《一双手》PPT
第一部分内容：学习目标
1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点）
2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点）
3.体会林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。（难点）
... ... ...
一双手PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
姜孟之，1938年生于山东省乳山县河崖村。20世纪50年代初到伊春林区。曾任小学、中学教员，中学校长。现任伊春市《绿地》杂志主编，文联主席，党组书记，作协主席。中国作家协会会员。
1.标注字音。
惺忪 扛镐 瞬间
得逞 纹络 老茧
染成 铁铸 火燎
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一双手PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
1.课文题目明明是“一双手”，作者为什么偏偏列举出“各种各样手”，而且又是一双双“未留下很深的印象”的手呢？是不是走题了？
烘托映衬，以众多的“各种各样的手”中突出了一双手。
2.课文的哪一段是写“一双手”给作者最初的印象的？主要是哪几句话？
第四段，“那简直是半截老松木”。
3.作者用半截老松木比喻一双手，说明一双手有哪些“奇”的特征？
... ... ...
一双手PPT，第四部分内容：当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
《一双手》PPT课件9 学习目标 1、掌握生字词 2、学习抓特征描写人物的方法 3、体验林业工人的感情 初读课文 要求: (1)读准字音，并划出生字词 (2)试用一句话归纳文章的内容:课文给我..
《一双手》PPT课件8 学贵在疑 题目所指的是谁的手？ 这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括） 作者如何描写这双手的？ 学习目标 能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括文章主要内容..
《一双手》PPT课件7 读一读 要求:(1) 读准字音 惺忪 ( ) 瞬间 ( ) 得逞 ( ) 老茧 ( ) 铁铸 ( ) 搓 ( ) (2) 圈出能体现这双手特征的语句。 ... ... ... 赞美一双手 认识张迎善：我们对..
发布于：2020-05-03 14:03:44
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苏教版语文九年级上册
《绿》PPT
第一部分内容：激趣导入
1.大千世界，五彩缤纷，同学们，你们最喜欢那种颜色？并说说你喜欢的原因。
2.你能说出含有“绿”的诗句吗？
3.你知道绿色象征着什么吗？
1.每个人都有自己喜欢的颜色
2.含“绿”的诗句有：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜 牧
3.“绿”的象征意义：
它象征着生命、平衡、和平和生命力。
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绿PPT，第二部分内容：学习目标
1．朗读了解课文大意，把握作者思想脉络，理清课文层次。
2．领略课文中描写的大自然的优美景色，感受小溪所显示的生命力量，理解感悟作者的人信念。
3．学习课文中拟人修辞和 白描手法的运用。
朱自清(1898—1948)， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著名的散文家、学者、民主战士，领导人称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”
主要作品有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。
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绿PPT，第三部分内容：初读课文，整体感知
1.作者写景的立足点有几个?每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？
2.这篇散文的“文眼”是什么?
3.找出两个能概括作者对梅雨潭绿的总体感受 的词语。
4.作者是按照怎样的顺序抓住“文眼”来写“绿”的?
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绿PPT，第四部分内容：理清结构层次：
第1段：开篇点题。
第2段：写梅雨瀑和梅雨亭的美。
第3段：多角度描写梅雨潭。
第4段：深化主旨，呼应开头。
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绿PPT，第五部分内容：赏读课文 体悟内容
1.文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？
2.作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？
3.文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？
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绿PPT，第六部分内容：赏读课文 探讨写法
1.文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？（你学过这种写法吗？）
衬托，这是一种烘云托月的写法。这样写一方面是为了交待梅雨潭形成的原因；另一方面也是渲染梅雨潭之绿的周围的环境。写“山、岩、亭、天、草” 是为了衬托梅雨瀑的美，而写梅雨瀑又是为了衬托出梅雨潭的绿的美。以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧 。（描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因）
2.绿色是生命的颜色，同学已经强烈地感受到这种生命的律动。那么朱自清又是用怎样的生花妙笔来描绘他所看到的绿的呢。第三段作者运用了什么样的手法对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？
多方设喻精雕细刻，运用对比突出表现，大胆联想升华意境，
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绿PPT，第七部分内容：质疑探究，领悟深情
1.“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”，作者为什么这样说?
第一次来是在春天，第二次在秋天，季节、时节、天气有所不同，更主要是心理因素的不同，此次游仙岩，作者的心情比较明朗，且对梅雨潭的绿比第一次有更深的体会和感受，秋天的绿竟如此醉人。“惊诧”已留有悬念。
2.第三段段尾有一个人称的变化，把亲切的“她”换做了“你”，是不是一种行文不严谨行为?
人称的变化，是强烈抒情的需要。对绿的爱恋越积越多，越积越深，不由自主把梅雨潭看做了美丽的少女，忘乎所以，要直抒倾慕之情，这是发自内心的真爱！
小结：绿是生命的灵动之气，万物赖绿而生机勃勃。热情奔放的朱自清此时仿佛已经和那神奇的绿已经融为一体。那绿也已经幻化为一个美丽的舞女、明眸善睐的歌女，十二三岁青春少女。作者的情感已经无法自控。还用第三人称已经不能抒发内心如此强烈的感受，所以作者用第二人称“你”来直接呼告。充分表达作者对那醉人的绿的炽烈而奔放的爱恋之情。
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绿PPT，第八部分内容：拓展延伸
像朱自清这样用比喻、对比、联想来描写色彩的方法，在诗词中屡见不鲜，请大家调动自己的记忆宝库，举出一些例子来。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
这是一套绿色淡雅水彩花卉背景的，春天PPT主题模板，共25张； PPT模板使用了带有纸张质感的淡黄色底图。首页放置水彩绘制的绿叶白花植物PPT背景图片。中间填写春天PPT标题。界面风格..
这是一套绿粉配色的女性美容养生PPT模板，共25张； PPT模板封面，使用了桃花、养生食品等PPT背景图。右下角填写美容养生PPT标题。界面淡雅清新。 PowerPoint模板内容页，由23张绿色粉..
这是一套绿色卡通风格的，亲子春游PPT模板，共27张； PPT模板封面，使用一家三口春天骑行出游PPT背景图。中间填写春游PPT标题文字。背景图片与亲子PPT主题搭配。 PowerPoint模板内容..
发布于：2020-05-03 14:03:43
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苏教版语文九年级上册
《绿》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.了解有关朱自清的文学常识；积累文中的优美词句。（重点）
2.学习作者运用语言的技巧及多角度地描绘景物特点的方法。（难点）
3.感悟作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。（难点）
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绿PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏人。我国现代著名诗人、学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作约200多万字。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
标注字音。
踞 薄阴 棱角 穹 皱缬 什刹
明眸 善睐 挹 尘滓 掬 绺
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绿PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
1.作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物？
第一观察点：山边---远景
观察的角度：仰视
观察的景致：梅雨瀑—令人惊诧
听觉：花花花花的声音
视觉：一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里。
第二观察点：亭边---近景
观察的角度：平视
观察的景致：梅雨潭周围的环境
亭、山、云、岩、草、瀑布、水花
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绿PPT，第四部分内容：当堂检测
仿写“那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了”这句话。
那醉人的绿呀，我若能以你为绘画的颜料，送给丹青能手，他必能妙手天成描绘出世上最美的画卷。我若以你为种子，撒播于祖国的江河湖泊，一定会净化污染，整个中华大地必将成为世上最美的风景区。
这是一套绿色淡雅水彩花卉背景的，春天PPT主题模板，共25张； PPT模板使用了带有纸张质感的淡黄色底图。首页放置水彩绘制的绿叶白花植物PPT背景图片。中间填写春天PPT标题。界面风格..
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发布于：2020-05-03 14:03:43
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苏教版语文九年级上册
《环球城市，风行绿墙》PPT
第一部分内容：创设情景，导入新课。
由中国的围墙和外国的绿墙对比的图片，引导学生说说自己的感受（可从环保的角度，也可从其他角度思考），导入本课学习。
学习目标：
1.了解“ 绿墙 ”的创意和价值。
2.了解多种说明方法在文中的使用。
3.体味课文精当严密又不乏情趣的语言。
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环球城市风行绿墙PPT，第二部分内容：读准字音
镂空 生机盎然 裸土
栅栏 芳草如茵 繁衍
取缔 树木葱茏
别 墅 蔷薇
生机盎然：生机勃勃的样子。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
葱茏：青翠茂盛。
芳草如茵：花草像褥子一样覆盖着。
雄踞：有气势的占据
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环球城市风行绿墙PPT，第三部分内容：深入课文，研读探究
1.中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？
2.什么是“绿色围墙”？
3.作者在介绍外国“绿色围墙”时，列举了哪些国家，这些国家的绿墙各具怎样的特征和功效？
4.总的看来，外国的这些“绿墙”有怎样的共同特点？在环境保护方面有何价值？
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环球城市风行绿墙PPT，第四部分内容：再读课文，精读深思。
1.找出文中所运用的说明方法，体会其作用。
（1）作比较
从全文来看，中外围墙的比较，运用了作比较的说明方法；库里蒂巴市战前战后绿化的比较。通过比较来增强说服力。
（2）举例子
作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，再举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都为例；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例，环环相扣，使说明更具体可感。
（3）列数字
A、据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。
说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。
B、库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。
说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。
（4）作诠释
所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”
介绍了什么是“绿色围墙”。
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环球城市风行绿墙PPT，第五部分内容：拓展延伸，学以致用
下面是一位同学对《环球城市 风行绿墙》一文的看法，你同意这些看法吗？请说出你的理由。
中国的围墙，如北京故宫和地寺院黄色的土坷垃中，显示出肃穆的气氛，江南水乡的粉墙黛瓦，北方深宅大院的风火墙，都有一番韵致，中国墙文化有其内涵，不能一概而论。
示例一：我同意这些看法。我们中国也是一个文明中国，我们有自己的民族风格和传统文化，不必什么都去学外国人的。这“绿墙”有它的好处，但中国围墙也有自己的优点，除了防盗、分隔区域的作用外，也能传承民族历史和文化，而且各地不同风格的围墙也体现着民族风情，具有观赏价值。
示例二：我不赞同这些看法。我们中国的围墙，虽然有其文化的内涵，但历史是前进的，东西文化也是可以相互交流的，何必为了保存自己的风格而不切实际呢？“绿墙”既有观赏价值，又有分隔区域的功能，更能增强保护环境的作用，有益于身体健康。社会在发展，人的观念也该变一变，要从利于人类生存和生命着想。
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环球城市风行绿墙PPT，第六部分内容：课后作业
演讲：假如你是所在市新上任的市长，请你就即本市进行的城市绿化规划问题作一场演讲。
《环球城市，风行绿墙》PPT课件 第一部分内容：学习目标 1.了解 绿墙 的创意和价值（重点） 2.了解多种说明方法在文中的使用。（难点） 3.体味课文精当严密又不乏情趣的语言。（重点..
《环球城市 风行绿墙》PPT课件4 考一考 1、本文的说明对象 2、本文在结构全篇时的特点？ 3、由中国的围墙到外国的绿墙，文中的过渡句是？ 4、本文采用了哪些说明方法，举出典型例子 5..
《环球城市 风行绿墙》PPT课件3 学习目标： 1、了解绿墙的创意和价值。 2、体会精当严密而富有情趣的语言特点。 3、理解举例子、列数字、作诠释、作比较等多种说明方法的综合运用及其..
发布于：2020-05-03 14:03:43
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苏教版语文九年级上册
《环球城市，风行绿墙》PPT课件
第一部分内容：学习目标
1.了解“ 绿墙 ”的创意和价值（重点）
2.了解多种说明方法在文中的使用。（难点）
3.体味课文精当严密又不乏情趣的语言。（重点）
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环球城市风行绿墙PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
宋淑运，著名旅行家，科普作家。曾写过《动物睡眠奇趣》（《科学24小时》2004年第2期）《外国人忌讳种种》（《销售与市场》1994年第9期）《乌克兰风情》《今日哈瓦那》《法国鲁昂的轻轨交通》和《阿联酋的斗牛和赛驼》等文章。
标注字音。
镂空 生机盎然 裸土
栅栏 芳草如茵 繁衍
取缔 树木葱茏 别墅
蔷薇 花卉
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环球城市风行绿墙PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
说明文的一般学法：
（1）朗读全文，把握顺序，理清结构。
（2）理解说明内容，把握说明方法。
（3）体会语言特点，理解语言的精妙。
朗读全文、把握顺序，理清结构
一（1）中国围墙的与众不同。
二（2—13）介绍外国的绿色围墙。
第一层（2）：引出外国围墙。
第二层（3一4）：介绍外国围墙之一绿墙的优点。
第三层（5一13）：具体介绍外国的绿色围墙。
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环球城市风行绿墙PPT，第四部分内容：当堂检测
你认为中国城市环境要达到巴西城市环境的标准，需要在哪些方面改进和提高？
A.改变观念，增强环保意识,提高人文素质；
B.植树造林，提高植被覆盖率；
C.学习国外经验，建筑绿色围墙；
D.建立法律机制，依法环保等。
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《环球城市，风行绿墙》PPT 第一部分内容：创设情景，导入新课。 由中国的围墙和外国的绿墙对比的图片，引导学生说说自己的感受（可从环保的角度，也可从其他角度思考），导入本课学..
《环球城市 风行绿墙》PPT课件4 考一考 1、本文的说明对象 2、本文在结构全篇时的特点？ 3、由中国的围墙到外国的绿墙，文中的过渡句是？ 4、本文采用了哪些说明方法，举出典型例子 5..
《环球城市 风行绿墙》PPT课件3 学习目标： 1、了解绿墙的创意和价值。 2、体会精当严密而富有情趣的语言特点。 3、理解举例子、列数字、作诠释、作比较等多种说明方法的综合运用及其..
发布于：2020-05-03 14:03:43
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苏教版语文九年级上册
《岳阳楼记》PPT免费课件
第一部分内容：导入新课：
同学们，我国有许多的名胜古迹，比如三大名楼。你们知道是哪几个地方吗？王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。今天，我们就一起来领略岳阳楼的雄伟气势和范仲淹的政治抱负。
学习目标：
1.学习本文重点实词，虚词的意义和用法；
2.学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法；
3.体会作者的情感，把握文章主题。
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岳阳楼记PPT，第二部分内容：简介作家作品
范仲淹，字希文，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。
岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。
简介岳阳楼及创作背景
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
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岳阳楼记PPT，第三部分内容：文体复习
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《桃花源记》《醉翁亭记》
读准字音：
谪守 怒号 隐曜 樯倾楫摧
岸芷 汀兰 皓月 薄暮冥冥
偕忘 波澜 嗟夫 忧谗畏讥
齐读课文，注意节奏和断句。
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岳阳楼记PPT，第四部分内容：朗读指导：读出感情。
第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。
第二段 “前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。
第三段应读出愁苦凄楚的情味来。
第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味来。
第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。
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岳阳楼记PPT，第五部分内容：初读文章 理解文意
庆历四年的春季，滕子京降职任岳州太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐。许多被废弃的事都兴盛起来，于是就重新修缮岳阳楼，扩大岳阳楼原有的建筑规模，把唐代名人、当代名人（描述岳阳楼的）诗赋刻在岳阳楼上，（他）嘱托我写这篇文章记述这件事。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，谪迁的人和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
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岳阳楼记PPT，第六部分内容：再读课文 分析内容
1.哪些语句记载滕子京的政绩？
政通人和，百废具兴。
2.“属予作文以记之。”中“之”指代什么？
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
3.哪些句子写岳阳楼大观？
（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。
4.为什么略写岳阳楼之大观？
前人之述备矣。
5.第二段哪两句话引起下文情景交融？
览物之情，得无异乎?
... ... ...
岳阳楼记PPT，第七部分内容：思考探究 深入理解。
1.请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？
古仁人 “不以物喜，不以己悲”，而迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化，即“以物喜，以己悲”。
2.这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？
他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来；他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。
3.联系作者自己，想一想作者极力称颂古仁人之心的目的是什么？
作者以天下为己任，常说“土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。作者极力赞成古仁人的忧乐观，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变。
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岳阳楼记PPT，第八部分内容：归纳中心思想
通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。
分析内容，归纳写法。
(1) 对比
迁客骚人或悲或喜的览物之情
“古仁人之心”的内涵
阴天景色 迁客骚人的悲
晴天景色 迁客骚人的喜
（2）精当的表达
记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。
... ... ...
岳阳楼记PPT，第九部分内容：拓展延伸：
1.与古仁人对话，感受古仁人情怀。
请学生以“范仲淹，我想对你说……”的形式写一段话。
如：范仲淹，我想对你说：你虽遭贬谪，但你从不计较个人得失，而是心怀天下，忧国忧民。你“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负让我肃然起敬，你的人格魅力将使我的灵魂再一次得到净化。
2.寻古仁人踪迹，学习古仁人抱负。
一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的古仁人数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？
积累四字词
政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千
淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼
满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥春和景明 波澜不惊 一碧万顷 而或长烟一空
皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋
《岳阳楼记》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.积累文言文字词。 2.品味优美的语言，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。（难点） 3.体会作者先天下之忧而忧，后天下之乐..
《岳阳楼记》PPT课件下载 第一部分内容：新课导入 岳阳楼屹立在洞庭湖畔，是我国古建筑中的瑰宝，自古有洞庭天下水，岳阳天下楼之誉。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前..
《岳阳楼记》PPT下载 第一部分内容：新课导入 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。..
发布于：2020-05-03 14:03:42
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《醉翁亭记》PPT免费下载
第一部分内容：导入新课
“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。
醉翁亭坐落于安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”。宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。
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醉翁亭记PPT，第二部分内容：作家简介
欧阳修，北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公文集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。
文化常识积累
唐宋八大家
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
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醉翁亭记PPT，第三部分内容：再读课文 疏通文意
学生读课文，疏通文句，旨在读得通顺：
（1）学生结合页下注释和工具书自行疏通文意，划出不解之处。
（2）以四人小组为单位，组内互助解疑。
（3）组内无法解决的疑问，全班交流解决。
1.找出自于本文的四个成语，说出它们的意思。
峰回路转 水落石出 觥筹交错 醉翁之意不在酒
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。
觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。
峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。形容山水名胜路径曲折复杂。
醉翁之意不在酒：醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。
2.找出文中词尾带“然”的形容词，解释在本文中的含义，并罗列现代汉语中带有词尾“然”的形容词若干。
蔚然 翼然 杂然 颓然
蔚然：茂盛的样子。
翼然：像鸟张开翅膀的样子。
杂然：错杂的样子。
颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉醺醺的样子。
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醉翁亭记PPT，第四部分内容：再读课文，深度探究
1.太守为什么而醉？领悟其思想内容。
依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉？
为景而醉，为人而醉，为情而醉。
（1）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？
群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。
晦明变化图→四季风光图
（2）体会太守为人而醉。
滁人游：前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；
太守宴：溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；
众宾欢：投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。
（3）体会作者为“情”而醉。
找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？
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醉翁亭记PPT，第五部分内容：拓展延伸
1.从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，两人的思想有什么共同之处？
两人都有被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。
2.联系本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。
为官者要树立人民的利益高于一切的思想，像欧阳修那样，抛弃个人荣辱，胸襟豁达，时刻以人民疾苦为念，“为官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否满意作为衡量自己业绩的标准，以高尚的人格和行为解决人民亟待解决的问题，为人民谋福利，创造出人民满意的业绩。
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醉翁亭记PPT，第六部分内容：布置作业
1.整理字词，做好分类积累。
2.课下搜集有关欧阳修的故事，进一步理解作者的思想感情。
《醉翁亭记》PPT免费课件下载 第一部分内容：学习目标 1.积累文言词汇。（重点） 2.整体把握文章内容，理解以乐为线索贯穿全篇的结构特点。 （重点） 3.理解文章中作者的与民同乐的思..
《醉翁亭记》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 欧阳修: 字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家。 四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24..
《醉翁亭记》PPT教学课件 第一部分内容：作者简介： 欧阳修：北宋著名文学家，唐宋八大家之一，古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠。本文选自《欧阳修散文选集》..
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《醉翁亭记》PPT免费课件下载
第一部分内容：学习目标
1.积累文言词汇。（重点）
2.整体把握文章内容，理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点。 （重点）
3.理解文章中作者的“与民同乐”的思想感情。 （难点）
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醉翁亭记PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，吉州吉水（今江西吉安）人，北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。
欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅，著有《欧阳文忠公文集》。
林壑 (hè) 蔚然 (wèi) 琅琊 (láng)
潺潺 (chán) 酿泉 (niàng) 晦明 (huì)
伛偻 (yǔlǚ) 佝偻 (gōu lóu) 提携 (xié)
清洌 (liè) 凛冽 (liè) 山肴 (yáo)
野蔌 (sù) 觥筹 (gōng) 阴翳 (yì)
颓然 (tuí) 辄 (zhé) 暝 (míng)
弈 (yì) 滁 (chú)
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醉翁亭记PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译文：滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。名之者谁？太守自谓也。
译文：山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。
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醉翁亭记PPT，第四部分内容：结构内容
第一段，引入：
亭的周边环境：环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然
亭名的由来：作亭者→名之者→命名之意→情趣
第二段，写景（山水之乐）：
朝暮之景→四时之景→总归为“乐亦无穷”
第三段，写游写宴（宴酣之乐）：
滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉
第四段，写归（乐人之乐）：
太守归，宾客从→游人去，禽鸟乐→太守乐其乐
同乐：禽鸟→游人→太守
结尾：道出姓名，揭开谜底。
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醉翁亭记PPT，第五部分内容：当堂检测
《醉翁亭记》是一篇语言精练优美，流畅自然的散文，请你仿照课文，写一个作文片段。
《醉翁亭记》PPT免费下载 第一部分内容：导入新课 仁者乐山，智者乐水中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便..
《醉翁亭记》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 欧阳修: 字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家。 四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24..
《醉翁亭记》PPT教学课件 第一部分内容：作者简介： 欧阳修：北宋著名文学家，唐宋八大家之一，古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠。本文选自《欧阳修散文选集》..
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《与谢中书书》PPT下载
第一部分内容：导入新课
孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如：苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《与谢中书书》。
1.能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。
2.掌握常用文言词语，理解文意。
3.引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境。
4.引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。
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与谢中书书PPT，第二部分内容：感知题目
“书”是一种什么样的文体？
“书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合
《与谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。
文化常识：书
即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
《与谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。
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与谢中书书PPT，第三部分内容：作家作品
陶弘景南朝人，字通明，号华阳隐居。南北朝时期的思想家、医学家和文学家。人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。
本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧，同为六朝山水名作。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。
选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》
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与谢中书书PPT，第四部分内容：思考探究 深入理解
讨论探究：
1.本文的主要内容是什么？统领全文的句子是？全文围绕哪个字展开？
2.作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？
3.最能体现作者思想感情的语句是什么？表达了作者怎样的思想感情？
1.（1）本文的主要内容？
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色。
（2）全文围绕哪个字展开？
（3）总领全文的一句话是什么？
山川之美，古来共谈。
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与谢中书书PPT，第五部分内容：合作探究
本文是一篇美文。试分析美在何处。
（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。
①山水相映之美。
②色彩配合之美。
③晨昏变化之美。
④动静相衬之美。
（2）结构美。全文分三部分。
“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。
中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。
最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。
（3）语言美。
言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。
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与谢中书书PPT，第六部分内容：总结全文
孔子曾经说过：智者乐（yào）水，仁者乐山(智慧的人喜爱水，仁义的人喜爱山）。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限的美好
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与谢中书书PPT，第七部分内容：当堂达标
1.本篇文章的作者是_______字_____ 号_____，_____时期的医学家和文字家。
2.字音、字形
西日欲颓（ ） 沉鳞jìn溃 ）
跃 未复有能与（ ）其奇者
3.解释词语
①五色交辉②四时具备③晓雾将歇
④西日欲颓⑤未复有能与其奇者
4.统领全文的句子是？其中“__”点名全文中心。
5.最能体现作者思想感情的语句是什么?
“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
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与谢中书书PPT，第八部分内容：能力提升
你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。
《与谢中书书》PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。 2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。 3.感受作品中大自然的纯净美好..
发布于：2020-05-03 14:03:41
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《与谢中书书》PPT教学课件
第一部分内容：导入新课
1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。
2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。
3.感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。
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与谢中书书PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。
与谢中书书
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
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与谢中书书PPT，第三部分内容：当堂检测
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）；林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。
最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”
表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。
《与谢中书书》PPT下载 第一部分内容：导入新课 孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如：苏轼..
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《岳阳楼记》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.积累文言文字词。
2.品味优美的语言，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。（难点）
3.体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。（重点、难点）
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岳阳楼记PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
范仲淹，字希文，谥号文正。北宋政治家、军事家、文学家。考取进土，镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯北宋。1043年任参知政事（副宰相） ，实行政治改革，失败。范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。范仲淹被贬到邓州任太守。
谪守（zhé） 朝晖夕阴（huī） 迁客骚人（sāo）
霪雨（yín）霏霏（fēi） 潜形（qián）
薄（bó）暮冥冥（míng） 皓月（hào）
岸芷汀兰（zhǐ tīng） 心旷神怡（yí）
宠辱偕忘（xié） 浩浩汤汤（shāng）
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岳阳楼记PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为岳州知州。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建了岳阳楼，扩展了它旧有的规模，把唐代和当代名家的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
译文：我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它衔着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。从清晨到傍晚，有时湖上洒满阳光，有时又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的壮丽的景色，前人已经描述得很详尽了。（既然）这样，那么（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘尽头，被降职远调的官员和不得志的诗人多聚集在这里，他们观赏景物时的心情，能没有不同吗？
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岳阳楼记PPT，第四部分内容：理清文章思路：
第一部分（1）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分（2-4）写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”
1.写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
2.分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
为什么洞庭湖的“胜状”写得这么简略呢？
因为写景不是本文目的，目的是借景书怀，并劝勉滕子京；
还因为“前人之述备矣” 。
1.文章中主要写了哪两类人？
①登楼览物因湖上久雨阴晦的凄凉景象所触发的忧伤、悲哀之情的迁客骚人。
②因洞庭湖上的春和景明而欣喜的迁客骚人。
2.作者用哪些词语概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？
悲：忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；
喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
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岳阳楼记PPT，第五部分内容：品析语言
1.试分析本文的语言有什么特色。
句式整齐
运用对偶、排比、反问等修辞手法
在炼字上也很有特色
2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?
我国古代早有“与民同乐”的思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现出他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
中心思想：
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达的情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。
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岳阳楼记PPT，第六部分内容：当堂检测
收集关于岳阳楼的诗、词，并根据本文的学习试着写一副对联。
上联:一楼何奇?杜少陵五言绝句，范希文两字关心，滕子京百废俱兴，吕纯阳散过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然而下！
下联:诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
《岳阳楼记》PPT免费课件 第一部分内容：导入新课： 同学们，我国有许多的名胜古迹，比如三大名楼。你们知道是哪几个地方吗？王勃《滕王阁序》落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色令人神..
《岳阳楼记》PPT课件下载 第一部分内容：新课导入 岳阳楼屹立在洞庭湖畔，是我国古建筑中的瑰宝，自古有洞庭天下水，岳阳天下楼之誉。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前..
《岳阳楼记》PPT下载 第一部分内容：新课导入 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。..
发布于：2020-05-03 14:03:41
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《庄子》一则PPT课件
第一部分内容：导入新课
1.积累文言知识。
2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解两则寓言所阐述的道理。
3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣及他对高官厚禄的态度。
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庄子一则PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
庄子(约前369一前286)，名周，战国时宋国人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。
《庄子》一书，通行本有内篇七章：
《逍遥游》第一，
《齐物论》第二，
《养生主》第三，
《人间世》第四，
《德充符》第五
《大宗师》第六，
《应帝王》第七。
这七篇，思想深透，风格飘逸，而且十分连贯。
外篇共十五篇文章，大部分非庄子手笔。
《天地》《秋水》《达生》《山木》《田子方》《知北游》这六篇很可能是庄子自著，或是他的弟子整理老师著作编成的文章。
杂篇共十一篇文章，除《让王》《盗跖》《说剑》《渔父》四篇外，都是非常漂亮的文章，非庄子手笔。
... ... ...
庄子一则PPT，第三部分内容：讲授新课
1. 本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？
答:鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。
2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？
答:“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
３. 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。
【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。
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《庄子》一则PPT 第一部分内容：新课导入 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣..
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《陈涉世家》PPT
第一部分内容：学习目标
1.积累文言词汇你，理解课文的基本内容。（重点）
2.了解陈涉起义的原因、经过及其历史必然性。（重点）
3.通过对话分析人物形象，学习本文成功地塑造人物形象的写法。（难点）
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陈涉世家PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
司马迁（约公元前145－公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家 文学家 《史记》是我国第一部纪传体通史 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史.纪传体是司马迁首创的体例，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
1.标注字音。
阳夏 jiǎ 辍耕 chuò 怅恨 chàng
嗟乎 jiē 闾左 lǘ m戍 zhé shù
当行 háng 度 duó 毋斩 wú
罾 zēng 烹 pēng 篝火 gōu
间令 jiàn 陈胜王 wàng 忿恚 huì
笞 chī 数谏 shuò jiàn 徇 xùn
蕲 qí zhì cuó
柘 zhè 谯 qiáo 披坚 pī
社稷 jì
... ... ...
陈涉世家PPT，第三部分内容：初读课文 理解文意
“……者……也”：表判断。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
译文：陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。陈胜年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次）他停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。”雇工们笑着回答说：“你是给人雇佣耕地的，哪能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
二世元年七月，发闾左m戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜p吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜p吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
译文：秦二世皇帝元年七月，朝廷派遣九百名贫苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍，并担任领队。正巧碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照（秦朝的）法律，都要被杀头。陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？”陈胜说：“我听闻二世是（秦始皇的）小儿子，不应当继位做皇帝，应当继位做皇帝的是公子扶苏。
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陈涉世家PPT，第四部分内容：精读课文 合作探究
陈胜、吴广在什么情况下起义的？
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广起义的原因？
天下苦秦久矣
失期，法皆斩。
谋划起义时陈胜作了那些形势分析？
天下苦秦久矣
统治阶级内部政治危机
楚国人民反抗要求
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陈涉世家PPT，第五部分内容：当堂检测
假如九百戍卒既没有遇雨，也没有失期，你认为这次农民起义会爆发么？
还会发生，因为天下苦秦久矣;
不会发生，因为没有有利的时机。
《陈涉世家》PPT课件10 教学目标 1、知识与技能目标 ①了解司马迁和《史记》。 ②疏通文中重点字词句。 ③了解陈涉起义的原因和经过。 ④分析陈涉这一人物形象。 2、情感态度和价值观..
《陈涉世家》PPT课件9 学习目标 一 学习有关文学常识（作者、作品） 二 掌握重点实词的意思 三 疏通文意，翻译重点句子（带有通假字、古今异义字、词类活用的句子，倒装句等） 四 分..
《陈涉世家》PPT课件8 一、司马迁与《史记》 《史记》：我国第一部纪传体通史。共52万字，130篇。 记事上起轩辕黄帝，下迄汉武帝太初年间。其中分本纪、世家、列传、书、表五个部分。..
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《桃花源记》PPT免费下载
第一部分内容：导入新课
在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。
东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个美丽神奇的传奇故事——世外桃源。
在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。
真的有这么一个“世外桃源”吗？桃源人是人还是仙？今天，我们就去拜访一下这个世外桃源吧！
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桃花源记PPT，第二部分内容：走近作者
陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。
少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。
后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”，是我国文学史上第一位田园诗人。
辞赋以《归去来兮辞》最有名，有《陶渊明集》传世。
不为五斗米折腰
陶渊明是东晋后期的大诗人、文学家，他的曾祖父陶侃是赫赫有名的东晋大司马、开国功臣；祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。东晋末期，朝政日益腐败，官场黑暗。陶渊明生性淡泊，他在家境贫困、入不敷出的情况下仍然坚持读书作诗。由于淡泊功名，为官清正，不愿与腐败官场同流合污，所以过着时隐时仕的生活。陶渊明最后一次做官，是义熙元年(405年)。那一年，已过“不惑之年”的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。他到任时间不长就碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务。
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桃花源记PPT，第三部分内容：写作背景
本文大约写于宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。
他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》等。
豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通
黄发垂髫 便要还家 间隔
诣太守 刘子骥 无人问津
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桃花源记PPT，第四部分内容：正其音
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
自读课文，根据画面来记忆背诵课文。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
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桃花源记PPT，第五部分内容：明其意
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英 缤纷。渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
译文：东晋孝武帝太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。
第一段:写渔人发现桃花林的经过。
找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。
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桃花源记PPT，第六部分内容：悟其情
本文的线索是什么？
以渔人进出桃花源的行踪为线索，
以时间先后为顺序来叙事
作者是怎样描绘桃花源的？有怎样的用意？
为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。
自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”
生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”
作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想。
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桃花源记PPT，第七部分内容：课堂小结
本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。
设想：桃花源中人如有好奇者随渔人走出来，想了解其先祖曾经生活的世界是什么样子的，他看到了什么？会有哪些想法？
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桃花源记PPT，第八部分内容：文言知识
一、古今异义
1、芳草鲜美
古义：鲜嫩美丽。
今义：（食物）味道好。
2、阡陌交通
古义：交错相通
今义：交通运输
3、率妻子邑人来此绝境
妻子，古义：指妻子和儿女；今义:专指男子的配偶。
绝境，古义：与世隔绝的地方；今义:没有出路的地方。
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《桃花源记》PPT优质课件 第一部分内容：思考探究 一、在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。 示例： 1.我是武陵郡的渔人，那天，我顺着溪水打鱼，忽然（遇见桃花源） ..
《桃花源记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟记俨然的俨、间隔的间、诣太守的诣、遂迷的遂等字的读音；熟记垂髫叹惋骥等字的字形；理解豁然开朗要延扶寻等词的意思..
《桃花源记》PPT免费课件下载 第一部分内容：作家作品 陶渊明(公元365427年)，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生,浔..
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《桃花源记》PPT免费课件下载
第一部分内容：作家作品
陶渊明(公元365—427年)，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又即为精炼，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》。
夹岸数百步
便舍船 豁然开朗
屋舍俨然 阡陌
黄发垂髫 便要还家
间隔 及郡下
诣太守 刘子骥
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桃花源记PPT，第二部分内容：初读课文，理解文意。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
为：动词，作为。落英缤纷：落花繁多的样子。
缘：顺着，沿着。异：对……感到诧异。
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。
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桃花源记PPT，第三部分内容：归纳积累字词句式
1.通假字：
具答之：“具”通“俱”，全，都；
便要还家：“要”通“邀”，邀请；
2.成语：
（1）世外桃源 落英缤纷 鸡犬相闻 怡然自乐 黄发垂髫 豁然开朗 无人问津
3.古今异义：
（1）鲜美 古义：鲜艳美丽 今义：食物的味道好
（2）交通 古义：交错相通 今义：邮电和运输事业总称
（3）妻子 古义：妻子和儿女 今义：专指男子的配偶
（4）绝境 古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地
（5）无论 古义：更不要说 今义：表条件的关联词
（6）不足 古义：不值得 今义：不充足，不满
（7）开朗 古义：开阔明朗 今义：性格乐观
（8）缘 古义：沿 今义：缘故，缘分
（9）延 古义：请 今义：延长．延伸
（10）如此 古义：像这样。 今义：这样
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桃花源记PPT，第四部分内容：回顾内容，梳理结构：
1.本文的线索是什么？
以渔人进出桃花源的行踪为线索，
以时间先后为顺序来叙事。
2.划分层次，理清结构。
一（1段）武陵渔人偶然发现桃林。
二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去的经过。
三（4、5段）渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。(再寻桃源）
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桃花源记PPT，第五部分内容：品读课文 把握内涵
1.找出反映渔人发现桃花源经过的词语。
2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？
夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。
其中描绘桃花林中草美花繁的语句。
芳草鲜美，落英缤纷。
3.渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
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桃花源记PPT，第六部分内容：再读课文，体会桃源美
1.桃花源自然美。
桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美。
2.桃花源人文美。
（1）黄发垂髻并怡然自乐（和平安定、丰衣足食）。
（2）男女：往来种作（没有战乱，安居乐业）。
（3）渔人（侧面烘托）：杀鸡作食，皆出酒食（民主平等，民风淳朴）。
3.桃花源神秘美。
桃林神秘；桃花源人神秘；结局神秘。
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桃花源记PPT，第七部分内容：再读课文，探究主题
作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？
作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。——虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。
这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，也是千百年来被压迫人民的理想境界。
但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。
1.以虚讽实：虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。
2.虚实结合：真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷
3.语言生动简洁又含蓄隽永，看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。
4.详略得当
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桃花源记PPT，第八部分内容：带有“花”的古诗积累
江畔独步寻花七绝句
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
东园探桃李
有花无叶也孤寒，有叶无花草一般。
最是桃花饶态度，醉花娇绿恼人看。
《桃花源记》PPT优质课件 第一部分内容：思考探究 一、在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。 示例： 1.我是武陵郡的渔人，那天，我顺着溪水打鱼，忽然（遇见桃花源） ..
《桃花源记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟记俨然的俨、间隔的间、诣太守的诣、遂迷的遂等字的读音；熟记垂髫叹惋骥等字的字形；理解豁然开朗要延扶寻等词的意思..
《桃花源记》PPT免费下载 第一部分内容：导入新课 在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。 东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到..
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《诗人谈诗》PPT
第一部分内容：导入新课
某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。
1.通过朗读《一个深夜的记忆》，能理解诗文蕴涵的内涵及意境,说出作者抒发的感情。（重点）
2.理解《宁静而深沉的意境》的内容,学习作者评论的方法。（难点）
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诗人谈诗PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
鲁藜(1914-- ),福建人.三岁随家到越南侨居,1932年回国,参加革命,开始写诗。1938年去延安.诗集有《醒来的时候》、《锻炼》、《红旗手》等,还发表过小说、寓言等作品。是中国作家协会第四届理事。
曾卓(1902--2002),当代诗人,湖北人,1936年参加革命,其诗富于感情,有较深内涵,视野开阔.代表作有《门》、《悬崖边的树》、《老水手的歌》等.
1.标注字音。
门槛 曙光
乍然 山峦
眺望 藜
乍然：忽然；突然。
山峦：连绵的山。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
眺望：从高处向远处看。
曙光：比喻已经在望的美好前景。
洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。
意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
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诗人谈诗PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
第一节 通过写对月光的误解写盼望长夜的结束.
第二节 通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望.
第三节 写又回到”万物还在沉睡”的现实的夜中.
诗中的“深夜”和“黎明”两个意象各具有怎样的象征意义？
深夜：既指自然界的深夜，却又颇含深意，指的是当时中国还处于抗日战争的艰苦阶段，整个中国大地还处在黑暗之中。
黎明：指的是诗人内心对光明的向往与追求。
在这首诗的第二节中，作者运用了怎样的表现手法？抒发了怎样的思想感情？
运用联想与想像的手法，通过由风声引起的联想表达了作者对黎明的渴望之情。
开头一段表达自己对这首诗的“偏爱”，表现了眼光、感受和理解的独特.
中间四段则都是对诗歌的意境进行阐发，对诗人内在的情感世界进行探索，合理的想像和分析，为最后结论的得出打下坚实的基础.
最后一段表达了对这首诗的总体评价，“宁静而深沉”的概括，简练而准确。
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诗人谈诗PPT，第四部分内容：当堂检测
阅读鲁藜的另外一首诗，回答问题。
老是把自己当作珍珠
就时时有被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路。
①这首诗通过和的修辞手法来表达作者对人生的思索和追求。
②这首诗讲述的生活哲理是。
①比喻、对比。
②如果把自己当成珍珠，就免不了惧怕埋没的痛苦；如果把自己当作泥土，让人们去踩成道路，这样你就会获得人生的愉快和满足。
《诗人谈诗》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 诗这样一个字眼，对于同学们来说不陌生，你们是背着鹅、鹅、鹅渐渐长大的，是唱着谁知盘中餐慢慢懂事的。但新诗，而新诗的理解，是..
《诗人谈诗》PPT课件 作家简介 曾卓，原名曾庆冠，（1922-2002年 ），诗人，出生于湖北武汉，著有诗集《门》、《悬崖边的树》、《白色花》（合集）、《老水手的歌》等，其中《老水手..
发布于：2020-05-03 14:03:39
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《诗人谈诗》PPT教学课件
第一部分内容：课文导入
“诗”这样一个字眼，对于同学们来说不陌生，你们是背着“鹅、鹅、鹅”渐渐长大的，是唱着“谁知盘中餐”慢慢懂事的。但新诗，而新诗的理解，是要结合时代背景去深入体会，才能理解的。今天，我们就带着这个问题走近曾卓，理解他独到的品诗感受，掌握他独特的品诗方法。
1. 能自主赏读说出作者抒发的感情。
2. 能理解诗文蕴涵的内涵及意境。
3. 对两位诗人的作品有自己的感受和见解。
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诗人谈诗PPT，第二部分内容：资料链接
曾卓（1922~2002）：原名曾庆冠，原籍湖北黄陂，生于湖北武汉。诗集《老水手的歌》获全国第二届优秀新诗诗集奖，散文集《听笛人手记》获新时期全国优秀散文（集）奖，还诗论集《诗人的两翼》等。
鲁藜（1914~1999）：原名许徒弟，福建同安人。“七月派”重要诗人。著有诗集《醒来的时候》《时间的歌》《鹅毛集》等。
1938年，鲁藜作为进步青年到达延安。诗人写《一个深夜的记忆》时，中国正处在抗日战争的艰苦阶段。他身处的延安虽然是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中。诗人在诗中借描写月光和月光下的山影、旷野，表现了战争年代人们盼望“黎明”，渴望光明的情怀。《一个深夜的记忆》一诗，没有注明写作日期，诗人鲁藜曾经致函沈栖，“我想大约在1941年间，是我宿营于雁门关外一个山村里写在我的日记册中的”。
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诗人谈诗PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
乍然 山峦
门槛 槛车
二 写一写字形
lǒn溃 ）罩 shǔ （ ）光
tiào （ ）望
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诗人谈诗PPT，第五部分内容：初读感知
导思1.文中哪两个字最能体现作者对这首诗的感受？说说产生这种感受的原因。
导思2:从文章第②段来看，你认为要读懂这首诗首先需了解什么？
导思3.熟读文章，想 一想作者是如何阐释这首诗的意境的。
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诗人谈诗PPT，第六部分内容：精读品味
1. “而我对它却很有偏爱。”句中的“偏爱”一词有何作用？
【答案】“偏爱”一词写出了作者对鲁藜这首诗特殊的喜爱之情。
2.“从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的，李白就曾将床前的月光误认为是霜。”这里的“错觉”指什么？举李白的例子有何作用？
【答案】“错觉”是指把月光误以为是曙光的来临。举李白的事例来论证，一方面支持了自己说的易生错觉的论点，另一方面通过对大家都熟悉的示例进行迁移，使读者更容易理解本诗的意境。
3.“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中行进，黎明即将到来。”如何理解这句话？
【答案】这句话恰到好处地对诗歌的意境进行了评论和补充，是作者的独到见解和体会。流星和风声，一个有形无声，一个有声无形，使动者成为反衬夜的沉静的参照物，而夜则因它们的存在而变得有动态感，揭示了动静互衬的效果。这句点评丰富了诗的意境，写出了诗人对黎明和胜利的渴望。
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诗人谈诗PPT，第七部分内容：研读探究
1.【难点探究】《宁静而深沉的意境》开头和结尾是怎样呼应的？
【答案】文章开头明确表达了作者对这首诗的“偏爱”之情，表现了眼光、感受和理解的独特之处。文章的结尾总结全文，点明了偏爱这首诗的原因，是其“宁静而又深沉的意境”，是其“反映了生活在自由的土地上，经受过战斗洗礼的诗人的纯净、乐观的心”。首尾因果相连，自然圆合。
2.【难点探究】曾卓对《一个深夜的记忆》的评论为何会如此深刻透辟？
【答案】(1)首先，他指出“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感”，这里对“夜的沉静”和“动态感”的评说就是他的独到的见解和体会。流星和风声，一有形无声，一有声无形，但是曾卓用自己的联想丰富了诗歌的意境，使动者成为反衬夜的沉静的参照物，而夜则因它们的存在而变得有动态感。其次，在曾卓的笔下，“夜在沉静中行进，黎明即将到来”，这是原诗
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诗人谈诗PPT，第八部分内容：归纳总结
《宁静而深沉的意境》：本文从内容、意境、主题、语言等方面对《一个深夜的记忆》进行分析阐述，表达了作者对这首诗的总体评价——宁静而深沉，因而作者对它很是偏爱。
《一个深夜的记忆》：诗歌通过对月光、黑夜、山影、星的描写，运用象征等手法，表达了诗人内心对黎明的渴望，对光明的期盼，从而表达了对革命必胜的信心。
1.开篇点题，直抒胸臆。文章开篇作者就点明评论对象，表明自己对《一个深夜的记忆》的“偏爱”；然后对诗歌的意境进行阐发，对诗人内在的感情世界进行探索；最后首尾呼应，总体评价诗歌，说明自己“偏爱”的原因。
2.见解独到、新颖。从作者对鲁藜这首诗的评价看，他最重视的是诗人那种因“错觉”而产生的联想。错觉是把月光误认为是曙光的来临。首先，他指出“划破夜空……动态感”这里对“夜的沉静”和“动态感”的评说，是他独到的见解和体会。
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诗人谈诗PPT，第九部分内容：拓展延伸
泥土（鲁藜）
老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路
全诗四句，分为两节。第一节是对一种人生状态的真实描摹。多少年来，总有一些这样的人：他们刚有一点本事，就觉得自己了不起了，就孤芳自赏、自视特殊了。然而，现实世界并不欢迎这样的人。这样的人所留给社会的，也只是几句怀才不遇之类的感叹而已。
《诗人谈诗》PPT 第一部分内容：导入新课 某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；第二个人推销出去了一把梳子..
《诗人谈诗》PPT课件 作家简介 曾卓，原名曾庆冠，（1922-2002年 ），诗人，出生于湖北武汉，著有诗集《门》、《悬崖边的树》、《白色花》（合集）、《老水手的歌》等，其中《老水手..
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《诗经》二首PPT
第一部分内容：导入新课
1.了解《诗经》在我国文学史上的地位。
2.反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。
3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。
... ... ...
诗经二首PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
《诗经》是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编订。原本只称《诗》，后世才称为《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
风（十五国风）
雅（大雅、小雅）
颂（周颂、鲁颂、商颂）
赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也。”
比 “比者，以彼物比此物也。”
兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
【第一章】见物起兴，直写自己的愿望
以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。
【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。
寤寐求之——追慕之心
辗转反侧——相思之苦
【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。
琴瑟友之——亲密相爱
钟鼓乐之——欢快热闹
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诗经二首PPT，第三部分内容：课堂小结
《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。
《蒹葭》通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人的强烈思念之情。
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诗经二首PPT，第四部分内容：当堂检测
《蒹 葭》
选自十五《国风》的________，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是________，生于水边。
《诗经二首》PPT 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟记窈窕蒹葭跻寤寐等字的字音；熟记溯等字的字形；积累常见的文言实词；识记有关《诗经》的文学常识。（重点） 2.学习两首诗..
《诗经二首》PPT免费课件 第一部分内容：释 题 1.采薇选自《诗经》中的：小雅 2.《小雅》是什么乐歌?宫廷 雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统..
《诗经二首》PPT课件下载 第一部分内容：《诗经》的相关资料 《诗经》基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量..
发布于：2020-05-03 14:03:39
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《庄子》一则PPT
第一部分内容：新课导入
“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。”
①昔者：夜间。昔，通“夕”。
②喻：通“愉”，愉快。适志：合乎心意，心情愉快。
③觉（jué）：醒来。
④蘧（qú）：蘧，原意为惊喜的样子，此处为惊疑动容的样子。
⑤分：区分、区别。
⑥物化：事物自身的变化。此处意思为，外部事物都会与自身交合的，即，万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。
庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后，庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。
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庄子一则PPT，第二部分内容：第一课时
教学目标：
了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。
教学重点和难点：积累常用文言词语，整体把握课文大意。
庄周（约前369—前286），战国时宋国蒙（今河南商丘东北）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。
他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。主张“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，
《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》一书，据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有趣味性以及艺术魅力。
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庄子一则PPT，第三部分内容：第二课时
教学目标：
1、分析借助风力、一飞冲天的鲲鹏形象。
2、体会借用寓言说理的写作技巧。
教学重点和难点：
1、理解寓言阐述的道理。
2、学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所恃的绝对自由的精神境界。
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庄子一则PPT，第四部分内容：合作探究
2.研读课文,回答下面的问题。
(1)庄子是怎样描写这只鹏鸟的呢?请从文中勾画出描写“鹏”特点的语句并概括大鹏的特点。
①“北冥有鱼,其名为鲲”指出了鲲鹏所居之地为“北冥”,即北海,旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了神秘的色彩。
②“鲲之大,不知其几千里也……将徙于南冥”从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,展示了鲲鹏磅礴壮观的形象特点。
③“鹏之徙于南冥也……去以六月息者也”句描写了鲲鹏奋起而飞时的气势,以汪洋恣肆的行文风格,把虚构的事物写得活灵活现,体现了鲲鹏与天地融为一体的壮美形象。
(2)鹏鸟为什么要迁徙到南冥?
南冥是天然的大池,是鹏鸟心目中的理想境地,迁徙到南冥是要追求一种精神的自由。
(3)鹏鸟由北海飞到南海,需要借助什么?
“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”。
(4)山野中的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬?
要靠气息相吹。(生物之以息相吹也)
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庄子一则PPT，第五部分内容：主旨归纳
作者这篇文章借鲲鹏的寓言想要说明什么道理？
鲲鹏御风而行，状似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥。说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。
主要观点：人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在，无牵无挂的境界。
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庄子一则PPT，第六部分内容：艺术特色
1.巧借寓言，富有哲理。
庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。
2.对比鲜明，道理明确。
那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”)，空中的活动之物(“生物”)，皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比，它们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所“待”。显然，它们也没有达到逍遥。
3.想象丰富，意境开阔。
“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没有达到真正的逍遥的道理。
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庄子一则PPT，第七部分内容：课后作业
1.搜集有关庄子的小故事；
2.课下自由阅读《庄子》。
《庄子》一则PPT课件 第一部分内容：导入新课 1.积累文言知识。 2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解两则寓言所阐述的道理。 3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣及他对高官..
发布于：2020-05-03 14:03:39
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苏教版语文九年级上册
《散文家谈散文》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。（重点）
2.了解散文评论的一般特点。（重点）
3.学会鉴赏散文中所表现的情和理，品味其中含义丰富的语句。（难点）
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散文家谈散文PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
晓雪，1935年生，原名杨文翰，白族。出版的著作有诗论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。
1.标注字音。
冷峻 真挚 淳厚
婉约 隽永 绮丽
恬淡 睿智 喙
铿锵 寥廓 蓑毛
清澄 嗜好 镜匣
2.解释词语。
绮丽：鲜艳美丽。
睿智：英明有远见。
蓑毛：像蓑衣一样的毛。
喙：鸟兽的嘴。
铿锵：形容有节奏而响亮的声音。
鸿鹄：天鹅。
忽：（某些计量单位的）十万分之一。10忽等于1丝。这里形容极少的、一点点的。
黛：青黑色的颜料。
嗜好：特殊的爱好。
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散文家谈散文PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
1.白鹭的美在哪？
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比较。
白鹭：适宜
《白鹭》讴歌了那些因为它的常见，而被人忘却了的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
本文是一曲自然美的赞歌。
郭沫若先生用优美的文笔写出了白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生的这篇散文呢？
文字上 非常精彩，极其简练
感受上 独特的感受 独到的认识
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散文家谈散文PPT，第四部分内容：精读课文 合作探究
1.作者要评论《白鹭》，为什么开头却写散文的随意性和多样性？
文章开头表明了作者关于散文的随意性和多样性的见解，这不仅是作者评论《白鹭》的指导思想，也是对散文的一种总体评价，正是因为散文的文体形式最自由自在，所以才会在不同的作家身上表现出风格迥异的多姿多彩。
2.文章第二段为什么要列举一些作家的风格特色？
作者指出这些作家的风格不同，一方面有力地支撑了作者在上文提出的观点，同时也为下文概括郭沫若的散文风格作一个铺垫。另一方面，也可以使读者在比较中对郭沫若的风格有更准确的把握和理解。
3.郭沫若的散文有何特点？
有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。
4.作者在最后引用姚鼐和莱辛的话有何作用？
目的在于告诉读者在阅读时要注重阅读的感受。莱辛的话则说明欣赏文学作品必须仔细品味，才能进入其艺术境界。这说明《白鹭》一文达到了一个很高的艺术境界，深入品味才能知其“味”。
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散文家谈散文PPT，第五部分内容：当堂检测
请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；_________，_________。
虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；_________，_________。这样的人生也就无悔了。
《散文家谈散文》PPT 第一部分内容：作者简介 晓 雪 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗..
《散文家谈散文》PPT课件3 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗的意思。 3、体会语言凝练，含义隽永，..
《散文家谈散文》PPT课件2 学习目标 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、了解评论的一般写法..
发布于：2020-05-03 14:03:38
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《小说家谈小说》PPT
第一部分内容：导入新课
百合花的含义：百合花 — 完美、纯洁，百年好合,顺利、心想事成、祝福
香水百合 — 纯洁、富贵、婚礼的祝福；
百合花(白色) — 纯洁、庄严、心心相印
1.把握小说《百合花》的思想内容，认识其艺术特点。（重点）
2.理解茅盾对《百合花》的评论观点。（重点）
3.学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。（难点）
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小说家谈小说PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
茅盾（1896－1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。1913年考入北京大学预科，1916年毕业。1920年开始文学活动，1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》(1928年)、《追求》(1928年)合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响。中篇小说《虹》发表于1930年，1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。
1.标注字音。
宽恕 点缀 害臊
撂 木讷 憨厚
挪步 讪笑 尴尬
掂量 鹿砦 颤动
虔诚 忸怩 跌宕
2.解释词语。
憨厚：形容人憨态可掬，忠厚老实。
踌躇：停留，徘徊不前。
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难，不好处理。
木讷：指反应不够敏捷，迟钝。文中是内敛的意思。
执拗：固执任性，不听别人意见。
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小说家谈小说PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
1.划分出文章的结构层次
第一部分（第1-2段），概括叙述作品的情节和主题，明确评论的重点。
第二部分（第3-5段），分析作品成功地运用细节描写为情节安排和人物塑造服务的特点。
第三部分（第6段），概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。
1.文章的主要观点是什么？作者对《百合花》风格的概括是什么？
主要观点是文章的题目“简单的故事，精致的情节”。风格是清新、俊逸。
2.茅盾在第三段中说“这闲闲的两笔，前后呼应”，在最后一段说“它是结构严谨，没有闲笔的短篇小说”这两处是不是前后矛盾？
不矛盾，前一处的“闲闲”是指自然巧妙，不露痕迹，后一句的“闲笔”，是指与人物、主题无关的描写或叙述。
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小说家谈小说PPT，第四部分内容：精读课文 合作探究
1）可是后来它就嵌在我们脑子里。
“嵌”字写出了小说细节描写的好处，以及给读者留下的深刻印象。
2）我以为这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一篇。
连用两个“最”体现出茅盾对小说《百合花》的评价之高，说明《百合花》的确是一篇非常优秀的作品。
1.作品如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务？
1）通过细节描写人物的精神风貌和精神世界。
2）通过细节表现人物的思想感情。
3）通过细节使情节一气贯通。
2.谈谈你的心得：如何写小说评论？
1）有高度集中的论题。（紧扣小说三要素，如茅盾先生紧紧抓住小说评论的两个核心内容——展开故事和塑造人物，同时又突出小说最成功的特点——细节展开评论。）
2）有新颖独到的观点。评论是议论文的一种，议论文都必须有明确的观点；好的评论都应该有独到的见解。
3）有力的分析论证。用列举事例的方法来说明自己的见解，并运用小说创作的一些基本原理适当进行理论分析。
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小说家谈小说PPT，第五部分内容：当堂检测
将你读《百合花》的感受与茅盾的文章进行比较，看看有哪些相同之处，有哪些不同之处，并找一找原因，以提高自己的欣赏水平。
《小说家谈小说》PPT下载 第一部分内容：课文导入 抬头，白鹭那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，那悠然站在小树绝顶的形象，那优美的低飞，宛如在我们面..
《小说家谈小说》PPT课件3 学习目标 1、把握小说《百合花》的思想内容，认识其艺术特点。 2、理解矛盾对《百合花》的评论观点。 3、学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。 ..
《小说家谈小说》PPT课件2 学习总目标： 在学写散文评论的基础上，学会写小说评论 学习具体目标： １、学会读小说； ２、学会评小说； ３、学会写小说评论。 ... ... ... 第一课时 １..
发布于：2020-05-03 14:03:38
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《小说家谈小说》PPT下载
第一部分内容：课文导入
抬头，白鹭那“雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”，那悠然站在小树绝顶的形象，那优美的低飞，宛如在我们面前。我们玩味，我们欣赏。低头，赫然发现旷野上那开满的百合花，何等的清新，何等的俊逸！同样让我们陶醉！让我们共同欣赏小说《百合花》那传神的细节描写，感人的人物形象吧！
通过指认《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。
理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。
理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。
学习在阅读中如何形成自己独特的感受并学会表达自己的见解。
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小说家谈小说PPT，第二部分内容：资料链接
茅盾（1896～1981）：原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家和社会活动家。1920年开始文学活动，曾与郑振铎、等人一起组织文学研究会，主编《小说月报》。代表作长篇小说有《子夜》《蚀三部曲》,短篇小说《林家铺子》《农村三部曲》（《春蚕》《秋收》《残冬》）。
茹志鹃（1925~1998）：祖籍浙江杭州，生于上海。当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯简洁，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾任《文艺月报》编辑、《上海文学》副主编等。她的主要作品集有：《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等等。
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小说家谈小说PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
撂下 讷 晌午 哔哔作响 忸怩
憨厚 讪笑 嘟哝 腥臊 害臊
二 写一写字形
bào （ ）歉 宽shù （ ） gān gà （ ）
qián （ ）诚 diē dàng （ ）
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小说家谈小说PPT，第四部分内容：初读感知
导思1. 一篇小说可评论的很多，而作家 茅盾只围绕了哪两点来谈？
导思2:茅盾认为《百 合花》最成功的地方 是什么。
导思3.观点需要证明，茅盾的见解是靠什么来证明的？
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小说家谈小说PPT，第五部分内容：精读品味
1.“让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的。”这句话独立成段，在全文中起什么作用？
【答案】第②段是一个过渡段，由上文对小说情节及风格的介绍，转入对作品的评论，既承接了上文，又启示了下文。
2.课文第4自然段文字展示了《百合花》这篇小说的什么特点？
【答案】作者以新媳妇给牺牲的通讯员认真地补衣服这一感人的细节为例，说明了小说善于运用细节描写来表现人物的思想感情的特点。
3.“我以为这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也是使我最感动的一篇。”在“满意”和“感动”前使用了两个“最”字有什么表达效果？
【答案】两个副词，运用比较的方法突出作者对茹志鹃作品的高度评价，表明了作者的鲜明立场。
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小说家谈小说PPT，第六部分内容：研读探究
1.【难点探究】茅盾评论《百合花》这篇小说的特点是：“简单的故事，精致的情节。”请简要说明故事的“简单”、情节的“精致”分别体现在什么地方。
【答案】故事的“简单”一是体现在只写了向敌人进攻的我军前沿包扎所里的一个小插曲，主要人物只有两个；二是体现在用数千字的短篇“反映了解放军的崇高品质”和“人民爱护解放军的真诚”。
情节的“精致”一是善于用前后呼应的手法安排细节描写；二是将如何展开故事情节和进行人物塑造结合得很好，并且注意运用细节描写塑造人物。
2.【难点探究】小说以“百合花”为题，有什么作用？
【答案】小说题为“百合花”，既交代了小说的线索——百合花被子；又赋予了百合花丰富的象征意义——即通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样高尚纯洁美好，战士与战士之间的感情也像百合花一样高尚纯洁美好。
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小说家谈小说PPT，第七部分内容：归纳总结
《简单的故事精致的情节》：本文点明了《百合花》“清新、俊逸”的风格特点，深入细致地分析了《百合花》将“展开故事和塑造人物”结合起来，“而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象”的特点，表达了作者阅读《百合花》之后的独特感受。
《百合花》：通过护送、借被、牺牲等一系列情节，成功地塑造了热爱生活、天真纯洁、舍己为人的通讯员形象和美丽、淳朴、善良的新媳妇形象，表现了军民之间的鱼水深情。
《简单的故事精致的情节》
1.高度集中的论题。茅盾先生紧紧抓住小说评论的两个核心内容——展开故事和塑造人物；同时又突出小说最成功的特点——细节描写。用笔不多，但分析得十分透彻。
2.独到新颖的观点。评论是议论文的一种，议论文都必须有明确的观点；好的评论都应该有独到的见解。在文学创作步入公式化、概念化、单一化的年代，作者却大胆地提出了许多人不敢言的观点，不仅表现了作者文学评论方面的极高修养，也表现了作者不同常人的胆识。
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小说家谈小说PPT，第八部分内容：拓展延伸
百合花的含义
百合花 — 完美、纯洁，百年好合,顺利、
心想事成、祝福香水百合 — 纯洁、富贵、婚礼的祝福；
百合花(白色) — 纯洁、庄严、心心相印
《小说家谈小说》PPT 第一部分内容：导入新课 百合花的含义：百合花 完美、纯洁，百年好合,顺利、心想事成、祝福 香水百合 纯洁、富贵、婚礼的祝福； 百合花(白色) 纯洁、庄严、心心..
《小说家谈小说》PPT课件3 学习目标 1、把握小说《百合花》的思想内容，认识其艺术特点。 2、理解矛盾对《百合花》的评论观点。 3、学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。 ..
《小说家谈小说》PPT课件2 学习总目标： 在学写散文评论的基础上，学会写小说评论 学习具体目标： １、学会读小说； ２、学会评小说； ３、学会写小说评论。 ... ... ... 第一课时 １..
发布于：2020-05-03 14:03:38
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《论美》PPT
第一部分内容：学习目标
1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点）
2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点）
3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点）
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论美PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
弗兰西斯·培根（1561—1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作。
吝啬 滑稽 稽首
愧悔 奇观 白云观
摄取 尽管 腓力普王
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论美PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
作者从哪两个角度去论述“人的美”的？你能划分文章的结构层次吗？
从内在美、外在美两方面论述“人的美”。全文分三部分：
第一部分（第1段），以一个比喻、一个实例，提出全文的中心论点：美德最美。
第二部分（第2-4段），具体论述美德最美。
第三部分（第5段），勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。
1. 文中代表作者观点的句子。
1)美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
2)美貌的人并不都有其他方面的才能。
3)最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
4)晚秋的景色是最美好的。
5)美犹如盛夏的小溪，是容易腐蚀而难以保持的。
2.为什么在证明“才德与美貌也可以并存一身”这一观点时，所举的人物多是帝王呢？
培根生活的时代，只有绘画而无摄影，能留下肖像的人多是帝王将相，而培根根据此说帝王将相“容貌美”未必可靠，这些人的画像多存有美化的成分。有关这一点，我们只要看一看中国绘画史所留下来的帝王“标准像”，就可以明白了，培根在这一问题上，表现出了认识的局限性。
... ... ...
论美PPT，第四部分内容：精读课文 合作探究
品析重点句子作用
1.第2节中“但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子”这句话有何作用呢？
举例说明外形美的人中不乏内心美的人。这一句补充使分论点更为严密。
2.第3节中举两位画家的事例有什么作用呢？
他们的事例充分说明“最高的美是画家所无法表现的”，因为“最高的美”是内在的美，是品德之美，它难于直观。
3.第5节结尾说“因此，把美的形貌和美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉”有何用意呢？
在前面论述的基础上，自然而然得出结论：把外貌美和德行美结合起来。
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论美PPT，第五部分内容：当堂检测
有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你列举一个事实论据劝说他（她）。300字左右。
示例：霍金——将智慧凝聚在轮椅
《论美》PPT下载 第一部分内容：课文导入 每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为美，后世有又许多人对美进行过论述，今天我们..
《论美》PPT课件4 走近培根 弗兰西斯培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占..
《论美》PPT课件3 初读课文，谈发现 聪明的你一定会有许多奇妙的发现和令你自己惊讶的感悟，想好后说出来和大家分享吧！ 再读课文，明观点 你认为作者的观点是什么？为什么这样认为请..
发布于：2020-05-03 14:03:37
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《论美》PPT下载
第一部分内容：课文导入
每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为美，后世有又许多人对美进行过论述，今天我们要学习的是关于“美”的经典作品，弗兰西斯·培根的《论美》。
概括并领悟作者的观点。理清文章的结构，分析论证方法。
初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。
学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。提升审美情趣。
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论美PPT，第二部分内容：资料链接
弗兰西斯·培根是英国哲学家、思想家、作家和科学家。被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有《新工具》《论说随笔文集》等。
1589年，培根成为法院候补书记，然而书记这一职位竟然长达二十年没有出现空缺。他四处奔波，却始终没有得到这一职位。此时，培根在思想上更为成熟了，他决心要把脱离实际、脱离自然的一切知识加以改革，把经验观察、事实依据、实践效果引入认识论。这一伟大抱负是他的科学的“伟大复兴”的主要目标，是他为之奋斗一生的志向。1597年，培根发表了他的处女作《论说随笔文集》。他在书中将自己对社会的认识和思考，以及对人生的理解，浓缩成许多富有哲理的名言警句，受到广大读者的欢迎。
传统文化中四大美女和四大美男
西施、王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，享有“沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌”的美誉。潘安、宋玉、兰陵王、卫d并称为中国古代四大美男。这些美男子都有一个共同的特征，就是才貌双全，文学、音乐修养极高。
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论美PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
吝啬 滑稽 摄政
肃然起敬 茂盛 盛饭
二 写一写字形
huǐ（ ）过自新 谆谆教huì（ ）
滑jī（ ） qǐ（ ）首
三 记一记词义
1.吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。
吝啬、吝惜辨析：
“吝啬”是形容词，贬义，多用在财物方面。如：葛朗台是出了名的自私、吝啬之人。吝惜：过分爱惜，舍不得拿出（自己的东西或力量）。“吝惜”是动词，属于中性，既可用在财物方面，也可用在力量等方面。如：对于周围的人的成功，他从不吝惜自己的赞美。
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论美PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.作者在文中写了哪几种“美”。
导思2:在文中提到的几种“美” 里，哪种“美”最有价值？作 者为此举了哪些事例？用了什 么方法来证明？
导思3.作者在文中对人们 发出了怎样的呼吁？
第一部分（①）：提出全文的中心论点：美德最美。
第二部分（②-④）：具体论述美德之美是最高的美。
第三部分（⑤）：勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。
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论美PPT，第五部分内容：精读品味
1.这里的“此”和“彼”分别指什么？
【答案】“此”是指外形美，即容颜俊秀等；“彼”是指内在美，即才能、作为和美德。
2. 第二段已经说了“……造物主给了此就不给彼”但后来又列举了一大串两者兼备的人，这是否矛盾呢？有什么作用？
【答案】不矛盾，因为作者培根在写作时，用词非常准确，“此话也不全对”等词说明了不排除两者兼备的人，因而不矛盾。这是补充论证。举例说明外形美的人中不乏内心美的人，是对本段分论点“美貌的人并不都有其他方面的才能”的必要补充论述，避免人们对本段观点产生误解，使文章的论证更加严密，论点更无懈可击、更具说服力。
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论美PPT，第六部分内容：研读探究
1.【难点探究】这篇文章在论述上虽然有内在联系，但是逻辑性并不强，论述中有强烈的个人色彩。如何看待这个问题？
【答案】人的审美标准不可能统一，尽管对许多问题人类有相对统一的价值标准，但是在具体的问题上，可以求同存异。对于
美，人们会从自己的价值观出发而产生不同的认识，甚至在不同情境下，这种认识也会有所变化，有所发展。培根生活于十六、十七世纪，对比中国历史，他生活的年代相当于中国的明朝。社会是在发展的，我们不能要求他当时的认识完全正确。况且，他的文章有强烈的个人色彩，这恰恰是值得肯定的。
2.【难点探究】两为什么在证明“美貌的人并不都有其他方面的才能”这一论点时，所举的人物多是帝王？
【答案】培根生活的时代，只有绘画而无摄影，能留下肖像的人多是帝王，而培根据此说帝王容貌美，未必可靠。有关这一点，我们只要看一看中国绘画史所留下的帝王“标准像”就可以明白，培根在这一问题上，表现出认识上的局限性。
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论美PPT，第七部分内容：归纳总结
作者通过对日常生活中的两种美——德行美和外表美进行阐述，提出了德行美胜于外表美和外表美须与德行美结合的观点。忠告年轻人不仅要注重外表美，更要注重德行美。
1.以形式活泼自由的杂感说理。
杂感不受论述形式束缚，比较自由，培根的论说经常是断想式的。本文论美，从人的容貌美直说到德行美，但又没有具体论说德行美，而是以较大篇幅议论容貌美。他的论述有跳跃性，但是始终围绕着“美”展开论说。
2.以准确精美形象的语言说理。
本文语言准确、精练、隽永、形象。如“美貌的人并不都有其他方面的才能”，“不都有”三字既精当，又符合实际；又如叙述美德时，说“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽”，这样的比喻，令人过目不忘。
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论美PPT，第八部分内容：拓展延伸
关于美的名句
（1）容貌之美：
“一双丹凤眼、两变柳叶吊梢眉，身材苗条，体态风骚”——曹雪芹《红楼梦》
（2）神态之美：
“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”——徐志摩《沙扬娜拉》
《论美》PPT 第一部分内容：学习目标 1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点） 2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点） 3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点） ... ....
《论美》PPT课件4 走近培根 弗兰西斯培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占..
《论美》PPT课件3 初读课文，谈发现 聪明的你一定会有许多奇妙的发现和令你自己惊讶的感悟，想好后说出来和大家分享吧！ 再读课文，明观点 你认为作者的观点是什么？为什么这样认为请..
发布于：2020-05-03 14:03:37
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苏教版语文九年级上册
《关于散文<白鹭>》PPT
第一部分内容：预习检测，读准字音
冷峻 jùn 真挚 zhì 淳厚 chún 婉约 wǎn
隽永 juàn 绮丽 qǐ 恬淡 tián 睿智 ruì
气势磅礴 páng bó 寥廓 liáo kuò
鸿鹄 hú 姚鼐 nài
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关于散文白鹭PPT，第二部分内容：简介文学评论
文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体。
写作者通过写作评论，表达自己对该作品美学价值的认识和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。俄国诗人普希金说过：“批评是科学。批评是揭示文学艺术作品的美和缺点的科学。”
多数评论是基于以下五个问题评论的：
（1）这部作品说些什么？
（2）这部作品意味着什么？
（3）这部作品是如何表达的？
（4）这部作品表达得好不好？
（5）这部作品值得创作吗？
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关于散文白鹭PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
审美基调：
柔婉清丽、秀美含蓄
白鹭是一首精巧的诗
再读课文 概括内容
（1）对散文的见解：随意性和多样性
（2）著名作家散文的艺术风格
（3）比较郭老散文的艺术风格
（4）评《白鹭》的特点：文字、感受、认识。
（5、6）强化注重阅读感受：姚鼐、莱辛的话。
（7）总结全文，用白鹭赞美《白鹭》
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关于散文白鹭PPT，第四部分内容：精读研讨 品味欣赏
1.从上面的问题探讨中，我们可以看到文章是从第4段开始提出对散文《白鹭》的看法的，那么为什么要安排前3段的内容呢？
第4段是本文的核心，它指出了《白鹭》一文的写作特点。这就是文字上是“非常精彩、极其简练”，感受上则是“抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识”。对于具体的描写白鹭，晓雪以引用原文的方式表达，好像也只有引用原文才能证明“绝妙的描绘”所达到的艺术境界了。以此来表达对郭老的赞叹之情。
2.为什么要列举名家散文的风格？
指出多位作家散文风格上的不同，一方面有力支撑自己的观点，同时也为下文概括郭沫若散文风格作铺衬，另一方面也可以使读者在比较中对郭沫若的散文风格有更准确的把握与理解。
3.郭沫若的散文有何特点？
4.文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用？
发布于：2020-05-03 14:03:37
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苏教版语文九年级上册
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