自主学习要求：
1.自读课文，读准字音，读通顺句子。
2.找出劳动工具和蔬菜名称的生词。
3.想想课文主要写了件什么事？
婴儿 坚毅 可怖
红肿 榨干 憋尿
诱人 竹筐
1.父亲是在什么情况下决定开垦新菜园？
2.父亲要开垦新菜园家人态度如何？父亲态度如何？
... ... ...
自主体会：
请画出父亲开垦菜园时行动、语言的句子，想想你从中感受到什么？
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中……
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。
... ... ...
《父亲的菜园》PPT课件8 教学目标 1、认识8个生字。 2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 3、积累并学习描写人物言行的语句。 我会认 婴儿 坚毅 恐怖 红肿 榨干 憋尿 ..
《父亲的菜园》PPT课件6 课文导入 土地，蓝天白云覆盖下朴实的土地，有谁会倾其全部身心去关注，爱护它呢？一般的人大概很少有，然而有些人，如农民，地质学者他们总是用整个生命，拥..
《父亲的菜园》PPT课件5 蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来也清新爽口呢！你知道菜园是什么样子的吗？ 读读写写 疑惑不解 榨干 蔬菜 诧异 坚毅 饭碗 狰 狞 气馁 边缘 恐怖 豌豆 后脑勺 贫..
发布于：2020-05-03 11:03:52
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鲁教版语文四年级上册
1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
3、积累并学习描写人物言行的语句。
婴儿 坚毅 恐怖 红肿
榨干 憋尿 诱人 竹筐
狐假虎威 措手不及 历尽艰辛
朝三暮四 出其不意 草木皆兵
... ... ...
自学课文,整体感知
父亲坚毅地说：“我们去开荒！”这句话表现了父亲的什么品质？勤 劳
“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山区，直到傍晚，才挑着一担柴草回来。”这句话表现了父亲的什么品质？勤劳、吃苦
“父亲有些气馁……盖住了那可怖的岩石。”表现出父亲的什么品质？坚忍不拔
有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。这句话表现出父亲的什么品质？节俭、对土地的热爱
... ... ...
1.父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？
一天新修的马路，让“我”家失去了四季翠绿的菜园，我们的心情都不大舒畅的情况下决定开垦菜园的。
2、父亲是怎样开垦菜园的？
先选了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地，每天天不亮，父亲就扛着锄头，挑着箢箕上山去，当大雨把山坡菜地里的土冲干净时，父亲又在坡地的边缘砌了一道矮墙，在从山脚把土一筐一筐挑上去。
3、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？
感受到了父亲的聪明、勤劳、勇敢、坚强、自信。
... ... ...
这篇课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。告诉我们一个人无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成的道理。
《父亲的菜园》PPT课件7 自主学习要求： 1.自读课文，读准字音，读通顺句子。 2.找出劳动工具和蔬菜名称的生词。 3.想想课文主要写了件什么事？ 我会认 婴儿 坚毅 可怖 红肿 榨干 憋..
《父亲的菜园》PPT课件6 课文导入 土地，蓝天白云覆盖下朴实的土地，有谁会倾其全部身心去关注，爱护它呢？一般的人大概很少有，然而有些人，如农民，地质学者他们总是用整个生命，拥..
《父亲的菜园》PPT课件5 蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来也清新爽口呢！你知道菜园是什么样子的吗？ 读读写写 疑惑不解 榨干 蔬菜 诧异 坚毅 饭碗 狰 狞 气馁 边缘 恐怖 豌豆 后脑勺 贫..
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1.自由读课文，读准字音，读通课文。
2.想一想课文先写了什么，接着写什么，再写了什么，最后写了什么。
邀请 挚友
叽哩咕噜 哎哟
痴痴地笑 吱吱响
仪态端庄 端详
上锁 径自
奥地利 斯蒂芬·茨威格
... ... ...
罗丹忘了_______，忘了_______，也忘了_______，眼里只有_______，心里只想_______。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
... ... ...
罗丹（1840—1917） 近代法国著名大雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家庭，从小就对美术发生兴趣。他在学习，从事艺术学习、创作的同时，迫于生活，干过各种手艺，历经种种挫折，直到1878年他的《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。他的代表作有《思想者》、《沉思》等等。他同情底层劳动人民，开创了一个全新的时代，创作了一种全新的艺术手法。他的作品所体现出的思想和精神魅力，永远带给人以深沉的美，启迪着人们不停地思考。
人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
《全神贯注》PPT课件6 导入新课 名人名言： 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 斯蒂芬茨威格 伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了执着、求实..
《全神贯注》PPT课件5 质疑课题 1.全神贯注是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注? 整体感知 默读课文，用一句话概括课文主要写了关于法国雕塑家罗丹的一件什么事情？ ..
《全神贯注》PPT课件4 他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没考上大学。 他是法国最著名的雕塑家，一生创作..
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自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
文章主要内容：
作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）时非常专心，（ ）时忘记了周围的一切，把水中的鱼儿画得栩栩如生。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
专注、勤奋、持之以恒
... ... ...
如果按一年365天算，那么他观察了五十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间断，
这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
... ... ...
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着……
1、白发苍苍的老人连连点头说：太了不起了！这鱼都活了！
2、年轻的阿姨赞叹道：太好了！小伙子真了不起！
3、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：哦！Very good！我真想带回家收藏！
4、鱼缸里的金鱼说：天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！
... ... ...
“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。
（ ）鱼先游到了我的心里, （ ）鱼游到了纸上。
A、因为……所以 ……
B、虽然……但是……
C、即使……也……
... ... ...
限时作业：
一、我会写
1、玉泉的池水qīng chè （ ）见底。
2、原来，他是个lóng yǎ（ ）人。
3、我正想着，目光落到他胸前的厂huī（ ）上，心里不由得咯噔一跳。
二、写一写课文主要内容。
三、“鱼游到了纸上”是指（ ）“鱼游到了心里”是指（ ），从中你可以体会到聋哑青年（ ）的品质。
四、结合课本插图，想象围观的人们议论的情景，把它写下来。（要有语言、动作、神态等）
《鱼游到了纸上》PPT课件7 填空练习： 这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。 轻声朗读课文，边读边想： 1、课文中哪..
《鱼游到了纸上》PPT课件6 学习目标 1、读准十一个生字，积累四字词语，联系上下文理解工笔细描、挥笔速写. 2、划出文中带游的语句，并能正确、流利朗读用自己的话说出课文主要内容。..
《鱼游到了纸上》PPT课件4 我会认： 花港 绣花 厂徽 境界 罢了 挥笔 聋哑人 一壶茶 金鱼缸 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 举止特别 咯噔一跳 ... ... ... 他高高的身材，长得..
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1、读准十一个生字，积累四字词语，联系上下文理解“工笔细描、挥笔速写”.
2、划出文中带“游”的语句，并能正确、流利朗读,用自己的话说出课文主要内容。
3、结合文中插图，抓关键词，联系上下文，理解鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系。
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
2、说说课文按什么顺序来写，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？
3、这个观鱼人特别在哪里？
... ... ...
课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现，借此，赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。
课文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索。
先写“我”常到西湖的玉泉观鱼;
再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年；
然后写“我”看青年画金鱼；
最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。
... ... ...
“鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次？有什么含义？
这句话在文中出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样，而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。
1.观察身边熟悉的一个人，留心他的外貌、动作、神态的特点写一篇小练笔。
2.摘抄文中描写聋哑青年外貌和画鱼动作的段落。
《鱼游到了纸上》PPT课件7 填空练习： 这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。 轻声朗读课文，边读边想： 1、课文中哪..
《鱼游到了纸上》PPT课件5 自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 文章主要内容： 作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）时非常专心，（ ）时忘记了周围的一切，把..
《鱼游到了纸上》PPT课件4 我会认： 花港 绣花 厂徽 境界 罢了 挥笔 聋哑人 一壶茶 金鱼缸 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 举止特别 咯噔一跳 ... ... ... 他高高的身材，长得..
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填空练习：
这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。
轻声朗读课文，边读边想：
1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“~~~”线在文中标出来。
2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“——”线在文中标出来。
默读课文思考：
课文哪些句子描写出了青年爱鱼达到了忘我的境界，用（ ）标出。
... ... ...
“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”
1、“他”指谁？长得怎样，请找出有关句子读一读。
2、“老是”是什么意思？说明了什么？
讨论交流：
选择正确的解释并说明你选择的理由：
1、说明青年画鱼画得很好。
2、说明青年看鱼很专注。
3、说明青年画鱼很细致。
4、说明青年爱鱼达到了忘我的境界。
... ... ...
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
《鱼游到了纸上》PPT课件6 学习目标 1、读准十一个生字，积累四字词语，联系上下文理解工笔细描、挥笔速写. 2、划出文中带游的语句，并能正确、流利朗读用自己的话说出课文主要内容。..
《鱼游到了纸上》PPT课件5 自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 文章主要内容： 作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）时非常专心，（ ）时忘记了周围的一切，把..
《鱼游到了纸上》PPT课件4 我会认： 花港 绣花 厂徽 境界 罢了 挥笔 聋哑人 一壶茶 金鱼缸 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 举止特别 咯噔一跳 ... ... ... 他高高的身材，长得..
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土地，蓝天白云覆盖下朴实的土地，有谁会倾其全部身心去关注，爱护它呢？一般的人大概很少有，然而有些人，如农民，地质学者……他们总是用整个生命，拥抱生养自己的土地。今天，我们一起来学习一篇阅读课文，相信大家阅读后一定会有这样的感受。请大家齐读课题──《父亲的菜园》。
1.父亲是在什么情况下决定开垦新菜园，他又是怎样开垦菜园的？
2.画出描写父亲言行的词句，从这些词句里，你能感受到什么？
... ... ...
疑惑 坚毅 狰狞 气馁 可怖
红肿 贫瘠 伺候 疑惑不解
也真难为了这片荒地，它是拼了命才养 出这一片豌豆来的。
远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的
翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
... ... ...
全文按事情的发展顺序分五段：
第一段（第１自然段）：写我家失去了菜园，我们全家人的心情都不大舒畅。
第二段（第２、３自然段）：写父亲为了让全家人吃上新鲜蔬菜，决定去开荒。
第三段（第４~６自然段）：父亲经过千辛万苦，菜园终于开垦了出来。
第四段（第７~１０自然段）：写春天，父亲的菜园竟收获了一片绿绿的豌豆。
第五段（第１１、１２自然段）：经过父亲的精心照料，菜园成了一片诱人的翡翠。
... ... ...
体会下面的几句话
“可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石”。
然而，表示转折；“薄薄的一层”，极言少；“一干二净”就是干干净净的意思；“大块大块”，多而大的意思；“狰狞”，指石头面目凶恶。这句话是说，父亲辛辛苦苦开垦出的三四分黄土地被无情的暴雨破坏了，非常可惜。
在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。
这句话中的“伺候”一词指为使土地变肥沃而作出的辛勤努力；“贫瘠”指土地不肥，不适合生长植物。“黑亮”指土地的颜色由黄变黑，说明肥力增加了，因为土质由贫变肥，所以引来蚯蚓安家。总的来说，是说明在父亲辛勤的努力下，由于采用了有助于肥力的措施，使土地变肥沃了。
... ... ...
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。现在就让我们就来说说自己身边值得敬佩的人。
《父亲的菜园》PPT课件8 教学目标 1、认识8个生字。 2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 3、积累并学习描写人物言行的语句。 我会认 婴儿 坚毅 恐怖 红肿 榨干 憋尿 ..
《父亲的菜园》PPT课件7 自主学习要求： 1.自读课文，读准字音，读通顺句子。 2.找出劳动工具和蔬菜名称的生词。 3.想想课文主要写了件什么事？ 我会认 婴儿 坚毅 可怖 红肿 榨干 憋..
《父亲的菜园》PPT课件5 蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来也清新爽口呢！你知道菜园是什么样子的吗？ 读读写写 疑惑不解 榨干 蔬菜 诧异 坚毅 饭碗 狰 狞 气馁 边缘 恐怖 豌豆 后脑勺 贫..
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自读目标:
1、读准字音，读通句子。
2、课文讲的是谁的故事？他是什么时期的哪国人？
辩论 信奉 违背 拖住
解释 宣布 固执 十磅
比萨城 胆大妄为
伽利略 亚里士多德
伽利略做了一件什么事？
课文按什么样的顺序叙述的？
（请你用上“先……然后……接着……最后……”叙述）
... ... ...
默读目标：
１、默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在文中写出自己的感受。
２、你觉得伽利略是一个( )的科学家。
如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就会比10磅重的铁球___。
把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就会比10磅重的铁球___。
... ... ...
让想象插上翅膀：
想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
拓展延伸：
1.搜集有关伽利略的科学小故事。
2.在家中动手把试验做一做。
《两个铁球同时着地》PPT课件11 在意大利比萨城内，建于1174年。塔体共8层，高54.5米。当整座塔体完工后，塔顶中心线已经偏离塔体中心垂直线2米左右。该塔由于斜而不塌名声远扬。 自..
《两个铁球同时着地》PPT课件10 自读目标: 1、读准字音，读通句子。 2、课文讲一件什么事？ 3、课文按什么样的顺序叙述的？ 课文主要写了意大利科学家伽利略年轻时对亚里士多德的话产..
《两个铁球同时着地》PPT课件9 区别形近字 辨 一点一撇仔细辨 辩 中间有言来争辩 辫 找到丝线扎小辫 我会读： 辩论 寻常 解答 信奉 怀疑 责备 违背 曾经 疑问 拖住 拴住 结论 解释 试..
发布于：2020-05-03 11:03:50
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⑴正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵培养学生利用网络资源自主合作学习的能力。
⑶培养学生读写结合能力，在网页上发表自己观点的能力。
⑷培养学生利用网络资源，搜索信息，处理信息的能力。
... ... ...
如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就会比10磅重的铁球___。
把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就会比10磅重的铁球___。
反 复 试 验
两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系！
有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”
有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”
... ... ...
亚里士多德（公元前384—前322） 古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等方面都有突出的贡献。
伽利略 1564年出生于意大利。他把阿基米德的浮力原理和杠杆原理结合起来，获得了精密的测量方法，发明了用以测定合金成分的“液体静力天平”，引起了学术界的注意。1589年夏天，他受聘为比萨大学数学教授，年仅25岁。1609年，经过刻苦钻研和实验，成功地研制了世界上第一架放大倍数为33倍的天文望远镜。1610年，伽利略出版了他的《星际使者》。人们惊讶地说：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙。”
《两个铁球同时着地》PPT课件11 在意大利比萨城内，建于1174年。塔体共8层，高54.5米。当整座塔体完工后，塔顶中心线已经偏离塔体中心垂直线2米左右。该塔由于斜而不塌名声远扬。 自..
《两个铁球同时着地》PPT课件10 自读目标: 1、读准字音，读通句子。 2、课文讲一件什么事？ 3、课文按什么样的顺序叙述的？ 课文主要写了意大利科学家伽利略年轻时对亚里士多德的话产..
《两个铁球同时着地》PPT课件9 区别形近字 辨 一点一撇仔细辨 辩 中间有言来争辩 辫 找到丝线扎小辫 我会读： 辩论 寻常 解答 信奉 怀疑 责备 违背 曾经 疑问 拖住 拴住 结论 解释 试..
发布于：2020-05-03 11:03:50
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自读目标:
1、读准字音，读通句子。
2、课文讲的是哪两个人的故事？
3、他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？
（请你用上“先……然后……接着……最后……”叙述）
辩论 信奉 违背 拖住
解释 宣布 固执 十磅
比萨城 胆大妄为
... ... ...
研读背景，感知人物
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
亚里士多德：
两个铁球，一个10磅重，一个1磅重。同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。
... ... ...
如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就会比10磅重的铁球___。
把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就会比10磅重的铁球___。
让想象插上翅膀：
想象一下，当伽利略试验结束从比萨斜塔上走下来时，人们围住他，会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题说一段话，注意对人物语言、动作的描写。
两个铁球，一个10磅重，一个1磅重。同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。
《两个铁球同时着地》PPT课件11 在意大利比萨城内，建于1174年。塔体共8层，高54.5米。当整座塔体完工后，塔顶中心线已经偏离塔体中心垂直线2米左右。该塔由于斜而不塌名声远扬。 自..
《两个铁球同时着地》PPT课件10 自读目标: 1、读准字音，读通句子。 2、课文讲一件什么事？ 3、课文按什么样的顺序叙述的？ 课文主要写了意大利科学家伽利略年轻时对亚里士多德的话产..
《两个铁球同时着地》PPT课件9 区别形近字 辨 一点一撇仔细辨 辩 中间有言来争辩 辫 找到丝线扎小辫 我会读： 辩论 寻常 解答 信奉 怀疑 责备 违背 曾经 疑问 拖住 拴住 结论 解释 试..
发布于：2020-05-03 11:03:50
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质疑课题
1.“全神贯注”是什么意思?
2.谁全神贯注地干什么?
3.他怎样全神贯注?
默读课文，用一句话概括课文主要写了关于法国雕塑家罗丹的一件什么事情？
主要内容：
课文主要写了法国大雕塑家罗丹专注雕塑作品忘记了客人的故事。
... ... ...
介绍罗丹
奥古斯迪·罗丹是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
生字自学
邀 (邀请） 挚 （挚友）
仪（仪态端庄）咕（叽里咕噜）
痴 （痴笑） 锁 （上锁）
成语释义
全神贯注：精神高度集中，很专注。
仪态端庄：一个人的外表，包括包括容貌、姿态、风度等端正庄重。
莫名其妙：莫，不能 ；名指表达，说出。没有人能说明它的奥妙（道理）。
... ... ...
重点段朗读、理解：
茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
把人物写活的方法：
1.用具体的事例展现人物的精神品质。
2.仔细观察人物的言行举动。
3.抓住人物的动作p神态、语言p外貌p心理活动进行细致地刻画，在人物描写中体现人物的精神品质或性格特征。
... ... ...
拓展作业
1、利用网络或其他途径搜集罗丹的作品，好好地欣赏感受。
2、选择你认为描写得精彩的句子摘抄下来。
3、模仿文章描写人物的方法，写一写在罗丹全神贯注地工作时，茨威格在做些什么。
学习课文
1.默读课文，说说课文主要写了关于法国雕塑家罗丹的一件什么事？
2.找找哪些地方体现罗丹全神贯注？在书上划出来。
3.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
4.联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
《全神贯注》PPT课件7 1.自由读课文，读准字音，读通课文。 2.想一想课文先写了什么，接着写什么，再写了什么，最后写了什么。 邀请 挚友 叽哩咕噜 哎哟 痴痴地笑 吱吱响 仪态端庄 端..
《全神贯注》PPT课件6 导入新课 名人名言： 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 斯蒂芬茨威格 伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了执着、求实..
《全神贯注》PPT课件4 他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没考上大学。 他是法国最著名的雕塑家，一生创作..
发布于：2020-05-03 11:03:50
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鲁教版语文四年级上册
名人名言：
我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。—— 斯蒂芬·茨威格
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句话的体会。
1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
... ... ...
雕塑——造型艺术，用泥土、石膏、竹木、玉石、金属等材料雕刻或雕塑艺术形象。
奥地利——奥地利共和国，位于欧洲中部，首都是维也纳。
挚友——“挚”，诚恳；亲密的朋友。
第1自然段：罗丹邀请茨威格到家做客，在参观工作室时，发现作品还有毛病，要立刻修改。
第2自然段：罗丹全神贯注地修改女像作品。
第3自然段：罗丹工作完，随手拉上门准备上锁。
第4自然段：罗丹发现茨威格被关在工作室里了。
第5自然段：茨威格对这件事感受很深。
... ... ...
1、了解作者围绕“全神贯注”写了件什么事。
答：作者围绕“全神贯注”写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家做客时，由于全神贯注地雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。
2、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
答：罗丹在艺术创作中表现出全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
3、联系实际谈谈你对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。
... ... ...
一、选择合适的字，填在括号里。
挚 掣 经 径
风驰电（ ） 真（ ） 已（ ） （ ）直
祥 详 谦 歉
端（ ） 慈（ ） 道（ ） （ ）虚
二、读句子，想想带点字的词语能不能去掉。
罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
《全神贯注》PPT课件7 1.自由读课文，读准字音，读通课文。 2.想一想课文先写了什么，接着写什么，再写了什么，最后写了什么。 邀请 挚友 叽哩咕噜 哎哟 痴痴地笑 吱吱响 仪态端庄 端..
《全神贯注》PPT课件5 质疑课题 1.全神贯注是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注? 整体感知 默读课文，用一句话概括课文主要写了关于法国雕塑家罗丹的一件什么事情？ ..
《全神贯注》PPT课件4 他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没考上大学。 他是法国最著名的雕塑家，一生创作..
发布于：2020-05-03 11:03:50
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推荐 姓肖 删掉 规范 燥热
融洽 黄昏 客厅 翻书 几页
词语 握手 余晖 窗棂 摇曳
莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘
春风拂面 模模糊糊 一篇作文
堪称楷模 意义非凡
1、自读课文，想一想课文写了哪几件事？ （第1、2组）
2、课文主要写了哪两件事？ （第1、2组）
3、边读边想边画，叶圣陶是怎样批改我的作文的？我有何感想？ （第3、4组）
4、读读说说，从这些语句中，你品味出叶老是怎样的人？ （第3、4组）
5、画出文中描写爬山虎的句子。（第5组）
... ... ...
概括课文内容
课文是作家（ ）在1992年为了纪念（ ）先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”（ ），并请“我”（ ），使“我”（ ）的成长经历。
课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。
... ... ...
自读叶老批改我的作文的句子以及课后的资料袋，思考：
1、从这些句子中你能看出叶老是一个什么样的人？
2、自己总结写作文和修改作文的方法。
自读课文第三部分，思考：
1、从叶老请我到他家做客这一部分，能看出叶老是一个怎么的人？
2、反复朗读描写爬山虎的句子，想想作者通过这些句子表达当时什么样的心情或感受？
1、背诵课文，摘抄含义深刻的句子。
2、和同学们交流写作文和改作文的体会。
《那片绿绿的爬山虎》PPT课件 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放..
《那片绿绿的爬山虎》课文朗读MP3免费下载 1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获奖。 一天，语文老师拿着一个厚厚的大..
《那片绿绿的爬山虎》Flash动画课件 1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获奖。 一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对..
发布于：2020-05-03 11:03:49
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初读课文的要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
2.课文主要写了一件什么故事？
你会读吗？
筋疲力尽 洗漱 蒙
疲倦 惬意 号码 书籍
语塞 反驳 逻辑
筋疲力尽 洗漱（shù） 蒙（méng ）（lóng） 疲倦（juàn） 惬（qiè）意
号码（ mǎ） 书籍（jí） 语塞（sè） 反驳（bó） 逻（luó）辑（ji ）（jí）
... ... ...
讨论交流：
1、我们是不是也要像乌塔一样独自一人去国外旅游呢，谈谈你的看法。
2、从乌塔身上你受到什么启示？乌塔的说法和做法好不好？为什么？我们能向乌塔学习什么？
3、 如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游，你应该 做哪些准备？
4、如果乌塔到中国来旅游，你向她介绍哪些地方呢？
选择一个你感兴趣的话题来谈。
... ... ...
记者提问：
1、你 一个人去那么远的地方，不怕遇到危险吗？你爸爸妈妈一定非常担心吧？
2、你游了哪些地方呢？
3、你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢？
4、旅游要花好多钱，你的钱是问父母要的吗？
5、你是怎么挣的呢？
6、一个小孩子独自在外，你是怎么安排自己 的生活呢？
... ... ...
实践作业：
1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2.小调查《中外小学生的不同》。查找资料，分析原因，互相交流。
《女孩儿乌塔》PPT课件4 熟读课文 1.听录音，朗读课文。 2.思考问题： 文中有几个人物？ 主人公是谁？ 本文讲了一件什么事情？ 文中有几个人物？（两个人物：乌塔、我） 主人公是谁？..
《女孩儿乌塔》PPT课件3 学习目标： 1、学习本课6个生字，理解新词。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。 第一次先..
《女孩儿乌塔》PPT课件2 谈话导入 你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？ 有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔 读读下列词语： 洗漱（sh..
发布于：2020-05-03 11:03:49
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自读课文的要求：
1、文中有几个人物？
2、主人公是谁？
3、本文讲了一件什么事情？
洗漱 疲倦 蒙
号码 逻辑 书籍
反驳 语塞 惬意
本文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。
... ... ...
乌塔是这样的一个孩子
⑴自立能力强、从容不迫。
如：当我（）暑气赶到旅馆时，一个小姑娘躺在席梦思床上（ ）
当我（ ）时，小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出了。
⑵富有生活激情。
如：当我 （ ）回到旅馆时而小姑娘正（ ）趴在床上，（ ）吃糖，（）看书 。
⑶热情、活泼。
如：她一见我，（ ）坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……
⑷安排周密、 计划性强。
如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……
... ... ...
1、读课文的七、八、九自然段，找一下乌塔和中国小孩有什么不同？用曲线画下来。
2、从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？
《女孩儿乌塔》PPT课件4 熟读课文 1.听录音，朗读课文。 2.思考问题： 文中有几个人物？ 主人公是谁？ 本文讲了一件什么事情？ 文中有几个人物？（两个人物：乌塔、我） 主人公是谁？..
《女孩儿乌塔》PPT课件3 学习目标： 1、学习本课6个生字，理解新词。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。 第一次先..
《女孩儿乌塔》PPT课件2 谈话导入 你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？ 有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔 读读下列词语： 洗漱（sh..
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自读课文，要求读准字音，读通课文。
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞
摆脱 处境 分析 心态
患者 告诫 受益匪浅
年逾古稀 和睦相处
小组合作学习，研究探讨：
1 课文主要提出了一个什么问题？
2 如何解决这个问题？
3 从中悟出些什么？
... ... ...
课文由两封信组成
一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。
柯岩 满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”
... ... ...
(1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
(3)结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
(4)署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。
... ... ...
《尺有所短寸有所长》PPT课件5 读一读 冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 冒 昧 寂 寞 和 睦 分 析 患 者 受益匪浅 年逾古稀 （ ）课文中指国强取得好成绩，..
《尺有所短寸有所长》PPT课件4 尺有所短 寸有所长 题目也作尺短寸长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼..
《尺有所短寸有所长》课文朗读MP3免费下载 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的..
发布于：2020-05-03 11:03:49
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尺有所短 寸有所长
题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
冒 昧 寂 寞 和 睦
患 者 受益匪浅
年逾古稀 分 析
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞
摆脱 处境 分析 心态
患者 告诫 受益匪浅
年逾古稀 和睦相处
... ... ...
提出问题：自读课文说说遇到了什么问题
一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？
画出相关句子。
（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。
（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。
（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。
... ... ...
他为什么要给柯岩老师写信？
现在交流方式很多，他为什么要选择书信的方式呢？
书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。
... ... ...
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
... ... ...
《尺有所短寸有所长》PPT课件5 读一读 冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 冒 昧 寂 寞 和 睦 分 析 患 者 受益匪浅 年逾古稀 （ ）课文中指国强取得好成绩，..
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发布于：2020-05-03 11:03:49
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冒昧 寂寞 和睦相处
分析 患者 受益匪浅
年逾古稀 形单影只
冒 昧 寂 寞 和 睦 分 析
患 者 受益匪浅 年逾古稀
（ ）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。
（ ）比喻遭到拒绝或受到斥责。
（ ）比喻生活中遇到的各种困难。
（ ）受到的益处非常多。
（ ）年岁超过七十。
（ ）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。
... ... ...
1.这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？如何解决这个问题？你从中悟出了什么？
张国强同学在信中主要提出了一个什么问题？
同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感动寂寞，不知怎么办才好。
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？
（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。
（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。
（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。
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《尺有所短寸有所长》PPT课件4 尺有所短 寸有所长 题目也作尺短寸长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼..
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发布于：2020-05-03 11:03:49
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谢冰莹(1906．9．5- )原名谢鸣岗，字风宝，湖南新化人。小时随父读四书五经，后就读于湖南省立第一女校，未毕业即投笔从戎，于1926年冬考入武汉中央军事政治学校。次年参加北伐，著《从军日记》，发表于《中央日报》副刊。1927年军政学校女生队解散，先后人上海艺大、北平女师大学习。毕业后，于1931年及1935年两渡扶桑，就读于早稻田大学研究院。1935年曾因“抗日反满罪”在日本被捕。
据不完全统计，她一生出版的小说、散文、游记、书信等著作达80余种、近400部、2000多万字。代表作《女兵自传》，相继被译成英、日等10多种文字。
... ... ...
1粼粼波纹 依依多情 你能再说两个类似的词语吗？---------- ----------- ---------
2、读课文，填空。
（ )的印象 （ ）的柳枝 （ ）的小溪
（ )的波纹 （ ）的流泉 （ ）的声音
（ )的舞姿 （ ）的野花 （ ）的生活
（ )地环绕 （ ）地流淌 （ ）地印在
（ )地钻出 （ ）地跳舞 （ ）地摇
... ... ...
词语解释：
【潺潺】象声词，表示溪水、泉水等流动的声音。
【婀娜】形容姿态柔软而美好。
【粼粼】形容水很清澈的样子。
【干涸】指河道、池塘等水干了。本课指小溪枯竭。
自读课文，思考：
课文围绕家乡的哪些方面来写的？
课文围绕家乡的小桥、流水、人家来写，紧扣题目。
课文写小桥、流水、人家，分别在哪些自然段？
1、2段：写流水；
3、4段：写小桥;
5、6段：写人家。
... ... ...
1“日出而作”“日入而息”“守望相助”是什么样的一种生活？用几个词来概括一下。你能想象一下那种画面吗？
2.“那些美好的印象”指哪些美好的事物？
指潺潺的流水，美丽的小桥，可爱的人家，还有那美好童年生活记忆。
“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象我一辈子也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
主题思想：本文通过对故乡“小桥”“流水”“人家”美好的田园生活的回忆，表达了作者浓浓的思乡之情和对故乡的赞美、怀恋和热爱。
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多音字：缝、扒、娜、和、钻
近义词：干涸——干枯 点缀——装饰 充足——充分 舒服——舒适
悦耳——动听 浮现——出现
反义词：潮湿——干燥 凉爽——炎热 清澈——浑浊 柔软——僵硬
矮小——高大 浮现——消失
《小桥流水人家》PPT课件2 阅读提示： （一）作者的故乡给你留下了怎样的印象？ （二）你能试着说出作者对故乡的感情吗？ 这些词你读准了吗？ 潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀 螃蟹 唱和 野..
《小桥流水人家》PPT课件下载3 谢冰莹 生辰：1906年9月5日 忌日：2000年1月5日 籍贯：湖南新化 职业：作家 军人 代表作：《女兵自传》、《红豆》、《秦良玉》、《旧金山的雾》、《在..
《小桥流水人家》PPT课件下载2 人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。 ..
发布于：2020-05-03 11:03:48
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阅读提示：
（一）作者的故乡给你留下了怎样的印象？
（二）你能试着说出作者对故乡的感情吗？
这些词你读准了吗？
潺潺 婀娜 粼粼 干涸
点缀 螃蟹 唱和 野菌
日出而作 日入而息 守望相助
边读边分享你的感受：
（一）作者的故乡给你留下了怎样的印象？
（二）你能试着说出作者对故乡的感情吗？
... ... ...
作者简介：谢冰莹（1906年——2000年）原名谢鸣岗，湖南冷水江铎山人。1926年考入武汉中央军事政治学校（黄埔军校前身）。经过短期训练，便开往北伐前线与敌人恶战。从北京女师大毕业后，赴日本留学（1931年）。因拒绝迎接溥仪访日被逮捕。在狱中她英勇不屈，受到极为残酷的脑刑、指刑、电刑的摧残。“七·七”事变后，她愤而回国，组织“战地妇女服务团”，自任团长开往前线。在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。她是无可争议的女中豪杰。
拓展作业：
认真的读一读散文—《故乡》，看看作者是借助哪些景物、事物来表达情感的，你发现哪里直接或间接的抒发了作者的感情吗？
《小桥流水人家》PPT课件 作者简介 谢冰莹(1906．9．5- )原名谢鸣岗，字风宝，湖南新化人。小时随父读四书五经，后就读于湖南省立第一女校，未毕业即投笔从戎，于1926年冬考入武汉中..
《小桥流水人家》PPT课件下载3 谢冰莹 生辰：1906年9月5日 忌日：2000年1月5日 籍贯：湖南新化 职业：作家 军人 代表作：《女兵自传》、《红豆》、《秦良玉》、《旧金山的雾》、《在..
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伯父 模范 巡警 惩处 抱负
胸怀 喝彩 帝国主义 风和日丽
灯红酒绿 非凡 耀武扬威
得意洋洋 振兴中华
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？具体体现在课文中的哪些地方？
请同学们自由朗读课文，勾画出课文中的重点词语、句子段落，在旁边做批注并写上简单的体会。然后在小组内交流。最后汇报展示。
... ... ...
研读“中华不振”
“没事可不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”
“那是外国租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
用朗读表达自己的感情
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的回答：“为中华之崛起而读书！”
在跨世纪的新时代，我们的读书目的又是什么呢？
《为中华之崛起而读书》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 余心言，原名徐惟诚，安徽芜湖人。1949年肄业于上海大夏大学经济系。历任上海《青年报》总编辑，《解放日报》副总编辑，1..
《为中华之崛起而读书》PPT优质课件 第一部分内容：课文导入 我们为什么而读书？有人说，为父母而读书；有人说，为改变命运而读书；有人说，为增长自己的见识而读书；有人说，为提高..
《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件 第一部分内容：说一说 是什么原因让周恩来立下为中华之崛起而读书的志向呢？ 中华不振 读一读 少年周恩来疑惑不解，问道：被外国人占据？为什么呢..
发布于：2020-05-03 11:03:48
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名人名言：
与有肝胆人共事，从无字句处读书。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
理想是需要的，是我们前进的方向。现实有理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。
愿相会于中华腾飞世界时。
为中华之崛起而读书。
... ... ...
自由读课文：
1、读准字音，读通句子。划出不会读的生字。
2、课文讲了哪几件事情？
伯父 惩处 帝国主义
吵嚷 模范 热闹非凡
妇女 闯进 中华不振
巡警 租界地
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12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。
周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义 。
在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。
《为中华之崛起而读书》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 余心言，原名徐惟诚，安徽芜湖人。1949年肄业于上海大夏大学经济系。历任上海《青年报》总编辑，《解放日报》副总编辑，1..
《为中华之崛起而读书》PPT优质课件 第一部分内容：课文导入 我们为什么而读书？有人说，为父母而读书；有人说，为改变命运而读书；有人说，为增长自己的见识而读书；有人说，为提高..
《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件 第一部分内容：说一说 是什么原因让周恩来立下为中华之崛起而读书的志向呢？ 中华不振 读一读 少年周恩来疑惑不解，问道：被外国人占据？为什么呢..
发布于：2020-05-03 11:03:48
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鲁教版语文四年级上册
体会“中华真的不振？”
“那是外国的租借地，惹出麻烦了可糟了。没地方说理去！”
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么？
——我们从伯父的话语中读懂了“中华不振”。
“为什么？”周恩来不解地问。
“那又是为什么？”周恩来打破沙锅问到底。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？
为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住那里？这不是中国的土地吗·····？
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1、“战场竟是中国的土地，倒在血泊里的竟是中国的人民。”
出乎意料、怒不可遏的思想感情。
2、“惹了麻烦”、“列强”、“奇耻大辱”、“扬长而去”等词语
憎恨旧政权、憎恨帝国主义的思想感情。
3、“一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到‘中华不振’这四个字的沉重分量。”
对“中华不振”的沉重忧虑和对“振兴中华”的高度责任感。
4、“为了中华之崛起。”坐在后排的周恩来庄重地回答。
热爱中华、热爱祖国的思想感情。
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从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请你把这些想法写下来！
这一次去了租界以后，我忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道；我忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。
这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，我一定要让中国崛起。
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鲁教版语文四年级上册
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。
肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。1978开始发表作品。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》，报告文学集《国际大师和他的妻子》、《多梦时节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的一间小屋》、《生当作人杰》分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。
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为什么作者会“愣住了”呢？
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
1、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。
2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文
3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。
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为什么说“阳光都变成绿色”？
绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也是绿的。“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满生命力，充满了诗情画意。”
想一想作者写爬山虎有什么作用呢？
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
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小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家的“爬山虎”，这样写的用意是什么？
借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎”，来表现出“我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来到他家的高兴激动的心情。
讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。
《那片绿绿的爬山虎》PPT课件2 推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意..
《那片绿绿的爬山虎》课文朗读MP3免费下载 1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获奖。 一天，语文老师拿着一个厚厚的大..
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发布于：2020-05-03 11:03:48
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鲁教版语文四年级上册
纳兰性德(1655～1685) 清代满族词人。原名成德,字容若,号楞伽山人。其先祖原为蒙古吐默特氏,因攻占纳兰部,以地为氏，改姓纳兰——即纳兰。17世纪初为清太祖努尔哈赤降伏，后属满洲正黄旗。其父明珠为清康熙时大学士。
纳兰性德自幼勤于修文习武。18岁中举，22岁赐进士出身。选授三等侍卫，后晋为一等，扈从于康熙身边。康熙非常赏识他的才干，曾委派他到黑龙江呼伦，查勘沙俄侵扰情况，并安抚达斡尔边民。辑有《全唐诗选》和《词韵正略》。擅书法，精于书画鉴赏。
纳兰性德是清初著名大词人，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。
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清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，《长相思》及《如梦令》(万帐穹庐人醉）作于出关前后之途中。作者出关时冰雪未消，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由人思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首《长相思》。
程：道路，路途。“山一程，水一程”即山长水远。
榆关：即山海关，在今河北秦皇岛东北。
那畔：即山海关的另一边，指身处关外。
千帐：极言跟随康熙出巡卫军的营帐之多。
风一更，雪一更：意为风雪一夜未停。
聒（guō）：声音嘈杂，这里指风雪声。
故园：家乡，这里指北京。
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《长相思》表达的是什么思想感情？请结合具体语句简要分析。
“山一程，水一程”寄托的是亲人送行的依依惜别情；
“身向榆关那畔行”激荡的是“万里赴戎机，关山度若飞”的萧萧豪迈情；
“夜深千帐灯”催生的是“大漠孤烟直，长河落日圆”的烈烈壮怀情，千帐灯下照着无眠的万颗乡心，此种况味表现了纳兰思乡的伤感、痛苦的深层内心世界。
这情感的三级跳，既反映出词人对故乡的深深依恋，也反映出他渴望建功立业的雄心壮志。
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夜深人静的时候，是想家的时候，更何况“风一更，雪一更”，风雪交加夜，一家人在一起什么都不怕。可远在塞外宿营，夜深人静，风雪弥漫，心情就大不相同。路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠。
“聒碎乡心梦不成”的慧心妙语可谓是水到渠成。“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，又暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情的鼓舞。
从“夜深千丈灯”壮美意境到“故园无此声”的委婉心地，既是词人亲身生活经历的生动再现，也是他善于从生活中发现美，并以此创造美、抒发美的敏锐高超艺术智慧的自然流露，表达对故乡的思念之情。
纳兰性德的老师徐乾学说他的词“清新隽秀，自然超逸”，况周颐说他的词“纯任性灵，纤尘不染”（《蕙风词话》），这都指出了纳兰词的一个鲜明的特征：真——情真景真，意境天成。这首小令充分体现了这一特点，它以壮观的塞外景象来渲染柔婉的乡思意绪，情意隽永；以白描手法绘景，造语朴素，自然真切。
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发布于：2020-05-03 11:03:47
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