知识技能：
1．学会写本课的12个生字，理解词语。
2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。
3．体会作者是如何把 “虾趣” 写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。
4．有感情地朗读课文，背诵段落。
过程与方法
1．观察、欣赏齐白石的《虾趣图》，谈感悟。
2．充分朗读、讨论，在自读自悟中感受“虾趣”。
情感态度价值观 ：
感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。
1.感悟齐白石的《虾趣图》的魅力，感受作者的情怀。
2.体会作者是如何把“虾趣”写具体。
感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣
... ... ...
齐白石简介
齐白石（1864－1957），湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，二十世纪十大书法家、画家之一，世界文化名人。齐白石1864年1月1日（清同治三年癸亥冬月廿二）出生于湘潭县白石铺杏子坞，1957年9月16日（丁酉年八月廿三）病逝于北京，终年九十三岁。
读书品悟，体会虾趣
一、请同学们自读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来。
齐白石画虾的妙处 惟妙惟肖
二、作者为什么要养虾呢？
默读第3~5自然段。
读一读你最感兴趣的自然段，画出重点词语，体会虾的特点、虾的可爱。
学习第6自然段。
自读自悟：
作者围绕哪句话来写的？
作者又有哪些了解呢？
学习第7自然段
1.这一段的内容及结构特点?
2.“虾趣”的深刻内涵？
... ... ...
《虾趣》PPT课件5 品悟课文第1、2自然段 自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 ..
《虾趣》PPT课件3 齐白石虾图 虾们正在嬉戏呢。 齐白石虾画 多好看的画呀 其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!..
《虾趣》PPT课件2 课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 边读边想 1、用自己喜欢的方式读第35自然段，思考：作者从哪些方面来描写养虾的乐趣？ 2、用画..
发布于：2020-04-30 18:27:19
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湘教版语文四年级下册
品悟课文第1、2自然段
自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解
我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。
我也在家里养了一些虾，经过对虾的观察了解，我更看出齐白石画虾的妙处了。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
品悟课文第3、4、5自然段
自读自悟，体会虾的特点：
1、读一读你最感兴趣的自然段
2、画出重点词语，体会虾的特点
... ... ...
品悟课文第6自然段
自读自悟：
1、作者是围绕那句话来写的？
2、作者对齐白石先生的虾画又有了哪些理解呢？
品悟课文第7自然段
自读自悟：
说说这一自然段的内容及结构特点
总结全文，揭示课题虾趣的深刻内涵：
齐白石的虾画激起作者养虾、观察虾的兴趣，同时感悟到养虾的乐趣；养虾，让我们了解了虾，更了解了齐白石虾画的妙趣；从养虾、观察虾画中，作者感悟到生活的无穷乐趣。
... ... ...
学完这节课，你们有哪些收获？
结合自己养小动物的实践，模仿课文，写一篇日记。
《虾趣》PPT课件4 学习目标 知识技能： 1．学会写本课的12个生字，理解词语。 2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。 3．体会作者是如何把 虾趣 写具体的，感受作者..
《虾趣》PPT课件3 齐白石虾图 虾们正在嬉戏呢。 齐白石虾画 多好看的画呀 其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!..
《虾趣》PPT课件2 课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 边读边想 1、用自己喜欢的方式读第35自然段，思考：作者从哪些方面来描写养虾的乐趣？ 2、用画..
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《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”，“花和尚”，“武行者”等。元朝初年，出现了话本《大宋宣和遗事》，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等36人的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。元朝，元杂剧中还出现了一些水浒故事剧本。《水浒传》又名《忠义水浒传》《江湖豪客传》
施耐庵，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。
... ... ...
初读感知
默读全文，想一想课文写了作者读水浒传的几个过程？
注意读准字音，读通句子。
你会读吗？
秦国 身材魁梧
砸碎 抽屉 破涕为笑
崭新 粗鲁
你会写吗？
乘凉 肚子 叔叔
猛烈 一套 盼望
豪情壮举 煤油灯
赤手空拳 猎户
提纲 供养
... ... ...
迫不及待：急切地或不能自制地要采取行动的
津津有味：津：口水，唾液；津津：兴趣浓厚。形容对某事物兴味浓厚。形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。
想看《水浒传》
从课文的1~3自然中的哪些字词可以看出，小作者想看《水浒传》？请用小圆圈画出来。
小时候，我特别爱听故事。夏天晚上乘凉的时候，我总是搬个小凳到禾场上，缠着邻居老大爷讲故事。老大爷看过许多旧小说，满肚子都是故事，什么程咬金三板斧啦，秦叔宝卖马啦，我都爱听；武松打虎，我更是百听不厌。
爱读《水浒传》
再读4~5自然段，你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？
... ... ...
读文章的最后以自然段，看看“我”读水浒传有哪些收获？
我天分不高，当时成绩只是中等。在读了《水浒传》及其他课外书籍后，语文成绩提高很快，我的作文也经常被老师贴在墙上，供同学们观摩了。
《童年读水浒传》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有..
《童年读水浒传》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 施耐庵 元末明初小说家,原籍东都(今河南开封)。施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、医卜、..
《童年读水浒传》PPT 第一部分内容：课文详解 自读要求： （1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 （2）再读课文，边读边思考：课文写了我读《水浒传..
发布于：2020-04-30 18:27:18
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老师读作文的时候
念小学的时候，老师往往给我的作文写上很好的评语，还常在课堂上读我的作文。
当老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢？
后来，因常被老师夸奖，听到那些表扬的话，仿佛椅子上堆满了图钉（dīn溃，叫人不敢坐踏[tā]实了。我总觉得同学们望着我，神情怪怪的。平日里，我个子高，橡皮筋（jīn）跳得好，大伙儿都抢着跟我一拨呢！可这会儿，同学们见了我好像故意扭身走开。看着他们说说笑笑玩在一起，我感到孤独了。
作文每两周讲评一次，所以，每到这时候，我的心里就像揣（chuāi）着一块石头。
怎么办呢？我想到的第一个办法是：挺随意地写，随大流，让作文平平淡淡。不久，老师找我了，说：“你的作文退步了，是不是骄（jiāo）傲了？”
老师苦口婆心地开导我，我想不能这样下去了，我不应该拿学习来赌（dǔ）气。
于是我又开始认认真真地写作文。我知道同学们并不是讨厌我的作文，老师念作文时大伙儿听得津津有味，不时还发出会意的笑声。也许，大家只是不喜欢老师反反复复只提一个名字。
... ... ...
以“老师”，“我”和“同学”这三条线索来理解课文内容。
念小学的时候，老师往往给我的作文写上很好的评语，还常在课堂上读我的作文。
以三条线来理解课文内容：
（1）从“老师”这条线看，老师前后发生了什么变化？从课文中找出相关段落读一读。
（2）从“我”这条线看，“我”的心情发生了怎样的变化？“我”又是怎样做的？谁来读读这些句子？
（3）从“同学”的表现来看，他们前后又有什么变化？
... ... ...
图钉 橡皮筋 揣着 骄傲 赌气
飘飘袅袅 战战兢兢 蕴藏 范文
毕淑敏，祖籍山东，1952年出生于新疆，国家一级作家，北京作家协会副主席，北师大文学硕士。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》等。
《老师读作文的时候》PPT课件2 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年..
发布于：2020-04-30 18:27:18
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湘教版语文四年级下册
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家，内科主治医师。北师大文学硕士。
1．正确认读9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，培养默读能力。
4．通过自读自悟，了解课文内容。
5．学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。
弄清“我”请求老师读作文时不念自己名字的原因。
... ... ...
初读课文，感知内容
思考：课文主要讲了一件怎样的事情？
精读课文，思考问题
（1）当老师念“我”的作文的时候，“我”的情绪有怎样的变化？
（2）同学们对“我”的态度有怎样的变化？
（3）“我”为什么请求教师在读作文时不念自己的名字？
（4）读了这篇课文你有怎样的体会？
... ... ...
“我”为什么请求教师在读作文时不念自己的名字？
因为虽然“我”的作文写得好，但如果老师长期只提一个人的名字，会让其他同学觉得老师忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名是谁写的，不仅可以激发同学们的好奇心，还顾及了一大部分同学的面子。
“我”是一个怎样的人？
“我”是个热爱学习，敢于面对生活中的难题，并认真地解决难题的人。
读了这篇课文你有怎样的体会？
《老师读作文的时候》PPT课件 老师读作文的时候 念小学的时候，老师往往给我的作文写上很好的评语，还常在课堂上读我的作文。 当老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。最初当然是..
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自由读课文，想想《虾趣》的“趣”体现在哪些方面 ？
一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。
分小组归纳：
文中哪些自然段体现了养虾的乐趣，哪些自然段又体现了欣赏大师的虾画的乐趣呢？
... ... ...
你觉得齐白石为什么能画出如此惟妙惟肖、出神入化的虾呢？我们要向他学习什么？
齐白石（1864－1957），汉族，湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一，世界文化名人。学过木匠，接着改学雕花木工，从民间画工入手 经过刻苦学习终于成了诗、书、印、画绝佳的千古伟人 ，曾被授予授予 “人民艺术家”称号 。著有《借山吟馆诗草》、《白石诗草》、《白石印草》、《白石老人自传》《齐白石全集》等各种画集近百种，有《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等传世。
秦牧（1919－1992），中国著名作家。原名林阿书，又名林派光、林觉夫、林顽石，广东人。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。
《虾趣》PPT课件5 品悟课文第1、2自然段 自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 ..
《虾趣》PPT课件4 学习目标 知识技能： 1．学会写本课的12个生字，理解词语。 2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。 3．体会作者是如何把 虾趣 写具体的，感受作者..
《虾趣》PPT课件3 齐白石虾图 虾们正在嬉戏呢。 齐白石虾画 多好看的画呀 其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!..
发布于：2020-04-30 18:27:18
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课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。
1、用自己喜欢的方式读第3—5自然段，思考：作者从哪些方面来描写养虾的乐趣？
2、用“——”画出体现养虾之趣的词语或句子，并写上自己的体会。
... ... ...
它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。
仿写句子：
“……有……也有……更有……”
留心观察一种小动物，抓住动物的特点，写一篇习作。
《虾趣》PPT课件5 品悟课文第1、2自然段 自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 ..
《虾趣》PPT课件4 学习目标 知识技能： 1．学会写本课的12个生字，理解词语。 2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。 3．体会作者是如何把 虾趣 写具体的，感受作者..
《虾趣》PPT课件3 齐白石虾图 虾们正在嬉戏呢。 齐白石虾画 多好看的画呀 其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!..
发布于：2020-04-30 18:27:18
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齐白石虾图
虾们正在嬉戏呢。
齐白石虾画
多好看的画呀
其实呀，有一位叫秦牧的人也觉得齐白石的画好看，写了一篇叫虾趣的文章，可耐人寻味了，让我们一起去看看吧!
作者了解：秦牧
秦牧 1919年生于香港，广东澄海人 。著名作家。中华书局广州编辑主任，《羊城晚报》副总编辑，《作品》杂志主编。广东省文联副主席，中国作协广东分会副主席，中国作协理事，全国文联委员。暨南大学中文系主任。中国当代文学研究会副会长，中国当代文学学会顾问。
... ... ...
读了第一和第二自然段，你觉得齐白石的画画得好吗，为什么？
第三自然段
齐白石画虾之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的虾蟹之类的绘画，没有一个比得上他。据说齐白石画虾数十年，到了七十岁时赶上了古人的水平，继续努力，进而踏入了更高的境界。这些画里的虾所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照传神已经到达了极高境界的缘故。
用你自己的话来概括或扩写齐白石是怎样踏入更高的画虾境界的内容。
齐白石画虾为什么画得如此栩栩如生?
... ... ...
第四、第五自然段
齐白石从少年时代起，就不知道观察过多少虾了。他对这类小生物兴趣异常强烈。这从他的题画诗和随笔中我们可以体会到。他有一首画虾诗道：“塘里无鱼虾自奇，也从荷叶戏东西。写生我懒求形似，不厌声名到老低”。他的随笔中又有这样的话：“我住在朋友家，门前碧水一泓，其中鱼虾甚多，我偶尔取出钓竿来，钓钩上戏缀棉花球一团，原意在钓鱼，钓得与否，非所计也。不料鱼乖不上钩，只有一个愚而贪食的虾，把棉花球当作米饭，被我钓了上来。因口腹而上钩，已属可哀；上钩而误认不可食之物为可食，则可哀孰甚！”从这一类诗文中，我们可以想见他对那些小生物深刻的观察和浓厚的情趣。
齐白石画的虾，所以这样充满了艺术魅力，不仅在于它一只只惟妙惟肖而已，也还由于：这些虾的布局是异常生动的，在素朴中体现了深厚，很耐看，很经得人寻味。
《虾趣》PPT课件5 品悟课文第1、2自然段 自读自悟；将描写作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 ..
《虾趣》PPT课件4 学习目标 知识技能： 1．学会写本课的12个生字，理解词语。 2．抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。 3．体会作者是如何把 虾趣 写具体的，感受作者..
《虾趣》PPT课件2 课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 边读边想 1、用自己喜欢的方式读第35自然段，思考：作者从哪些方面来描写养虾的乐趣？ 2、用画..
发布于：2020-04-30 18:27:18
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赏对联 猜英雄
收二川, 排八阵, 六出七擒, 五丈原前, 点四十九盏明灯, 一心只为酬三顾;
取西蜀, 定南蛮，东和北拒, 中军帐里, 变金木土革爻卦, 水面偏能用火攻。
诸葛亮，字孔明。三国时期蜀国的政治家、思想家、军事家。
... ... ...
给下列红字注音
马谡（ )司马懿（ ）
隐匿（ )鹤氅（ )
纶巾（ )
（一）读课文
1、用简洁的语言复述故事。
2、概括故事情节。
情节梗概：
开端：兵临西城
发展：临危施计
高潮：司马中计
结局：孔明释计
（二）议：
学习精彩描写理解人物性格特征
细节描写“三笑”
笑容可掬——故作坦然，有点紧张
抚掌而笑——如释重负，侥幸的笑
拍手大笑——自豪的笑，嘲笑
... ... ...
诸葛亮空城计成功的主要原因
a.抓住了司马懿的弱点：多疑、自负
b.诸葛亮：知己知彼，出奇不意，险中取胜
司马懿：知己不知彼（但自以为知彼）
c.诸葛亮谨慎中含有果敢、机智 。
司马懿谨慎中见多疑。
塑造人物形象的方法
1、通过细节描写刻画人物。
2、运用对比和衬托的手法来表现人物的性格
... ... ...
（三）赏：
欣赏《空城计》影片的节选
1、再次体会诸葛亮、司马懿的性格特征。
2、比较电视剧和课文的不同处。
（四）练：巩固学习目标
请同学们在课后结合课文，展开想象，运用我们所学到的描写的方法，替司马懿写一段话，回复诸葛亮对他的嘲笑，100字左右。
《空城计》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《空城计》故事简要 （1）话说魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官员大惊失色，惟独孔明不动声色。（2）他叫军士把军旗..
《空城计》PPT 第一部分内容：新课导入 【课题解析】 《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的..
《空城计》PPT课件11 学习目标 1.掌握文中重要生字词的拼音及解释。 2.熟读课文，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 3.了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物..
发布于：2020-04-30 18:27:17
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（一）读课文 知大意
1、用简洁的语言复述故事。
2、概括故事情节。
1、朗读课文，检查字音。
懿（ ） 旌（ ）旗
隐匿（ ） 城铺（ ）
擅（ ）动 鹤氅（ ）
纶（ ）巾 携（ ）琴
焚（ ）香 掬（ ）
汝（ ）辈 岂（ ）知
抚（ ）掌 骇（ ）然
言讫（ ）
2、准确解释下面的词语。
引（ ）五千兵马 尽皆（ ）失色
诸（ ）君 吾（ ）自有计
凭（ ）栏 遂（ ）止住三军
看毕（ ） 远遁（ ）
兴、苞二人在彼（ ）等候
见了丞相，便速退去，何也？（ ）
... ... ...
细节描写“三笑”
笑容可掬——故作坦然，有点紧张
抚掌而笑——如释重负，侥幸的笑
拍手大笑——自豪的笑，嘲笑
诸葛亮：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人引军投山北小路去也，吾已令兴、苞二人在彼等候。”
司马懿：“亮平生谨慎，不曾弄险。今城门大开，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
塑造人物形象的方法
1、通过细节描写刻画人物。
2、运用对比和衬托的手法来表现人物的性格
... ... ...
有关《空城计》的歇后语
诸葛亮唱空城计——没办法
诸葛亮大摆空城计---化险为夷
诸葛亮弹琴---临危不乱
诸葛亮坐西城---故弄玄虚
《空城计》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《空城计》故事简要 （1）话说魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官员大惊失色，惟独孔明不动声色。（2）他叫军士把军旗..
《空城计》PPT 第一部分内容：新课导入 【课题解析】 《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的..
《空城计》PPT课件11 学习目标 1.掌握文中重要生字词的拼音及解释。 2.熟读课文，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 3.了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物..
发布于：2020-04-30 18:27:17
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本文节选自《三国演义》第九十五回《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。
一、联想与思考
为什么对于新闻中“现代空城计”，始终都没有一个人敢进去呢？
罗贯中名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。
... ... ...
你知道吗？
填出下列事件的主要人物：
温酒斩华雄（ ）威震长坂坡（ ）
借东风（ ）过五关，斩六将（ ）
赔了夫人又折兵（ ）
白帝城托孤（ ）
诸葛亮为什么要用“空城计”？
诸葛亮如何施用“空城计”？
司马懿为什么不攻进城去？
... ... ...
分析第一部分：兵临西城。
第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。
具体写“危”的内容有哪些？
“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。
课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！
分析第二部分：临危施计。
在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？
他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”
在这一部分中，虽未直接写诸葛亮的神态，但通过他有条不紊地发布一系列命令，表现了他从容镇静，沉着应战的统帅风采，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计”。这些描写鲜明地刻画了人物的性格。
分析第三部分：司马中计。
这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？
以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。
这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。
... ... ...
导读思考：
分析课文人物性格刻画的特点
小说是通过故事情节来展示人物性格，表现主题的，没有故事情节，就没有活生生的人物形象
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中刻画人物的方法也是多种多样的。它可以有人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等。小说不仅可以勾勒人物的轮廓，还可以刻画其性格的一个或几个侧面，特别要注意的是在情节的发展中表现人物的性格的发展变化。
诸葛亮这一形象可以说是家喻户晓，在《三国演义》中，他为报答刘备的知遇之恩，真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已。”在他身上有许多政治家的美德，而最显著的特征是他的足智多谋。在小说中，诸葛亮战争生涯后期的主要对手是曹魏方面的司马懿。司马懿老奸巨滑，连诸葛亮也看出他深有谋略，不过，比起诸葛亮来，他还是略逊一筹。诸葛亮不仅善于根据具体条件，事先作出周密的策略，而且在面对突然发生的情况，能够随机应变，从容应对，这一点，在课文《空城计》中表现得更加鲜明生动。
... ... ...
拨（ ）拨款 氅（ ）鹤氅
拔（ ）提拔 麾（ ）麾下
掬（ ）憨态可掬 遂（ ）遂愿
鞠（ ）鞠躬 隧（ ）隧道
麈（ ）麈尾 遁（ ）逃遁
鏖（ ）鏖战 循（ ）循环
... ... ...
文学欣赏—歇后语
1、和尚打伞——无法无天（无发无天）
2、公共厕所扔石头——引起公愤（引起公粪）
3、秀才的空棺材出葬——目中无人（木中无人）
4、麻布袋草布袋——一代不如一代（一袋不如一袋）
5、瞎子背瞎子-------忙上加忙。（盲上加盲）
改写要求：
1、根据原文情节发展线索，保持完整的情节；
2、尽量体现原文夸张、讽刺的语言风格；
3、不超过400字。
《空城计》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《空城计》故事简要 （1）话说魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官员大惊失色，惟独孔明不动声色。（2）他叫军士把军旗..
《空城计》PPT 第一部分内容：新课导入 【课题解析】 《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的..
《空城计》PPT课件11 学习目标 1.掌握文中重要生字词的拼音及解释。 2.熟读课文，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 3.了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物..
发布于：2020-04-30 18:27:17
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1．能正确认读12个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．正确书写“打扮、捞到”等词语。
4．通过多种形式的朗读，感受乡村孩子对红裙子老师的喜爱之情。
重点：抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之情，感知人物个性特点。
难点：领会孩子们喜爱老师的原因。
... ... ...
自由朗读，思考问题
1.穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方？
2.“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？
3.课文中几处写到了“红裙子”，请找出来读一读，交流自己的感受。
独立阅读，自主感悟
1.穿红裙子的老师有这些与众不同的地方：
课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境；课外，将班会课、活动课开展得有声有色；而且放弃进城的机会，带来锅碗瓢盆，愿意扎根乡村教育。
2.“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？
因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富多彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上学，也爱学习了。
3.课文中几处写到了“红裙子”，请找出来读一读，交流自己的感受。
文中很多地方写到“红裙子”，有的地方是指那位老师穿的红裙子，如“她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。”有的地方是指这位年轻漂亮的老师，如“想看到那红裙子又飘回来。”而课文最后“孩子们围着她的红裙子”这里表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心。
... ... ...
拓展延伸,启发感悟
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 你会对老师说些什么呢？
发布于：2020-04-30 18:27:17
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请同学们自由读课文，画出生字词，并多读几次。
思考：课文写了一件什么事？
你会读吗？
乘凉 肚子 叔叔 猛烈 一套
盼望 豪情 煤油 赤手空拳
猎人 纲领 提供
... ... ...
文章的三个层次：
1—3：想看《水浒传》
4—5：爱看《水浒传》
6：感谢《水浒传》
自由朗读文章1—3自然段并思考：
1、我为什么想看《水浒传》？
2、从哪些词语可以看出作者爱听故事的？用'。'标记出来。
3、哪些句子让你感受到了“我”对《水浒传》的深深喜爱之情？
用“____”画出相关句子。
... ... ...
1-3段从这些词句可以看出作者想读《水浒传》？
1、武松打虎，更是百听不厌。
2、我盼望自己快些长大，多认些字，能读《水浒传》这样有趣的书。
3、我哭着要《水浒传》，直到妈妈答应再买一套的时候，我才破涕为笑。
想一想，你从哪些地方感受到了“我”的迫不及待？
迫不及待：急迫得不容等待。形容急切之情。
1.读课文4-5段，我是怎么读《水浒传》的？从哪一个词可以看出来？
九岁时，我读四年级了，妈妈给我买来一套崭新的《水浒传》，我迫不及待地读起来。我被书中英雄人物的豪情壮举，生动曲折的故事情节吸引住了。尽管有些字还不认识，有些内容还不理解，我仍然津津有味地看下去。早上在晨曦中看，晚上在煤油灯下看，放学回来的路上，还坐在草地上看个没完。不到一星期，我就把全套《水浒传》看完了。
... ... ...
马达,湖南华容人。中国作家协会天津分会创委会第一届委员兼诗歌组长，中国寓言文学研究会副会长，中国屈原学会理事。编著《寓林折枝》、《庄子寓言选》、《列子寓言选》、《古代劝学寓言》、《新序译注》、《古代寓言名篇选》、《十二生肖寓言故事》、《新序说苑选译》、《寓言·幽默·笑话》、《中国忍术——劝忍百箴释评》等20余种寓言类图书。
《童年读水浒传》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有..
《童年读水浒传》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1、背景资料 施耐庵 元末明初小说家,原籍东都(今河南开封)。施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、医卜、..
《童年读水浒传》PPT 第一部分内容：课文详解 自读要求： （1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 （2）再读课文，边读边思考：课文写了我读《水浒传..
发布于：2020-04-30 18:27:17
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盗火 火焰 茴香 莽莽的
燃气 悬崖 饶恕 遭受
篝火 大发雷霆 锁链
盗火的英雄
很久很久以前，地面上一丁点儿火星也没有。没有火烧烤食物，人类只好吃生的东西；没有火来照明，人们只能在无边的黑暗中度过一个个漫长的夜晚。
普罗米修斯是个聪明、勇敢和慈善的神。他看到人类没有火的悲惨情景，心中非常难受，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。
从这里你可以看出普罗米修斯怎样的品质呢？
同学们，看到这篇课文的课题，你有什么疑问呢？
... ... ...
众神之王宙斯知道普罗米修斯从天上偷走火种的消息后，大发雷霆。他要用沉重的铁链，把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上。
宙斯把这个任务交给火神。火神悄悄对普罗米修斯说：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错呢？我可以忍受各种痛苦，但是，我的意志是不能动摇的。”
火神不敢违抗宙斯的命令。普罗米修斯手脚戴上铁环，被死死地锁在悬崖上，遭受着日晒雨淋。宙斯还派了一只凶恶的鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴不停地啄他。
普罗米修斯受到了什么惩罚？
面对惩罚和规劝，普罗米修斯是怎样的态度？
再读课文，思考为什么课题中盗火，还是英雄呢？
《盗火的英雄》PPT课件2 了解故事背景。 普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候人和神是生活在一起..
发布于：2020-04-30 18:27:16
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了解故事背景。
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候,人和神是生活在一起的。
1、读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事。
... ... ...
盗（dào）取 火焰 （yàn） 茴（huí）香
莽（mǎng）莽 燃（rán）起
大发雷霆（tíng） 悬崖（yá）绝壁
饶恕（shù） 遭（zāo）受
很久很久以前，地面上一丁点儿火星也没有。没有火烧烤食物，人们只好吃生的东西；没有火来照明，人们只能在无边的黑暗中度过一个个漫长的夜晚。
1.想象一下没有火时人们的生活是什么样的？
2.这段话运用了什么修辞手法？
... ... ...
从此，人类用火来烧熟食物，驱除寒冷，用火来打造生产工具。有时，他们还用火来驱赶前来侵犯的猛兽。
有了火之后人们的生活发生了怎样的变化？
很久很久以前，地面上一丁点儿火星也没有。没有火烧烤食物，人们只好吃生的东西；没有火来照明，人们只能在无边的黑暗中度过一个个漫长的夜晚。
这里运用了什么方法？
从此，人类用火来烧熟食物，驱除寒冷，用火来打造生产工具。有时，他们还用火来驱赶前来侵犯的猛兽。
想象一下当时的情景，你觉普罗米修斯当时是什么感觉？
1.普罗米修斯为什么要盗火？他是怎样盗火的？
2.你认为普罗米修斯是一个怎样的神？从哪些地方可以看出来？
... ... ...
奥运圣火的由来
普罗米修斯留给我们的不仅是物质上的火种，更是精神上的火种，所以有关他的故事传遍了世界的每个角落。人们为了纪念他，古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运圣火的意义就这样被希腊人奠定下来。
（普罗米修斯 ）从火神（阿波罗）那里为人类取来火种，遭到了众神之王（宙斯）的严厉（惩罚），可是（ 普罗米修斯）没有（屈服 ），最后在大力神（赫拉克勒斯）的帮助下（获得了自由）。
《盗火的英雄》PPT课件 练习盗火 火焰 茴香 莽莽的燃气 悬崖 饶恕 遭受篝火 大发雷霆 锁链盗火的英雄很久很久以前，地面上一丁点儿火星也没有。没有火烧烤食物，人类只好..
发布于：2020-04-30 18:27:16
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梅兰芳简介
梅兰芳（1894—1961），京剧表演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》、《霸王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
初读课文，自学生字
1、画出生字词，读准字音。
2、打记不理解的词语，联系上下文，想想它是什么意思。
3、把课文读通读顺。
暑气 石阶 忠诚 奸馋
轻盈 卷起 圆润 歌喉
逼近 优雅 情绪 庞大
蜃 楼：大气中由于光线折射而形成的自然现象。
铿 锵：形容有节奏而响亮的声音。
婀 娜：姿态柔软而美好。
鸦雀无声：形容毫无声响，非常安静。
... ... ...
整体感知，理清情节
通过大家的充分预习和课文朗读，课文主要以“看戏”为记叙中心，课文可分为几部分？每部分都写了什么？
第一段（1-2）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（3-5）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（6）提示艺术家身份。
边读边思考：
1、观众看到了怎样的一场戏？
2、女主角的表现是如何的？
3、观众有什么反应？
... ... ...
作者从哪些方面写了女主角的具体表现？
女主角上场时，观众的反应又是如何的？
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
... ... ...
读一读，写一写。
（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
（2）把虾画得如此出神入化的老画家是谁呢？他就是齐白石先生
（3）把钢琴谈得如此动听的钢琴家是谁呢?他就是朗朗
《看戏》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1．学会写本课的12个生字，正确读写生词。 2．了解作者描写声音的方法。 3．理解关键词语的含义及表达方式。 4. 充分朗读、讨论，在自读自悟..
《看戏》PPT 第一部分内容：资料宝袋 梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在..
《看戏》PPT课件8 谁看戏?在什么地方看戏?看什么戏?谁演的戏? 首都劳动人民在露天剧场观看梅兰芳演的《穆桂英挂帅》。 梅兰芳（1984年1961年）京剧表演艺术家。出身京剧世家。8岁学艺..
发布于：2020-04-30 18:27:16
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暑气 石阶 诚实
铿锵 轻盈 婀娜
圆润 歌喉 逼近
优雅 情绪 一笑一颦
晚上，暑气并没有收敛，没有风。公园里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧场也是静静的。
剧场里并不是没有人，相反地，每个角落里都是人，连走路的石阶上都坐着人，从前面一排向后面一望，简直是一个人海。
... ... ...
分析第4—5自然段
画出该段中女主角穆桂英扮演者的精彩表演
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
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1、课后收集一些关于梅兰芳和京剧的资料。
2、学习课文描写环境的方法，写一写今天我们这个课堂。
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发布于：2020-04-30 18:27:16
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谁看戏?在什么地方看戏?看什么戏?谁演的戏?
首都劳动人民在露天剧场观看梅兰芳演的《穆桂英挂帅》。
梅兰芳（1984年—1961年）京剧表演艺术家。出身京剧世家。8岁学艺，11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》《 天女散花》 《打渔杀家 》《霸王别姬》等。在长期的舞台实践中，形成了独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。他与陈砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
穆 桂 英 挂 帅
《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦夺得帅印。宋王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。穆桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英摈弃私嫌，挂帅出征，充分表现了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。
... ... ...
给红色字注音
暑气 石阶 忠诚 奸谗
轻盈 卷起 圆润 歌喉
逼近 优雅 情绪 庞大
暑气：盛夏暴热的高温气候。
收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。
屹立：像山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定而不可动摇。
奸谗：奸诈、阴险、邪恶的人。
圆润：饱满而润泽
矫健：强壮有力。
铿锵：声音响亮，有节奏有力量。
一笑一颦：一个笑容，一次皱眉，形容容貌神态姣好。
婀娜：姿态柔美的样子。
鸦雀无声：形容寂静无声。
忠心耿耿：形容非常忠诚。
不约而同：事前虽没有约定，而彼此的意见或行动完全相同。
... ... ...
第一部分（1-2）：交代了演出的时间、地点和演出前的全场盛况。
第二部分（3-5）：描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。
第三部分（6）：揭示艺术家身份。
1.第三自然段用了什么修辞？
2.画出介绍剧情的句子。从文章整体看，它是写得详细，还是简略？为什么？
第四自然段从那几个方面来写梅兰芳的表演？
台步——轻盈而矫健
唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵
表情——一笑一颦
动作——优雅、婀娜
... ... ...
请找出描写海的比喻句。
1、这简直像一个人海。
2、这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
3、这个平静的海面陡然卷起一阵暴风雨。
4、像潮水一样，涌到这位女艺人的面前。
表现出观众的情绪的起伏变化，又衬托出演技的精湛
... ... ...
写观众情绪的起伏变化有什么作用?这属于什么描写？
衬托出演艺的精湛
课文详写的是什么？略写的是什么？为什么要这样安排？
你或许曾到剧场观赏过戏曲表演，聆听过民族音乐；或许曾在电视屏幕前领略过民族艺术的动人魅力。请结合自己的生活实际，联系本文的生动描写，谈谈对民族戏曲、音乐的体会和感受。
《看戏》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1．学会写本课的12个生字，正确读写生词。 2．了解作者描写声音的方法。 3．理解关键词语的含义及表达方式。 4. 充分朗读、讨论，在自读自悟..
《看戏》PPT 第一部分内容：资料宝袋 梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在..
《看戏》PPT课件7 暑气 石阶 诚实 铿锵 轻盈 婀娜 圆润 歌喉 逼近 优雅 情绪 一笑一颦 晚上，暑气并没有收敛，没有风。公园里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧场也是静静的。 剧场..
发布于：2020-04-30 18:27:16
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思考：诸葛亮为什么要实施“空城计”？他是怎样实施“空城计”的？司马懿对诸葛亮的”空城计“作何反应？结果怎么样？
细读课文1--2自然段思考：诸葛亮在什么情况下想到用计的？
司马懿带领十五万人马朝西城打来诸葛亮身边没有大将，只有五千兵卒，有一半还是运粮草的兵，不能打仗。
这些兵卒听说司马懿的大军来了，都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。
... ... ...
看到这一切，诸葛亮是怎么做的呢？把他表示动作的词画出来。这些词说明了什么？
叫把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全部打开，每个城门口用二十个兵卒扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，即使魏兵到了，也不许慌乱。
诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童儿上了城头，坐在城楼上喝酒弹琴。
临危不惧 处事不惊 遇事冷静
... ... ...
诸葛亮见司马懿撤退后，他才觉得怎样？
冷汗湿透了衣背
从中说明了什么？
担心、着急
左右官员都很惊奇，为什么魏国名将见了丞相退兵会这么快时，诸葛亮是怎么说的？
诸葛亮说：“司马懿知道我一向小心，决不敢冒险。今天城门大开，他就会怀疑我有埋伏，所以很快地撤退了。其实我倒不想冒险，实在是不得已，才用这个办法的。'
从诸葛亮的语言描写中，你又体会到诸葛是一个怎样的人？
胆识过人 神机妙算 料事如神
... ... ...
拓展：诸葛亮是《三国演义》里的主要人物。你还知道这本古典文学名著中的其他人物吗？再选几个写下来。
刘备 曹操 周瑜
关羽 张飞 孙权等
《空城计》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《空城计》故事简要 （1）话说魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官员大惊失色，惟独孔明不动声色。（2）他叫军士把军旗..
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发布于：2020-04-30 18:27:16
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第二次世界大战1939年9月1日—1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上迄今为止规模最大的全球性战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。
1、有感情地朗读课文，理解课题“生死攸关的烛光”的含义。
2、深入理解课文内容，体会人物形象。
... ... ...
自学指导（一）
1、大声朗读课文， 用自己喜欢的方式解决生字、词。（查字典、问同学、看拼音）
搜集 sōu 盟军 méng
厄运 è 厨房 chú
俘虏 fú lǔ 生死攸关 yōu
蜡烛 là zhú不堪设想 kān
自学指导（二）
朗读课文，思考问题
1、课文讲了一件什么事情，是围绕什么事物来展开故事情节的？
2、“生死攸关”是什么意思？为什么说是生死攸关的烛光呢？
课文讲了伯瑙德母子三人想尽办法保护装有情报的半截蜡烛的故事。故事紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一个惊心动魄的故事。
生死攸关：关系到人的生存和死亡。这一根小小的蜡烛关系到很多人的生死存亡。
自学指导（三）
课文的题目是“生死攸关的烛光”，读过全文，你认为从哪些语句可以体会到“生死攸关”？请同学们用“——”画出并反复朗读、体会。
伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
此时此刻，它仿佛成了这间房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛熄灭了。
... ... ...
大声朗读1—2自然段回答：
1、伯瑙德夫人保存的是一份怎样的情报？
2、伯瑙德夫人想了个什么绝妙的主意把情报藏起来？
她想到了个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
大声朗读课文3—7自然段，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。请大家看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？请在文段中用波浪线划出来。
三次令人紧张的变化：
（1）“这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。”
（2）“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。”
（3）“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用灯就不行吗？’一手把烛台夺回。”
... ... ...
本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。
主题归纳：课文通过讲述（第二次世界大战）期间，（法国）一家（母子三人）机智勇敢地（保护藏有情报的半截蜡烛）的事迹，歌颂了（法国人民）崇高的（爱国主义）精神。
《生死攸关的烛光》PPT课件15 第二次世界大战1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上..
《生死攸关的烛光》PPT课件14 初读课文 用自己喜欢的方式解决生字、词。 你会读吗？ 第厄普市 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 路易莎 抵抗 金属 蜡烛 掏出 中尉 一宿 不堪设想 生死攸关 朗读..
《生死攸关的烛光》PPT课件13 第二次世界大战：1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史..
发布于：2020-04-30 18:27:15
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湘教版语文四年级下册
男女生 大比拼
举手发言，说说关于情况危急或者心情紧张的成语，我会快速点名，一个男生一个女生，如果点到你，你却不能快速说出来，或者与前面的人重复了，或者你们那一队没人举手，很遗憾，你们这一队就输了。
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自学3-7自然段，回答问题：
在这生死攸关的时刻，伯瑙德一家三口如何与德军巧妙周旋保护情报？边读边画出有关语句，重点标出他们的语言、动作的地方，在旁边写写你的体会。
她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
在这生死攸关的时刻，如果此时你就是家中唯一的男子汉雅克，你会想些什么？
这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来 。
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1、课后自由结合，把课文改编成课本剧，看哪一组表现得最好，评选出最佳编剧、导演和演员。
2、好书推荐：
《第二次世界大战回忆录》[英] 丘吉尔
《第二次世界大战战史》[英] 哈 特
《生死攸关的烛光》PPT课件15 第二次世界大战1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上..
《生死攸关的烛光》PPT课件14 初读课文 用自己喜欢的方式解决生字、词。 你会读吗？ 第厄普市 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 路易莎 抵抗 金属 蜡烛 掏出 中尉 一宿 不堪设想 生死攸关 朗读..
《生死攸关的烛光》PPT课件13 第二次世界大战：1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史..
发布于：2020-04-30 18:27:15
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湘教版语文四年级下册
第二次世界大战：是人类历史上迄今为止规模最大的世界范围的战争，战争范围遍及亚洲、欧洲、非洲及大洋洲
学习生字词，能联系课文具体内容进行解释
流利朗读课文，理解课文大意
大声朗读课文，借助字典查阅生字词
独立完成导学提纲（15分钟）
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烛光（ ）汤药（ ）
蜡烛（ ）闯入（ ）
恶狼（ ）掏出（ ）阅读（ ）
熄灭（ ）厨房（ ）微弱（ ）
生死攸关：关系到人的生存和死亡。
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
不堪设想：事情的结果不能想象，只会发展到很坏或很危险的地步。
绝妙：非常美妙，十分巧妙。
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故事中主要讲了哪些人物？
伯瑙德夫人
女儿杰奎琳
三个德国军官
课文讲了一件什么事？
讲述了第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢的保护装有情报的半截蜡烛的事迹。
... ... ...
为什么要保护这半截蜡烛？这半截蜡烛又与谁生死攸关
蜡烛里面藏有绝密情报
母子三人的性命
《生死攸关的烛光》PPT课件15 第二次世界大战1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上..
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发布于：2020-04-30 18:27:15
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背景介绍：第二次世界大战是以中国、苏联、美国、英国等为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争。参战国家有60多个。二战中有5000多万人死亡；中国抗日战争中军民伤亡超过3500万人。
1.了解课文的主要内容。
2.学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。
3.学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。
... ... ...
自读课文，小组讨论
1、课文讲了一件什么事情，是围绕什么事物来展开故事情节的？
2、“生死攸关”是什么意思？为什么说是生死攸关的烛光呢？
3、请用横线划出情势比较危险的地方。
在这些危机关头，伯诺德夫人一家三口是怎样与德军周旋的呢？（ 为了保住这生死攸关的烛光，母子三人分别做了哪些事情呢？请同学们用最简短的语言概括出来。）
方法提示：找出相关的句子，抓住关键词语加以概括。（概括要点：人物+ 怎么做）
伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。
儿子杰克：借口搬柴，端走烛台。
小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
... ... ...
选读课文，感悟人物品质
用曲线画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读。
思考：这些描写体现了这一家人的什么精神品质呢？
生死攸关的时刻勇敢机智的伯诺德夫人一家给我留下了深刻的印象，我想对___说:“ _______。”
当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。
《生死攸关的烛光》PPT课件15 第二次世界大战1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上..
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《生死攸关的烛光》PPT课件13 第二次世界大战：1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史..
发布于：2020-04-30 18:27:15
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说一说课文讲了一件什么事？
（课文主要讲述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人是如何想办法保住情报的故事。）
1.了解课文的主要内容，学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。
2.学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。
搜集 sōu 盟军 méng
厄运 è 厨房 chú
俘虏 fú lǔ 生死攸关 yōu
蜡烛 là zhú不堪设想 kān
... ... ...
蜡烛 椅子 汤锅 闯入
掏出 阅读 熄灭 厨房
微弱 恶狼 强盗 嗓子
不堪设想——事情的结果不能想象，指会发 展到很坏很危险的地步。
攻陷——攻占、攻克。
厄运——困苦的遭遇，不幸的命运。
黯淡——暗淡。
绝妙——非常美妙，非常巧妙。
摇曳——摇荡。
从容——不慌不忙，镇静沉着。
镇定——不慌张，沉着。
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朗读课文，思考问题
１、课文是围绕什么事物来展开故事情节的？
２、“生死攸关的烛光”是什么意思？
课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一个惊心动魄的故事。
生死攸关：关系到人的生存和死亡。这一根小小的蜡烛关系到伯瑙德夫人一家３口的性命。
再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。请大家看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？请在文段中用横线划出来。
三次令人紧张的变化：
（1）“这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。”
（2）“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。”
（3）“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用灯就不行吗？’一手把烛台夺回。”
... ... ...
在这些危机关头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？
伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。
儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。
小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，思考：这些描写体现了这一家人的什么精神品质呢？
伯瑙德夫人
她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
小女儿杰奎琳
小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
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本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。
《生死攸关的烛光》PPT课件15 第二次世界大战1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上..
《生死攸关的烛光》PPT课件14 初读课文 用自己喜欢的方式解决生字、词。 你会读吗？ 第厄普市 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 路易莎 抵抗 金属 蜡烛 掏出 中尉 一宿 不堪设想 生死攸关 朗读..
《生死攸关的烛光》PPT课件13 第二次世界大战：1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史..
发布于：2020-04-30 18:27:15
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湘教版语文四年级下册
第二次世界大战：1939年9月1日—1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上迄今为止规模最大的全球性战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。本文是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。
搜集 sōu 盟军 méng
厄运 è 厨房 chú
俘虏 fú lǔ 生死攸关 yōu
蜡烛 là zhú不堪设想 kān
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一、朗读课文，思考问题：
1、课文讲了一件什么事情？
2、本文围绕什么事物来展开故事情节的？
3、“生死攸关”是什么意思？为什么说是生死攸关的烛光呢？
课文讲了伯瑙德母子三人想尽办法保护装有情报的半截蜡烛的故事，故事紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一个惊心动魄的故事。
生死攸关：关系到人的生存和死亡。这一根小小的蜡烛关系到很多人的生死存亡。
... ... ...
二、合作探究：
1、伯瑙德夫人保护的是一份怎么样的情报？绝密。
2、为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个怎样绝妙的办法？
把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
三、再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。请大家看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？请在文段中用横线划出来。
1、三次令人紧张的变化：
（1）“这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。”
（2）“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。”
（3）“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用灯就不行吗？’一手把烛台夺回。”
2、文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？
一波三折、跌宕起伏、扣人心弦
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伯瑙德夫人一家
布置作业：续编故事
本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。
《生死攸关的烛光》PPT课件15 第二次世界大战1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上..
《生死攸关的烛光》PPT课件14 初读课文 用自己喜欢的方式解决生字、词。 你会读吗？ 第厄普市 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 路易莎 抵抗 金属 蜡烛 掏出 中尉 一宿 不堪设想 生死攸关 朗读..
《生死攸关的烛光》PPT课件12 说一说课文讲了一件什么事？ （课文主要讲述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人是如何想办法保住情报的故事。） 学习目标 1.了解课文..
发布于：2020-04-30 18:27:15
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