《古诗三首》PPT(第1课时)

《墨梅》PPT

第一部分内容：新课导入

王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农。他是元代著名的诗人与画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。

1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解题画诗的诗情画意。 

2.体会诗人的高风亮节的气节和人品。

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墨梅PPT，第二部分内容：初读课文，整体感知

墨   梅

（元)王 冕 

我家洗砚池边树， 

朵朵花开淡墨痕。 

不要人夸好颜色， 

只留清气满乾坤。 

洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。相传晋代大书法家王羲之临池学书，频洗笔砚，池水竟为之黧黑。浙江会稽山下与江西临川均有洗砚池遗迹，传说均曾为王羲之洗砚处。诗人是著名画家，以淡墨清雅写梅，因与王羲之同姓，故称“我家”，并暗喻其功底。

[淡墨痕]

淡黑色的痕迹，指花的颜色。

清香的气味。

[乾（qián）坤（kūn）]

指天地，人间。

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墨梅PPT，第三部分内容：合作学习

1.赏画了解古诗大意 

2.品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子，并试作说明。

3.品画。学会用“画与诗的结合”来理解诗意。

诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。

“朵朵花开淡墨痕”赏析

长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰；

花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的“朵朵花开淡墨痕”。

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墨梅PPT，第四部分内容：回顾反思

1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神： 

竹：有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概；

松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；

梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。 

2.请同学们说说“岁寒三友”对自己的启示。

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墨梅PPT，第五部分内容：拓展学习

中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一些恰当的诗句。 

这是四张古典水墨梅花小船PPT背景图片，背景元素包括：梅花、水墨山水、小船、仙鹤、红日等。.PPTX格式；..

这是一套水墨梅花荷花兰花背景的，古典中国风PPT模板，共27张； PPT模板使用了陈旧纸张背景图片。PPT模板封面，放置了水墨梅花、荷花、兰花元素装扮。中间填写PPT标题文字。幻灯片模..

《古诗三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。 (重点) 2.理解诗句的意思，体会诗句所表现的精神品格。 (难点) 通过上节课的学习，我们知道了什么..

《古诗两首》PPT免费下载

第一部分内容：新课导入

范仲淹（989－1052），字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。

王冕是元朝著名的诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。

“岁寒三友”是哪“三友”？青松、竹石、梅花　　　

在岁寒三友中，松是坚贞不屈的典范；竹是一个顽强，具有强大生命力的象征；而梅呢，傲霜斗雪，芳香高雅。可以用一句话来形容岁寒三友：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

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古诗两首PPT，第二部分内容：预习检测

没  没有

     沉没

在一个没（ méi）有月亮的晚上，一艘小船在海上沉没(mò)了。

元  （    ）

我家（      ）边树， 

朵朵花开（      ）。

不要人夸（      ），

只留清气（      ）。    

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古诗两首PPT，第三部分内容：整体感知

同学们在朗读这两首古诗时，要读准字音，读出节奏，想象古诗所描述的画面及意境。

《江上渔者》这首诗中，作者描写了什么画面和场景？

作者描写了江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景

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古诗两首PPT，第四部分内容：精读细研

“渔”是什么意思？

捕鱼，也就是打鱼。

一天，范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找了个靠窗的座位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人的辛苦，就写下了《江上渔者》这首古诗。

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古诗两首PPT，第五部分内容：总结概括

这首诗通过描写江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景，反映了劳动者的艰辛，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的同情。  

同学们，上节课我们学习了这首宋代诗人范仲淹写的诗《江上渔者》，接下来我们再学习另外一首元代诗人王冕写的诗《墨梅》。

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古诗两首PPT，第六部分内容：随堂演练

一、给下面的形近字组词。

吾（         ）     砚（         ）

悟（         ）     现（         ）

根（         ）     神（         ）

痕（         ）     坤（         ）

二、朗诵古诗，回答问题。

1、诗中的梅花有哪些特点？ 

答：诗中的梅花花色淡墨，花香清芬。 

2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ 

答：诗人借墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

三、看着这滚滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击；看着这滚滚波涛，想到一叶小舟行驶危险，随时有可能翻沉……农民劳动很辛苦。

此时此刻，如果你是一位正在品尝美味鲈鱼的人，你肯定有很多话想对那些在汹涌的波涛中捕鱼的人说。请试着说一说。

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《江上渔者》古诗词诵读PPT 第一部分内容：课前导入 江上渔者 鱼，谁来读读这个字，大家都知道这就是我们平常吃的鱼。（加上三点水旁）这个字谁认识？鱼和渔这两个字意思一样吗？渔，..

《墨梅》PPT课件

第一部分内容：古诗导入

同学们，上节课我们学习了这首宋代诗人范仲淹写的诗《江上渔者》，接下来我们再学习另外一首元代诗人王冕写的诗《墨梅》。

王冕是元朝著名的诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。

王冕虽然学得满腹经纶，但他屡试不第，又不愿巴结权贵，一次次失意之后，他归隐九里山，以作画换米为生。王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清高。作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。　　

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墨梅PPT，第二部分内容：自读要求

1.打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。

2.检查读。读准“吾、砚、痕、乾、坤”这5个字的读音。

我家洗砚池边树，

朵朵花开淡墨痕。

洗砚池：画家洗砚的水池。

淡墨痕：水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦  墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。

句义：我家洗砚池旁边的那棵梅，朵朵都开出了淡淡的墨色的花。

③这首是写的是哪里的梅花？从哪里可以看出？

④诗中讲的是什么颜色的梅花？世上有墨梅吗？

⑤这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢？

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墨梅PPT，第三部分内容：课文小结

这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操，抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁自守的高尚情操。 

搜集有关梅花的诗句，办一期以“咏梅”为主题的小报。

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这是一套水墨梅花荷花兰花背景的，古典中国风PPT模板，共27张； PPT模板使用了陈旧纸张背景图片。PPT模板封面，放置了水墨梅花、荷花、兰花元素装扮。中间填写PPT标题文字。幻灯片模..

《古诗三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。 (重点) 2.理解诗句的意思，体会诗句所表现的精神品格。 (难点) 通过上节课的学习，我们知道了什么..

《古诗三首》PPT(第1课时)

第一部分内容：学习目标

1.会认“芙、蓉”等7个生字，会写“芙、蓉”等8个生字。 (重点)

2.理解诗中词语的意义。

同学们一定熟悉这首诗吧。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

对，这首诗就是唐代边塞诗人王昌龄的《出塞》。今天我们就来学习王昌龄的另一首诗《芙蓉楼送辛渐》以及卢纶的《塞下曲》和王冕的《墨梅》。

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古诗三首PPT，第二部分内容：听课文朗读

芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【唐】卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

【元】王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

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古诗三首PPT，第三部分内容：我会认

芙  蓉  洛  单  砚  乾  坤

组词  芙蓉

造句：芙蓉花开时，一簇一簇的，红的、白的、粉的，煞是好看。

组词  椰蓉   莲蓉

造句：椰蓉蛋糕吃起来香酥可口。

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古诗三首PPT，第四部分内容：词语解释

楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。

单于：匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。

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古诗三首PPT，第五部分内容：解读诗文

初读课文，体会这三首古诗分别表达了怎样的情感？

《芙蓉楼送辛渐》表达了诗人始终保持着高尚、纯洁品格的可贵精神。

《塞下曲》表现了战斗的艰苦性和将士们的奋勇精神。

《墨梅》盛赞了梅花的高风亮节。

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古诗三首PPT，第六部分内容：课堂练习

一、认真品读，规范书写。

二、给下面的多音字选择正确的读音。

A.  dān  B.  shàn  C.  chán

单位（     ）姓单（     ）

单独（     ）单于（     ）

《书湖阴先生壁》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。 读一读 书湖阴先生..

《江南春》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 读了题目，你们知道了什么？ 读一读 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 ... ... .....

《浪淘沙》古诗三首PPT 第一部分内容：诗词导入 解诗题，知作者诵读全诗抓字眼，明诗意，理解大意品意境，悟感情 自学提示 1.根据注释解诗题。 2.互相交流资料，了解作者刘禹锡。 3...

《古诗三首》PPT(第2课时)

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。 (重点)

2.理解诗句的意思，体会诗句所表现的精神品格。 (难点)

通过上节课的学习，我们知道了什么？

《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。

《塞下曲》是一首边塞诗。

《墨梅》是一首题画诗。

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古诗三首PPT，第二部分内容：新知探究

芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

诗人简介：

王昌龄，字少伯，世称王龙标，擅长七言绝句,盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。现存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。  

他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

首句从昨夜秋雨写起，为送别营造了凄清的气氛。“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵。二句中的 “平明”点明送客的时间；“楚山孤”既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。

【唐】卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

诗人简介：

卢纶(748-约799) ,唐代诗人。字允言，河中蒲(今山西永济)人。为“大历十才子”之一。曾在河中任元帅府判官。善于写景抒情，艺术成就较高。他从军多年，所作边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

“月黑”没有月光。月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，飞得高高。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。这两句写敌军的溃逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

“欲”将要。“逐”追赶。将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。

这首诗的后两句表现了怎样的情境？

后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。

《塞下曲》这首诗表现了怎样的意境？

本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。 

全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

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古诗三首PPT，第三部分内容：课堂练习

一、品读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。

（1）诗中（     ）这两个动词十分形象贴切，写出雨势的平稳连绵。

A. 入  送       B. 连  入    C. 连  送       D. 连  问

（2）诗中第二句中“孤”字好在何处？（            ）（可多选）

A. 既点出了眼前所见之景     

B. 也融入了作者当时孤独的心境        

C. 融情于景，写出了作者的孤独       

D. 以楚山孤立来衬托内心的孤独

二、赏析《塞下曲》精彩诗句。

下面对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”理解有误的一项是（    ）。

A.“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。

B.不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示了一种高度的自信。

C.当勇士们列队准备出发时。虽然站立不过片刻，而大雪竟落满弓刀。

D.“欲将轻骑逐”一句，将全诗意境推向高潮。

三、理解 《墨梅》，完成后面的练习。

诗中一“淡”一“满”用词巧妙，其妙处是表现在（              ）。（可多选）

A.一“淡”一“满”尽显个性。       

B.一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上。      

C.另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。    

D.从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起。

《塞下曲》是古代歌曲名称，乐府诗题，在唐代较为流行。卢纶的《塞下曲》共六首，构成一组诗，又名《和张仆射塞下曲》， 是以唱的形式写边塞军营生活的名篇。该组诗分写军中发令、习武、射猎、破敌、奏凯、庆功的情形。

淡墨：水墨画中将墨色分为几种，如，淡墨、浓墨、焦墨。《墨梅》里说的那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

《古诗三首》PPT

第一部分内容：第一课时

杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。

曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。

鸳鸯  优惠  崇明

海豚  减少

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迟日：春天日渐长，所以说迟日。

泥融：这里指泥土滋润。

鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

惠崇：北宋名僧，能诗善画。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

三衢：浙江衢州，境内有三衢山。

小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。

却：再，又。

阴：树荫。

... ... ...

绝    句

老师范读，然后齐读。思考：

1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？

2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？

一起解诗意

这首诗描写的是春天的景色。

迟日江山丽，

春天白天变得长了。

在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。

... ... ...

一、画去句子中加点字错误的读音。

1.泥融(róng lóng)飞燕子

2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯

3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨

二、默写古诗《绝句》。

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《古诗三首》PPT，第二部分内容：第二课时

通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗——

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。

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《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。

一、连线，把汉字和相关读音连起来。

huì   chón   tún   lú   yá 

豚     芦     芽    惠    崇

二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

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《古诗三首》PPT，第三部分内容：第三课时

早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——

曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。

《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？

诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。

一起解诗意

梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

... ... ...

《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。

一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。

二、把《三衢道中》相关的句子写下来。

(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。__________________

(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。___________________

(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。_______________

(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。_______________

《书湖阴先生壁》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。 读一读 书湖阴先生..

《江南春》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 读了题目，你们知道了什么？ 读一读 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 ... ... .....

《浪淘沙》古诗三首PPT 第一部分内容：诗词导入 解诗题，知作者诵读全诗抓字眼，明诗意，理解大意品意境，悟感情 自学提示 1.根据注释解诗题。 2.互相交流资料，了解作者刘禹锡。 3...

《古诗三首》PPT(第一课时)

第一部分内容：走近作者

杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。

1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）

3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）

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古诗三首PPT，第二部分内容：自读提示

请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

检查自读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。  

结构：左右

音序：R   部首：虫

组词：融化  情景交融

造句：街道上的雪都融化了。 

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古诗三首PPT，第三部分内容：绝句

【唐】杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。

诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。

诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。

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古诗三首PPT，第四部分内容：课文主旨

这首诗表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4）

《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。

这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。

《书湖阴先生壁》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。 读一读 书湖阴先生..

《江南春》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 读了题目，你们知道了什么？ 读一读 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 ... ... .....

《浪淘沙》古诗三首PPT 第一部分内容：诗词导入 解诗题，知作者诵读全诗抓字眼，明诗意，理解大意品意境，悟感情 自学提示 1.根据注释解诗题。 2.互相交流资料，了解作者刘禹锡。 3...

《古诗三首》PPT(第二课时)

第一部分内容：走近作者

苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。 《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）

3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）

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《古诗三首》PPT，第二部分内容：我会写

结构：上下

音序：H   部首：心

组词：优惠  小恩小惠

造句：这家商场正在搞优惠活动。 

书写指导：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。

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《古诗三首》PPT，第三部分内容：整体感知

诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。

诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)

《惠崇春江晚景》这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节……

想象画面读懂古诗

古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的意境，或者描述一个事件，并抒发作者的情感，其中每一个字都给予了丰富的内容。

要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意思，然后有感情的朗读，并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作品中所见到的样子，想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与之对应丰富的画面时，我们才算真正地读懂了古诗，以后的生活中见到类似的情景，就能用古诗中的语句来描述。

读本课的三首古诗，借助诗句的意思，想象画面，说说分别写了怎样景象。

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《古诗三首》PPT，第四部分内容：课文主旨

这首诗表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)

《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

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