《池子与河流》PPT(第一课时)

《池子与河流》PPT

第一部分内容：走近作者

克雷洛夫(1769—1844)：

俄罗斯作家，全名是伊万•安德烈耶维奇•克雷洛夫。克雷洛夫一生写了203篇寓言，他的作品生前就被译成十多种文字, 而现在则已有五六十种，成为与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。 

1. 会认本课8个生字，认识多音字“应”，理解生字组成的词语。(重点)

2. 分角色朗读课文。

3. 联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。(难点)

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池子与河流PPT，第二部分内容：初读感知

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

滚滚滔滔    生涯

滔天          天涯

滔滔不绝    学海无涯

读一读下面的句子，看看你有什么发现？

亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

读一读：我们遇到困难（nán）一定要想办法克服，因为比起老一辈无产阶级经历的苦难（nàn）生活，我们这都算不了什么。

再读课文，想一想课文写了什么？

这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。

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池子与河流PPT，第三部分内容：品读释疑

池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？（核心问题）

“这是怎么回事？”

池子对她的邻居河流说道，

“我什么时候看见你，

你总是滚滚滔滔！

亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

通过池子的疑问写出了河流总是滚滚滔滔的特点。

想一想： 

“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？

因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。

想象河流还会干什么？用上“一会儿……一会儿……”写下来。

我差不多老是看见，你一会儿运送成排的伐木，一会儿载着对歌的少男少女，忙个不停。

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“水要流动才能保持清洁”这句话暗含一个成语，向老师、家人请教，或者和同学交流后写出来。

流水不腐，户枢不蠹。

河流的语言写出河流的追求与预言。

“河流”所提到的“自然规律”指什么？

水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！

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池子与河流PPT，第四部分内容：课文主旨

这则寓言告诉我们什么道理？ （核心问题）

这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。  

这是一篇童趣十足的寓言故事。让我们懂得了只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭，应当在自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理解生命了意义和人生价值。

读了本文，我们组织一次主题为“池子与河流——我支持你”班级辩论会吧。大家可以上网、可以走访家人，尽可能多的了解池子与河流的特点，辩论时说清自己的理由。

我支持你河流，查阅资料我知道，农民用你及时浇灌庄稼，获得丰收；渔夫用你行船打鱼，供养生活；商人用你运送货物，促使流通……正是你的常年奔流不息，使得大地充满生机与活力。

《池子与河流》PPT(第二课时) 第一部分内容：教学目标 1.正确，有感情地朗读课文。（重点） 2.理解语言背后蕴含的道理。（重点） 复习导入 上节课我们通过朗读、讨论，知道了小池和河..

《池子与河流》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认8个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒废，应该多为社会做贡献的道理，同时..

《池子与河流》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 人物简介 克雷诺夫（17691844），俄国著名的寓言作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突..

《池子与河流》PPT课件

第一部分内容：作者简介

克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。

滔滔  生涯   妇人

忙碌  遵循   应验  尊敬

生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。

运动员们从很小就开始自己的职业生涯。

贯穿：过;连通。

遵循：遵从，依照。

固然：表示承认某个事实,引起下文转折。

蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。

孩子们的生活总是无忧无虑的。

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池子与河流PPT，第二部分内容：整体感知

读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？

池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬 。

指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？

读一读，写一写。

你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。

天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。

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池子与河流PPT，第三部分内容：词语辨析

尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。

尊敬老师是我们中华民族的传统美德。

尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。

尊重别人，才能得到别人的尊重。

拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？

猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。

猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。

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池子与河流PPT，第四部分内容：主题概括

本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能 取得成就，相反则一事无成。

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦

燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

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池子与河流PPT，第五部分内容：课堂演练

一、读一读，连一连。

二、按要求写句子。

1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）

这个自然规律，你忘记了。

2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）

难道水不是需要流动才能保持清洁吗？

三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？

如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。

《池子与河流》PPT(第二课时) 第一部分内容：教学目标 1.正确，有感情地朗读课文。（重点） 2.理解语言背后蕴含的道理。（重点） 复习导入 上节课我们通过朗读、讨论，知道了小池和河..

《池子与河流》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认8个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒废，应该多为社会做贡献的道理，同时..

《池子与河流》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 人物简介 克雷诺夫（17691844），俄国著名的寓言作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突..

《池子与河流》PPT下载

第一部分内容：创设情境，导入新课

同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是河流呢？

有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。

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池子与河流PPT，第二部分内容：作者简介，知识拓展

克雷洛夫（1769—1844），俄国著名的寓言作家，与伊索和拉·封丹齐名。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间生动朴实的语言引入俄国文学，为俄国文学的发展奠定了基础，对俄国文学和语言的发展做出了一定的贡献。他的代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。

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池子与河流PPT，第三部分内容：初读课文，整体感知

字词学习 

滔滔  生涯  妇人  忙碌

遵循  尊敬  应验

①熟字加偏旁

石+录 =碌  盾+彳=循

②熟字比较

稻—滔  脸—验  涯—崖

①蜿蜓：（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

②贯穿：穿过、连通。

③哲理：本文指能使人的精神新生的原理或概念。

④遵循：遵从；依照；不违背。

⑤应验：原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。

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池子与河流PPT，第四部分内容：合作交流，品读感悟

1.池子对于河流的生活的评价是什么？

（1）“你几时才能抛开这样的生涯？”“生涯”可以换成哪些词语？“这样的生涯”是指？

点拨：生活；是指河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。

（2）“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？

点拨：因为它觉得“河流”的生活太累，负重太多。

（3）池子是怎样评价自己的生活？

①“这样清闲的生活无忧无虑，还有什么能够替代？”

点拨：理解“无忧无虑”（没有忧愁和烦恼，很自在。）

②“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

点拨：理解“柔软的泥土”（这里比成鸭绒垫）

③“任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”

2.河流的生活观点又是怎样的呢？

（1）“河流”所提到的“自然法则”指什么？

点拨：“水要流动才能保持清洁。”也就是一种辛勤劳动的生活。

（2）“河流”为什么会受人们的尊敬？

点拨：因为它“用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。”

3.“池子”和“河流”各比喻什么样的人？

点拨：“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。

4.你最赞同谁的观点，为什么？

点拨1：我赞同河流的观点，人要勤劳，因为世上没有不劳而获的东西。

点拨2：我也赞同河流的观点，因为“才能不利用就会衰退，并会逐渐磨灭；”懒惰只能使人一无所为，一无所有。

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池子与河流PPT，第五部分内容：读写训练

生活中有没有分别像河流和池子一样的人？为什么河流的生活观点是正确的？

把自己的思考写下来。

《池子与河流》PPT(第二课时) 第一部分内容：教学目标 1.正确，有感情地朗读课文。（重点） 2.理解语言背后蕴含的道理。（重点） 复习导入 上节课我们通过朗读、讨论，知道了小池和河..

《池子与河流》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认8个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒废，应该多为社会做贡献的道理，同时..

《池子与河流》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 人物简介 克雷诺夫（17691844），俄国著名的寓言作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突..

《池子与河流》PPT教学课件

第一部分内容：新课导入

克雷诺夫（1769—1844），俄国著名的寓言作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。主要作品有《克雷洛夫寓言》9卷，共200余篇。

【滚滚】形容急速地滚动或翻腾。

【滔滔】形容大水滚滚。

【生涯】指从事某种活动或职业的生活。

【安逸】安闲舒适。

【奔流不息】水流奔腾而不停止。

【应验】（与预言、预感）和后来发生的事实相符。

词语对对碰

疲劳——疲惫   沉重——笨重    固然——诚然

安闲——清闲   任凭——听任    清洁——干净

利益——好处   尊敬——敬重  源源不断——接连不断

疲劳——精神   沉重——轻快    柔软——坚硬

遵循——背离   安逸——艰苦    光荣——耻辱

遗忘——牢记   懒惰——勤劳  无忧无虑——忧心忡忡

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池子与河流PPT，第二部分内容：妙解课文

认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：文中讲了一件什么事情？

朗读课文，概括每一节的意思。

“这是怎么回事？”

池子对她的邻居河流说道，

“我什么时候看见你，

你总是滚滚滔(tāo）滔！

亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

第一节：写池子对河流忙碌生活的质问。

“我总是看见，

你一会儿背着沉重的货船，

一会儿驮着长串的木筏(fá)，

还有小划子啊小船，

简直数也数不完 。  

从加点的词中，我们可以体会到河流总是在忙碌，在尽自己的力量做事情。

第二节：写河流忙碌时的情景。

“你几时才能抛（pāo）开这样的生涯（yá）？

要是换了我，说句老实话，

我可真要愁死啦！

我的命运有多好，

比起来，你我相差竟这么大！

第三节：池子拿自己的生活与河流的生活进行对比，觉得自己的命运很好。

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池子与河流PPT，第三部分内容：主旨归纳

本文是一首寓言诗，以对话的形式，描述了池子过着清闲、无所事事的生活，于是它劝河流抛弃忙忙碌碌、奔流不息的日子，却遭到拒绝，最终池子枯干，而河流至今长流不断的故事，揭示了人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩的道理。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，换来的将会是毁灭。

有关“勤奋”的名言

人生在勤，不索何获？——张衡

努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾

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池子与河流PPT，第四部分内容：课后作业

分角色朗读课文。

找一些其他的寓言诗来读一读。

结束语：我们也要做一个像河流那样的智者，不断奋进，让自己的聪明才智得到充分的发挥！

《池子与河流》PPT(第二课时) 第一部分内容：教学目标 1.正确，有感情地朗读课文。（重点） 2.理解语言背后蕴含的道理。（重点） 复习导入 上节课我们通过朗读、讨论，知道了小池和河..

《池子与河流》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认8个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒废，应该多为社会做贡献的道理，同时..

《池子与河流》PPT下载 第一部分内容：创设情境，导入新课 同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是河流呢？ 有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们..

《池子与河流》PPT(第一课时)

第一部分内容：教学目标

1.会认8个生字。（重点）

2.有感情地朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒废，应该多为社会做贡献的道理，同时告诉我们只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。（难点）

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池子与河流PPT，第二部分内容：自主学习

谁知道克雷洛夫先生吗？给大家介绍一下好吗？

俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。

“小池和河流”

看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？

课文里是讲的是什么呢？

小池和河流之间会发生什么事呢？

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池子与河流PPT，第三部分内容：初读课文

自由读课文，标一标，课文有几个自然段？

交流：听了这个故事，你知道了什么？

滔  涯  妇  碌

遵  循  尊  验

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池子与河流PPT，第四部分内容：课堂延展

1.跟好朋友一起，分角色朗读课文。

2.想一想：这个寓言告诉了我们什么道理？

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池子与河流PPT，第五部分内容：课时作业

一、用“----”给生字选择正确的读音。

忙碌（ lù  lǜ）   应验（ yīng  yìng） 妇女（ fù   hù）       

滔滔江水（ dāo  tāo） 遵循（ zūn  zhūn） 尊敬（ zǖn  zūn）

二、比一比，再组词。

尊（ 遵守 ）     涯（ 天涯 ）    录（ 录取 ）    妇（ 妇女 ）

遵（ 遵循 ）     崖（ 山崖 ）    碌（ 忙碌 ）    归（ 归来 ）

《池子与河流》PPT(第二课时) 第一部分内容：教学目标 1.正确，有感情地朗读课文。（重点） 2.理解语言背后蕴含的道理。（重点） 复习导入 上节课我们通过朗读、讨论，知道了小池和河..

《池子与河流》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 人物简介 克雷诺夫（17691844），俄国著名的寓言作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突..

《池子与河流》PPT下载 第一部分内容：创设情境，导入新课 同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是河流呢？ 有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们..

《池子与河流》PPT(第二课时)

第一部分内容：教学目标

1.正确，有感情地朗读课文。（重点）

2.理解语言背后蕴含的道理。（重点）

上节课我们通过朗读、讨论，知道了小池和河流之间的对话以及它们身上的事情。这节课，我们再认真读一读课文，看看你赞同谁的观点。 

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池子与河流PPT，第二部分内容：细读课文

思考：什么叫“自然规律”？

明白生命是转动的，属于大自然的便都是生命，而河流正是属于大自然，就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值，这也是故事发生的原因。

指名读第1-6自然段：

“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?

（因为它觉得“河流”的生活太累,负重太多。）

“池子”喜欢怎样的生活？它的生活态度是怎样的？

（它喜欢清闲的无忧无虑的生活。）

指名读第7-10自然段：

“河流”所提到的“自然规律”指什么?       

（水要动了才能够保持清洁。）

第8自然段中，河流的话有没有道理,。为什么?       

（有，因为生命是需要转动的,属于大自然的便都是生命,而河流正是属于大自然;既然河流也是生命中的一种,那么,在它的人生中,它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值.每天碌碌无为,只能是白费一生,滞留一生。）

“河流”为什么会受人们的尊敬?

（因为河流“用盈满和清澄的水,带给了人们利益”。）

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池子与河流PPT，第三部分内容：深入探究

1. 学习了课文，根据文章最后一自然段,联系生活实际写一段话。

就像我们现在,正直大好年华,是学习的黄金期,若在此时浪费时间,虚度日子,长大后换来的只是凄苦的生活;反之,从现在开始刻苦,则老而无愁。

2．把这个故事讲给爸爸妈妈听。

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池子与河流PPT，第四部分内容：课时作业

一、选字填空。

尊     遵

1. 我们应该（ 遵 ）循自然规律,而不能破坏生物链。

2.我们是莘莘学子,我们要（ 尊 ）师重道,以回报老师们的付出。 

二、我会多音字。

应该    应验

3.在世界上我们只活一次，所以（ 应该 ）爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。

4.他的话（ 应验 ）了。

三、这则寓言告诉我们什么道理?

这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。

《池子与河流》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认8个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，了解寓言故事背后的道理，明白人生不应该荒废，应该多为社会做贡献的道理，同时..

《池子与河流》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 人物简介 克雷诺夫（17691844），俄国著名的寓言作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突..

《池子与河流》PPT下载 第一部分内容：创设情境，导入新课 同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是河流呢？ 有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们..