《带着鬼子捉迷藏》PPT课件

抗争   顽强    鬼子    山沟

军队   夸奖    晃动    弯腰  

强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？

抗日战争中，晋察冀边区的白苑村有个才八岁的儿童团员，叫强子。一天，村里突然响起了急促的铜锣声，村长的粗嗓门在喊着：“鬼子来了……”

强子娘拎起蓝花布包，拉着他往外跑。来到山沟，强子和娘在人群中走散了。娘是不是又折回家里拿什么？强子回身往村里跑，不料却撞见了日本鬼子。

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1.课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏？

2.用——画出文中表现强子机智勇敢的语句，并说说自己的理解。

读句子，回答括号里的问题。

（1）鬼子一听，便逼着强子带路到别的地方去找。

(把句中的“逼着”改为“催着”，句子的意思有什么变化？)

（2）他把兜里的糖拿出来，狠狠地摔到地上。

(把句中的“摔”改为“丢”，好吗？说说你的看法。)

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强子为什么笑了？

鬼子见小孩一脸脏土，全身污泥，对他半信半疑，又派一个小个子日本兵去打探。但洞口太小，日本兵钻不进去。强子趁机说：“你们钻不进去，八路军也钻不进去，怎么放东西啊？”

鬼子一听，便逼着强子带路到别的地方去找。强子迅速把敌人带出这块地方，像捉迷藏一样，领着鬼子在山里乱转。太阳快落山了，日本兵累得筋疲力尽，还是一无所获，他们害怕夜里八路军突然袭击，打了强子一顿就走了。

强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地摔到地上。

《带着鬼子捉迷藏》PPT课件2 学习目标 1.认识，会写抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠10个生字；辨析多音字给。 2.默读课文，说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。 3.理解课文内容，..

1.认识，会写“抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠”10个生字；辨析多音字“给”。

2.默读课文，说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。

3.理解课文内容，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。 

布鲁塞尔的小英雄于连用他的勇敢机智和沉着冷静保住了布鲁塞尔城和全城市民，成为了家喻户晓的小英雄。在我们中国，也出现了许多像于连一样机智勇敢的小英雄。你们都知道哪些抗日小英雄呢？

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初读课文，整体感知

1.自读课文，要求读通顺，不添字，不漏字。

2.画出文中的生字、生词，仔细拼读生字，熟读生词。

3.强子是个怎样的孩子？

kàng  qiáng  guǐ  gōu  jūn 

抗     强    鬼   沟   军

jiǎng  huàng  yāo  chòu hěn 

奖     晃    腰   臭    狠

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自读课文，了解强子与敌人捉迷藏的经过。

默读课文，思考下面的问题：

1.强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？

2.分别用“-----”和“………”画出文中带问号和感叹号的句子，自由地读一读，体会人物的内心活动。

再读课文，体会强子的内心活动。

1.自读课文，找出课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏？

2.用“---------”画出文中表现强子机智勇敢的语句，自由读一读，并与同桌交流自己的理解。

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1.分句品读：读出表现强子机智勇敢的句子。如：

“在敌人的威逼下，他只好弓着腰往里钻……什么也没有！”

自由读，说说自己的理解。　　　　

2.比较品读。

强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地摔到地上。

强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地丢到地上。

1）强子为什么笑了？

2）把句中的“摔”改为“丢”好吗？说说你的看法。

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精读课文，再现强子机智勇敢的形象

1.分角色朗读课文。

鬼子的话应读出凶恶的语气；强子的话应读出机智勇敢的语气。重点围绕强子带着鬼子捉迷藏的经过。　

2.人物评析。小组内互相说说对强子的印象。

小组讨论，自由发言。

拓展延伸，讲小英雄故事

1.把这个故事讲给家里人或院里的小朋友听。

2. 讲述抗日小英雄的故事。

《带着鬼子捉迷藏》PPT课件 抗争 顽强 鬼子 山沟 军队 夸奖 晃动 弯腰 强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？ 抗日战争中，晋察冀边区的白苑村有个才八岁的儿童团员，叫强子。一天，村里突然..