《纸的发明》PPT课件(第二课时)

《纸的发明》PPT

第一部分内容：第一课时

蔡伦 东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。

四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、hy、活字印刷术。

创造   携手  保存

制造   蔡伦  欧洲  社会

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创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。

中国人在船舶设计上，创造了世界最多的船舶图样。

铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。

古人把文字铸刻在青铜器上。

蚕茧  蚕吐丝结成的茧子，可以织布。

一、选择题。

下列选项不是我国四大发明的是（　）

A.造纸术

B.指南针

二、判断对错。

1.“劳累”的 “累”读lèi，不读lěi。（　　）

2.“记录”的“录 ”下半部分是“水”。（　　）

三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

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纸的发明PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。

自由朗读第二自然段：

1.用“    ”画出祖先都用什么方法写字。

2.用“  ”标出这种方法的缺点。

3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？

讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。

1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。

2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。

3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。

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大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

思考：为什么要用这些材料？

阅读  携带  保存  积累

剪碎  学富五车    捣烂

没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简

有了纸：产量少，粗糙不易书写

蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界

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一、根据课文内容填空。

古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。

二、请仿照例句写一段话。

例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。

妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。

四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。

示例：草 秸秆 废纸等。 

《纸的发明》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：课时目标 1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。 2.了解课文内容，想象造纸术的发明为什么是我国对世界文明的伟大贡献之一。（难点） ...

《纸的发明》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认11个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。知道造纸是我国古代劳动人民发明的..

《纸的发明》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。..

《纸的发明》PPT课件

第一部分内容：初读全文

在音乐声中，学生自由读课文。

创  携  制

蔡  伦  累  鲜

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纸的发明PPT，第二部分内容：走进课文

早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。

人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不好书写。

大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

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纸的发明PPT，第三部分内容：会写的字

组词：（技术）（艺术）

造句：我国科学技术得到飞跃发展。

组词：（伟大）（伟人）

造句：伟大的祖国屹立在世界的东方。

组词：（记录）（目录）

造句：童年是一个日记本，里边记录着我儿时的每一天。

组词：（册子）（手册）

造句：这本册子记载了他曲折的一生。

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纸的发明PPT，第四部分内容：词汇积累及运用

携带：随身带着。

普及：普遍推广，使大众化。

传承：传授和继承。

近反义词辨析

近义词：贡献——奉献    传承——继承

辨析：传承——继承

同：都有“承接”的意思。

异：“传承”还表示精神、文化等思想方面的东西；“继承”还表示头衔、志向等附带有责任的东西。

例句：祖国的优秀文化要靠我们来传承。

反义词：笨重——轻便  粗糙——光滑  

便宜——昂贵

辨析：笨重——轻便

笨重：庞大沉重。

轻便：重量较小，建造较易，或使用方便。

例句：竹片做成的书太笨重，纸的发明让书轻便了许多。

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纸的发明PPT，第五部分内容：句段导读

1.造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

【答案】这句话是文章的中心句。开篇便以这个句子总说造纸术的发明的意义。“之一”表现课文语言表达的准确性，“伟大贡献”则是对造纸术发明的肯定。

2.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价钱又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

【答案】这句话清楚地解释了蔡伦改进的造纸术能被传承下来的原因：①原料容易得到；②可以大量制造；③价钱便宜。这便于引导学生读懂并快速提取信息。加上与前面内容的对比，学生便能理解只有造纸术能被传承下来的原因。

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纸的发明PPT，第六部分内容：拓展应用

1.看拼音，写词语。

Wěi   dà   jì   lù    bǎo cún

(         )    (           (           )

dà  yuē  ōu  zhōu shè  huì

(         ) (          ) (          )

2.辨字组词。

术（      ）  验（      ）   洲（      ）  存（      ）

木（      ）  检（      ）   州（      ）  在（      ）

3.根据课文内容回答下列问题。

（1）造纸术发明以前，我们祖先怎样记录文字？

（2）西汉时代的麻纸有什么不足？

（3）蔡伦改进的造纸术有什么优点？

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《纸的发明》PPT(第一课时)

第一部分内容：激趣导入

中国古代四大发明

hy    指南针    造纸术     活字印刷术

蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。

蔡伦(公元62 年—121 年) 字敬仲,湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术 “四大发明” 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。

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纸的发明PPT，第二部分内容：初读感知

自读提示：

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文写了什么？

检查自读情况   

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说：课文主要写了什么内容？

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纸的发明PPT，第三部分内容：识字写字

创  创立 艰苦创业

携  携款 携老扶弱

制  制定 因地制宜

蔡  姓蔡 蔡寨

一锤定音（在带点字的正确读音下画“√”）。

朝鲜（xiān  xiǎn）创造（chuàng  chàng）

保存（cún  cóng）薄片（báo  bó）

传承（zhuàn  chuán）积累（lěi  lèi）

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纸的发明PPT，第四部分内容：梳理结构

再读课文，想一想课文写了什么？

示例：课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。

初读课文后，你感受到了什么？

示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。

《纸的发明》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：课时目标 1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。 2.了解课文内容，想象造纸术的发明为什么是我国对世界文明的伟大贡献之一。（难点） ...

《纸的发明》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认11个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。知道造纸是我国古代劳动人民发明的..

《纸的发明》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。..

《纸的发明》PPT(第二课时)

第一部分内容：激趣导入

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：

让我们走进课文，看看造纸术的发明经历哪些过程？为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？

串珠问题：

1.读课后“资料袋”，结合查找的资料说说自己认识的纸。

2.用“什么时间做什么”的句式概括每个自然段意思，完成课后第一题。

3.在课文中找出说明蔡伦改进的造纸术的具体生产过程的句子，说说你体会到了什么?

4.你还知道我国古代哪些发明影响了全世界？

让我们走进课文，看看造纸术的发明经历哪些过程？为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？(核心问题)

读课后“资料袋”，结合查找的资料说说自己认识的纸。(串珠问题1)

用“什么时间做什么”的句式概括每个自然段意思，完成课后第一题。(串珠问题2)

第1自然段：总说造纸术的意义；

第2自然段：早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛上；

第3自然段：西汉时代懂得用麻造纸；

第4自然段：东汉时代，蔡伦改进造纸术；

第5自然段：后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。

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纸的发明PPT，第二部分内容：主题延伸

查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的。可以画图表，可以图文并茂讲解。

示例:我为指南针代言。指南针是我国古代劳动人民的四大发明之一，也是中华民族对世界文明作出的一项重大贡献。它是根据物理学上磁学原理研制而成。它最早发明于何时，是谁人发明的，无从考证，但是知道它的发明不是一个人实现的。谈到指南针的起源就得上推至战国时代，当时有一种称为「司南」的指南器具，那就是指南针的雏形。宋代出现了水针，作用都是一样的……

用表示先后顺序的词语写句子

写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的词语来串联句子。这样的词语一般成组出现，串联的句子先后顺序是不能随意变动的，有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后来……”等，如：

“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”

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纸的发明PPT，第三部分内容：本课小结

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。

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纸的发明PPT，第四部分内容：拓展延伸

中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播和交流创造了条件。

早期，人们为了记载事件、传播经验和知识，创造了早期的文字符号，并寻求记载这些字符的媒介。由于受当时生产手段的限制，人们只能用自然物体来记载文字符号。例如，把文字刻、写在岩壁、树叶、兽骨、石块、树皮等自然材料上。由于记载文字的材料十分昂贵，所以只能将重要事件做简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行传播，这严重影响着社会文化的发展。

秦代统一文字以后，汉字发展迅速。读书人要读正史和经典，佛教、道教教徒中的识字者也要读佛经、道经。这样一来，社会对书籍的需求量显著提高。纸的发明，为社会提供了优质、轻便、价廉的书写材料，一定程度上促进了书籍的发展。南北朝是纸写本的繁荣时代，写抄本的盛行，使书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手抄书籍费时、费事，又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展，给文化的传播带来不应有的损失。隋朝时随着刻划、拍印以及树皮布印花工艺的手工雕刻技术的进步，逐渐由简陋、粗糙的刻划，向复杂、精致、规范的镌刻方向发展，为手工雕刻技术的进一步发展和完善，创造了机会和条件。在这种情况下智慧的中国人在实践中发明了印刷术，在经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展后，给人类的发展献上了一份厚礼。

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纸的发明PPT，第五部分内容：作业布置

同学们，把纸的发明的过程讲给爸爸妈妈听吧！

《纸的发明》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：课时目标 1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。 2.了解课文内容，想象造纸术的发明为什么是我国对世界文明的伟大贡献之一。（难点） ...

《纸的发明》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认11个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。知道造纸是我国古代劳动人民发明的..

《纸的发明》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 中国古代四大发明 hy 指南针 造纸术 活字印刷术 蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。 ..

《纸的发明》PPT课件(第一课时)

第一部分内容：教学目标

1.会认11个生字，会写12个生字。（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。知道造纸是我国古代劳动人民发明的。（重点）

3.知道我国是一个历史悠久的文明古国，激发学生的民族自豪感。（难点）

会认11个生字，会写12个生字。（重点）

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纸的发明PPT，第二部分内容：初读课文

识字技巧：

左右结构：伟  保  约  验  阿  欧  洲  社

上下结构：录

独体字：术  册

半包围结构：存

自主读下面的句子：

①造纸术的发明，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。

②早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。

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纸的发明PPT，第三部分内容：课时作业

一、我会看拼音，写汉字。

Bǎo  cún      ōu  zhōu     shí  yàn      shè  huì

（ 保存 ）   （ 欧洲 ）    （ 实验 ）  （ 社会 ）

二、我会选。

创造       发明      制作

1.大礼堂的形体如此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者杰出的（ 创造 ）和智慧。

2.内燃机的（ 发明 ），促进了石油工业的突飞猛进。

3.能不能（ 制造 ）出一种奇妙的机器，能够模仿人的动作摘下树上的果实呢?

《纸的发明》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：课时目标 1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。 2.了解课文内容，想象造纸术的发明为什么是我国对世界文明的伟大贡献之一。（难点） ...

《纸的发明》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。..

《纸的发明》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 中国古代四大发明 hy 指南针 造纸术 活字印刷术 蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。 ..

《纸的发明》PPT课件(第二课时)

第一部分内容：课时目标

1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。

2.了解课文内容，想象造纸术的发明为什么是我国对世界文明的伟大贡献之一。（难点）

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纸的发明PPT，第二部分内容：精读课文

自主学习：

课文总共有多少段？你是如何分段的？

学生回答上述2个问题，明白作者造纸术的发展经历了哪些过程？

学习第1—2自然段，了解“造纸方法”发展的的景象：

合作思考“造纸术”发明前，人们是如何记录的？

集体交流，了解人们记录的方式和方法。

学习第3自然段，了解西汉时期“造纸方法”发展的情况：

听录音，思考：西汉时期人们是如何“造纸”的？

找一找课文中描写西汉时期造纸的材料以及效果。

学习第4自然段，了解东汉时期“造纸术”发明的过程：

东汉时期，“造纸方法”的道路怎样的改善？

“造纸术”是谁发明的？他是如何做的？

“造纸术”发明后的效果怎样？为什么他能够得到传承？

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纸的发明PPT，第三部分内容：整体感知

1．听录音，轻声读，注意将课文中描写“造纸方法”和“造纸材料”的句子找出来。

2.  学生齐读，注意语音语调。

3.  画一画，记一记。

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纸的发明PPT，第四部分内容：课时作业

一、我会组词。

录：录取   记录    社：社会   社稷

保：保存   保护    洲：欧洲   大洲

二、根据课文内容填空。 

1、东汉时期，（蔡伦）发明了造纸术，主要的材料是（树皮）、（稻草）、（破布）等原料剪碎或切断，侵在水中捣烂成浆，再捞出来晒干即可。

2、西汉时代，人们已经懂得用（麻）造纸。

三、找找我国的其他三大发明，说给大家听。

《纸的发明》PPT课件(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认11个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。知道造纸是我国古代劳动人民发明的..

《纸的发明》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。..

《纸的发明》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 中国古代四大发明 hy 指南针 造纸术 活字印刷术 蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。 ..