《观书有感》PPT课件4

朱熹(1130-1200)

南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。

博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。

在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。

朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有《朱文公文集》。

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诗   意：

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？

为有源头活水来。 

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赵括是赵国名将赵奢的儿子。他从小就爱学兵法，谈起用兵的道理来，头头是道，即使父亲赵奢也难不住他。很多人认为他很有才能。

有一次，秦国进攻赵国。赵王听信了秦国散布的流言，以为大将廉颇年老懦弱，不能抵挡敌军，就改派赵括代替廉颇。赵括到了前线，死搬兵书上的教条，不知道变通。结果弹尽粮绝，被秦军团团包围。赵括企图突围，结果被秦军一箭射死，四十多万赵军一下子尽被歼灭。

《观书有感》PPT 第一部分内容：资料宝袋 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。 他在一生中共撰写了..

《观书有感》PPT课件4 读万卷书，行万里路。 活到老，学到老。 读书有三到：心到，眼到，口到。 读书好，好读书，读好书。 ... ... ... 自学要求： 1、反复诵读，读准字音，读出韵味..

《观书有感》PPT课件2人们常常说“读书好，好读书，读好书”，读书有哪些所得呢？请同学们说自己的观点。今天让我们一起来学习《观书有感》，相信大家一定会有所收获。诗人简介朱熹，..

人们常常说“读书好，好读书，读好书”，读书有哪些所得呢？请同学们说说自己的观点。

今天让我们一起来学习《观书有感》，相信大家一定会有所收获。

朱熹，字元晦(1130~1200)，是我国历史上继孔子之后的又一位伟大的思想家，哲学家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪县。14岁时父病逝，寄居崇安五夫。19岁时，以建阳籍参加乡试、贡试。荣登进士榜。 

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半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开阔，更加敏锐”这一深刻的道理。

这首诗富于启发而又历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。 

（1）有感情地背诵古诗。

（2）摘抄朱熹的其它古诗。

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人们常常说“读书好，好读书，读好书”，读书有哪些所得呢？请同学们说说自己的观点。

今天让我们一起来学习《观书有感》，相信大家一定会有所收获。

朱熹，字元晦(1130~1200)，是我国历史上继孔子之后的又一位伟大的思想家，哲学家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪县。14岁时父病逝，寄居崇安五夫。19岁时，以建阳籍参加乡试、贡试。荣登进士榜。 

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《观书有感》是南宋时期理学家、教育家朱熹的作品，这是较为著名的一首。全诗在写法上运用了比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现了出来，很有特色。

“问渠哪得清如许？为有源头活水来” ，水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。

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《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开阔，更加敏锐”这一深刻的道理。

这首诗富于启发而又历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。 

《观书有感》PPT 第一部分内容：资料宝袋 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。 他在一生中共撰写了..

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《观书有感》PPT课件2 人们常常说读书好，好读书，读好书，读书有哪些所得呢？请同学们说说自己的观点。 今天让我们一起来学习《观书有感》，相信大家一定会有所收获。 诗人简介 朱熹..

读万卷书，行万里路。

活到老，学到老。

读书有三到：心到，眼到，口到。

读书好，好读书，读好书。

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自学要求：

1、反复诵读，读准字音，读出韵味。

2、画出生字，理解重点字词，交流诗句意思。

3、借助插图，想象诗歌所描绘的画面。

问渠哪得清如许？

为有源头活水来。

3、4句意思：为什么方塘里的水如此清澈呢？因为有活水从源头不断地流来。

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半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。用塘水清澈可映万物的境界比喻读书时的豁然开朗。

问渠那的清如许？为有源头活水来。以池塘要不断有活水注入才能清澈，比喻思想要不断有所发展提高才能活跃，避免停滞和僵化。这句诗含有哲理：人要心灵澄明，就得认真读书。

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布置作业 

1、课外阅读朱熹的《观书有感其二》

2、搜集摘抄与读书有关的名言警句。

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《观书有感》PPT

第一部分内容：资料宝袋

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

朱熹  南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。

他在一生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。

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观书有感PPT，第二部分内容：预习检查

（1）看看图画，读读全诗。

（2）借助工具书或查字典理解不懂的词语的意思，说说诗句的意思,再想想句子用了什么修辞手法?

（3）说说这首诗描绘了怎样的景象？

鉴       徘        徊

源       影        渠

鉴别    徘徊    徘徊    

源头    影子    水渠

渠：指方塘  

那得：怎么会

如许：如此这般 像这样

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观书有感PPT，第三部分内容：课文详解

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

半亩大的方塘像一面镜子似的打开，清澈的湖水明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。（写景）

问渠那得清如许，为有源头活水来。（请同学们说说这句诗的意思）

要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。(议论)

诗的题目是《观书有感》，为什么诗中却没有提到读书呢？它和读书有着怎样的联系呢？也就是说诗人看到方塘，为什么联想到读书呢？

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观书有感PPT，第四部分内容：概括主题

同学们，伟大的诗人杜甫曾说过，读书破万卷，下笔如有神，只有多读书，才能活用，平时的积累非常重要，希望同学们也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，做一个有成就的人。

朱熹先生写的这首写景诗非常优美，巧妙地把读书的道理蕴藏在里面，这样的诗也叫说理诗。

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观书有感PPT，第五部分内容：拓展提升

我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？

我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写:（不识庐山真面目） ，（只缘身在此山中）。

从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说（横看成岭侧成峰）, （远近高低各不同）。

希望同学们也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，做一个有成就的人。

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观书有感PPT，第六部分内容：随堂练习

抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是( 有花堪折直须折），（莫待无花空折枝）。

当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道, 这正是（会当凌绝顶），（一览众山小）。

《观书有感》PPT课件4 读万卷书，行万里路。 活到老，学到老。 读书有三到：心到，眼到，口到。 读书好，好读书，读好书。 ... ... ... 自学要求： 1、反复诵读，读准字音，读出韵味..

《观书有感》PPT课件2人们常常说“读书好，好读书，读好书”，读书有哪些所得呢？请同学们说自己的观点。今天让我们一起来学习《观书有感》，相信大家一定会有所收获。诗人简介朱熹，..

《观书有感》PPT课件2 人们常常说读书好，好读书，读好书，读书有哪些所得呢？请同学们说说自己的观点。 今天让我们一起来学习《观书有感》，相信大家一定会有所收获。 诗人简介 朱熹..