寓言的特点
在长期的流传过程中，寓言才成为一种独特的文体，它主要的特点是：
1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。
2.大量采用拟人化手法。
3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
自由读《掩耳盗铃》，要求：
1、读准课文的生字字音。
2、想一想课文讲了一个什么故事？
... ... ...
这则寓言讲述了一个盗铃人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被发现的故事。
寓 盗
零 滥
竽 郭
腮 捂
腔 挨
他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看出？请画出来
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。
... ... ...
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?
2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?
4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
... ... ...
选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、揠苗助长
1、现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（ ）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（ ）吧！
3、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（ ）、自欺欺人吗？
《寓言两则》PPT下载 第一部分内容：第一课时 《吕氏春秋》 是战国末年（公元前239年前后）秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名《吕览》。此书..
《掩耳盗铃》PPT下载 第一部分内容：寓言的特点 在长期的流传过程中，寓言才成为一种独特的文体，它主要的特点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。 2.大量采用..
《掩耳盗铃》PPT 第一部分内容：自读提示 用自己最喜欢的方式读课文 1.圈出生词，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2.画出四字的词语，不理解的词语联系上下文或查工具书解决。 读..
发布于：2020-07-08 10:53:49
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湘教版语文六年级下册
郭沫若简介
郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。他的代表作有《星空》《女神》等。
鹭鸶，又称白鹭，是世界上受保护的动物珍禽之一，也是一种非常美丽的水鸟。它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米的羽毛，胸背处会生出丝状的羽毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。
... ... ...
在郭沫若眼中，鹭鸶是什么？
鹭鸶是一首精巧的诗。
鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗
色素的配合，身段的大小，一切都很适合。
根据课文内容填空：
那（ ）的 蓑毛 ，那全身的流线型结构，那（ ）的长喙 ，那（ ）的脚 ，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，（ ）一点儿则嫌（ ），（ ）一点儿则嫌（ ）。
... ... ...
鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
唐 杜牧
雪衣雪发青玉嘴
群捕鱼儿溪影中
惊飞远映碧山去
一树梨花落晚风
... ... ...
作者把鹭鸶比作散文诗的原因：鹭鸶外形精巧，给人以美的享受；鹭鸶静静地“钓鱼”、悠然地站立，高雅脱俗，使人产生无限遐想，带给人无比快乐。
自己再细读
你能找到文章首尾相互照应的句子吗？读一读，说说它在文章中起到什么作用？
使文章结构紧凑，主题突出（突出作者对鹭鸶的喜爱之情）
《最后一只白鹭鸶》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 位于山猪潭边的坪林村，住着几十户人家，栖息着好多美丽的白鹭鸶，昔日的那里有绿茵茵的草地，无边的相思林，迷人的山猪潭。在这..
《最后一只白鹭鸶》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1.背景资料 世界地球日1970年4月22日,美国掀起了一场声势浩大的群众性的环境保护运动。这次盛大的活动,促使美国政府于20世纪70年..
《最后一只白鹭鸶》PPT 第一部分内容：字词学习 生字读音 坪 猪 潭 搬 域 售 遗 启 注意坪是后鼻音。 书写指导 坪 猪 潭 搬 这四个字都要按照左窄右宽的结构书写。 ... ... ... 最后..
发布于：2020-04-30 18:28:08
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湘教版语文六年级下册
史载于1086年的周庄，位于上海、苏州、杭州之间。著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”。镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。全镇依河成街，桥街相连，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，过街骑楼，穿竹石栏，临河水阁，一派古朴幽静，是江南典型的小桥流水人家。 2003年，被评为“中国历史文化名镇”。
重点字词：
日暮 雕琢 黑黝黝
剜出 坚韧 打烊
踱步 缝隙 蛤蜊
... ... ...
理清层次：
第一部分（1-2）：写“我”初到周庄，感受到它的幽静，特别描摹了夜色中的古桥之美。
第二部分（3-4）：写“我”在第二天感受到的小河和船的迷人风采。
第三部分（5-8）：抒写周庄夜晚的桥、船和河所呈现的独特的韵律和魅力。
... ... ...
学习第一部分：
佳句品析：
1.一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的润刷。
2.桥，弯着它的脊背，跨过小河，顶着青灰的天空。
3.它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……
4.桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，天翻地覆。
作者用排比的手法写出了古桥为人们无私风险的精神。无论风吹雨打，无论严寒酷暑，它都始终如一。这句话赞颂了古桥的品质，表达了作者对桥的赞美之情。
风起云涌：本指风大，乌云涌现；后用来比喻事物迅速发展，声势浩大。
天翻地覆：形容变化极大。
流年似水：形容时间过得很快，像流水一般一去不复返。流年，指光阴。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
... ... ...
学习第二部分：
佳句品析：
1.这种憨气很像这里的居民，也像这条古河，更像这个村庄。
2.船夫拿着长长的竹竿，站在尖尖的船头，慢悠悠地撑着船，左一下，右一下，这种韵律不知沿袭了多少代。
1.周庄的河的迷人表现在哪些地方？
2.为什么说“有了这条河，才养育了这个古镇”?
3.作者通过对河的描写表现了周庄人的哪些特点？
... ... ...
学习第三部分：
自读课文，思考：
1.夜晚，周庄的景色发生什么变化？
当太阳从黑的屋顶上沉下去，天变得昏暗时，船变了——
河水也变了——
桥，不再是静静的、兽脊样的了，它”动“起来了——
2.说说你最喜欢夜晚的什么景色？
3.为什么说“周庄的白天是属于游人的，而夜呢，便属于这桥，这水，这屋子？
... ... ...
人散尽了，灯笼还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船……
用一个形象的比喻，把亮着的”灯笼“比作”慈祥的老母“，将桥、河、船融为一体，不但把景物描写得如梦如幻，韵味十足，还与课题遥相呼应，令人回味无穷。
《那桥，那河，那船》PPT课件2 史载于1086年的周庄，位于上海、苏州、杭州之间。著名古画家吴冠中撰文说黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美。镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆..
《那桥，那河，那船》PPT课件 导入 读了课题，你想知道些什么？ 识字 日暮时分：太阳落山，天黑下去的时候。 雕琢：本课指刻在桥上的作装饰的画。 风起云涌：本指大风起来，乌云涌现..
发布于：2020-04-30 18:28:07
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湘教版语文六年级下册
在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了坚苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的《风雪重围》，就是发生在抗战中一个真实的故事。
杨靖宇（1905——1940）,原名马尚德，字骥生，汉族，河南省确山县人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家，军事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一，1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领我东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他身经百战，出生入死，屡立战功，在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量敌人周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军是中华民族的骄傲，被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。
... ... ...
1.读通顺课文，理解课文内容。
2.抓住重点词句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。
3.领悟课文写人记事的写作方法。
1·歼灭（jiān）
2·潜伏（qián）
3·围剿（jiǎo）
4·寡不敌众（guǎ）
1·歼灭：消灭（敌人）
2·潜伏：隐藏，埋伏
3·叮嘱：再三嘱咐
4·咬牙切齿：形容嫉妒仇视或愤恨
... ... ...
第一部分（1）：简介1939年冬抗联的战斗形势。
第二部分（2—13）：具体写了杨靖宇带领小分队怎样跟敌人周旋，直至壮烈牺牲。
第三部分（14、15）：杨靖宇牺牲后，日本指挥官都佩服他是条好汉，人们永远怀念他。
... ... ...
“同志们，这样说是不对的，我们多活一个人，就多一份革命力量！”杨靖宇坚定地说。
思考：杨靖宇又是在什么情况下说这句话的？你又有什么感受？
情况十分危急，敌人采取“拉网”战术，从四面八方包围上来，同志们不愿分散突围。“坚定”表现他对革命的胜利充满信心，尽一切努力为革命保存力量。
杨靖宇见传令兵手里拿着一件旧皮袄，马上严肃地问：“哪里弄来的？是不是违犯了纪律？”
思考：杨靖宇是在什么情况下说这句话的？你有什么感受？
在气候恶劣，条件艰苦，形势危急的情况下，杨靖宇还严肃地批评传令兵，说明他治军严明；当他了解情况后，便将旧皮袄给了一个伤病员，体现了他爱兵如子。
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《鹭鸶》PPT课件 郭沫若简介 郭沫若（1892年11月16日1978年6月12日），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文..
《风雪重围》PPT课件2 学习目标 1.读通顺课文，理解课文内容。 2.抓住重点词句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。 3.领悟课文写人记事的写作方法。 字词 1歼灭（jiān） 2潜伏（qin） ..
发布于：2020-04-30 18:28:07
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湘教版语文六年级下册
1.读通顺课文，理解课文内容。
2.抓住重点词句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。
3.领悟课文写人记事的写作方法。
1·歼灭（jiān）
2·潜伏（qián）
3·围剿（jiǎo）
4·寡不敌众（guǎ）
1·歼灭：消灭（敌人）
2·潜伏：隐藏，埋伏
3·叮嘱：再三嘱咐
4·咬牙切齿：形容嫉妒仇视或愤恨
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第一部分（1段）日军围剿抗联第一路军两个多月，毫无结果
1939年冬，杨靖宇率领抗联第一路军活动在临江一带。
交代时间，地点，人物
部队冒着风雪，转战了一个冬季，先后歼灭了数千日伪军，年底，退向东部山区。此时，日本帝国主义为了巩固后方，调动了数十万兵力“讨伐”抗日联军。在这种情况下，杨靖宇把部队化分成一支支小分队，零散潜伏在各山林地带，跟敌人进行“麻雀战”。日军围剿了两个多月，也没有找到杨靖宇的队伍。
介绍战斗情况
第二部分（2~~10段）由于叛徒告密，杨靖宇军被一路追杀，队伍只好分散突围
1940年2月的一天，杨靖宇带着十几个人，来到漾江以东的山林。这里是一望无际的大森林，地上铺着三尺多深的积雪，周围几十里没有人烟。他们把仅有的一点苞米面饼子做成稀饭吃，砍了些树枝铺在雪地上就睡下了。
描写自然环境
杨靖宇马上命令大家转移。刚走了半里路，就发现了日本兵，他们像一群饿狼，在林子里紧紧追赶。杨靖宇带着战士边走边打，几天之后，他的身边只剩下了几个人。
一天下午，敌人发现了他们，又追赶上来。傍晚，杨靖宇带着五个人，来到了一个靠近林中小路的地方，他们不敢生火，在雪地里蹲了一夜。
... ... ...
第三部分（11~~14段）杨靖宇终因寡不敌众，壮烈殉国
杨靖宇和警卫员，在密林里跟敌人周旋了三天三夜。2月18日，两个警卫员在潆江城南火车站附近购买食物，遭到敌人袭击，英勇牺牲。敌人从他们身上搜出了杨靖宇的图章，断定他就在附近，于是加紧搜索。
情况越来越危急
现在只剩下杨靖宇一个人了，饥饿、寒冷无情地袭击着他。23日早晨，他来到保安屯附近，想找打柴的农民买些吃的，被特务发现了，大批敌人包围上来。杨靖宇倚着一棵古树，双手握着两支短枪，英勇地抗击敌人。
不畏死亡，坚强刚毅的英雄
大雪纷飞，寒风呼啸。杨靖宇的脚下落满了弹壳。从日出打到中午，在零下40摄氏度的林海雪原上，他带着重伤几次击退了敌人的进攻，最后终因寡不敌众，壮烈殉国。
遵守自己的诺言，英勇顽强
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《鹭鸶》PPT课件 郭沫若简介 郭沫若（1892年11月16日1978年6月12日），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文..
《风雪重围》PPT课件 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了坚苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。..
发布于：2020-04-30 18:28:07
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湘教版语文六年级下册
郭沫若简介
郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。他的代表作有《星空》《女神》等
鹭鸶 精巧 适合
生硬 孤独 安稳
悠然 嗜好 白鹤
铿锵 长喙 镶嵌
镜匣 玻璃框
... ... ...
想一想：在郭沫若眼中，鹭鸶是什么？
鹭鸶是一首精巧的诗。
鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗
色素的配合，身段的大小，一切都很适合。
根据课文内容填空：
那（ ）的蓑毛 ，那全身的流线型结构，那（ ）的长喙 ，那（ ）的脚 ，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，（ ）一点儿则嫌（ ），（ ）一点儿则嫌（ ）。
色素的配合，身段的大小，一切都很适合。
鹭鸶是一首精巧的诗。
... ... ...
鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
《风雪重围》PPT课件2 学习目标 1.读通顺课文，理解课文内容。 2.抓住重点词句品读，感知英雄杨靖宇的精神品质。 3.领悟课文写人记事的写作方法。 字词 1歼灭（jiān） 2潜伏（qin） ..
《风雪重围》PPT课件 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了坚苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。..
发布于：2020-04-30 18:28:07
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湘教版语文六年级下册
霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
鹭鸶是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适合。白鹤太大而嫌生硬，可不用说,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而鹭鸶却因为它的常见，而被人忘却它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
（1）、这段话中，分别从哪几个方面描具体写了鹭鸶？
（2）、这段话在语言描写上有什么特色？
... ... ...
空中悬浮的白云，浓一点则嫌厚，稀一点则嫌薄。
荷花的颜色红里透白，浓一点儿则嫌艳，淡一点儿则嫌素。
战国时宋玉在《登徒子好色赋》中写一位美丽少女时是这样描写的：
“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。”
《最后一只白鹭鸶》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 位于山猪潭边的坪林村，住着几十户人家，栖息着好多美丽的白鹭鸶，昔日的那里有绿茵茵的草地，无边的相思林，迷人的山猪潭。在这..
《最后一只白鹭鸶》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1.背景资料 世界地球日1970年4月22日,美国掀起了一场声势浩大的群众性的环境保护运动。这次盛大的活动,促使美国政府于20世纪70年..
《最后一只白鹭鸶》PPT 第一部分内容：字词学习 生字读音 坪 猪 潭 搬 域 售 遗 启 注意坪是后鼻音。 书写指导 坪 猪 潭 搬 这四个字都要按照左窄右宽的结构书写。 ... ... ... 最后..
发布于：2020-04-30 18:28:07
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湘教版语文六年级下册
鹭鸶，又称白鹭，是世界上受保护的动物珍禽之一，也是一种非常美丽的水鸟。它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米的羽毛，胸背处会生出丝状的羽毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。
郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），生于四川省乐山县，汉族，原名郭开贞，字鼎堂，中国共产党优秀党员，是我国现代著名文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家；他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》《瓶》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》等；戏剧《屈原》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；
... ... ...
鹭鸶 白鹤
长喙 嗜好
玻璃框 镜匣
流线型 是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。流线型物体通常较为美观。
嗜好 特殊的爱好，多用于贬义
精巧 精细、巧妙
铿锵 形容乐器声音响亮节奏分明,也用来形容诗词文曲声调响亮,节奏明快。
... ... ...
在作者眼中，鹭鸶是什么？
鹭鸶是一首精巧的诗。
鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
读2－5自然段，思考：
从哪一句可以看出“鹭鸶是一首精巧的诗”
色素的配合，身段的大小，一切都很适合。
从哪里可以具体的看出鹭鸶的颜色搭配、身段大小都很合适？
... ... ...
读6－8自然段，思考：
你看到了几幅美丽的图画？
如果让你取个名字，你会取什么名字？
在清水田里时有一只两只站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
鹭鸶会“钓鱼”吗？换成“捉、叼”可以吗？
鹭鸶只会用长喙啄鱼，这里用拟人的手法写成钓鱼，仿佛两位白衣少年在垂钓，那么悠闲，充满情趣。
默读第7自然段
思考：你看到了一只怎样的鹭鸶？
悠然望哨的鹭鸶
人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？
你觉得鹭鸶还有可能在干什么？
... ... ...
《最后一只白鹭鸶》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 位于山猪潭边的坪林村，住着几十户人家，栖息着好多美丽的白鹭鸶，昔日的那里有绿茵茵的草地，无边的相思林，迷人的山猪潭。在这..
《最后一只白鹭鸶》PPT课件 第一部分内容：初读感知 1.背景资料 世界地球日1970年4月22日,美国掀起了一场声势浩大的群众性的环境保护运动。这次盛大的活动,促使美国政府于20世纪70年..
《最后一只白鹭鸶》PPT 第一部分内容：字词学习 生字读音 坪 猪 潭 搬 域 售 遗 启 注意坪是后鼻音。 书写指导 坪 猪 潭 搬 这四个字都要按照左窄右宽的结构书写。 ... ... ... 最后..
发布于：2020-04-30 18:28:07
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湘教版语文六年级下册
读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？
小肚鸡肠、心胸狭窄
傲慢无礼、自私自利
争名夺利、居功自傲
盛气凌人、耀武扬威
忍辱负重、心胸宽广
顾全大局、大公无私
宽容大度、一心为国
... ... ...
〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆匆走上。〕
韩 勃：（紧张地）大人！大人！
蔺相如：什么事？
韩 勃：廉将军来了！
蔺相如：（奇怪地）什么，廉将军来找我？
韩 勃：廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
蔺相如：快请廉将军进来！
韩 勃：是！
... ... ...
对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用这样一组成语来形容他们，一起读读：
廉颇：知错能改，迷途知返；负荆请罪，痛改前非。
蔺相如：顾全大局，宽容大度；深明大义，一心为国。
像他们的这种亲密合作的情形，可以用以下成语来形容：
亲密无间、志同道合、同心协力、风雨同舟、肝胆相照、生死与共。
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
发布于：2020-04-30 18:28:06
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湘教版语文六年级下册
考考大家：
同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？
（承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说看）
“负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（ ）
A、战败，失败（跟“胜”相反）；
B、承担，担任；
C、享有、具有；
D、用背部背。
“负荆请罪”什么意思？
通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？
... ... ...
阅读剧本的一般方法。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
1、读准字音，看清字形，利用工具书或上下文理解词语意思。
2、默读课文，思考文中人物的性格特点。
... ... ...
上卿 qīng 廉颇 lían pō 赵zhào国
韩hán勃 韩国 毫不惧jù怕
唇chún枪舌战 老迈昏庸yōng
府邸 负荆请罪 聚精会神 针锋相对
踱步 若有所悟 深明大义 宽容大度
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
（谁）认为（谁）惧怕（谁）。
（谁）认为（谁）昏庸。
（谁）请求（谁）的宽恕。
... ... ...
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
蔺相如：深明大义、宽容大度、顾全大局
廉颇：知错能改、顾全大局。
... ... ...
像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容？
亲密无间 志同道合
同心协力 风雨同舟
肝胆相照 生死与共
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件7 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？ 廉颇： 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威 蔺相如： 忍辱..
发布于：2020-04-30 18:28:06
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湘教版语文六年级下册
熟读第5课，自学生字词；
理解词语意思：
负荆请罪 昏庸 针锋相对
唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟
读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来
“负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（ ）
A、战败，失败（跟“胜”相反）；
B、承担，担任；
C、享有、具有；
D、用背部背。
“负荆请罪”什么意思？
通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？
... ... ...
学习目标：
学习生字词，理解生词；
初读文章，理清文章的层次；
有感情地朗读课文。
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
1、读准字音，看清字形，利用工具书或上下文理解词语意思。
2、默读课文，思考文中人物的性格特点。
... ... ...
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
阅读剧本的一般方法。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。
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《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
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你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？
知错改错不算错，
知错不改错中错。
了解课文题材
这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的时间、地点和剧中的人物及各自的身份。方括号里主要交代舞台的布景和人物活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫台词。括号内交代说话时的表情、动作。
... ... ...
阅读剧本的一般方法
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。
注意易错字词
负荆请罪 蔺相如 宽恕 踱步
府邸 上卿 唇枪舌剑 侮辱
筵席 昏庸
聚精会神 毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑
寸步不让 若有所悟 深明大义 宽容大度
... ... ...
1、说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。
负荆请罪：背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪。负，背着。
来源：出自《史记·廉颇蔺相如列传》
2、谁向谁请罪？为什么要负荆请罪？
廉颇向蔺相如请罪。
蔺相如：赵国的上卿。上卿相当于我们比较熟悉的宰相。他是当时赵国文职官员中级别最高的官员。他机智、果敢，曾经在渑池会上勇斗秦王，并让赵国的和氏璧安全回国，史称“完璧归赵”。
廉颇：廉颇是战国时期一位杰出的军事将领，其征战数十年，攻城无数而未尝败绩。为人亦襟怀坦白，敢于知错就改。他的一生，正如司马光所言：“廉颇一生用与不用，实为赵国存亡所系。此真可以为后代用人殷鉴矣。”
... ... ...
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
仔细阅读剧本，想一想：每一幕主要讲述了什么内容？你能用简洁的话语分别概括出来吗？
第一幕：蔺相如的门客韩勃因为感觉蔺相如怕事，不敢与廉颇正面交锋。蔺相如告诉门客他这么做是为了赵国的安危。
第二幕：廉颇知道了蔺相如不与自己正面交锋的原因后，深感羞愧，于是背着荆条到蔺相如家中请罪。两人摈弃前嫌，共话未来。
... ... ...
说出表示“知错就改”的名言警句。你能一气呵成多少句？
1、联系自身经历，理解古语“闻过则喜，知过必改”的深刻内涵。
2、在我们成长过程中，难免会犯错，你会正确对待自己的过错与不足吗？
（联系曾子说的“吾日三省吾身”）
联系课文内容，你能对出下联吗？
上联：廉颇知错负荆请罪
下联：相如大度不计前嫌
... ... ...
本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较实为上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如深明大义、顾全大局的高尚品质。
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
《负荆请罪》PPT课件7 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？ 廉颇： 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威 蔺相如： 忍辱..
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读了课题，你想知道些什么？
日暮时分：太阳落山，天黑下去的时候。
雕琢：本课指刻在桥上的作装饰的画。
风起云涌：本指大风起来，乌云涌现；后用来比喻事物迅速发展，声势浩大。
天翻地覆：形容变化极大。
流年似水：形容时间过得很快，像流水般一去不返。流年，指光阴。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
... ... ...
第1～2自然段：写“我”初到周庄，感受到它的幽静，特别描摹了夜色中的古桥之美。
第3～4自然段：写“我”在第二天感受到的小河和船的迷人风采。
第5～8自然段：抒写周庄夜晚的桥、船和河所呈现的独特的韵律和魅力。
... ... ...
从“静静”、“无言”之中，我们仿佛感受到了桥是有生命的，仿佛一位为小镇付出一切却又不求回报的奉献者。
“弯着”、“跨过”、“顶着”这些词语使我们仿佛看到了一个屹立于天地之间的巨人，他是古镇的脊梁。
多少年来，周庄保持着它的古朴风貌，保持着它独具特色的水乡风情，让许多人为之倾倒，为之痴迷。桥，不正像这座美丽的古镇一样吗？
... ... ...
周庄 位于苏州城东南38公里的昆山市境内。是一个有着近900年历史，有着丰富的文化蕴涵的江南水乡古镇。2003年周庄荣获中国首批“历史文化古镇”的称号。我国著名画家吴冠中曾说：“黄山集中中国山川之美，周庄集中中国水乡之美。 ”
《那桥，那河，那船》PPT课件3 史载于1086年的周庄，位于上海、苏州、杭州之间。著名古画家吴冠中撰文说黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美。镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆..
《那桥，那河，那船》PPT课件2 史载于1086年的周庄，位于上海、苏州、杭州之间。著名古画家吴冠中撰文说黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美。镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆..
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史载于1086年的周庄，位于上海、苏州、杭州之间。著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”。镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。全镇依河成街，桥街相连，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，过街骑楼，穿竹石栏，临河水阁，一派古朴幽静，是江南典型的小桥流水人家。 2003年，被评为“中国历史文化名镇”。
重点字词：
日暮 雕琢 黑黝黝
剜出 坚韧 打烊
踱步 缝隙 蛤蜊
... ... ...
理清层次：
第一部分（1-2）：写“我”初到周庄，感受到它的幽静，特别描摹了夜色中的古桥之美。
第二部分（3-4）：写“我”在第二天感受到的小河和船的迷人风采。
第三部分（5-8）：抒写周庄夜晚的桥、船和河所呈现的独特的韵律和魅力。
学习第一部分：
佳句品析：
1.一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的润刷。
2.桥，弯着它的脊背，跨过小河，顶着青灰的天空。
3.它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……
4.桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。
作者用排比的手法写出了古桥为人们无私奉献的精神。无论风吹雨打，无论严寒酷暑，它都始终如一。这句话赞颂了古桥的品质，表达了作者对桥的赞美之情。
风起云涌：本指风大，乌云涌现；后用来比喻事物迅速发展，声势浩大。
天翻地覆：形容变化极大。
流年似水：形容时间过得很快，像流水一般一去不复返。流年，指光阴。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
... ... ...
学习第二部分：
佳句品析：
1.这种憨气很像这里的居民，也像这条古河，更像这个村庄。
2.船夫拿着长长的竹竿，站在尖尖的船头，慢悠悠地撑着船，左一下，右一下，这种韵律不知沿袭了多少代。
学习第三部分：
自读课文，思考：
1.夜晚，周庄的景色发生什么变化？
2.说说你最喜欢夜晚的什么景色？
3.为什么说“周庄的白天是属于游人的，而夜呢，便属于这桥，这水，这屋子？
... ... ...
读一读，联系上下文体会句子的意思。
1.如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。
2.人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船……
研读与赏析（文章语言表达特点）
1.抒情色彩很浓，描绘了一幅幅如诗如画的美景，描摹景物栩栩如生，充满诗情画意，表达了对古镇周庄的由衷赞叹之情。
2.大量运用拟人、比喻等修辞手法，语言清新优美，极富感染力。
3.动态描写与静态描写相结合，景物描写摇曳多姿。
... ... ...
地 理 位 置
周庄镇位于苏州市东南38公里，昆山市境内西南33公里，上海距周庄约70公里，目前车程约1.5小时，沪青平公路建成通车后，往来车程仅需40分钟。
《那桥，那河，那船》PPT课件3 史载于1086年的周庄，位于上海、苏州、杭州之间。著名古画家吴冠中撰文说黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美。镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆..
《那桥，那河，那船》PPT课件 导入 读了课题，你想知道些什么？ 识字 日暮时分：太阳落山，天黑下去的时候。 雕琢：本课指刻在桥上的作装饰的画。 风起云涌：本指大风起来，乌云涌现..
发布于：2020-04-30 18:28:06
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讲述一件什么事？
课文讲的是小姑娘纳塔俐在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物-----胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。
瞥见 陶瓷 栩栩如生
寄信 琢磨 眼眶 遮掩
胶卷 陌生 疲惫不堪
晕倒 歹徒 忧心忡忡
价值连城 喜出望外 迷惑不解
翻箱倒柜 洋洋得意 无能为力
... ... ...
在过道若明若暗的光线里，陶瓷虎眼睛闪闪发亮，栩（xǔ）栩如生，它身上似乎笼罩着一种神秘的色彩。
栩（xǔ）栩如生：形容生动活泼的样子
1、为什么威廉叔叔会疲惫不堪、忧心忡忡？
2、用横线画出纳塔莉的心理描写的句子，从中体会出什么？
3、用波浪线画出纳塔莉动作的句子，从中体会出什么？
“纳塔莉，你的父母呢？“威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡 。
1、疲惫不堪、忧心忡忡的意思
2、为什么威廉叔叔会疲惫不堪、忧心忡忡
1、疲惫不堪:非常疲惫
忧心忡忡:十分担忧的样子
2、疲惫不堪是因为威廉叔叔被歹徒折磨，忧心忡忡是因为担心证据——胶卷会被夺走。
... ... ...
1、“胶卷是什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道是威廉叔叔是同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏起来呢？”
2、胶卷！纳塔莉有点儿心虚的在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”
3、纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”
纳塔利心理描写
“胶卷是什么宝物呢？”纳塔 利想，“难道是威廉叔叔是同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏起来呢？”
问题：可以看出纳塔莉是一个什么样的小孩？
纳塔莉是一个天真，爱动脑筋的小孩。
胶卷！纳塔莉有点儿心虚的在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”
问题：可以看出纳塔莉有什么样的品质？
机敏、果断
... ... ...
机智、勇敢
纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。
威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”
威廉叔叔高兴的称赞了纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？
因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明，保护了真胶卷。
《虎口藏宝》PPT课件7 读一读 瞥 瓷 栩 寄 琢 眶 遮 胶 陌 堪 晕 歹 徒 忡 谍 瞥见 陶瓷 栩栩如生 寄信 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 疲惫不堪 晕倒 歹徒 忧心忡忡 价值连城 喜出望外 迷..
《虎口藏宝》PPT课件6 学习目标 1.掌握生字新词。 2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神..
《虎口藏宝》PPT课件5 学习目标 1.掌握生字新词。 2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神..
发布于：2020-04-30 18:28:05
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1.掌握生字新词。
2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
piē瞥 （瞥见）（瞥视）
cí瓷 （青瓷）（瓷器）（瓷碗）
xǚ 栩 (栩栩）（栩栩如生）
jì寄（寄信）（寄钱）
zuó 琢（琢磨） kuàng眶（眼眶）（夺眶而出）
zhē遮（遮盖）（遮蔽）（遮挡)
... ... ...
疲惫不堪 琢磨 瞥见
忧心忡忡 戛然停下 攥
喜出望外 翻箱倒柜
栩栩如生 不禁 看守
瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶
遮掩 胶卷 陌生 歹徒
栩栩如生 价值连城 疲惫不堪
忧心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜
... ... ...
lóng（灯笼）（牢笼）
lǒng （笼罩）（笼统）
神秘—神奇 搜寻—搜索 迷惑不解—疑惑不解
戛然—突然 凝视—注视 价值连城—无价之宝
陌生—熟悉 价值连城—一文不值
喜出望外—大失所望 忧心忡忡—欣喜若狂
洋洋得意—垂头丧气
... ... ...
课文讲了一个什么故事？
1、课文围绕这卷胶卷讲了一个什么故事呢？
纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物—胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。
2、按照事情发展的顺序把课文分成三个部分。
发生—发展—结局
第一部分：（1~5）纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。
第二部分：（6~27）陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。
第三部分：（28~35）威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸她是个聪明的孩子。
... ... ...
再读课文，理清脉络。
1.“虎口藏宝”的“宝”指什么？是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？
2.全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？
学习课文第一部分：
朗读第一部分，思考：
1.课文第1自然段在文中有什么作用？
为下文故事的发生作铺垫。
2.“神秘的色彩”与下文有什么关系？
为下文描写陶瓷虎中藏有胶卷埋下了伏笔。
3.这封信的内容说明了什么？
说明了发现胶卷的方法。
... ... ...
课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物—胶卷进行了调包，保护了胶卷里的秘密，赞扬了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
默读课文，想一想：
1、你认为纳塔莉是一个怎样的孩子？
纳塔莉是一个机智、勇敢、聪明的好孩子。
2、威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？
（1）在危机中纳塔莉能表现得如此的镇定。
（2）能够读懂叔叔写的字谜，找到胶卷所在。
（3）在危机情况下能够把胶卷放进照相机里，巧妙地将掉包后的胶卷放进虎口。
3、纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶卷，对于这种结果威廉叔叔有什么反应？
... ... ...
体现娜塔莉机智、勇敢、聪明的语句
1、娜塔莉一边琢磨这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。
2、“胶卷算什么宝物呢？”娜塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”
3、胶卷!娜塔莉有点心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀!他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”
4、还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！
5、娜塔莉关上房门……然后把自己的胶卷塞进口袋。
6、娜塔莉竭力把目光避开照相机……她顿时感到一阵头晕。
7、娜塔莉点了点头，跟他一起来到过道。
8、娜塔莉背对着那个高个子……赶忙把胶卷放进老虎口中。
... ... ...
课后作业：
1.与父母合作把这个故事演一演。
2.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个人。
《虎口藏宝》PPT课件7 读一读 瞥 瓷 栩 寄 琢 眶 遮 胶 陌 堪 晕 歹 徒 忡 谍 瞥见 陶瓷 栩栩如生 寄信 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 疲惫不堪 晕倒 歹徒 忧心忡忡 价值连城 喜出望外 迷..
《虎口藏宝》PPT课件6 学习目标 1.掌握生字新词。 2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神..
《虎口藏宝》PPT课件4 讲述一件什么事？ 课文讲的是小姑娘纳塔俐在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物-----胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。 读一读 ..
发布于：2020-04-30 18:28:05
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人民英雄纪念碑位于北京天安门广场的中央，毛主席纪念堂以北，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上。它庄严宏伟的雄姿，具有我国独特的民族风格。在广场中与天安门、正阳门形成一个和谐的、一致的、完整的建筑群。纪念碑总高37.94米，碑座分两层，四周环绕汉白玉栏杆，四面均有台阶，下层座为海棠形，东西宽50.44米，南北长61.54米，上层座呈方形，台座上是大小两层须弥座，下层须弥座束腰部四面镶嵌着八块巨大的汉白玉浮雕，分别以“虎门销烟”、“金田起义”、“武昌起义”、“五四运动”、“五卅运动”、“南昌起义”、“抗日游击战争”、“胜利渡长江”为主题，在“胜利渡长江”的浮雕两侧，另有两幅以“支援前线”、“欢迎中国人民解放军”为题的装饰浮雕。浮雕高2米，总长4.68米，雕刻着170多个人物，生动而概括地表现出我国近百年来人民革命的伟大史实。
... ... ...
络绎不绝 浮想联翩 牙牙学语
倒背如流 如泣如诉 逶逶迤迤
凝滞 沁入 剥蚀 缔造
第一阶段：（1—5）“我”先前瞻仰人民英雄纪念碑，感受到他的庄严、雄伟和壮观。
第二阶段：（6—11）“我”到南泥湾，解读九龙泉烈士纪念碑，感受到了牺牲的人数之多。
第三阶段：（12—16）“我”再读人民英雄纪念碑，领悟到正是无数革命烈士的牺牲，才缔造了一个崭新的中国。
... ... ...
读悟结合，感受心路历程。
画出“我”读碑的句子，说说你从这些句子可以感受到“我”什么样的情感。
其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，像河水中的一块石头。
它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看。
自读6—16自然段，作者在去南泥湾之后，对人民英雄纪念碑的认识有什么变化？画出使你心灵产生震动的语句。
1.整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样烈士的名字。
2.泉水如泣如诉。
3.要是把那些名字也都为复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。
4.为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！
5.南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
6.望着人民英雄纪念碑，怀着悲壮感和使命感，我常这样问自己。
... ... ...
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
为什么战旗美如画？
英雄的鲜血染红了它
为什么大地春常在？
英雄的生命开鲜花
《读碑》PPT 第一部分内容：初读 人民英雄纪念碑碑文 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永..
《读碑》PPT课件3 1、你对人民英雄纪念碑有什么了解？ 2、谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。 人民英雄纪念碑 位于中国首都北京市天安门广场中央。 领导人纪念堂以北，是1949年中国..
《读碑》PPT课件2 同学们，在第ll课，我们怀着万分崇敬的心情，在作家周定舫的引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑。今天，我们又将在作家刘成章的引导下再次拜访人民英..
发布于：2020-04-30 18:28:05
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同学们，在第ll课，我们怀着万分崇敬的心情，在作家周定舫的引导下，瞻仰了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑。今天，我们又将在作家刘成章的引导下再次拜访人民英雄纪念碑。这次可不同，我们不仅要用眼睛看，更要用心去读。
整体感知
默读课文，用一句话概括本文的主要内容。
从课文的首尾来看，从记叙中插叙的作用来看，本文的主要内容应该是：在九龙泉烈士纪念碑的启示下，“我”终于读懂了人民英雄纪念碑。
插叙手法的运用，既是本文的记叙特点，又是本文结构特点，请利用这个特点，划分本文的层次。
第一层：第l自然段一第5自然段
第二层：第6自然段一第13或14自然段
第二层：第13或14自然段一第15自然段
... ... ...
体会语言的情味和作者的情感
自由朗读课文，勾画出令自己欣赏、感动、震撼的句子或段落，并从语言表达和情感表达两个角度进行旁批。
1·瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。
运用比拟的手法，通过描写表现了人们凝神屏气仔细瞻仰的情态。同时运用对比手法突出了我脚步几乎凝固的瞻仰状态。由此可以看出我看得十分投入、认真。
2·整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。
运用排比手法写字的多，突出了我受到的震撼。
3·然而为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！
“这么多”反复的使用，表达了作者心头涌起的悲壮感和震撼。
... ... ...
①情感悲壮、激昂、深沉、肃穆(不仅仅是悲伤、悲痛)。
②情感的表达，得益于多种修辞手法的运用(设问、反问、对比、引用、反复等修辞方法)和多种表达方式的运用(描写、抒情、记叙、议论多种表达方式)。
作者为什么要那么认真地读碑？
读碑的态度：“更慢”、“细心的看”
所读的内容：外观，题词，碑文，浮雕。
读碑的历程：20余年前到现在。
因为作者读碑不仅是对先烈的缅怀，更是要从碑上获取一股巨大的精神力量，这是作者强烈的责任感和使命感的体现。
... ... ...
思考·讨论
为什么说九龙泉烈士纪念碑是人民英雄纪念碑的一条极好的注释？它注释了什么？
作者由九龙泉烈士纪念碑看到无数烈士的名字让作者明白了为了中华民族的未来，中国人民的幸福、自由是有无数个鲜活的生命为此牺牲。从而读懂了人民英雄纪念碑丰富的内涵。
作者说“每看见人民英雄纪念碑，心中便升起一股悲壮感和使命感。”如何理解这“悲壮感”和“使命感”的内涵。
悲壮感：是因为作者第一次真切的认识到为了缔造我们的幸福生活，竟有那么大的英雄儿女倒在了血泊里，这个代价是太大了。因而产生了悲壮感。
使命感：正是因为这种巨大的代价，我们才没有理由抱怨、厌弃今天的生活，才会意识到应加倍珍惜这来之不易的幸福生活，并将自己有限的生命投入的祖国建设和改革开放的洪流中，创造新的辉煌。
... ... ...
思考：第四段中对少妇和孩子的细节描写有什么作用
是先烈们以生命为代价换来了我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们。
第四段中“最基本的东西”指什么
最基本的东西指对历史的慨叹，对烈士不屈不挠品质的赞美以及碑文的内涵。
思考：文章最后一句话是什么意思？
作者对人民英雄纪念碑有了更深的认识。人民英雄纪念碑不是一座装饰美观、高大的建筑，它凝聚的是中华儿女为了自由、幸福而洒下的鲜血，它是中华民族意志和精神的象征。
升华了主题思想，间接说明了纪念碑的精神意义。
... ... ...
在社会实践活动中，你对某一事或某一物的认识过程，或许类似于作者对人民英雄纪念碑的认识过程，请写出。
示例一：父母每天的呵护，让我感受到了他们对我的爱。那天看到了妈妈专门为我写的成长小记，那一份牵挂、喜悦与满足，让我真正体会到了爱的无私和伟大。
示例二：我参观湖北省博物馆时，听编钟演奏，只觉得奏出的声音很美。读了有关编钟的书后，知道编钟有两干四百多年的悠久历史，它是博大精深的荆楚文化的一个缩影，我为我们祖先的聪明智慧而自豪。
布置作业(二选一，一周内完成)
1．条件允许的情况下，看《大决战》《长征》《血战台儿庄》等影视剧中的相关片断，联系“丰碑”读体会。
2．以“丰碑”为题写篇小文章。
《读碑》PPT 第一部分内容：初读 人民英雄纪念碑碑文 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永..
《读碑》PPT课件3 1、你对人民英雄纪念碑有什么了解？ 2、谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。 人民英雄纪念碑 位于中国首都北京市天安门广场中央。 领导人纪念堂以北，是1949年中国..
《读碑》PPT课件 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场的中央，毛主席纪念堂以北，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。 人民英雄纪念碑位于北京天安门..
发布于：2020-04-30 18:28:05
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湘教版语文六年级下册
1、你对人民英雄纪念碑有什么了解？
2、谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。
人民英雄纪念碑
位于中国首都北京市天安门广场中央。
领导人纪念堂以北，是1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议为纪念中国近现代史上人民英雄而建的纪念碑。
碑通高37.94米，占地约3100平方米。碑体平面呈长方形，正面碑心是一整块石材，长14.7米、宽2.9米、厚1米、重103吨，镌刻着领导人题写的“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字，背面碑心由7块石材构成，内容为领导人起草、周恩来书写的碑文，共150字。
该纪念碑于1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，同年5月1日揭幕，1961年成为第一批全国重点文物保护单位。
... ... ...
正确流利的朗读课文，想一想，这篇文章写了什么内容？
再次朗读课文，想一想：
1、在读碑过程中，“我”内心的感受有什么变化？
2、你的依据是什么？
... ... ...
1、反复强调“细细的”，突出“我”读碑时回顾了每一段历史，领会了烈士们的英勇无畏的精神。
2、排比、反复的运用
3、几个反问句，接着“站不下的”反复强调，刻画了“我”我对人民英雄纪念碑的重新认识。
《读碑》PPT 第一部分内容：初读 人民英雄纪念碑碑文 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永..
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每逢佳节倍思亲。你知道旅居海外的华侨们在思乡时都谈论什么吗？
豆腐味道鲜美，营养丰富，吃法多样，然而对异乡游子来说，仅仅是这样吗？让我们一同去品味黄苗子的“豆腐”吧！
... ... ...
初读课文，自学要求：
1.轻声自由读课文，了解课文主要内容。
2.画出课文中的新词，在不理解的词语和有疑问的地方做上记号。
3.给课文分段，写出段意。
爱恋 寄托 华侨 聊天
偶然 掺和 诱惑 辣酱
固然 滑嫩清香 家谱
支派 地域 眉飞色舞 的确
佐餐 香滑温情
... ... ...
第一段（1~2自然段）：写几位去英国多年的华侨一起聊天时说起了家乡的豆腐。
第二段（3~12自然段）：介绍了有关豆腐的传统小吃，豆腐菜的加工与制作，营养价值以及同城特产“娇豆腐”。
第三段（13自然段）:再一次点明豆腐容易勾起中国人心头一种特殊滋味。
对祖国和家乡的爱恋，常常会寄托在一些十分平凡的日常事物中，这是很自然的。
一天晚上，几位去英国多年的华侨在一起聊天，偶然说起豆腐，大家渐渐地由豆腐的营养谈到吃法，争着描述各自家乡豆腐的美味。一位华侨说：“这一晚的谈天勾起了大家一种说不出的亲切之情，看来豆腐这种东西，是掺和了中国人某些共同的感情做成的。”
开篇点明中心。豆腐是掺和了中国人的感情做成的，谈豆腐勾起了思念祖国和家乡的情感。
... ... ...
作者仅仅是向人们介绍豆腐吗？结合课文内容说说你的体会。
作者不仅仅是在向人们介绍豆腐，而是借豆腐抒发海外游子对祖国和家乡的无限爱恋之情。
平常的事物往往寄托了人们的一片深情，请仿照《豆腐》的写法介绍家乡的一种风俗物产。
《化学品的合理使用》化学与可持续发展PPT课件(研究与实践 豆腐的制作) 第一部分内容：【研究目的】 1.通过制作豆腐，了解其中蕴含的化学原理，加深对胶体和蛋白质性质等知识的理解。..
《豆腐的制作》有机化合物PPT 第一部分内容：【材料阅读】 材料一:豆腐的传统制作过程 1.原料处理。取黄豆去壳筛净,洗净后放进水缸内浸泡,冬天浸泡4～5小时,夏天2.5～3小时。 2.磨豆..
发布于：2020-04-30 18:28:05
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一、创设情境 导入新课
我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
从内容、性质及美学范畴分，有悲剧、喜剧、正剧等；
按篇幅长短分为独幕剧、多幕剧；
从题材的时代性来分，有历史剧和现代剧；
从艺术表现形式可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。
... ... ...
二、自读课文 整体感知
自读要求：
1、读准字音，读通读顺课文；
2、认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。
3、把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号，便于交流。
检查预习 质疑交流
预习了本文后你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？ （组内交流后全班汇报）
三、探究学习 主动构建
赵 廉 韩 惧 唇 庸
赵国 廉颇 上卿 韩勃
毫不惧怕 唇枪舌剑
老迈昏庸 深明大义
针锋相对 负荆请罪
... ... ...
学路建议(一)
自由轻声读，要求：
1、自读课文，勾画出“ 上卿 府邸
侮辱 毫不惧怕 唇枪舌剑 宽恕
老迈昏庸 针锋相对 负荆请罪”等词语
2、联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。
3、思考课文主要写了什么？
学路建议(二)
理清文章的脉络
默读课文，思考：
①负荆请罪什么意思？②两幕剧分别写了什么？(思考后小组交流）
... ... ...
一、展示交流 为课导航
1、“负荆请罪”是什么意思？
2、谁向谁请罪？
3、为什么要请罪？
4、结果怎样？
二、探究学习 主动构建
学路建议一：自读第一幕剧，思考：
1、蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
2、蔺相如避让廉颇为的是什么？假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
... ... ...
三、探究学习 主动构建
自读第二幕剧，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？
（3）组内读一读，演一演。
“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
（1）理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
行动：连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇。……双手扶起廉颇。拿衣服替廉颇披上。
... ... ...
读完这两幕剧，你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢?
廉颇：知错必改、爽直磊落、迷途知返、负荆请罪、痛改前非、
蔺相如：深明大义、宽容大度、顾全大局、一心为国、忍辱负重、心胸宽广、大公无私、
自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容他们的关系？
亲密无间，志同道合；同心协力，风雨同舟；肝胆相照，生死与共。
... ... ...
四、拓展延伸
想一想：廉颇负荆请罪后，蔺相如会说什么？
联系课文内容，你能对出下联吗？
上联：廉颇知错负荆请罪
下联：相如大度不计前嫌
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
发布于：2020-04-30 18:28:05
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汪曾祺（1920-1997)，江苏高邮人，小说家、散文家、戏剧家,一代小说大师沈从文的弟子。他博学多识，情趣广泛，对书画、医道、戏剧与民间文艺都有深入钻研。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华，于是汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品。这些小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然，清淡委婉中表现和谐的意趣。
1939年考入西南联大中文系，接触到大量新文学作品和翻译的作品。1940年开始小说创作，最初的作品有《小学校的钟声》和《复仇》等，得到了时在西南联大中文系任教的小说家沈从文的亲自指导。1943年毕业后，先后在昆明和上海当中学教师。1947年写于上海的短篇小说《鸡鸭名家》，在小说题材和创作风格方面都受到沈从文小说的很大影响，并显露出自己的艺术风格。1948年出版有小说集《邂逅集》。
... ... ...
短篇小说《受戒》《大淖记事》
小说集《邂逅集》《晚饭花集》《茱萸集》
散文集：《逝水》《蒲桥集》
艺术小品集：《汪曾祺：文与画》；
文学评论集：《晚翠文谈》；
剧本京剧：《沙家浜》（主要编者之一）；
京剧：《范进中举》；
文集：《汪曾祺自选集》《汪曾祺文集》
... ... ...
通读课文，注意下面字词的读音
茵陈蒿 葡萄窖 铁锹
拷 泱泱 园圃
嘬奶 一铰 笤帚
玛 瑙 慵懒
瘪果 筑成垄
沁人心肺 琳琅满目
... ... ...
1、从图表中我们可以发现文章结构和内容有什么特点
（1）葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一样健康成长；
（2）开头与结尾呼应，栽种过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。
2．葡萄12个月的生长情况都是详细介绍吗？ 通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面？重点是哪些？
3．为什么这样安排？
三、四、五、八月详写
因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。
... ... ...
由此可见，文章只是摆出一副流水账的架势，但仔细品味却是别出心裁、别具一格。作者通过仔细的观察和亲身的实践，将葡萄的栽种过程和生长过程有机结合，不但结构严谨，而且详略有致。它的结构和内容是紧密相关，是一种“苦心经营的随便”。
(1)多用短语、短句、单字。
如：“黑色的土地里，长出了茵陈蒿。碧绿。”“五月中下旬，果树开花了。果园，美极了。”“哦，下了果子，就不管了？人，总不能这样无情无义吧。”“剪葡萄条。干脆得很，除了老条，一概剪光。葡萄又成了一个秃子。”
(2)运用方言，增强文章的生活气息。
如：“小孩喂奶似地拼命往上嘬”、“倒怕是装不紧，逛里逛荡的。那，来回一晃悠，全得烂！”“饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅。”
(3)运用修辞手法。
“葡萄睡在铺着白雪的窖里”
“葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面待着。
写出上架后的葡萄舒展自在的情态，仿佛在地窖里藏了一个冬天，现在苏醒过来，又快活又舒坦。
... ... ...
写景状物的一般方法
(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。
(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。
(3)运用比喻、对照等手法，突出景物特点。
这篇文章以时间为序，作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，表达了作者对葡萄的热爱，对劳动的热爱，对生活的热爱。
汪曾祺的艺术境界
汪曾祺毕竟是一位“中国式的人道主义者”，不擅愤怒，长于慰藉；不擅谴责与鞭挞，长于赞美与咏叹。他要用对于脆弱的人心的体贴与呵护，对于人性的呼唤与热爱，和对于隐于民间、渗透在生活中的善与美的发现、再现与礼赞，完成他的世纪末的绝唱。
《葡萄月令》PPT课件2 字音 茵陈蒿 葡萄窖 铁锹 拷 泱泱 园圃 嘬奶 一铰 笤帚 玛 瑙 慵懒 瘪果 筑成垄 沁人心肺 琳琅满目 文题解释 月令：《礼记》篇名，又见于《吕氏春秋》十二纪..
发布于：2020-04-30 18:28:04
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茵陈蒿 葡萄窖 铁锹
拷 泱泱 园圃
嘬奶 一铰 笤帚
玛 瑙 慵懒
瘪果 筑成垄
沁人心肺 琳琅满目
月令：《礼记》篇名，又见于《吕氏春秋》十二纪中，记述每年夏历十二个月的时令及其相关事物。
... ... ...
生活中并不总是惊涛骇浪，也不是处处都需要正襟危坐。
很多时候，我们大多数人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告诉我，只有认真地去感受和体味平常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到生活的滋味。
今天，我们要随着汪曾祺走进那个美丽的葡萄园，在自然年轮的四季变迁中认识葡萄，认识人，认识诗意人生。
初步感知文体特点
你觉得下列这段说明文与课文的语言有何不同？
葡萄条冬季贮藏的关键是保证适宜的贮藏条件。即适宜的温湿度，要求温度－1℃～2℃，沙子湿度不超过5%，以手握成团，一触即散为宜，空气相对湿度约80%～ 85%。在贮藏期间始终要注意防止变干或过湿、防发热、防霉烂。沟藏最为简单，在冬季不很冷的地方，可以挖深约40cm、宽约1m的沟。将条放入沟内，其上覆土30～40cm。
说明文语言：严谨、准确、科学
本文语言：生动、形象、有情
... ... ...
我们在这里讨论的这类“状物散文”，并不是产品说明书或《辞海》条目，而是文学作品。
这就要求我们除了要对该物体或者事物有上边所述的了解或者理解之外，还必须把我们的感情、把我们的人生融合进去。——莫言
但是，写景状物的散文对事物的描写始终是这类文章写作的重要部分，
接下来，我们看作者是如何完成写景状物任务的。
... ... ...
1．通读全文，本文按什么顺序写葡萄的？
2、围绕葡萄一共写了哪些方面内容？
写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。
3、重点详细是哪些？为什么这么安排？
重点写了三、四、五、八这四个月
上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果来写。
因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。
而这正是本文的“神”。
4、略写的地方是草草带过吗？
... ... ...
写景状物的一般方法
(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。
形状：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。
颜色：小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会，绿了。
(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。
视觉 长势：葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节的新条。
果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
(3)运用比喻、夸张、拟人、比拟等修辞手法，突出景物特点。
夸张：你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
拟人：葡萄藤露出来了，乌黑的。有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。
... ... ...
请大声朗读本文，本文的语言风格是怎样的？
淳朴自然、闲适自在、口语色彩浓厚。
本文通篇都采用口语叙述的方式，没有华丽的辞藻，没有人为的雕饰，也没有轰轰烈烈的场面，表现出的是一种朴素、洁净、自然、平实的美。
品味语言的技巧
A、“炼字炼词”
词语的选用：动词、形容词、短语
B、句式的选用：长短句的交错使用；疑问句、感叹句的恰当表达；
C、修辞的使用：比喻、拟人等修辞增强文学表现力
D、感情《练习。导学案》
《葡萄月令》PPT课件 作者简介 汪曾祺（1920-1997)，江苏高邮人，小说家、散文家、戏剧家一代小说大师沈从文的弟子。他博学多识，情趣广泛，对书画、医道、戏剧与民间文艺都有深入钻..
发布于：2020-04-30 18:28:04
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课文讲述了一件什么事呢?
纳塔莉(发现胶卷)陌生人(搜查胶卷)
纳塔莉(藏起胶卷)歹徒(抢走被调了包的胶卷)
威廉叔叔(夸奖纳塔莉是个聪明的孩子)
1.掌握生字新词。
2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
... ... ...
1、分段
“虎口藏宝”的“宝”指什么？
谁藏的？为什么藏？怎么藏的？全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？
2、找出课文中描写纳塔莉动作和心理活动的句子。你觉得纳塔莉是个怎样的人？
第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。
第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分是文章的重点，写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。
第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。
... ... ...
聪明、机智和勇敢
抓人物言行、心理，体会文章主要内容
A.“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”
B.胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”
纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。
1. “纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。
2.突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。
3.威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”
1．浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？
2．从哪些语句中体会到的，找出描写塔莉玛的动作、心理的句子。
... ... ...
1、默读课文，划出描写娜塔丽动作和心理活动的句子。你有什么感受？做一些简单的批注。
2、四人小组交流，合作学习并练习感情朗读。
1.课外阅读《语文同步读本》中的《墨子智斗鲁班》和《被绑架少年脱险记》。
2.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写写一个人。
《虎口藏宝》PPT课件7 读一读 瞥 瓷 栩 寄 琢 眶 遮 胶 陌 堪 晕 歹 徒 忡 谍 瞥见 陶瓷 栩栩如生 寄信 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 疲惫不堪 晕倒 歹徒 忧心忡忡 价值连城 喜出望外 迷..
《虎口藏宝》PPT课件6 学习目标 1.掌握生字新词。 2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神..
《虎口藏宝》PPT课件5 学习目标 1.掌握生字新词。 2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神..
发布于：2020-04-30 18:28:04
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湘教版语文六年级下册
1.掌握生字新词。
2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
瞥见 陶瓷 栩栩如生
寄信 琢磨 眼眶 遮掩
胶卷 陌生 疲惫不堪
晕倒 歹徒 忧心忡忡
价值连城 喜出望外 迷惑不解
翻箱倒柜 洋洋得意 无能为力
... ... ...
课文讲述一件什么事？
课文讲的是小姑娘纳塔俐在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物-----胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。
全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？
第一部分（1—5）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。（读出不解的语气。）
第二部分（6—27）写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。（读出焦急、急中生智、机智果敢的语气。）
第三部分（28—35）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。（读出兴奋、自豪）
1.“虎口”仅仅指的是陶瓷虎的嘴巴吗？
2.文中的“宝”指的是什么？里面有什么秘密？
3.纳塔莉藏了几次胶卷？
4.你觉得纳塔莉是个怎样的女孩？
... ... ...
二、深入学习，感悟理解。
1.默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作描写的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。（心理活动的句子用“——”表示，动作描写用“~~~”表示。）
1、“胶卷是什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道是威廉叔叔是同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏起来呢？”
2、胶卷！纳塔莉有点儿心虚的在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”
3、纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”
动作描写：
①在口袋里摸摸 。
②纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝 四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。
③纳塔莉轻轻打开房门。楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜寻着。坏人猖狂
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课堂小结：真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（古罗马·塞涅丁）
情境一：一天早晨，学生会的两名成员进了我们班教室，说道：“检查红领巾，是少先队员的站起来。”我心想……
情境二：期中考试完了，老师们正忙着改卷子，我心里忐忑不安……
情境三：中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我一人还在收拾东西，突然我发现地上躺着10块钱……
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《虎口藏宝》PPT课件7 读一读 瞥 瓷 栩 寄 琢 眶 遮 胶 陌 堪 晕 歹 徒 忡 谍 瞥见 陶瓷 栩栩如生 寄信 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 疲惫不堪 晕倒 歹徒 忧心忡忡 价值连城 喜出望外 迷..
《虎口藏宝》PPT课件6 学习目标 1.掌握生字新词。 2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神..
《虎口藏宝》PPT课件5 学习目标 1.掌握生字新词。 2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神..
发布于：2020-04-30 18:28:04
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湘教版语文六年级下册
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