杜甫（712—770），字子美，祖籍襄阳（今湖北）人。是名诗人杜审言之孙，仕进无门。因曾居长安城南少陵, 故自称少陵野老, 世称杜少陵. 子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。
杜甫唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的历史，历来被称为“诗 史”。代表作:《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》及“三吏”“三别”。
“三吏”：
《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
“三别”：
《新婚别》《垂老别》《无家别》
... ... ...
1、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。
第一行远望，第二行近望，
第三行细望，第四行极望。
2.理清文意
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
... ... ...
1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。
“国”是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?
2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。
两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。
... ... ...
在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？
全篇围绕哪两个字展开的？
主 题
这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的《寻隐者不遇》：
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
... ... ...
1.这三首诗在内容和体裁上有什么不同？
前两首是抒情诗，后一首是叙事诗《望岳》和《石壕吏》属于古体诗，《春望》是近体诗的律诗。
2.你从这三首诗歌的学习里，感受到杜甫思想及诗歌风格的发展变化了吗？
这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，风格也不同。《望岳》表达诗人对祖国山河的热爱和远大的报负，感情热烈奔放。《春望》写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背井之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感情。《石壕吏》也写于战乱，但是人面对战争给人民带来的痛苦，表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧愤，体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
诗人的思想逐渐从理想走向现实，从于家于己的眷顾转向对国对民的关注。
《杜甫诗三首》PPT教学课件 第一部分内容：秋兴八首（其一） 一、教学目标 1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧..
《杜甫诗三首》PPT下载 第一部分内容：教学目标： 1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。 2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。 3：结合诗人..
《杜甫诗三首》PPT 第一部分内容：情境导入 公元759年，杜甫为避安史之乱，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去..
发布于：2020-06-30 10:43:53
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轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。
苏东坡：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”
黄庭坚：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”
苏小妹：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”
三读——读出积累
1、解释下列句中划线的字。
岛初赴举京师
始欲着“推”字
遂于驴上吟哦
时韩愈吏部权京兆
2、翻译下列句子。
时时引手作推敲之势。
留连论诗，与为布衣之交。
... ... ...
演读课文，要求：
1、声音洪亮，朗读准确，
2、适当加入手势、表情，可略带夸张。
鞭辟入里评人物
请同学们小组合作任选一个话题探讨交流。
话题一：评价贾岛 (提示：本文意在表现贾岛怎样的精神？)
话题二：评价韩愈
(提示：可从性格、对待人才的态度等多角度评价。)
... ... ...
贾岛(779～843)，唐代著名的苦吟诗人，汉族，字浪仙，河北人。早年出家为僧，号无本，自号“碣石山人”。
韩愈（768～824），字退之，汉族，河南人，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”。
《推敲》PPT课件5 还是用敲字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 再说，用敲字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。 推敲：..
《推敲》PPT课件3 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家..
《推敲》PPT课件下载2 阅读提示一： 1、找出故事的起因、经过和结果并分别简要地用一两句话概括。 2、尝试简单地讲一讲这个故事。 贾岛在____，去拜访_____，结果主人不在家，于是他_..
发布于：2020-05-03 11:04:37
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能够识记关于作者一些重要简介
能够根据要求正确填写句子
能够对有些句子进行赏析
体会诗人的思想感情
杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：“三吏”“三别”
“三吏”《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》
... ... ...
这首诗表达了怎样的思想感情？
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。
《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。
整体把握《石壕吏》
诗中有几个人物形象？各有什么特点？
老妪、差吏。老妪是主要人物，她在危急之下挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。差吏态度蛮横，凶暴无比。
作者的思想感情
赞扬老妇自请应役勇于承担苦难的精神，表达了他对这场灾难深重的一家人的同情也含蓄地揭露了差吏的凶残。
... ... ...
按要求写句子
1.《望岳》诗中近望泰山的句子
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
2.《望岳》诗中远望泰山的句子
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
3.《望岳》表现作者远大抱负，富有哲理的句子
会当凌绝顶，一览众山小。
4.《望岳》中表现神情激荡和眼界开阔句子
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
... ... ...
你还知道哪些杜甫诗的名句
读书破万卷，下笔如有神
随风潜入夜，润物细无声
朱门酒肉臭，路有冻死骨
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
吴楚东南坼，乾坤日夜浮
《杜甫诗三首》PPT教学课件 第一部分内容：秋兴八首（其一） 一、教学目标 1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧..
《杜甫诗三首》PPT下载 第一部分内容：教学目标： 1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。 2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。 3：结合诗人..
《杜甫诗三首》PPT 第一部分内容：情境导入 公元759年，杜甫为避安史之乱，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去..
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杜甫（公元712－770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。
他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一带代宗师，被尊称为“诗圣”。
... ... ...
“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：
从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。
诗歌主题:
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
... ... ...
此联向来有两钟解释：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心呢？另一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。
根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题？
这是一个真实的故事。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能平叛战争的渴望，同时赞扬老妇自请应役的精神，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露，对劳动人民表示的深切同情。
1、诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，最后走时也没对老翁表示安慰，你是如何理解诗人的沉默？
2、石壕吏未抓年青的“孙母”，而带走“力虽衰”的老妇，原因是什么？
3、石壕吏为何不抓杜甫？
《杜甫诗三首》PPT教学课件 第一部分内容：秋兴八首（其一） 一、教学目标 1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧..
《杜甫诗三首》PPT下载 第一部分内容：教学目标： 1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。 2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。 3：结合诗人..
《杜甫诗三首》PPT 第一部分内容：情境导入 公元759年，杜甫为避安史之乱，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去..
发布于：2020-05-03 11:04:37
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1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。
2、学习总分总的结构形式。
3、体会本文空间说明顺序。
魏学ィ1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
... ... ...
请你细读课文、掌握结构
总（1段）概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历.
分（2—5段）详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。
总（6段）小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。
研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
... ... ...
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。
研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
... ... ...
拓展延伸 探究文体
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。
从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们很多启示。
《核舟记》PPT免费课件 第一部分内容：思考探究 一、熟读课文，想象核舟上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？ 1.善于在小中寓大，展现高超技艺。 2.人物形象栩栩..
《核舟记》PPT课件下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟记篆章的篆、峨冠的冠、矫首的矫等字的读音；熟记贻峨褶篷等字的字形；理解历历可数等成语的意思；识记作者魏学サ奈难..
《核舟记》PPT下载 第一部分内容：课文导入 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五..
发布于：2020-05-03 11:04:36
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1.积累文言词语。
2.了解人物性格特点。
3.理解本文阐明的道理。
欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。
... ... ...
朗读课文 疏通文意
（1）画出生字词，并标注拼音。
（2）读准字音，朗读全文。
默读课文 疏通文意
（1）默读课文，结合注释翻译全。
（2）将重点词句意思批注在句旁。
（3）与同桌讨论难译句，有疑问保留到班级讨论。
... ... ...
赏读课文 读出语气
1. 分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。
2. 同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。
赏读课文 读出态度
陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？
... ... ...
从这个小故事中你受到哪些启发呢？
（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。
（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。
1.解释下列句子中画线词语的意思。
（1）公亦以此自矜
自夸。矜，夸耀。
（2）有卖油翁释担而立，睨之
释，放下。睨，斜着眼睛看。
（3）但微颔之
但，只是。颔，点头。
... ... ...
《卖油翁》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。（重点） 2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法..
《卖油翁》PPT教学课件 第一部分内容：读文解意 （一） 明字音，读课文 （要求：准确、流利，声音洪亮 ） （二）释词句，译课文 尝射于家圃 尝：曾经 汝亦知射乎 汝：你 吾射不亦精乎..
《卖油翁》PPT课件下载 第一部分内容：导入新课 射是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这六艺指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数..
发布于：2020-05-03 11:04:36
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欧阳修其人
欧阳修（1007-1072）文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字____，自号____，晚年又号____。谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
看图复述课文
请同学们发挥大胆的想象，用自已的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。
整体感悟
朗读课文，翻译全文。
翻译原则：
（1）通读全文，理解文章主旨，照顾前后，准确译句；
（2）直译为主，意译为辅；
（3）词不离句，句不离文。
... ... ...
文中漫步（一）
1.文中写了哪两个人物？你认为主要人物是谁？
2.这两个人物各有什么特长？你从哪些语句看出来的？
文中漫步(（二）
1.陈尧咨是如何看待自己的射技的?
2.卖油翁是如何看待陈尧咨的射技的 ?
3.卖油翁是要什么方法使陈尧咨心服口服的?
4.这个故事说明了什么道理?
... ... ...
1、正视自己的长处，扬长避短。
2、正视自己的缺点，知错能改。
3、谦虚使人进步。
4、人应有一技之长。
5、自信是走向成功的第一步。
6、强中更有强中手，一山还比一山高。
7、艺无止境 。
8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。
9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视。
10、智者超然物外
... ... ...
“之”的常见用法：
1、代词。（代人、物、事）
2、结构助词“的”。
指出下列句子中“之”的用法：睨之 但微颔之 笑而遣之 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之
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【作者简介】
欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号“六一居士”（意即藏书一万卷，金石拓（tà）片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
1.卖油翁对陈尧咨射箭的态度
“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”
“无他，但手熟尔。”
2.陈尧咨的心理发生了什么变化？
“自矜”——骄傲
“忿然”——愤怒
“笑而遣之”——尴尬
... ... ...
【阅读分析】
1.通过卖油翁和陈尧咨的言行态度的对比，我们能得到什么启发？
做人要谦虚沉着，精益求精，不能骄傲自满。
2.通过卖油翁酌油的故事揭示一个什么道理？
【课后思考】
卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
... ... ...
翻译下列句子：
1.陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
2.以我酌油知之。
3.徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
4.我亦无他，唯手熟尔。
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欧阳修(1007—1072)字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。
一词多义：
见其发矢十中八九 代陈尧咨
以钱覆其口 代葫芦
以我酌油知之 介词，凭
以钱覆其口 介词，用
尝射于家圃 动词，射箭
... ... ...
理解课文：
阅读第一段，找出描写陈尧咨特点的词语及刻画卖油翁动作，神态的词语。说说分别表现了人物怎样的神情和态度？
结合全文思考，陈尧咨的心理经历了怎样的变化过程？
1.课文告诉我们一个什么道理？
2.为什么对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况记叙得较详细呢？
因为故事说明的道理是孰能生巧，并不是陈尧咨的善射，所以作者详细记叙卖油翁的酌油情况，这样叙事清楚又突出重点。
... ... ...
课后作业：
1.完成相关练习
2.卖油翁走后，陈康肃会怎样？写一段你所想象的内容。（200字）
《卖油翁》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。（重点） 2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法..
《卖油翁》PPT教学课件 第一部分内容：读文解意 （一） 明字音，读课文 （要求：准确、流利，声音洪亮 ） （二）释词句，译课文 尝射于家圃 尝：曾经 汝亦知射乎 汝：你 吾射不亦精乎..
《卖油翁》PPT课件下载 第一部分内容：导入新课 射是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这六艺指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数..
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教学目标：
1、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
2、了解铭文的特点。
3、理解托物言志的写法。
4、朗读、背诵全文。
教学重点：多种形式的诵读及当堂背诵
作家作品简介
本文选自《全唐文》，作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
... ... ...
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。
座右铭 写出来放在座位旁边的格言。
课文开头两句话以“山”，“水”起笔，运用什么修辞方法？它们与陋室有什么关系？
比喻和类比方法，以虚衬实，引起下文对中心的表述。一方面引出主旨，另一方面，表明陋室不陋。“山”“水”比陋室，“仙”“龙”暗比自己。这四句既是形象的比喻又是事物的类比，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质
... ... ...
交流研讨：
1 、 作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？结尾引用孔子的话有什么作用 ?
运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话与前文“斯是陋室”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
2、 文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？
不矛盾，“陋”是针对房子本身的简陋而言，而“不陋”是说如果主人的精神品质高尚的话，房子就不显得简陋了。“陋”是指物质上的，而“不陋”是指精神上的。
3、 反复诵读，挑选最喜欢或认为用得最精妙传神的词、句细加品味并作旁批。
... ... ...
作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？
通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
《短文两篇》PPT下载 第一部分内容：第一课时 陋室铭 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的..
《陋室铭》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间..
《陋室铭》PPT下载 第一部分内容：新课导入 古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房..
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学习目标：
1、了解铭文的特点。
2、疏通文意，弄清文中关键词句，熟读并背诵全文。
3、学习本文托物言志的写法。
学习重难点：
1、准确翻译文中的重要句子。
2、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
... ... ...
刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代著名文学家。
著有《刘梦得文集》。
生活在安史之乱以后的
中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。
... .. ...
思考下列问题
1.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？
2.文中哪句话统领全文大意？
3、找出作者描写陋室环境、交往之人、日常生活的原话？
4.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？有何作用？
5.文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么作用？
... ... ...
作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？
通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种安贫乐道的高尚情怀和高洁傲岸的高尚节操。
本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？
刘身居陋室却表现出安贫乐道、高洁傲岸的品质，对于我们来说，无论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能有“德馨”。
... ... ...
课 后 作 业
1.背诵并默写全文。
2.完成《智慧大课堂》一 、二（二）的题目
《短文两篇》PPT下载 第一部分内容：第一课时 陋室铭 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的..
《陋室铭》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间..
《陋室铭》PPT下载 第一部分内容：新课导入 古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房..
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一、读课文，掌握文言实词，通晓文意。
二、理解托物言志的写法。
三、领悟作者的思想感情。
陋室：简陋的屋子。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述公德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。
... ... ..
作者简介及写作背景：
刘禹锡，字梦得，唐代文学家。仕途不平，屡次被贬。著有《刘梦得文集》。陋室指的是作者任和州刺史期间，在当地构筑的简易房子。
刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。在宫中，宦官专权，皇帝受制，在朝廷，两个党派互相倾轧，妒贤害能，任人唯亲。在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑，却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。
... ... ...
哪些句子是具体描写陋室的？
“苔痕上阶绿，草色入帘青”
“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
“可以调素琴，阅金经。”
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”
末句引用孔子的话，有什么作用？
总结全文，深化中心。再一次证明自居之陋室不陋，同时，既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，又显得含蓄无穷，发人深思。
... ... ...
翻译下列句子。
1 斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
2 孔子云：“何陋之有？”
孔子说：“有什么简陋呢？”
句式：倒装句，宾语前置
之：助词，宾语（何陋）前置的标志
三 填空：
1 文中写陋室环境清幽宁静的句子是：
2 写陋室中人交往的句子是：
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3 写陋室中事的句子是：
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
... ... ...
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1、《爱莲说》选自________作者是________ ，字________，________朝，________家。
2、《爱莲说》是一篇________，通常借______ 说明________ .
3、生字注音：
甚蕃（ ） 不蔓（ ）不枝
亵（ ）玩 鲜（ ）有闻
... ... ...
作者简介：
周敦颐，（1017—— 1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”。宋代理学创始人，著《周元公集》。
古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。
“爱莲说”: ——谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理
... ... ...
文言知识：
1，词类活用：
不蔓不枝 名词活用作动词，长蔓或牵牵连连，生枝或枝枝节节。
2，文言句式
菊，花之隐逸者也。
判断句。菊，是花中的隐士。
... ... ...
1，作者分别从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？
2，作者仅仅是写莲花吗？本文用了什么表现手法？表达了作者什么思想感情？
学习托物言志 以花喻人的写法：
出淤泥而不染：不同流合污。
濯清涟而不妖：纯真自然不显媚态，庄重质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。
中通外直：正直通达事理
不蔓不枝：行为方正，不攀附权贵
香远益清：美名远扬。
亭亭净植：志洁行廉
可远观而不可亵玩焉：自尊自爱，受人尊敬，仪态端庄，不可轻辱。
... ... ...
思考：比较阅读：《陋室铭》与《爱莲说》
1、主题：都表现了作者的洁身自好、不慕名利的生活态度；
2、立意：都以衬托手法托物言志；
3、表达方式：都大量运用描写。
1、文体：一为“铭”，一为“说”；
2、句式：《陋》以骈句为主，《爱》则以散句为主；
3、线索：《陋》以“惟吾德馨”引领全文，《爱》以“爱”贯穿始终。
《短文两篇》PPT下载 第一部分内容：第一课时 陋室铭 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的..
《爱莲说》PPT下载 第一部分内容：作者简介 周敦颐(1017-1073) 宋代道州(今湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家、理学奠基人。学者称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子..
《爱莲说》PPT 第一部分内容：文体知识 说 说是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 ... ... ..
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周敦颐（1017.5.5～1073） 字茂叔，号濂溪，谥号元公，汉族，宋营道楼田堡（今湖南道县）人，北宋著名哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖,理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。
周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。北宋文学大家黄庭坚赞誉：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月……”
“说”，是古代论说文的一种体裁，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，可以说明事物，也可以论述道理。 写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇相似。
陶渊明：（365~427）字元亮，谥号靖节先生，别号五柳先生，东晋著名诗人。他很爱菊花，常在诗中咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来被称为名
句。他关心百姓疾苦，有着“猛志逸四海，骞翮思远翥”的志向，也怀着“大济苍生”的愿望，但 “不为五斗米折腰”。
... ... ...
①第三人称代词，相当于“他”（她、它）
②指示代词，“这”（那）
③结构助词，相当于“的”
④用于主谓之间，取消句子的独立性
... ... ...
1、默写全文。
2、模仿文章托物言志手 法写一篇散文或散文诗。
《短文两篇》PPT下载 第一部分内容：第一课时 陋室铭 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的..
《爱莲说》PPT下载 第一部分内容：作者简介 周敦颐(1017-1073) 宋代道州(今湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家、理学奠基人。学者称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子..
《爱莲说》PPT 第一部分内容：文体知识 说 说是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 ... ... ..
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作者简介：
周敦颐 宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为“濂溪先生”。
文学常识：
“说”是议论文的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。
《爱莲说》说说爱好莲花的事情。
... ... ...
1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？
作者分别从哪些方面描写莲花的？
予独爱莲之出淤泥 ……而不可亵玩焉。
是从生长环境方面来写的
中通外直,不蔓不枝，香远益清。
是从体态香气方面来写的
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉是
是从风度气质方面来写的
... ... ...
写作方法探究
1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？
2、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的?
3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？
怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。
《短文两篇》PPT下载 第一部分内容：第一课时 陋室铭 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的..
《爱莲说》PPT下载 第一部分内容：作者简介 周敦颐(1017-1073) 宋代道州(今湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家、理学奠基人。学者称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子..
《爱莲说》PPT 第一部分内容：文体知识 说 说是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 ... ... ..
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作者简介：
魏学ィ1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
把握文章的结构
1.整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢？
总---分---总
2.你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？
小结：空间顺序（船的正面 船的背面）
正面：中 头 尾
... ... ...
划分课文结构，并概括各部分大意。
总---分---总结构
第一部分(第1段)概述王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。
第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。
... ... ...
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。
写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？
这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。
... ... ...
你从感受到文章的字里行间流露出作者怎样的思想感情？
本文作者通过介绍一件精美的工艺品——核舟，抓住了核舟的体积小、容量多、技艺巧的特点，细致地描写了它的艺术形象，赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
拓展延伸：
读了本文，请你说一句对核舟作品或雕刻家王叔远称赏的话。
本文作者为什么能把核舟介绍的如此具体生动？对你的写作有什么启示？
请你也按照空间顺序口头介绍一件你所喜欢的工艺品。
《核舟记》PPT免费课件 第一部分内容：思考探究 一、熟读课文，想象核舟上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？ 1.善于在小中寓大，展现高超技艺。 2.人物形象栩栩..
《核舟记》PPT课件下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟记篆章的篆、峨冠的冠、矫首的矫等字的读音；熟记贻峨褶篷等字的字形；理解历历可数等成语的意思；识记作者魏学サ奈难..
《核舟记》PPT下载 第一部分内容：课文导入 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五..
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徐迟（1914-1996），浙江吴兴人。早年从事文学编辑工作，60年代起创作《祁连山下》、《地质之光》、《歌德巴赫猜想》、《生命之树常青》等报告文学作品，影响广泛。
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
读课文，回答问题：
1、枯叶蝴蝶的特技是什么？它这样做的目的是什么？
2、作者说：“枯叶蝴蝶真是因此要绝对的绝灭了”，导致如此悲剧的原因是什么？
理解下列句子的含义
1、它还是逃不脱被捕捉的命运，不仅因为它的美丽，还因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
2、有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。
3、国家的禁止更增加了他的身价。枯叶蝶真是因此要绝对的绝灭了。
4、我要我的翅膀两面都光彩夺目
... ... ...
1、它还是逃不脱被捕捉的命运，不仅因为它的美丽，还因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
含义：美丽的蝴蝶不难发现，但隐蔽自身美丽的蝴蝶却是罕见的，因而他身价不菲。枯叶蝶“被捕”就说因为它善于伪装。
2、有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。
含义：“装假作伪”的行为，前者指人的，后者指蝶的，这句话表现力作者对“装假作伪”者的憎恶，对真善美的渴望。
3、国家的禁止更增加了他的身价。枯叶蝶真是因此要绝对的绝灭了。
含义：保护濒危物种就是呵护我们生存家园的完整，一些见利忘义者置国家法律于不顾，为金钱铤而走险。“绝对”指没有任何条件、不容置疑的意思。枯叶蝶的下场可想而知。表明作者对蝶命运的忧虑，对利欲熏心者的愤恨。
4、“我要我的翅膀两面都光彩夺目。”
含义：这句话运用比喻修辞，“翅膀两面”指人的内心和外在行为。这句话指做人要表里如一，要外在美和内在美统一。是议论句，总结全文，点名主旨。
... ... ...
再读课文
找出文章中说明哲理的句子
我要我的 翅膀两面都光彩夺目
我愿自然界的一切都现出他们的真相
学习了《枯叶蝴蝶》说说你有何感悟感想？
把你想到的写成作文与大家交流。
整理有关“蝴蝶”的诗句。
《枯叶蝴蝶》PPT课件4 1.枯叶蝶为什么形似枯叶？ 2.枯叶蝶为什么濒临灭绝？ 作者介绍： 徐迟 (1914.10.151996.12.13)现代散文学家。浙江南浔人。原名商寿，1914年10月15日生于一个教..
《枯叶蝴蝶》PPT课件3 学习目标 1、知识目标：熟读课文，积累字词。 2、能力目标：品味精美语言，掌握赏析技巧。 3、情感目标：体会文中蕴含的深刻哲理。领悟作者对真善美的追求。 一..
《枯叶蝴蝶》PPT课件 关于枯叶蝴蝶 枯叶蝴蝶又名木叶蝶或枯叶蛱蝶。鳞翅目蛱科蝶类的一种。一种形似树叶状的蝴蝶，在生物学中经常作为拟态与保护色的著名例证为世界拟态著名实例。体..
发布于：2020-05-03 11:04:34
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1、知识目标：熟读课文，积累字词。
2、能力目标：品味精美语言，掌握赏析技巧。
3、情感目标：体会文中蕴含的深刻哲理。领悟作者对真善美的追求。
一、预习检测：
1、掌握字词 开阖 行径 枯 槁 憔悴
2、用自己喜欢的方式。朗读自己喜欢的段落
二、点拨探究：
方法指导：自学四步法：读题目—读内容—读结构—读语言
1、说说你明白了什么？还有哪些不明白的需要老师和同学帮助？
2、读语言 品哲理。方法提示：
（1）我喜欢的句子是——————，因为它写出了——。
（2）我最欣赏课文中的——（哪句话）， -----（哪个词）用 得好， 好在——
（3）我觉得----哪个句子写得很好，因为运用了—修辞手法，写出了 -------，表达了——--。
（4）我认为——哪个句子写不错，因为它告诉我------的道理 .
... ... ...
三. 归纳提升
1、赏析语言：用词、修辞、写法、感情。
2、写作手法：借物喻人。
3、哲理： 愿这自然界的一切都显出它们的真相， 表达了作者对真善美的追求。
4、启发教育：同学们在以后的生活中能表里如一，不仅有外在美，更要有内在美，真诚的对待生活。
四、检测反馈：
检测题目自选超市：
1、学过本课后，你一定有许多收获，把你的感受写下来。
2、如果让你选择，你会做彩蝶还是枯叶蝶？为什么？请结合自己的实际，写一段话。
3、放飞想象的翅膀：假如你是一只枯叶蝶，你想说些什么？
... ... ...
作业布置：
1、背诵并积累喜欢的语句。
2、预习下一课。
《枯叶蝴蝶》PPT课件4 1.枯叶蝶为什么形似枯叶？ 2.枯叶蝶为什么濒临灭绝？ 作者介绍： 徐迟 (1914.10.151996.12.13)现代散文学家。浙江南浔人。原名商寿，1914年10月15日生于一个教..
《枯叶蝴蝶》PPT课件2 徐迟（1914-1996），浙江吴兴人。早年从事文学编辑工作，60年代起创作《祁连山下》、《地质之光》、《歌德巴赫猜想》、《生命之树常青》等报告文学作品，影响广..
《枯叶蝴蝶》PPT课件 关于枯叶蝴蝶 枯叶蝴蝶又名木叶蝶或枯叶蛱蝶。鳞翅目蛱科蝶类的一种。一种形似树叶状的蝴蝶，在生物学中经常作为拟态与保护色的著名例证为世界拟态著名实例。体..
发布于：2020-05-03 11:04:34
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1.枯叶蝶为什么形似枯叶？
2.枯叶蝶为什么濒临灭绝？
作者介绍：
徐迟 (1914.10.15——1996.12.13)现代散文学家。浙江南浔人。原名商寿，1914年10月15日生于一个教师家庭。曾就读于苏州东吴大学文学院。1931年开始写诗o1934年开始发表诗作《寄》p《沉重的BUS》p《诗拔萃》等o后结集为《二十岁人》。1936年起陆续发表散文《歌剧院及其它》p《贝多芬之恋》p《理想树》等o后收入《美文集》p《狂欢之夜》。徐迟早期创作受欧美现代派影响。特别是他的诗作o追求意象的蕴蓄o节奏的跳跃o有些作品较为难懂。散文创作则因受美国作家海明威的影响o稍趋明朗o叙写细腻o富于诗情。正如作者所说:“已经具有自己的一些特色o写入散文中的诗味比我的诗中的更加浓郁。”(《自传》)
... ... ...
读一读，写一写
阖 hé 关闭
收敛 shōu liǎn（笑容、光线等）减弱或消失。这里指枯叶蝴蝶合拢了翅膀。
枯槁 kū gǎo （草木）干枯
行径 xíng jìng 行为，举动（多指坏的）
憔悴 qiáo cuì
... ... ...
小组讨论：结合下面两句话，联系文章，谈谈由枯叶蝶的悲剧你联想到什么？
有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出他们的真相。
1.枯叶蝴蝶今天凄惨的命运也许就是伪装者的明天。
2.见利忘义者，多行不义必自毙。
3.保护动物，义不容辞。
4.人类要跟自然和谐相处……
... ... ...
研讨与练习（根据资料书理解）
1.借助枯叶蝶可悲的命运，作者阐明了一个哲理，请你从文章中找出说明哲理的句子。
2.文章语言精炼，含义深刻，联系语境理解下列语句。
（1）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（2）国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的灭绝了。
（3）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
3.由枯叶蝶的悲剧你联想到了什么？说出来，与同学共同探讨。
《枯叶蝴蝶》PPT课件3 学习目标 1、知识目标：熟读课文，积累字词。 2、能力目标：品味精美语言，掌握赏析技巧。 3、情感目标：体会文中蕴含的深刻哲理。领悟作者对真善美的追求。 一..
《枯叶蝴蝶》PPT课件2 徐迟（1914-1996），浙江吴兴人。早年从事文学编辑工作，60年代起创作《祁连山下》、《地质之光》、《歌德巴赫猜想》、《生命之树常青》等报告文学作品，影响广..
《枯叶蝴蝶》PPT课件 关于枯叶蝴蝶 枯叶蝴蝶又名木叶蝶或枯叶蛱蝶。鳞翅目蛱科蝶类的一种。一种形似树叶状的蝴蝶，在生物学中经常作为拟态与保护色的著名例证为世界拟态著名实例。体..
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本文作者______，字______，名______ ，世称______，自号______，浔阳柴桑人。___ （时期）伟大诗人，他开创了____ 诗体，是我国文学史上第一位____ 诗人，代表作有《______》《______》《______》等。本文选自《______》。
(一)通假字
便要还家(要，通“邀”，邀请)
(二)古今异义
1.芳草鲜美，落英缤纷。
古：鲜艳美丽 今：新鲜
2.阡陌交通，鸡犬相闻
古：交错相通 今：交通运输
... ... ...
二、语法知识总结
（一）古今异义：
1、交通：（古）交错相通。（今）指各种交通运输的总称。
2、妻子：（古）妻子儿女。（今）指男人的配偶。
3、绝境：（古）与世隔绝的地方。（今）没有出路的境地。
4、无论：（古）不要说。（今）关联词，“不管”之义。
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课文中的成语及解释
豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。
世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。
无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。
怡然自乐：安适愉快，自得其乐。
（一）用原文语句回答：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：
3．描写桃花源人热情好客的语句是：
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：
5．表现人民生活恬适的句子：
6．表明渔人总体感受的句子
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：
... ... ...
【理解性默写】
（1）描绘了桃花林美丽景色的语句：芳草鲜美，落英缤纷。
（2）是什么吸引渔人“欲穷其林”？
忽逢桃花林……落英缤纷。
渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之。
表明渔人总体感受的句子？
豁然开朗。
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1．第一段描写桃花林什么作用？
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2. 村人为何“见渔人，乃大惊”？
【写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。】
3. “先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
【社会动荡，战争频繁，民不聊生。】
4. 渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
【为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。】
《桃花源记》PPT优质课件 第一部分内容：思考探究 一、在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。 示例： 1.我是武陵郡的渔人，那天，我顺着溪水打鱼，忽然（遇见桃花源） ..
《桃花源记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.熟记俨然的俨、间隔的间、诣太守的诣、遂迷的遂等字的读音；熟记垂髫叹惋骥等字的字形；理解豁然开朗要延扶寻等词的意思..
《桃花源记》PPT免费课件下载 第一部分内容：作家作品 陶渊明(公元365427年)，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生,浔..
发布于：2020-05-03 11:04:34
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知识与能力目标：积累一些常见的文言词语。
学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。
了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。
熟读并背诵全文。
过程与方法目标：
加强朗读训练，提高诵读能力。
把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想像探究故事中的某些细节，培养其想像能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。
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学习重难点
1、引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。
2、理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的，正确评价课文所描绘的理想境界。
陶渊明（365—427），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋著名诗人。代表作有诗《饮酒》《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。
陶渊明出身于没落官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。
豁然开朗（ ） 俨然（ ）
土地平旷（ ） 便舍船（ ）
便要还家（ ） 阡陌（ ）
垂髫（ ） 诣太守 （ ）
刘子骥（ ） 邑人（ ）
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整体感知
按渔人行踪分三部分 ：
第一部分（1）：写渔人捕鱼时偶桃花林的经过。
第二部分（2—3）：写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。
第三部分（4—5）：写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃花源未果的情形。
课文讲解
1、文中描写桃花源景色的句子有哪些？
第一段，第二段。
2、文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？
3、思考一下，下列的句子说明了什么？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林……寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
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课堂小结
陶渊明因生活在战乱频繁的环境里，因而构想了他心目中的理想社会，这是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，是不可能实现的。
课后作业
1、生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。
2、你认为现实生活中的桃花源存在吗？说说你的理由。
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“鼠”字成语积累
贼眉鼠眼 鼠目寸光
抱头鼠窜 胆小如鼠
鼠肚鸡肠 獐头鼠目
鼠窃狗盗 投鼠忌器
1．读准下列划线字的读音
媲美（ ） 挑衅（ ） 笃信（ ）
迷惘（ ） 啮齿（ ）
苔藓（ ） 前赴后继（ ）
2．解释下列词语
媲美：美的程度差不多；比美。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
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说一说 作者在介绍旅鼠的超强繁殖之谜所用的方法有什么值得赞赏的？
应用数字统计运算的方式进行说明，形式很巧妙、有趣，尤其是最后得到的天文数字非常惊人，很能够吸引读者的阅读兴趣，还为后面旅鼠的集体自我控制数量的惊人举动行为做铺垫。
本文一共介绍说明了旅鼠几个奥秘？
1.旅鼠的超强繁殖之谜
2.旅鼠的自我暴露之谜
3.旅鼠的死亡大迁移之谜
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谈一谈 本文的结构运用的是什么方法？这种方法有什么好处？
这是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品。
这样的形式比较灵活，结构分明，条理清楚，容易介绍说明，读者比较好理解
想一想，文章最后用大量的笔墨讨论旅鼠的不解之谜？
因为旅鼠之谜至今还没有解开
因为作者似乎要让人明白大自然确实是有伟大神奇的地方
作者实事求是，更是要激发后人去思考、研究
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（1）自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势；
（2）从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；
（3）科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。
可采用 “……之谜”的方式
《旅鼠之谜》PPT课件7 学习目标 知识与能力目标：了解关于旅鼠的知识；培养研究能力。 过程与方法目标；学习作者在娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。 情感、态度与价值观目标：激..
《旅鼠之谜》PPT课件5 作者简介： 位梦华，是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人 ..
《旅鼠之谜》PPT课件4 作者位梦华 山东人地质学家. 曾任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、 《南极之梦》、《北极的呼唤》等. 学习目标 1. ..
发布于：2020-05-03 11:04:33
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知识与能力目标：了解关于旅鼠的知识；培养研究能力。
过程与方法目标；学习作者在娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。
情感、态度与价值观目标：激发探究奥秘的好奇心；引起对人类人口问题的关注。
学习重难点
1、旅鼠的特点。
2、培养研究能力。
3、自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。
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位梦华（1940—），生于山东平度。1962年考入北京地质学院，攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后从事地震成因及地震预报的探索与研究。1978年归入国家地震局地质研究所。1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。1983年回国后，埋头于南极的综合研究。
1、文中写了旅鼠的几大奥秘，说说是哪些奥秘？
旅鼠第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万只。
2、推测旅鼠之谜的原因
旅鼠是集体观念很强的动物。或许旅鼠具有维持生态平衡，让自然和谐发展的本能。
3、本文是一篇科学小品， 采用的是“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。找出本文记叙的六要素。
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学习本文你获得了什么启示？
（1）大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究。自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目的，但是功利目的不能太狭隘。
（2）人类也不应该毫无节制的繁衍下去。
（3）在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神。
（4）只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘。
（5）自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化。
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重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……
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研讨与练习答案
一、第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
二、1、自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势。
2、从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展。
3、科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
《旅鼠之谜》PPT课件6 鼠字成语积累 贼眉鼠眼 鼠目寸光 抱头鼠窜 胆小如鼠 鼠肚鸡肠 獐头鼠目 鼠窃狗盗 投鼠忌器 1．读准下列划线字的读音 媲美（ ） 挑衅（ ） 笃信（ ） 迷惘（ ） ..
《旅鼠之谜》PPT课件5 作者简介： 位梦华，是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人 ..
《旅鼠之谜》PPT课件4 作者位梦华 山东人地质学家. 曾任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、 《南极之梦》、《北极的呼唤》等. 学习目标 1. ..
发布于：2020-05-03 11:04:33
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按要求 听朗读
１、给画线字注音并解词：
游弋（ ）：(兵船）巡逻。课文指游来游去。
安然无恙（ ）：指事物未受到任何伤害或损坏。
不逊（ ）：不差。
干涸（ ）：水干、枯竭。
２、思考：课文介绍的死海知识与我们所了解的江河湖泊的知识有没有不同？如果有，请问具体表现在哪些方面？
数据说明作用：
1、准确揭示了死海的本质特征－－咸度高。
2、增强了文字的直观性，简明、具体，更有说服力。
... ... ...
一、说出下列画线的“死”字的不同含义：
死海（ ）
死海不死（ ）
死海真的要死了（ ）
二、填空题：
本文说明死海“死”与“不死”的特征运用的主要说明方法是________；说明死海咸度高运用的主要说明方法是______；
说明死海成因的神话，其说明方法是_______,作用是(1)________，(2)_______________。
三、分析下列句子用的是确数还是约数，并指出其语法上的正误。
A、这节课整整上了四十五分钟左右。_______________，_______________。
B、南充到成都，原来乘车10小时，公路改建后只需5小时，时间减少了1倍。________，_______________。
《死海不死》PPT课件3 了解作者 周而复（1914～2004） 中国小说家。 原名周祖式。原籍安徽旌德，生于南京。学生时代即开始文学习作。1936年出版第一本诗集《夜行集》。他创作的长篇小..
《死海不死》PPT课件2 1、初读课文，思考斜体词在文中的含义 （1）这大概就是死海得名的原因吧。（ ） （2）真是死海不死。（ ） （3）数百年后，死海真的要死了。（ ） 2、第四自然..
发布于：2020-05-03 11:04:33
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1、初读课文，思考斜体词在文中的含义
（1）这大概就是“死海”得名的原因吧。（ ）
（2）真是“死海不死”。（ ）
（3）数百年后，死海真的要死了。（ ）
2、第四自然段说明方法有：
举例子、列数字、作比较
3、执迷不悟 （ ）
4、第六自然段围绕中心句写了三内容：位置低、含盐多、蒸发大
5、引用故事增添了文章的神秘色彩和浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。
6、本文的说明顺序是：逻辑顺序（由现象到本质）
... ... ...
死海不死的科学依据：
海水咸度高，浮力大，海水的密度大于人体的密度。
面对死海这一独特丰富的自然资源，人类怎样使其为我所用？死海现在面临什么严峻的考验？你能用一个词来概括死海的昨天、今天和明天吗？
《死海不死》PPT课件3 了解作者 周而复（1914～2004） 中国小说家。 原名周祖式。原籍安徽旌德，生于南京。学生时代即开始文学习作。1936年出版第一本诗集《夜行集》。他创作的长篇小..
《死海不死》PPT课件 按要求 听朗读 １、给画线字注音并解词： 游弋（ ）：(兵船）巡逻。课文指游来游去。 安然无恙（ ）：指事物未受到任何伤害或损坏。 不逊（ ）：不差。 干涸（ ..
发布于：2020-05-03 11:04:33
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