸡妈妈和孩子们赶快躲起来。赶快占领制高点。森林边上，一只黄鼠狼正饥肠辘辘的盯着鸡舍。舔着嘴唇，想..

第一环节  情境导入

同学们，我们都有过天真烂漫的童年，都有过愚蠢而又美好的少年回忆。你能敞开心灵，谈一谈幼年时做过而现在觉得不应该做的往事吗？当时你的感觉怎样？

第二环节  整体感知

1、预习检测，正字正音。

挨打     柚子     赌赢      破绽     练习簿

烦躁     缴还     薪水      强迫     一大沓

喃喃自语     魂不守舍     付诸东流

2、速读课文，概括文章的主要内容。

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第三环节   品味模仿

1、本文中以动作和神情描写表现心理的语句很有特色，教师先进行示例教学，然后由学生从文中找出类似的语句，谈谈自己的体会，先在小组内交流，之后在班内交流。

2、请同学们模仿文章中这种用动作、神情来表现心理感受的写法写一个片段。可以从提示中选一个来写，也可以自己找一种心理感受来写。

提示：喜悦  忧伤  愤怒  紧张  放松   害怕  不耐烦 

（写完后，请学生将自己写的念给同学听。）

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【课堂小结】

由学生谈谈这堂课的收获，可以谈课文内容、可以谈文章的写作方法，也可以谈谈自己从文中得到的启示。这个小结是对本文目标的回应，让学生更加明确本文的学习目的。

第四环节   作业布置

模仿本文写一篇“说来平淡”但在当时也“相当辉煌”的成长往事的文章。

《胆小鬼》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解胆小鬼、龇牙咧嘴等词语。 2.理解课文内容,理解胆小鬼，明白瓦尼亚在危险面前不再胆小的原因。 ... ..

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三 毛  台湾女作家，原名陈平。作品：散文集《雨季不再来》、《撒哈拉的故事》、《温柔的夜》《万水千山走遍》《倾城》等。

一、整体感知  了解“胆小鬼”事件

请用简洁的语言概括主要内容。

这篇文章讲了一个________的故事。

二、合作《胆小鬼》，我能行

1.请找出文中你认为最精彩的句子，并谈谈你的感受。

2.同学们，我们都有过天真烂漫的童年，都有过愚蠢而又美好的少年回忆。你能敞开心灵，谈一谈童年时做过而现在觉得不应该做的往事吗？当时你的感觉怎样？  

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三、童年趣事，我敢说

同学们，我们都有过天真烂漫的童年，都有过愚蠢而又美好的少年回忆。你能敞开心灵，谈一谈童年时做过而现在觉得不应该做的往事吗？当时你的感觉怎样？  

四、我的故事，我能写

把之前说的趣事写成短文，需运用动作、神态的描写手法，凸显出事件给你带来的心理波动。 

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A、把今天上课时的“滋味”以片段的形式记录，用上动作、神态或心理描写。

B、继续修改并完整记叙你的“说来平淡”但在当时也“相当辉煌”的往事。

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三毛（1943—1991），原名陈平，出生于重庆。自幼体弱多病，敏感而倔强、任性，酷爱文学。20世纪70年代初到非洲撒哈拉沙漠定居，开始创作《撒哈拉的故事》，发表后风靡一时，三毛结集出版的散文作品有《撒哈拉的故事》《稻草人手记》、《梦里花落知多少》、《倾城》等。另外还有译作、剧本多种。

学习目标：

1 、学习并掌握文中生字词。

2、复述故事情节，并能理解作者的写作用意

3、学习本文以具体的动作、神情描写来表现抽象的心理感觉的写法。

4、联系自己的生活经历来体验本文的主旨。

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读准下列词语：

反省 （     ） 破绽（    ）烦躁（    ）                         

喃喃（     ）自语   魂（   ）不守舍

付诸（     ）东流

快速默读课文 ，回答：

1 、本文叙述了作者小时候的什么事？请简要复述。

2 、作者为什么要偷家里的钱？

3、作者写作的意图是不是在鼓励大家去偷家里的钱？

4、作者是通过什么方式来达到她劝戒我们不要偷钱这一目的的？

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1、文章为什么不用“偷钱的故事”，而用“胆小鬼”做题目？

用“胆小鬼”做题目，更含蓄些，更激起读者的阅读兴趣

2、文章中偷钱的故事耐人寻味，对“我”而言，那种紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬，但文章开头却写“这件事情，说起来是十分平淡的”，后来又写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么说它是平淡的呢？

3、我的父母知道我偷钱了吗？从那里可以看出来？

从“我”一开始“热情”地询问母亲“ 是不是你忘了什么地方，根本没有拿出来”，而后由“发烧生病”，最后又“热情”地发现“你的钱原来掉在夹缝里去了”的过程，父母就可能发现“我”是“小偷”。而最明显的是：事情过后，父母突然管起我们的零用钱来，父亲还给了“我”一盒外国进口的糖果，更能看出父母知道是“我”偷了钱。

... ... ...

拓展延伸：

文章描写“我”偷钱后的烦躁不安、惶惶不可终日的经历 。你是否有过类似的经历？

淘气的孩子是让人喜欢的，犯错的孩子是可以让人原谅的；但说谎的孩子是不能让人接受的。做一个诚实的孩子吧。这是每一个家长和老师的共同心愿

《胆小鬼》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解胆小鬼、龇牙咧嘴等词语。 2.理解课文内容,理解胆小鬼，明白瓦尼亚在危险面前不再胆小的原因。 ... ..

《胆小鬼》PPT 第一部分内容：第一课时 我会认 小鬼 甚至 安德 链子 四肢 筑成 凶恶 凶狠 躲避 脏手 词语解释 龇牙咧嘴：龇:露齿。张着嘴巴,露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。本..

《我不是胆小鬼》绘本故事PPT 鸡舍里传来了战斗警报。鸬鹚佩罗高声喊：有敌情，鸡妈妈和孩子们赶快躲起来。赶快占领制高点。森林边上，一只黄鼠狼正饥肠辘辘的盯着鸡舍。舔着嘴唇，想..

《胆小鬼》PPT

第一部分内容：第一课时

小鬼  甚至  安德  链子  四肢

筑成  凶恶  凶狠  躲避  脏手

龇牙咧嘴：龇:露齿。张着嘴巴,露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。本课中形容长毛狗凶狠的样子。

柠檬把她酸得龇牙咧嘴。

凶狠：意思是凶恶狠毒。本课中形容长毛狗的样子十分狠毒。

想不到相貌凶狠的狼也有温柔的一面。

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自由读课文，读准字音，读通句子，说一说课文讲了一件什么事？

本课主要讲（             ）为了保护（         ）安德流沙，勇敢地面对凶恶的（         ）的故事。

你觉得瓦尼亚真的是个胆小鬼么？为什么？

我觉得瓦尼亚不是胆小鬼，因为他在关键时刻能挺身而出，保护小弟弟。

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一、选择题。

下面划线字读音正确的是（　　）

A.胆小鬼     B.甚至    C.建筑

二、判断对错。

1.“凶恶”的 “恶”读 è ，不读wù。（　）

2.“四肢”的“肢 ”读zī，不读zhī。（　）

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胆小鬼PPT，第二部分内容：第二课时

上节课，我们知道瓦尼亚胆子小，但是生性胆小的瓦尼亚做了一件不胆小的事情。这是怎样的一件事呢？这节课我们接着学习。

默读课文第一自然段，想一想，大家为什么叫瓦尼亚“胆小鬼”？用直线划出来。

仿照第一自然段写个排比句。

小美爱好很广泛，她喜欢画画，喜欢唱歌，喜欢跳舞，甚至喜欢练跆拳道。

自由朗读课文第2自然段，说说事情发生时，都有谁在场，都在干什么？用直线划出来。

听老师读3—5自然段，说说发生什么了？注意感受老师的朗读语气。

一只凶猛的长毛狗正朝大家奔来。

自由读6、7自然段，说说孩子们是如何做的？

男孩子们扭头看，撒腿就跑。

瓦尼亚：跑进小花园，“砰”地关上了门。

安德留沙：爬  跌坐  吓  哇哇大哭

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这个故事主要讲瓦尼亚本来是个（           ），但是在（              ）向弟弟扑来时，不顾自己的安危，冲出来，和恶狗抗衡，成功地保护了小弟弟。赞扬了瓦尼亚是个（            ），（             ）的好孩子。

1.善良的心就是太阳。 ——雨果

2.怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。——莱昂纳德·弗兰克转

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1.照样子写词语。

哇哇大哭：津津有味 栩栩如生 默默无闻

龇牙咧嘴：挤眉弄眼 眉开眼笑 目瞪口呆

二、仿写句子。

1.瓦尼亚很胆小，害怕老鼠，害怕青蛙，害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫都害怕。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

2.小安德留沙一边笑着，一边用两只脏手抹去脸上的眼泪。

爸爸教我学电脑，一边讲解一边示范。

《胆小鬼》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解胆小鬼、龇牙咧嘴等词语。 2.理解课文内容,理解胆小鬼，明白瓦尼亚在危险面前不再胆小的原因。 ... ..

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《胆小鬼》PPT下载

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“胆小鬼”、“龇牙咧嘴”等词语。

2.理解课文内容,理解“胆小鬼”，明白瓦尼亚在危险面前不再胆小的原因。

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胆小鬼PPT，第二部分内容：初读感知

自由读课文，读准字音，读通句子,说一说课文讲了一件什么事？

本文主要讲述的是胆小鬼瓦尼亚为了保护小弟弟安德留沙，勇敢地面对凶恶的长毛狗的故事。

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胆小鬼PPT，第三部分内容：细读感悟

第1自然段：介绍瓦尼亚是胆小鬼

害怕——老鼠、青蛙、蜘蛛、毛毛虫

瓦尼亚胆子很小，害怕老鼠，害怕青蛙，害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫也害怕。大家都叫他胆小鬼。

1.大家为什么叫瓦尼亚胆小鬼？理解“甚至”。

2.为什么瓦尼亚和小弟弟安德留沙不跟孩子们一起玩？

因为瓦尼亚是胆小鬼，安德留沙太小，打仗派不上用场。

3.为什么沙堆上只剩下安德留沙？

因为所有的孩子都躲起来了，只有安德留沙太小，爬不快，跌坐在了沙堆上。

4. 体会“砰”在这里的好处？

“砰”是一个拟声词，是瓦尼亚关门的声音，这里也可以看出瓦尼亚害怕极了。

5.瓦尼亚明明很害怕，为什么还要跑出来？

因为安德留沙小弟弟一个人留在沙堆上，凶恶的狗正朝他跑去，瓦尼亚要保护小弟弟。

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胆小鬼PPT，第四部分内容：想一想

你觉得瓦尼亚是胆小鬼吗？如果你在现场，你想对瓦尼亚说些什么？

请根据课文内容，在老师的指导下编一个小话剧，在班上表演一下吧！

《胆小鬼》PPT 第一部分内容：第一课时 我会认 小鬼 甚至 安德 链子 四肢 筑成 凶恶 凶狠 躲避 脏手 词语解释 龇牙咧嘴：龇:露齿。张着嘴巴,露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。本..

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