《和时间赛跑》PPT课件3

爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出口的滋味。

（1）你可以到课文中找出相应的句子，画一画，作批注。

（2）带着自己的思考、所得，到小组中交流。 

... ... ...

在属于我们的时间里，我们亲身感受着四季的壮美：春的生机盎然，夏的繁茂昌盛，秋的丰收萧瑟，冬的纯白无暇。在四季的轮回中，时间悄然流逝。  我们的人生也如四季般在时间的长河中流逝，从呱呱坠地的婴儿，经历了成长的风风雨雨，转眼间变成满头银发、满脸沧桑的老人，这是对时间最好的诠释。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”

... ... ...

富兰克林曾说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

《和时间赛跑》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表..

《和时间赛跑》PPT 第一部分内容：课程导入 同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？ 1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。DD（宋）朱熹 2、合理安排时间,就等于节..

《和时间赛跑》PPT课件11 我会读 赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛 持续 安慰 实话 度过 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 假若 欺骗 虽然 游戏 赢 日月如梭 受益无穷 一寸光阴一寸金，寸金难..

学习小提示

1.先阅读课文三遍，在预习本上写出自己的感想。

2.小组交流自己做的时钟，看看它有什么特点。

3.文中的主人公的心情是怎样的？你能从文中什么地方看出来的？

... ... ...

忧  哀  慰  梭  狂  若

赛（比赛） 疼（疼爱） 忧（忧伤）

慰（安慰） 梭（穿梭） 虽（虽然）

狂（疯狂） 赢（赢得） 暑（暑假）

益（利益） 穷（贫穷） 将（将来）

若（若是） 

... ... ...

1.下面说法正确的是（  ）。             

A.课文中第六段第二句和第三句既是比喻句又是拟人句。

B.外祖母的去世令我忧伤了很久。

C.从文中看，人是可以跑过时间的。

2.辨别下列各组字并组词。

决（   ）  快（   ）  度（   ）  历（   ）    

诀（   ）  块（   ）  渡（   ）  厉（   ）  

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1.抄写本课生字并家听。

2.抄写词语并家听。

3.把课文中喜欢的句子抄下来。

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读书要求：

（1）出声朗读；

（2）要读正确读通顺，难读的地方要反复读；

（3）时间5分钟。（学生自由朗读课文）

疼爱      忧伤      持续    安慰      欺骗      

虽然      路线      狂奔      暑假    将来      

假若     光阴似箭    日月如梭    受益无穷

... ... ...

读了这篇课文，你懂得了什么？你还有哪些地方不理解？

１、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。

２、作者当时是怎样想的？

３、作者又是怎样感到时间流逝的？

４、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。 

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作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论:

１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？

２、通过小作者的做法，你有什么感受？

３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。

４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？

... ... ...

自选作业：

1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。

2、如果喜欢散文，请你继续读读《林清玄散文集》。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做座右铭。

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1、所有时间里的事物，都不会回来了。

2、这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

3、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

4、假若你一直都和时间赛跑，你就可以成功。

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介绍作者 —— 林清玄

笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。

... ... ...

默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

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初读感知：

1、自由读课文，要求:

（1）出声朗读、标好自然段；

（2）听课文朗读，正音。

2、读了这篇课文，想想课文讲了哪些事情？

外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。 

3、作者通过和时间赛跑明白了什么道理？ 

... ... ...

赛跑  疼爱  排除  忧伤  哀痛

持续  安慰  实话  度过  路线

狂奔  暑假  形容  用途  将来

假若  欺骗  虽然  游戏  

日月如梭    受益无穷

初读感知：

１、课文是从哪几件事情来写“我”和时间赛跑的？

２、通过小作者的做法，你有什么感受？

３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。

... ... ...

课文简析：

本文通过叙述自己对时间的认识，和时间比赛及从中受到益处等感受，说明时间一去不回头，人们应该珍惜时间、抓紧时间、这样才能获得成功。

依此全文可分三段：

整体感知：

1.默读课文（1-5自然段），思考是什么原因使“我”要和时间赛跑的？

2.当时，“我”的心情是怎样的？画出重点词句，写下自己的感受。

... ... ...

自选作业：

1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。

2、如果喜欢散文，请你继续读读《林清玄散文集》。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做座右铭。

《和时间赛跑》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表..

《和时间赛跑》PPT 第一部分内容：课程导入 同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？ 1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。DD（宋）朱熹 2、合理安排时间,就等于节..

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看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头！

词语大本营

草坪     赛跑     滋味

鸟巢     暑假     作业

得到的好处或受到的利益很多

... ... ...

品读1-5自然段，思考讲了什么内容

外祖母去世“我”非常悲痛，父母告诉“我”时间过去了，就永远不会回来了。

“听了爸爸的话，我心里有一种说不出的滋味。”里面包含着什么呢？

悲伤、恐惧、感叹

品读6-9自然段，思考讲了什么内容

我从日落和飞鸟中感受到了时光的流逝，决心和时间赛跑。

... ... ...

理解6、7自然段

作者观察到了什么?

太阳一寸一寸的落下去

小鸟向自己的巢飞去

理解8、9自然段

作者如何和时间赛跑的？

赶在太阳落山以前跑回家

老师要一个暑假完成的作业，十天就完成了

才上四年级，就试着预习五年级的课

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少壮不努力，老大徒伤悲

时间就像海绵里的水，只要想挤，总会有的

花无重开日，人无再少年

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林清玄  (1953— )，笔名秦情，林大悲，名字来源：清而不玄。台湾高雄人，1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。 

自学目标：       

1.正确认读本课10个生，掌握理解新词。

2.有感情地读文，归纳课文主要内容和课文段意。

3.掌握多音字“将、落、露、尽”。 

... ... ...

自学内容：       

（一）初读课文，认知生字词，读通句子。

（二）课文主要写了什么内容？根据内容给课文划分段落并总结段意。

【思】：8：38—8：48

1、独立思考，把答案写在课题练习本上。

2、把不明白的做出标记。

【议】：8：48—8：53

1、小老师和小学友讨论，统一意见。 

2、不能解决的请教大组长，在课堂练习本上修改。

【展】：8：53—9：06

1、有条理的说出自己的观点，并试着读一读有关的语句。

2、其他同学认真倾听，可以补充或修改，也可阐述自己的观点。

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自学目标：       

1.联系上下文和生活经验，   抓住重点句段理解课文内容，懂得时光一去不复返的道理。

2.知道从小珍惜时间。搜集和时间有关的格言警句。 

自学内容：       

课文哪些地方给你触动最深？从中明白了什么？请结合相关语句说一说 ，并有感情的朗读。

【思】：8：38—8：48

1、自由读文，独立思考，把答案写在课题练习本上。

2、把不明白的做出标记。

【议】：8：48—8：53

1、小老师和小学友讨论，统一意见。 

2、不能解决的请教大组长，在课堂练习本上修改。

【展】：8：53—9：06

1、有条理的说出自己的观点，并试着读一读有关的语句。

2、其他同学认真倾听，可以补充或修改，也可阐述自己的观点。

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学习目标：

学习本课写作手法，并尝试创作。

掌握本课生字并学会运用。

学习内容：

一、作者用了什么手法告诫了人们珍惜时间，努力工作。

二、掌握本课生字。

思（7；40---7:43）

1.独立思考，在课堂练习本上写出答案。

2.有疑问的地方在书上作出批注。

议（7；43---7:53）

1.小学友先说，小老师完善。

2.不能解决的，找大组长解决。

展（7；53---8:11）

1.声音洪亮，把观点展示给同学们。

2.其他同学认真倾听，可以补充或修改。

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写作手法：

 1.从经历中提炼观点，用具体的故事表达观点。

2.小故事大道理

指导生字：“ 赛 ”与“塞 ”的区别

“ 慰 ”与“蔚 ”的区别

“ 暑 ”与“ 署”的区别

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你认识我吗?

赛跑  草坪   分寸   

鸟巢  暑假   作业   

比赛  操场   安慰   

预习  受益匪浅

默读课文，结合有关语句，说说自己读懂了什么？

课文中哪些地方给你留下深刻印象？

昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸以前和你一样，也是个孩子，现在想回到童年却办不到了。你将来会长得像爸爸一样大，向外祖母一样老。时间过去了，就永远不会回来了。

... ... ...

思考：爸爸想告诉我什么？ 

他是想告诉“我”总有一天我也会老去，也将会死去，我的心里非常害怕，所以有了一种说不出的滋味。

你平时是怎样珍惜时间？今后，你准备怎样珍惜时间？

你知道哪些关于时间的名人名言？

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