《南辕北辙》PPT课件5

自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。

借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 

那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？

目的地：楚国

往北走的理由是：

1.马跑得快

2.车夫是个好把式

3.盘缠多

... ... ...

读 读 想 想

你觉得那个人能到楚国吗？

假如你是那个人的朋友，你想对他说什么？

读《南辕北辙》，说说这则寓言故事讲了什么？

用自己的话说一说。 

楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

这则寓言告诉我们一个什么道理？

寓言告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，永远也到不了目的地。

... ... ...

你在学习上和生活中也遇见过类似“南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和感想。

把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。

课后再搜集一些寓言故事。

《南辕北辙》PPT课件9 学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 生字： ..

《南辕北辙》PPT课件7 辕是古代车马前面的两根车杠。 辙是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么..

《南辕北辙》PPT课件6 想一想《执竿入城》中那个老头说的办法好吗？你帮执竿入城的人想个法。 实际上，把竹竿调方向和角度，就可以进城。 你上哪儿去呀！ 到楚国去。 楚国在南边，你..

学习目标：

1.认识本课生字词。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 

辕  辙  梁  驶  楚  驰

恳  旅  固  执  驾

南  该  虽  系  担  错  越

... ... ...

“辕”是古代车马前面的两根车杠。这里代指驾车，赶路。

“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。这里代指行车走的路。

自读课文：

1.找出自己不理解的词。

2.思考：这则寓言讲了一件什么事？ 

无论条件多么好，他的方向走错了，也永远不会到达他要去的地方，所以我们不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到达目的地，就成了南辕北辙。 

... ... ...

楚国在南边，他硬要往北边走。

1.这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？

2.这个人是谁？

3.劝了他几次？怎么劝的？那个朋友又是怎么说的？

季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。

季梁问：“你要到哪里去啊？”

朋友说：“我要去楚国去。”

季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？”

朋友说：“不怕，我的马好”

季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。”

朋友回答：“没关系，我的旅费很多。”

季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。”

朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”

车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。

... ... ...

思考问题：

季梁是一个什么样的人呢？

季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗？

像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？

我们身边有人犯南辕北辙的错误，想想你见过吗？ 

《南辕北辙》PPT课件8 自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别..

《南辕北辙》PPT课件7 辕是古代车马前面的两根车杠。 辙是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么..

《南辕北辙》PPT课件6 想一想《执竿入城》中那个老头说的办法好吗？你帮执竿入城的人想个法。 实际上，把竹竿调方向和角度，就可以进城。 你上哪儿去呀！ 到楚国去。 楚国在南边，你..

你家在哪里？假如你要回家，要往哪个方向？往相反的方向可以回家吗？ 

自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 

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读 读 想 想

读《南辕北辙》，说说这则寓言故事讲了什么？用自己的话说一说。

你觉得那个人能到楚国吗？假如你是那个人的朋友，你想对他说什么？

说说你对这则寓言的寓意的理解。

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你在学习上和生活中也遇见过类似“南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和感想。

把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。

课后再搜集一些寓言故事。

《南辕北辙》PPT课件9 学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 生字： ..

《南辕北辙》PPT课件8 自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别..

《南辕北辙》PPT课件7 辕是古代车马前面的两根车杠。 辙是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么..

'南辕北辙'讲了一个什么故事？ 《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？为什么？ 

现在你明白季梁为什么要给魏王讲这个故事吗？可以帮老师接故事。

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你还知道哪些寓言故事？

拔苗助长、掩耳盗铃、

守株待兔、亡羊补牢、

狐假虎威、自相矛盾、

滥竽充数、买椟还珠、

叶公好龙……

《南辕北辙》PPT课件9 学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 生字： ..

《南辕北辙》PPT课件8 自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别..

《南辕北辙》PPT课件7 辕是古代车马前面的两根车杠。 辙是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么..

1.给下列字选择正确的读音、并组词。

2.想一想《执竿入城》中那个老头说的办法好吗？你帮执竿入城的人想个法。

... ... ...

“你上哪儿去呀！”

“到楚国去。”

“楚国在南边，你怎么往北走呀？”

“没关系，我的马跑得快。”

“马跑得越快，离楚国不是更远了吗？”

“没关系，我的车夫是好把式！”

“那你哪一天才能到楚国呀！”

“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”

... ... ...

他的马越好，赶车的本领越大。盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

我们学过《执竿入城》这则寓言，说说在现实生活中遇见与寓言相同的事件。

《南辕北辙》PPT课件9 学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 生字： ..

《南辕北辙》PPT课件8 自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别..

《南辕北辙》PPT课件7 辕是古代车马前面的两根车杠。 辙是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么..

读 读 认 认

南　辕　北　辙　　 盘 　缠

把　式　　　街　　 硬　要

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《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他们之间一共发生了几次对话？

他的朋友劝了那个人三次,那个人接受了吗?像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语形容他,叫什么?

... ... ...

他能到得了楚国吗？

楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

寓言告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 

《南辕北辙》PPT课件9 学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 生字： ..

《南辕北辙》PPT课件8 自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别..

《南辕北辙》PPT课件7 辕是古代车马前面的两根车杠。 辙是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么..

南辕北辙   季梁   行驶

应该   奔驰   没关系

旅费   诚恳   固执己见

担心   车夫   驾车

... ... ...

季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？”

季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。”

车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。

... ... ...

1、季梁还会怎样劝朋友？

2、朋友在北行的途中还会遇到什么事？

《南辕北辙》PPT课件9 学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 生字： ..

《南辕北辙》PPT课件8 自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别..

《南辕北辙》PPT课件7 辕是古代车马前面的两根车杠。 辙是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么..

想一想《执竿入城》中那个老头说的办法好吗？你帮执竿入城的人想个法。

实际上，把竹竿调方向和角度，就可以进城。

“你上哪儿去呀！”

“到楚国去。”

“楚国在南边，你怎么往北走呀？”

“没关系，我的马跑得快。”

“马跑得越快，离楚国不是更远了吗？”

“没关系，我的车夫是好把式！”

“那你哪一天才能到楚国呀！”

“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”

... ... ...

有一天，我看到这个愚蠢的坐车人，我不紧不慢地对他说：“————————————————”

我们学过《执竿入城》这则寓言，说说在现实生活中遇见与寓言相同的事件。

《南辕北辙》PPT课件9 学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 生字： ..

《南辕北辙》PPT课件8 自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别..

《南辕北辙》PPT课件7 辕是古代车马前面的两根车杠。 辙是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么..