保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？
公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。
吴敏得到保送名额会带来什么影响？
破坏了公平制度，损害别人的权利和机会，影响了公平和正义。
自觉维护正义
社会的安宁需要正义，社会的发展需要正义。社会的正义，需要有正义感的社会成员去维护。
... ... ...
一、遵守社会规则和程序
作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的的良好习惯，以实际行动维护正义。
非正义行为态度的消极影响：
①损害别人的权利和机会，进而危害整个社会；
②以消极的态度对待非正义行为，会助长非正义行为的扩散，会产生不利的社会影响。
即使小孙没有得到他想要的结果，他的行为仍然有意义，这是一种积极抗争，有利于维护正义的行为。
生活启迪：
对待非正义行为不应该采取消极态度，否则将会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。应选择积极态度，以实际行动维护正义。
... ... ...
二、做有正义感的人
为什么要做一个有正义感的人？
A.有正义感、为人正直，是做人应该具有的优良品德。
B.只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
如何做一个有正义感的人？
(1)当非正义的行为发生在自己身上时：
能够采用正当方式，奋起抗争；
(2)当看到非正义行为发生在他人身上时：
能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；
(3)作为未成年，我们应该：
既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己下 前提下，维护正义。
... ... ...
做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义的行为，什么是非正义的行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。希望每个人都是有正义感的人，希望社会因为你的正义而更加和谐。
《自觉维护正义》我们维护正义PPT课件2 （一）遵守社会规则和程序 1.如何维护正义？ （1）必须遵守制度、社会规则和程序，反对歧视，不允许特权。 （2）要从小树立自觉遵守各项社会制..
《自觉维护正义》我们维护正义PPT课件 学习目标 1.知道维护正义要自觉遵守社会规则和程序，了解使自己成为有正义感的人的途径。 2.提高自己明辨是非的能力，敢于并善于同非正义行为做..
发布于：2020-04-30 18:15:51
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人教版思想品德八年级下册
1、我国的国家性质（p4）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
公民权利有保障，最重要、最有效的是法律保障。
3、人民和公民的区别？（p6）
①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。②范围不同（联系）：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
4、我国公民的权利是如何得到保障的？(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
5、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
6、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
... ... ...
1、权利和义务的关系：①权利和义务具有一致性。②权利和义务相互依存、不可分离。③我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。④因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
2、我国公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
3、如何履行公民义务？答：法律鼓励的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。P18-19
... ... ...
1、人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
2、生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是首要的人身权利。
3、怎样积极行使生命健康权？
答：珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体,提高健康水平使自己拥有健康的体魄和焕发向上的精神，在患病时及时医治恢复健康增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境。
4、怎样关爱他人生命与健康？
答：不伤害他人，尊重他人。例如：尊老爱幼，抢救伤病者；关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
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1、人格尊严权包括哪些内容？（p35）
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
2、人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价；良好名誉首先取决于个人的良好表现。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权；
1、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
2、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)
（1）树立隐私意识
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
（3）相互尊重彼此的隐私，有利于树立良好的社会道德风尚。
3、怎么保护自己隐私权？（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
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《八年级下册思想品德总复习》PPT课件3 单选题 1、2011年3月，来自全国各地的人大代表汇聚北京，共商国事，代表们审议通过了国务院总理所作的政府工作报告。上述材料表明（ ） A.我国..
《八年级下册思想品德总复习》PPT课件2 第一课 国家的主人广泛的权利 1、国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段，在我国人民包..
发布于：2020-04-30 18:15:51
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人教版思想品德八年级下册
第一课 国家的主人广泛的权利
1、国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段，在我国人民包括哪些人？在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
3、公民权利的含义：
a.所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
b.由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
4、我国公民权利保障机制：
以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。
5、人民与公民的区别：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。公民是法律概念，是指具有一国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利并承担义务的人。
6、立法保障和司法保障：
立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
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第二课 我们应尽的义务
1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务：我们在社会生活国，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
2、我国宪法规定公民基本义务的内容：维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；夫妻双方实行计划生育；父母抚养教育未成年子女；成年子女赡养父母等等，这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。
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第三课 生命健康权与我同在
1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。(p24)
2、为什么不能侵犯公民的人身自由？
①人身自由是一项重要的人身权利。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
②人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
③类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为都为法律所禁止。
3、生命健康权是首要的、最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权力的基础。法律对为成年人的生命健康权给予了特殊的保护。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。
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第四课 维护我们的人格尊严
1、人格尊严权的地位、含义、内容。我们每个人都有人格和尊严。任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面，人格尊严权，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。其他人格权如生命健康权、自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严。
2、什么是名誉权，名誉权的表现。所谓名誉权，指人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。
... ... ...
第五课 隐私受保护
1、隐私的含义和内容：与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。
具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
2.隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
... ... ...
第六课 终身受益的权利
1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介
2、教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。
3、教育对个人、国家的意义：教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。
... ... ...
《八年级下册思想品德总复习》PPT课件3 单选题 1、2011年3月，来自全国各地的人大代表汇聚北京，共商国事，代表们审议通过了国务院总理所作的政府工作报告。上述材料表明（ ） A.我国..
《八年级下册思想品德总复习》PPT课件 第一课 1、我国的国家性质（p4） 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、什么是公民权利？什么叫公民的基..
发布于：2020-04-30 18:15:51
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人教版思想品德八年级下册
1、2011年3月，来自全国各地的人大代表汇聚北京，共商国事，代表们审议通过了国务院总理所作的政府工作报告。上述材料表明（ ）
A.我国是人民当家作主的国家
B.我国是人民制定法律
C.我国一切权力属于人大代表
D.我国公民平等地享有管理国家和社会事务的权利
2、中学生杨某因打架被学校予以警告处分怨恨在心，于是在学校网站论坛上大肆辱骂学校，造成非常恶劣的影响。对此，下列说法正确的是（ ）
A.杨某辱骂的是学校而不是个人，因此并不违法
B.杨某在行使权利时损害了集体的利益
C.杨某在网上发表意见是行使公民的言论自由的表现
D.杨某在网络上而不是在公共场合辱骂学校，对学校名誉损害不大
3、小明爸爸因小明期中考试成绩很不理想，将小明毒打一顿，致使小明住院治疗一个星期。小明爸爸的行为是（ ）
A.纯属家庭私事，别人无权过问
B.对小明负责任的合法行为
C.侵犯了小明的人身自由的行为
D.侵犯了小明生命健康权的违法行为
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13、(12分)判断说明题，先判断，后说明理由。
(1)上计算机课时，同学无意间记住了你的邮箱密码，偷看了你的电子邮件，并被你发现。你立即报告老师。
判断( )
理由：同学未经“我”的同意偷看了我的电子邮件，侵犯了“我”的隐私权，这既是不道德的，也是违法的。
(2)在公共汽车上，你座位旁边站着一位老大爷。你装作没看见。
判断( )
理由：遵守社会公德是公民对社会履行的义务。
... ... ...
14、(14分)材料一 现实生活中，消费者合法权益受到损害的现象时有发生。当侵权行为发生后，消费者常常由于各种原因不去维权，比如，有的嫌程序繁琐；有的认为购买的产品价格低不值得去维权；有的考虑到维权成本问题，选择了忍气吞声。
材料二 地沟油是一种将下水道中的油腻漂浮物、泔水等经过简单加工，提炼出的油。据《中国青年报》报道，估计我国每年有200-300万吨地沟油流回餐桌。而地沟油中含有有害物质黄曲霉素，它的毒性是砒霜的100倍。
(1)请你评价材料一中消费者的做法。(6分)
这样做不利于维护自己的合法权益；不利于维护社会的公平和正义；不利于惩罚不法生产者和经营者，规范其行为。
(2)材料二中经营地沟油的行为损害了消费者的哪些权利？(2分)
安全权、公平交易权、知情权等
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《八年级下册思想品德总复习》PPT课件2 第一课 国家的主人广泛的权利 1、国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段，在我国人民包..
《八年级下册思想品德总复习》PPT课件 第一课 1、我国的国家性质（p4） 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、什么是公民权利？什么叫公民的基..
发布于：2020-04-30 18:15:51
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知识目标：理解正义与非正义的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系；
能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自学维护正义的实际行动能力 ；
情感目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人。
一、走进正义
词目：正义
拼音：zhèng yì
英文：justice[‘dʒʌstɪs] ;exact implication. 1. 牵连;涉及;卷入 [(+in)] 2. 含义;言外之意;暗示 ; just
基本解释:
1. 公正的、正当的道理 如:主持正义
2. 正确的含义,古时多用做书名,如《五经正义》
3.公道的、有利于人民的 有利于社会的 如:正义的战争
期盼正义,维护正义,是所有善良人的共同心愿。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
... ... ...
1、期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声。
2、正义的要求。
（1）实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
（2）正义还要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
正义行为：促进社会进步发展，维护公共和他人的权益
非正义行为：阻碍社会进步发展，损害公共和他人的权益
... ... ...
正义与每个人的行为相关。
A、正义的首要要求是不伤害他人。
尤其是要尊重他人的生命权，公正对待他人和自己。
B、正义的第二个基本要求是不侵犯他人的其他权利。
每个人的财产权利、荣誉权利、隐私权利，都应得到同等的尊重和保障。
1.提到“正义”，你还会想到哪些人和事？为什么？
2.有的同学说我不是法官，也不是公安局长，我可以为正义做些什么呢？
扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。良好的班风建立、制度的执行等等
... ... ...
正义现象面面观：
请判断下面几种情况哪些是正义的，哪些是非正义的？简要说明判断的理由。
1.学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；
2.学生孙军考试中没有把答案给同学受到冷落，不知所措；
3.刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。
正义的误区
正义不等于哥们义气
伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。
表达正义感要合理、合法。
正义感在日常生活中就会时常体现出来：如扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。
... ... ...
制度正义性的表现
（1）制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。
（2）每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义规则制度的制约。
（3）如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
正义不仅仅体现在思想上，行为上，更多的还体现在制度上(制度的实施一般靠强制力实施）。
社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
二、社会发展需要正义
1、正义因制度而有保证。
有了正义和正义制度，即使生活在社会最底层的人，也可以得到最基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。
2、正义和公平的关系
正义的制度：支持和保障公平
正义的制度：支撑公平的获得
没有正义的制度就没有真正的公平。
... ... ...
正义对社会制度的重要价值
(1)体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐社会的追求。
(2)正义的制度给予人们一个公平合作的支持和保障。
(3)公平为人们提供了发展的权利和机会，正义则通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
(4)正义使得人与人之间的关系更为和谐。
这些政策的制定说明什么？
正义因制度而有保证；
正义和正义制度使处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；使处在最不利地位的群体，也能得到社会的关爱。
正义保障人民的生命财产安全，推动社会进步。
正义制度给予人们公平合作的支持和保障；没有正义的制度就没有真正的公平。
正义通过制度的调节避免严重的社会分化；正义有利于人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
... ... ...
公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，便得我们的社会健康、持续地发展。最终造福每一个社会成员。我们要维护公平，伸张正义。
1、辨别：公平的合作需要正义的制度来保证。
2、选择（1）下列选项中属于正义行为的是
A任长霞惩治邪恶 B某歌星偷税漏税
C某药厂生产假药 D某市民乘车逃票
下列选择属于非正义行为的是
A国家对高收入者征收个人调节税
B某大学拒绝录取身体有残疾的学生
C政府给低收入家庭发放生活补助金
D一些地区为见义勇为者子女高考加分
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件5 提到正义，你会联想到哪些词汇？为什么认为这个词与正义有关？ 一、走进正义 旧闻重提：2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件4 自学目标 一、失去正义的后果 二、什么是正义行为、非正义行为？正义的要求？ 三、公正的对待，必须有正义制度的保证，为什么？ 四、..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件2 目标明确 情感、态度与价值观目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人。 能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自..
发布于：2020-04-30 18:15:50
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一、失去正义的后果
二、什么是正义行为、非正义行为？正义的要求？
三、公正的对待，必须有正义制度的保证，为什么？
四、公平与正义的关系？
五、正义对社会制度的重要价值？
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正义现象面面观：
请学生判断下面几种情况哪些是正义的，哪些是非正义的？简要说明做出判断的理由。
1、学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；
2、罪大恶极的犯罪分子被判处死刑。
3、刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。
4、个别学生在考试中作弊。
我们身边可以做的正义的事还有哪些？
不抄作业，考试不作弊；
遵守校规校纪；遵守交通规则，公共秩序；
乐于助人，见义智为；
不强权霸道，不欺负弱小同学；
追求真善美，抵制假恶丑等等---
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三、公正的对待，必须有正义的制度来保证。为什么？
（正义制度有什么作用呢？）
A制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人利益服务的，而 是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。
B.有了正义与正义制度：
①即使处在社会最底层的人也得到保障；
②即使处于社会最不利地位的群体，也能得到关爱；
③保障人民生命与财产安全，推动社会进步。
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我们国家有这样一些政策：
对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；
对高消费征收高消费税；
对农村地区的中小学义务教育实行免费教育；
对一些少数民族考生实施高考加分政策-----
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五、正义对社会制度的重要价值
1、正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
2、正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
3、正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件5 提到正义，你会联想到哪些词汇？为什么认为这个词与正义有关？ 一、走进正义 旧闻重提：2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件3 教学目标 知识目标：理解正义与非正义的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系； 能力目标：具有分辨正义行为与非正义行..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件2 目标明确 情感、态度与价值观目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人。 能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自..
发布于：2020-04-30 18:15:50
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提到“正义”，你会联想到哪些词汇？为什么认为这个词与正义有关？
一、走进正义
“旧闻”重提：2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完扬长而去。
你如何评价中年男子的行为？
这位男子只顾及到自身的利益，不管他人的利益，没有正义感。
如果这个社会的人都和这位中年男子一样，将会是怎么样？
从中我们看到了如果这个社会缺乏正义的话，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
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正义现象面面观：
请判断下面几种情况哪些是正义的，哪些是非正义的？简要说明判断的理由。
1.学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；
2.学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落，不知所措；
3.刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。
阅读P109中间的故事
他们受到的对待是正义的吗？为什么？
是。因为正义的制度不是为少数人利益服务的，它一定是要维护所有社会成员的整体利益的。张老板收入高纳税多，体现的是税收制度的正义；小江偷自行车被扭送派出所是惩罚小江的违法行为，是法律制度的正义
... ... ...
二、社会发展需要正义
我们国家有这样一些政策：
对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；
对高消费征收高消费税… …
对农村地区的中小学义务教育实行免费教育
对一些少数民族考生实施高考加分政策
1.国家为什么要制定这些政策？
为了避免严重的社会分化，体现公平的要求
2.制定这些政策体现了什么追求？
体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐社会的追求。
3.这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关系？
(1)正义的制度：支持和保障公平
(2)正义的制度：支撑公平的获得
没有正义的制度就没有真正的公平。
... ... ...
正义对社会制度的重要价值
正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
正义的制度能够推动社会的进步
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件4 自学目标 一、失去正义的后果 二、什么是正义行为、非正义行为？正义的要求？ 三、公正的对待，必须有正义制度的保证，为什么？ 四、..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件3 教学目标 知识目标：理解正义与非正义的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系； 能力目标：具有分辨正义行为与非正义行..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件2 目标明确 情感、态度与价值观目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人。 能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自..
发布于：2020-04-30 18:15:50
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人教版思想品德八年级下册
1.知道维护正义要自觉遵守社会规则和程序，了解使自己成为有正义感的人的途径。
2.提高自己明辨是非的能力，敢于并善于同非正义行为做斗争，做一个有正义感的人。
3.树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
... ... ...
板块一：遵守社会规则和程序
按时到校，不迟到，不早退，不旷课；上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解……这些都是中学生守则中的一些规则。在公路上行走要靠右行，红灯停，绿灯行，骑自行车不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物，驾驭员须系安全带，酒后禁止开车……这些都是交通法规的一些规则，扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的，处15日以下拘留、200元以下罚款或警告……这是治安管理处罚条例中的规定。国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处3年以下有期徒刑或者拘役……这是我国刑法的有关规定。
... ... ...
社会发展需要有正义感的人
我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
你知道哪些有正义感的人的事迹？说出来与同学们分享。
在这些正义卫士身上体现出了什么样的情感和精神？
正义感是做人的优良品德
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们立身做人要堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
... ... ...
遇到下列情形你会如何做？
1.放学路上，两个社会青年拦住自己要50元钱。
2.在公交车上，有一青年乘车逃票。
3.一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。
4.个别同学在考试中作弊。
5.同桌经常迟到、早退。
怎样做一个有正义感的人？
1.当非正义的行为发生在自己身上时：能够采用正当方式，奋起抗争。
2.当看到非正义行为发生在他人身上时：能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
3.作为未成年，我们应该：既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
... ... ...
1．德漠克里特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”我们青少年要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是（ ）
A．了解正义的基本要求
B．在日常生活中，遵守社会制度规则和程序
C．不惜一切代价与非正义行为作斗争
D．既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义更要维护国家、民族的正义
2.我们都希望生活在一个充满正义的社会中，下列语言不能体现正义、正直的有（ ）
A．达士如弦直，小人似钩曲
B．头可断，腰不可曲
C．不阿顺以取客，不迎合以求悦
D．见风使舵
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学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
《自觉维护正义》我们维护正义PPT课件3 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。 吴敏得到..
《自觉维护正义》我们维护正义PPT课件2 （一）遵守社会规则和程序 1.如何维护正义？ （1）必须遵守制度、社会规则和程序，反对歧视，不允许特权。 （2）要从小树立自觉遵守各项社会制..
发布于：2020-04-30 18:15:50
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（一）遵守社会规则和程序
1.如何维护正义？
（1）必须遵守制度、社会规则和程序，反对歧视，不允许特权。
（2）要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。
（3）要养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。
如果小明没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?
小明即使没有得到他想要的结果,他的行为仍然有意义，因为这是一种积极抗争，有利于维护正义。
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2.非正义行为有什么危害？
非正义行为会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。
阅读思考：
保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
吴敏得到保送名额会带来什么影响?
在你的身边发生过类似的事情吗？
你们是如何对待的？
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（二）做有正义感的人
4.一个有正义感的人是怎样的？
5.为什么要做一个有正义感的人？
（1）只有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
（2）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。
（3）正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。
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6.怎样做一个有正义感的人？
（1）当非正义的行为发生在自己身上时，能够采用正当方式，奋起抗争。
（2）当看到非正义行为发生在他人身上时，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
7.未成年人如何维护正义？
作为未成年人，我们应该既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
8.做有正义感的人重要的是什么？
做有正义感的人，不仅要明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是感悟，以升华道德境界；去践行，伸张正义。
《自觉维护正义》我们维护正义PPT课件3 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。 吴敏得到..
《自觉维护正义》我们维护正义PPT课件 学习目标 1.知道维护正义要自觉遵守社会规则和程序，了解使自己成为有正义感的人的途径。 2.提高自己明辨是非的能力，敢于并善于同非正义行为做..
发布于：2020-04-30 18:15:50
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在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。
思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？
经济上平均的要求 政治上平等的要求 意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。
古今中外，公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。
如一句话说的：没有最好，只有更好。
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“是否公平大家谈”
（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。
1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。
2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。
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不公平是客观存在的
公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
比尔盖茨给初涉社会的人的十句话中的三句
1.人生是不公平的，习惯去接受它吧。
2.如果你觉得你的老板（老师）很凶，等你当了老板就知道了，老板是没有工作任期保障的
3.你要懂得，在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价
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提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”
（1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。
（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。
（3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。
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理智面对社会生活的不公平
第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
尊重别人，平等待人，一视同仁；
心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失
真诚地给别人提供自己力所能及的帮助，公平地承担起自己的责任
以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题；
诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。
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提示：本题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作”的理解。
（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？
因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。
（2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？
因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担
（3）为什么老师没给小亮分数？
因为小亮没有付出，所以老师本着公平的原则，也为了使同学树立起公平合作的意识。
给我们什么启示？——P-106第二段课文
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那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？
步骤：第一步：先个人思考。
第二步：小组内交流，完善方案。
第三步：小组代表在班内进行交流。
社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
发布于：2020-04-30 18:15:49
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一、理智面对社会生活中的不公平
1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
2、公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
3、公平与否的判断，受得个人价值观念、思维方式的制约。
阅读分析：
教材103页事例：
如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？
如果她接受了这种不公平，必然会造成这个公司的老板经常以各种理由来克扣她的工资。
如果你是小曾，你会如何来解决？
A.算了吧,凡事以“和”为贵;
B.找几个朋友在外面把老板教训一顿;
C.运用法律武器维护自身的合法权益.
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对待不公平的正确作法(二)
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。
遇到以下情景，你会怎么做？
当有人恃强凌弱时，我们应上前劝阻
当有人弄权渎职侵吞公款时，我们应检举揭发
当有人排斥异已，处事不公时，
我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
... ... ...
对待不公平的正确作法(三)
公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
面对不公平现象我们正确的做法
第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
... ... ...
社会为什么需要合作?
1.在合作中,人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障;
2.合作避免了不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转.
公平合作意识的主要表现：
第一、积极承担责任，不取不应得的利益；
第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；
第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。
... ... ...
一、双向选择
1、纵观历史长河，我们就会发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。因此（ ）
A、我们没有必要为创造更加公平的社会而努力
B、无论我们怎样努力，都不可能达到相对公平
C、无论我们怎样努力，都不可能达到绝对公平
D、我们要理智面对生活中的不公平。
2、公平与否的判断，受到各种因素的制约。这些因素主要是（ ）
A、个人价值因素 B、思维主式
C、风俗习惯 D、社会制度
二、判断分析题
任何社会都会存在一些不公平的现象。
观点正确。虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件4 探索轨迹 在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，..
发布于：2020-04-30 18:15:49
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新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点：
观点一：按照身高的大小安排座位。
观点二：按照视力程度安排座位。
观点三：按照学习成绩安排座位。
观点四：按照老师的意愿安排座位。
观点五：由同学自由选定座位。
......
你认为怎样做就能公平？
... ... ...
为改变这些现象我们的党和政府采取了那些措施？
1.继2006年对全国部分地区实施两免一补后，2008年，温家宝总理在政府工作报告中指出：农村义务教育全面纳入财政保障范围，对全国农村义务教育的学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难的困难的寄宿生提供生活补助
2.新劳动法规定，企业必须为所有的劳动者上全五险一金
3.实行新的医疗改革制度，2008年将提高对新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险的财政补助水平，财政补助标准将从现行的40元提高到80元
4.完善住房保障体系，加快廉租住房建设，改进和规范加强经济适用房制度，将成为政府解决城市低收入家庭住房难问题的有力举措
5.进入2008年，就业促进法、劳动合同法、职工带薪休假条例等一批重要法律法规开始实施，个人所得税起征点提高400元、国家补贴农村家庭购买家电产品、企业退休人员养老金标准再度上调等政策开始执行，实行城镇居民生活最低保障制度稳定物价、保证市场供应成为二00八年中国商务工作的头等大事。
... ... ...
对待不公平的正确作法
我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不访调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。
遇到以下情景，你会怎么做？
当有人恃强凌弱时，
我们应上前劝阻
当有人弄权渎职侵吞公款时，
我们应检举揭发
当有人排斥异已，处事不公时，
我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
... ... ...
理智面对社会生活的不公平
第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。
公平合作的重要性
以公平为基础的合作才是良好的合作， 有利于树立公平合作的意识， 使人们积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障 。同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。
... ... ...
为了更好的合作我们应该怎么做?：
(1)在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付
(2)公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。
公平总是受一定的社会条件的制约，公平是相对的
理智的面对生活中的不公平
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决问题的途 径，用合法的手段去 去寻求帮助，以谋求最大限度的公平；
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己 的价值观念；
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
自觉树立公平合作意识
以公平为基础的合作才是良好的合作
公平的合作必然是互惠的合作,在合作中承担自己的责任
... ... ...
一、判断实践
1、公平的合作必然是互惠的合作（ ）
2、公平总是受一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象（ ）
3、当不公平现象发生时，我们可用一切手段去谋求最大限度的公平（ ）
4、个人的价值观念、思维方式并不会制约一个人对公平与否的判断（ ）
二、单项选择
1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确地是（ ）
① 只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 ②公平的合作必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平
A①② B①③ C②③ D①②③
2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（ ）
A 公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的实现
C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体会公平
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件4 探索轨迹 在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，..
发布于：2020-04-30 18:15:49
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人教版思想品德八年级下册
新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点：
观点一：按照身高的大小安排座位。
观点二：按照视力程度安排座位。
观点三：按照学习成绩安排座位。
观点四：按照老师的意愿安排座位。
观点五：由同学自由选定座位。
......
你认为怎样做就能公平？
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为改变这些现象我们的党和政府采取了那些措施？
1.继2006年对全国部分地区实施两免一补后，2008年，温家宝总理在政府工作报告中指出：农村义务教育全面纳入财政保障范围，对全国农村义务教育的学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难的困难的寄宿生提供生活补助
2.新劳动法规定，企业必须为所有的劳动者上全五险一金
3.实行新的医疗改革制度，2008年将提高对新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险的财政补助水平，财政补助标准将从现行的40元提高到80元
4.完善住房保障体系，加快廉租住房建设，改进和规范加强经济适用房制度，将成为政府解决城市低收入家庭住房难问题的有力举措
5.进入2008年，就业促进法、劳动合同法、职工带薪休假条例等一批重要法律法规开始实施，个人所得税起征点提高400元、国家补贴农村家庭购买家电产品、企业退休人员养老金标准再度上调等政策开始执行，实行城镇居民生活最低保障制度稳定物价、保证市场供应成为二00八年中国商务工作的头等大事。
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对待不公平的正确作法
我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不访调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。
遇到以下情景，你会怎么做？
当有人恃强凌弱时，
我们应上前劝阻
当有人弄权渎职侵吞公款时，
我们应检举揭发
当有人排斥异已，处事不公时，
我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
... ... ...
理智面对社会生活的不公平
第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。
公平合作的重要性
以公平为基础的合作才是良好的合作， 有利于树立公平合作的意识， 使人们积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障 。同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。
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为了更好的合作我们应该怎么做?：
(1)在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付
(2)公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。
公平总是受一定的社会条件的制约，公平是相对的
理智的面对生活中的不公平
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决问题的途 径，用合法的手段去 去寻求帮助，以谋求最大限度的公平；
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己 的价值观念；
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
自觉树立公平合作意识
以公平为基础的合作才是良好的合作
公平的合作必然是互惠的合作,在合作中承担自己的责任
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一、判断实践
1、公平的合作必然是互惠的合作（ ）
2、公平总是受一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象（ ）
3、当不公平现象发生时，我们可用一切手段去谋求最大限度的公平（ ）
4、个人的价值观念、思维方式并不会制约一个人对公平与否的判断（ ）
二、单项选择
1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确地是（ ）
① 只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 ②公平的合作必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平
A①② B①③ C②③ D①②③
2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（ ）
A 公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的实现
C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体会公平
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件4 探索轨迹 在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，..
发布于：2020-04-30 18:15:49
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人教版思想品德八年级下册
1.认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求；清楚正义行为和非正义行为的内涵，并能进行正确区分；明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。
2.通过学习培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。
3.在感悟正义的过程中，激发社会责任感，对正义充满向往和追求。
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1.小刚按时到校，不迟到、不早退、不旷课；
2.个别同学在考试时作弊；
3.一个社会青年乘车逃票；
4.假烟、假酒、假奶粉充斥市场；
5.违法犯罪分子受到法律的制裁；
6.有人拾到若干财物后物归原主。
思考：哪些行为属于正义行为？哪些属于非正义行为？划分正义与非正义行为的标准是什么？
... ... ...
讨论交流：为什么说制度是正义的？并举例说明。
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。
请同学们阅读课本第110页老金的故事，思考：
1.是谁帮助老金一家渡过难关？
工友们和法律援助中心
2.材料中的事例体现了什么精神？
正义的精神
3.这种帮助起到了什么作用？
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
... ... ...
我们国家有这样一些政策：
对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；
对高消费征收高消费税… …
对农村地区的中小学义务教育实行免费教育
对一些少数民族考生实施高考加分政策
1.国家为什么要制定这些政策？
为了避免严重的社会分化，体现公平的要求。
2.制定这些政策体现了什么追求？
体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐社会的追求。
3.这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关系？
正义的制度：支持和保障公平
正义的制度：支撑公平的获得
没有正义的制度就没有真正的公平。
... ... ...
1.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。下列与正义行为相违背的是( )
A.西南旱灾时，个别商家大幅度提高矿泉水价格
B.小玲买到盗版书，及时向有关部门举报
C.看见爸爸醉酒驾车，小林及时拨打“110”
D.发现游客在清源山风景区乱扔垃圾，小丁立即上前制止
2.新华网：新疆首个“见义勇为医院”近日在昌吉市挂牌成立，这家医院承诺将建立第一时间接诊见义勇为者绿色通道，并设立了见义勇为者病床。该医院之所以这样做，是因为（ ）
①正义的行为应当得到社会各界的赞扬和支持②维护公平正义是人们永恒的追求③弘扬见义勇为精神是维护社会稳定的根本途径④社会需要更多的人践行正义行为
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
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学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
正义的制度在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。 正义保障人民的生命和财产的安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。 当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件5 提到正义，你会联想到哪些词汇？为什么认为这个词与正义有关？ 一、走进正义 旧闻重提：2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件4 自学目标 一、失去正义的后果 二、什么是正义行为、非正义行为？正义的要求？ 三、公正的对待，必须有正义制度的保证，为什么？ 四、..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件3 教学目标 知识目标：理解正义与非正义的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系； 能力目标：具有分辨正义行为与非正义行..
发布于：2020-04-30 18:15:49
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人教版思想品德八年级下册
情感、态度与价值观目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人。
能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。
知识目标：理解正义与非正义的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。
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一、正义之行的意义
1、如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中；
2、期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声；
3、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
二、明辨是非、明确要求
1、判断正义行为与非正义行为的标准：p109
凡促进人类社会进步与发展
维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；
凡阻碍人类社会进步与发展
损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
2、正义的要求：正义要求我们尊重他人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；
学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落，不知所措；
刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。
正义不等于哥们义气
伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。
表达正义感要合理、合法。
正义感在日常生活中就会时常体现出来：如扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。良好的班风建立、制度的执行等等
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三、由人到众——促进整个社会发展
正义对社会发展的促进作用：p110-111
a、正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；
b、正义通过制度的调节避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员；
c、正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
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一、修炼内功
内功心法：做一个有正义感的人p114
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。
合作探究：何为正义感——内容
1、对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，乐于把正义的崇尚之情付诸行动。
2、对非正义行为，则会产生不安、不满愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。p114 d1
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争做有正义感的人---如何做?
1、如果非正义的事情发生在自己身上…………
如果非正义的事情发生在他人身上…………
2、做一个有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义；
3、作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
二、建立防护网——正义的制度
1、如果没有规则和制度的支持，就难以实现公平。正义。
2、制度：以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于：
a、它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。
b、每个人既能从制度和规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。p109-110
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防护网的作用：
正义的制度对社会公平的促进作用：
1、当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们何公平合作的支持和保障；
2、当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑；
3、没有正义的制度就没有真正的公平。
我们应该如何做？
1、遵守社会规则和程序，就是维护正义。
2、我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件5 提到正义，你会联想到哪些词汇？为什么认为这个词与正义有关？ 一、走进正义 旧闻重提：2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件4 自学目标 一、失去正义的后果 二、什么是正义行为、非正义行为？正义的要求？ 三、公正的对待，必须有正义制度的保证，为什么？ 四、..
《正义是人类良知的声音》我们维护正义PPT课件3 教学目标 知识目标：理解正义与非正义的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系； 能力目标：具有分辨正义行为与非正义行..
发布于：2020-04-30 18:15:49
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1、在现实生活中，“店庆酬宾，饭菜五折优惠”、“免费美容”等令人眼花缭乱的促销广告常让消费者怦然心动。
2、王某买了一台电脑，回家后才发现机器有毛病，但发票上写有“货物售出，恕不退换”。
3、动画片《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子活泼可爱的形象，给我们留下了深刻的印象。可2004年安徽阜阳等地也出现了许多“大头娃娃”，造成这一现象的原因是食用了某牌子的奶粉。
4、某房屋销售商规定，订购者若中途退房，无权要求返还定金。
学习提示：
1、对公平的不同理解是怎样？
2、人们心目中的公平是什么？
3、公平是怎样产生的？
4、抢失公平的后果是什么？
5、公平有什么重要作用？
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我——公平就是……
不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
①为什么一个和尚不愁水吃？
②为什么两个和尚还能合作？
③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？
一个和尚则不存在公平问题；
两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；
三个和尚他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。
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2.公平在比较中产生的
公平意味着机会的均等；机会均等原则
公平是得到自己该得的，是分担自己该做的；按贡献分配原则
公平要求援助弱势群体。补偿原则
我们身边有哪些不公平的事情?如果任其发展会有什么影响？
... ... ...
失去公平的严重后果是什么？
人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为：
（1）使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；
（2）会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
社会的稳定和发展需要公平。
公平对个人发展的重要性
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
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课堂小结：
一、众说纷纭话公平（是什么？）
1.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解
2.人们心目中的公平
3.公平是在比较中产生的
二、社会稳定和发展需要公平（为什么？）
1.失去公平的严重后果 社会稳定需要公平
2.公平对社会及个人的重要性 社会发展需要公平
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党的十六届六中全会审议通过了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。胡锦涛指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
党和国家为维护社会公平，建设社会主义和谐社会采取的措施有:
取消农业税；建设社会主义新农村 ；
从2006年起用两年时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费等。
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件6 下面是我们的问题： 何为正确的选择？换了你会怎么做？ 我们来做个调查，有多少人会把电车开到侧轨上去？有多少人会让电车继续往前开..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件5 学习目标 目标一：通过名言警句和案例学生理解什么是公平？公平是怎样产生的； 目标二：学生辨别身边的公平和不公平现象，结合案例体..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件3 公平是什么 公平是得到自己该得的分担自己该做的 公平意味着处理事情合情合理 中心涵义:社会上每个人都应当被公正平等的对待每个人都..
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目标一：通过名言警句和案例学生理解什么是公平？公平是怎样产生的；
目标二：学生辨别身边的公平和不公平现象，结合案例体会不公平的危害；通过例举国家措施，明确公平对个人和社会的积极作用，树立社会责任感，追求公平，做一个有正义感的人。
关于公平的名言警句
平出于公，公出于道〈吕氏春秋〉
理国要道，在于公平正直（唐·吴兢）
公与平者，即国之基址也（清·何启）
公平是天平上的平衡__毕达哥拉斯
公平是一种美德，这种美德知道 在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的__苏格拉底：
公平即和谐，没有公平就没有和谐_ 柏拉图
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公平在比较中产生的
公平意味着机会的均等；机会均等原则
公平是得到自己该得的，是分担自己该做的；按贡献分配原则
公平要求援助弱势群体。补偿原则
公平是什么
公平是得到自己该得的,分担自己该做的
公平意味着处理事情合情合理
中心涵义:社会上每个人都应当被公正平等的对待,每个人都是独立的、平等的、自由的,社会给与每个人的机会是均等的,每个人所拥有的权利神圣不可侵犯
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不公平现象
身边的不公平事件:同学考试作弊取得了比你高的成绩;老师偏爱学习好的同学;运动会上裁判判罚不公;班级评比中不如你们班的班级胜出;买东西时买到假货等
社会中的不公平现象:分配不公;贫富差距拉大;官员利用权力为自己谋利;择校现象;足坛黑哨;招聘名额内定;养老金双轨制;运动员服用兴奋剂取得优胜;弱势群体利益得不到保证等
当前，城乡学校之间还存在着许多差异，请你就如何缩小城乡教育差距，实现“均衡教育”向有关政府部门提些建议。
1、加大对农村中小学的经费投入，努力改善农村中小学的办学条件和教学环境。
2、充实农村中小学教师队伍，巩固和提高农村中小学的师资水平。
3、加快农村中小学标准化建设，科学设点布局，合并一些规模较小的农村中小学。
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二、社会稳定和发展需要公平
有了公平，人们才享有各种平等的权利，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，才能充分调动社会成员的积极性。（对个人）
整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。（对社会）
问题探究：你言我语
（1）国家为贫困大学生提供助学贷款，而其他学生则无权享有。
（2）国家规定对外地农民工子女免收借读费这公平吗？
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件6 下面是我们的问题： 何为正确的选择？换了你会怎么做？ 我们来做个调查，有多少人会把电车开到侧轨上去？有多少人会让电车继续往前开..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件4 知识回顾 1、在现实生活中，店庆酬宾，饭菜五折优惠、免费美容等令人眼花缭乱的促销广告常让消费者怦然心动。 2、王某买了一台电脑，..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件3 公平是什么 公平是得到自己该得的分担自己该做的 公平意味着处理事情合情合理 中心涵义:社会上每个人都应当被公正平等的对待每个人都..
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下面是我们的问题：
何为正确的选择？换了你会怎么做？
我们来做个调查，有多少人会把电车开到侧轨上去？有多少人会让电车继续往前开？
为何要这样选择？理由是什么？
不公平现象
身边的不公平事件:同学考试作弊取得了比你高的成绩;老师偏爱学习好的同学;运动会上裁判判罚不公;班级评比中不如你们班的班级胜出;买东西时买到假货等
社会中的不公平现象:分配不公;贫富差距拉大;官员利用权力为自己谋利;择校现象;足坛黑哨;招聘名额内定;运动员服用兴奋剂取得优胜;弱势群体利益得不到保证等
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城市教育与农村教育的不公平；
重点学校教育与一般学校教育的不公平；
学校教育与家庭教育的不公平；
男童教育与女童教育的不公平；
优等生教育与后进生教育的不公平；
升学教育与就业教育的不公平；
关注知识与关注能力的不公平。
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1、对公平的不同理解
法学家——公平就是在法律面前人人平等。
物理学家——公平是天平上的平衡。
体育教练——公平就是反兴奋剂。
消费者——公平就是不缺斤少两。
我——……
你觉得什么是公平？公平又是怎样产生的呢？
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公平是在比较中产生的
公平意味着机会的均等； ——机会均等原则
公平是得到自己该得的，是分担自己该做的； ——按贡献分配原则
公平要求援助弱势群体。 ——补偿原则
美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原则：
（1）每个个人有获得最广泛的、与他人相同的自由；（权利平等）
（2）人获得的不均等待遇、其所获得的地位、职位、利益应该对所有人开放；（机会平等）
（3）如起始状况（收入和财富分配）不同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益”的办法来保证。（分配结果的平等）
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1、失去公平的严重后果
人们在社会交往中，如果受到不公平对待
1、产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
2、这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；
3、会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
2、公平对个人发展和社会稳定的重要性
（1）、 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
（2）、有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
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下列事情是否符合公平?
1、某地方政府每年重奖科技人才1000万元
2、某商店规定：货物离柜，概不负责。
3、某地方政府规定：凡外地运来的啤酒一律每瓶加价2角销售。
4、某银行在招聘职员时规定了身高条件。
5、企业招工规定不招收不满16周岁的人。
归纳：我们社会生活各方面都与公平有关
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一、众说纷纭话公平
1.不同的时代，不同的个体，面对同样的问题，对公平有着不同的理解
2.公平是在比较中产生的
3.人们心目中的公平
二、社会稳定和发展需要公平
1.失去公平的严重后果社会稳定需要公平
2.公平对社会及个人的重要性社会发展需要公平
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件5 学习目标 目标一：通过名言警句和案例学生理解什么是公平？公平是怎样产生的； 目标二：学生辨别身边的公平和不公平现象，结合案例体..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件4 知识回顾 1、在现实生活中，店庆酬宾，饭菜五折优惠、免费美容等令人眼花缭乱的促销广告常让消费者怦然心动。 2、王某买了一台电脑，..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件3 公平是什么 公平是得到自己该得的分担自己该做的 公平意味着处理事情合情合理 中心涵义:社会上每个人都应当被公正平等的对待每个人都..
发布于：2020-04-30 18:15:48
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公平关系到每个人的切身利益，
公平是维系良好合作的重要前提，
公平是社会的稳定器。
1、对公平的理解 What
（1）公平是我们社会生活追求的一个重要主题。
①不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
②共同点：公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
（2）人们心目中的公平
①公平是在比较中产生的。
公平是得到自己该得的或是公平是分担自己该做的。
②公平要求：责任与利益相一致。
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
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2.社会稳定和发展需要公平
⑴该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？
主要是由该公司平均主义的分配方式造成的。公平≠平均。
（该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。）
⑵为什么后来员工纷纷提出辞职？
该公司答应的薪酬没有兑现，使员工产生心理失衡的心态。
（后来该公司不讲诚信，不兑现答应的薪酬承诺，因此员工纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。）
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为什么需要公平？Why
(1)失去公平的严重后果（从反面）
①人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
②这种心理和行为
A.使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；
B.会对经济发展产生不利影响，
C.甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
(2)公平对社会稳定、发展与个人发展的重要性（从正面）
①对社会：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
②对个人：有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
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1.理智面对社会生活中的不公平
（1）公平是相对的，没有绝对的公平。
公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）对待不公平现象的正确做法。
⑴用合法手段合理解决问题，以谋求最大限度的公平；
⑵调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
⑶同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
2.自觉树立公平合作意识
（1）公平合作的意义why
①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。
②以公平为基础的合作才是良好的合作。
③在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
（2）在合作中承担自己的责任。How
①为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取得自己该得的。
②公平的合作，必然是互惠的合作。
③树立公平合作意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
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“十一五”：社会和谐发展需要解决 “四大矛盾”
矛盾一：分配公平失衡，贫富差距加大。
矛盾二：教育不公，发展不均。
矛盾三：看病难、看病贵仍待解决。
矛盾四：劳动力供大于求，社会保障缺口多多。
生活中还存在哪些不公平的现象？你认为应该怎样处理？
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《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
发布于：2020-04-30 18:15:48
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请同学们在课前准备上相应的资料。以不同的观点为标准分成三到五个组。
每组选出两个代表，解释这些公平观的表述，谈谈理解。两个代表，一个做主要发言，一个补充。
归纳人类社会公平观念发展的基本轨迹
教师归纳：人类社会对公平的追求从来没有停止，不同历史时期和不同文化背景下的公平观都受到当时社会的制约
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不公平是客观存在的
公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
比尔盖茨给初涉社会的人的十句话中的三句
1.人生是不公平的，习惯去接受它吧。
2.如果你觉得你的老板（老师）很凶，等你当了老板就知道了，老板是没有工作任期保障的
3.你要懂得，在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价
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解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。
面对生活中的不公平，
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。
... ... ...
当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助
当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手
公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
如何与他人公平合作？专家如是说
1.尊重别人，平等待人，一视同仁
2.心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失
3.真诚地给别人提供自己力所能及的帮助
4.以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题
5.诚信作人，恪守自己在合作中的诺言
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
发布于：2020-04-30 18:15:48
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在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。
思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？
经济上平均的要求--政治上平等的要求--意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。
公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论怎样努力，都不可能达到绝对的公平。
... ... ...
案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到唯有。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。
①如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？
②她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？
反躬自省
（1）他们的想法有什么道理？
他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。
（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？
是他们的个人价值观念、思维方式。
（3）他们该如何面对？
理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。
... ... ...
我们怎样正确对待社会生活中的不公平?
第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。
公平合作有什么好处（意义）？
社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
... ... ...
1、中国社会科学院近日发布了题为2008年中国社会形势分析与预测的社会蓝皮书，蓝皮书指出，中国宏观社会经济保持良好发展态势，突出关注民生，更加注重公平，成为社会发展的主题。下列关于“公平”的说法中，正确的是（ ）
A.公平有利于社会稳定，只要维护公平，就能推动社会持续发展
B.有了公平，人们的各种期望，就都能得到满足
C.公平是人们稳定持久地进行合作，共同推动社会持续发展
2、7月11日，国务院发出《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》，要求将符合条件的农村贫困人口全部纳入保障范围，稳定、持久、有效地解决全国农村贫困人口的温饱问题。全国各地积极推进农村低保工作，建立和完善相关制度，2007年年底前将全面建立农村低保制度。纳入农村低保的人数将超过2000万人。 其目的是（ ）
①维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步 ②让农村的人先富起来 ③ 满足所有人的愿望，实现共同富裕 ④使处在社会最不利地位的群体，也能够得到基本的生存保障
A.①② B. ①④ C. ③④
... ... ...
1.公平只是近代以来人们追求的目标（ ）
2.公平总受一定社会条件的制约（ ）
3.公平的观念，是头脑中自发产生的（ ）
4.公平与否的判断，受个人价值观念、思维方式的制约（ ）
5.公平能使人们稳定持久地进行合作（ ）
6.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能为每个社会成员的生存与发展提供保障（ ）
... ... ...
“中国宪法平等权第一案”
中国人民银行成都分行招收银员，在招录广告中要求：“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。一位大学毕业生身高未达到规定的高度，虽符合其规定的其他条件，却无法成为招录对象。
①你认为这样的招聘广告公平吗？
②假如你是这位应聘者，你会怎么办？
这一应聘者后来依据《宪法》第33条中关于公民在法律面前人人平等的规定，将招工方中国人民银行成都分行告上法庭。请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法。
专家表示：除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系，否则银行的限制行为就是违法。
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件6 新学期开学伊始八年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 ..
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT课件5 一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平总要受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 2、公平是相对的，无论我们如何努力..
发布于：2020-04-30 18:15:48
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人教版思想品德八年级下册
你知道商家为什么要打折吗？
想把积压的陈旧商品推销出去
想推销假冒伪劣商品
想用先提价后打折的手段利用人们爱占便宜的心理销售商品……
学会判断是否真货,再根据自己是否需要和经济能力来决定是否购买。
掌握有关消费的知识（包括商品、服务、市场以及消费心理等方面），有助于我们作出正确的消费选择。
... ... ...
如何维护消费者权益？How
１.炼就一双“慧眼”。
⑴炼就“慧眼”就是增强自己的判断能力和选择能力。
学会比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为。
⑵炼就“慧眼”需要我们自身的努力。
①需要学习和掌握有关消费的知识，有助于我们作出正确的消费选择。
②需要掌握有关消费者权益保护的知识，我们就能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
维护消费者权益的法律
《中华人民共和国反不正当竞争法》
《中华人民共和国产品质量法》
《中华人民共和国消费者权益保护法》
《中华人民共和国食品卫生法》
《中华人民共和国商标法》
《中华人民共和国广告法》
《中华人民共和国民法通则》
... ... ...
维护消费者权益的组织机构？
⑴各级政府、
⑵工商行政管理和其它有关行政部门、
⑶消费者协会、
⑷国家司法机关（人民法院）、
⑸媒体舆论监督。
（1）我们需要具有良好的权利意识和自我保护意识。
①在商品交易过程中，充分运用自己的消费知识和法律知识，保持警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。
②在侵权行为发生后，应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者受到惩治。
（2）消费者合法权益受损时解决的正当、合法途径。
消费者要通过正当、合法途径来使问题得到公正、合理解决，维护自己合法权益。
... ... ...
单项选择题
1.在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，要成为一名聪明的消费者，这就要求我们（ ）
A.多看广告
B.只相信熟人
C.增强自己的判断能力和选择能力
D.追随街头的流行
2.作为一个聪明的消费者，需要做到（ ）
Ａ.掌握必须的消费知识
Ｂ.了解消费者权益保护的相关知识
Ｃ.善于运用法律武器与不法经营者作斗争
Ｄ.仅凭个人的能力与经营者较量
3.“徒法不足以自行”，这句话告诉我们（ ）
A.只有加强法制建设，才能保护消费者合法权益
B.法律赋予消费者权利，消费者自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识
C.法律不能够保护消费者的合法权益
D.在法律不能保护消费者合法权益的时候，我们应该自己想办法解决问题
4.你在书店买了一本参考书，回家后发现里面缺页。当你去要求书店老板更换时，书店老板拒绝更换，你会选择以下哪种处理方式？
A.自认倒霉，下次不到这里来买书了
B.同他讲道理，坚决要求更换
C.向工商局举报
D.找几个朋友大闹书店，然后要求更换
当消费者合法权益受损时，应该怎么办？可以通过哪些途径解决？
《维护消费者权益》消费者的权益PPT课件5 自学思考题 1.为什么要练就一双慧眼? 2.怎样练就一双慧眼？ 3.消费者怎样增强维权意识？ 4.消费者维权途径有哪些？ 假冒伪劣现象带来的严重..
《维护消费者权益》消费者的权益PPT课件3 小调查 1、 当你想要买某样东西之时，你会受到哪些因素的影响呢？（在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？） 大千世界，给我们雾里看..
《维护消费者权益》消费者的权益PPT课件2 消费者应具备维权意识： 当权益受侵害时消费者应依法维权。 合作探究学习 消费者合法权益受到侵害寻求解决的途径： ①与经营者协商和解； ②..
发布于：2020-04-30 18:15:47
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人教版思想品德八年级下册
自学思考题
1.为什么要练就一双“慧眼”?
2.怎样练就一双“慧眼”？
3.消费者怎样增强维权意识？
4.消费者维权途径有哪些？
假冒伪劣现象带来的严重危害性
1、严重损害了消费者的切身利益和身心健康
2、严重损害了正牌产品的市场信誉
3、严重扰乱市场经济秩序和市场经济的发展
4、败坏社会风气，严重损害了精神文明建设
5、甚至损害了我国的国际形象
... ... ...
（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？ 广告、推荐、街头流行等。
（2）经营者为了招揽消费者，经常使用哪些“手段”？有奖销售、打折等促销方式。
（3）你知道商家为什么要打折吗？
为什么要练就一双“慧眼”?
1.在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等，让人很难识别和选择。
2.这就需要练就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，学会比较、鉴别，不盲目追随，要合理消费。
... ... ...
如何炼就一双“慧眼”？
1. 炼就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，选择适当合理的消费行为，从而充分行使消费者的权利。
2. 要主动学习和掌握有关消费的知识，以帮助我们作出正确的消费选择。
3. 要掌握有关消费者权益保护的知识，从而充分运用法律武器维护自己的合法权益。
消费者怎样维护自身合法权益免受侵害？
一、消费前---炼就一双“慧眼”
1、增强对消费的判断能力和选择能力，学会比较、鉴别，不盲目追随他人，选择适当合理的消费行为。
2、主动学习和掌握有关消费的知识，包括有关商品、服务、市场及消费心理等知识，以利于进行正确的消费选择；掌握消费者权益保护知识，以利于维权。
二、消费中---增强维权意识
树立良好的权利意识和自我保护意识，在交易过程中保持应有的警惕，防止侵权行为的发生。
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消费者如何增强维权意识
1.作为消费者我们首先要树立良好的权利意识和自我保护意识。
2.在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者可乘之机，防止侵权行为的发生。
3.在侵权行为发生后，应勇敢的拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。
如何避免假冒伪劣产品的侵害？
1、注意厂家、生产日期等信息
2、认清正品标志
3、到正规商家购买
4、不要贪图便宜
5、索要购物凭证（发票）
... ... ...
消费者的维权途径
1.与经营者协商和解；
2.请求消费者协会调解；
3.向有关行政部门申诉；
4.根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；
5.向人民法院提起诉讼。
政府在维护消费者合法权益中的责任
1、制定完善有关消费者权益的法律法规，使消费者权益得到有效的法律保护。
2、执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为。
3、有关部门加强监管力度，使生产经营不敢违法生产经营，避免侵害消费者合法权益的现象发生。
... ... ...
1.消费者依法享有的最重要、最基本的权利是( )
A、自主选择权 B、公平交易权
C、 求偿权 D、人身、财产安全权
2、颁布消费者权益保障法的直接目的和根本任务（ ）
A、保护消费者权益
B、协调消费者与经营者的关系
C、宣传消费者享有的合法权益
D、确保消费品质优价实
3、下列情形中属于侵害消费者合法权益的是（ ）
①贩卖假酒 ②挪用公款
③克扣工人工资 ④强行推销商品
A、①②③④ B、①②③
C、①④ D、②③
4、消费者在选择商品时，有权要求经营者提供下列情况（ ）
①产地、性能、价格
②用途、等级、生产日期
③商品的成本、降价幅度、降价范围
④有效日期、主要成分、售后服务
A、①②③④ B、①②③
C、①②④ D、②③④
《维护消费者权益》消费者的权益PPT课件4 你知道商家为什么要打折吗？ 想把积压的陈旧商品推销出去 想推销假冒伪劣商品 想用先提价后打折的手段利用人们爱占便宜的心理销售商品 学会..
《维护消费者权益》消费者的权益PPT课件3 小调查 1、 当你想要买某样东西之时，你会受到哪些因素的影响呢？（在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？） 大千世界，给我们雾里看..
《维护消费者权益》消费者的权益PPT课件2 消费者应具备维权意识： 当权益受侵害时消费者应依法维权。 合作探究学习 消费者合法权益受到侵害寻求解决的途径： ①与经营者协商和解； ②..
发布于：2020-04-30 18:15:47
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人教版思想品德八年级下册
一、众说纷纭话公平
法学家——公平就是法律面前人人平等
消费者——公平就是不缺斤少两
物理学家——公平就是天平上的平衡
运动员——公平就是反兴奋剂
我——公平就是……
不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
... ... ...
1、仔细读材料，结合课本内容，思考：
A、开始的时候，为什么绝大多数卷尾猴都很愿意配合实验？
B、研究人员开始给两组猴子不同的待遇后，为什么只有60%的猴子继续接受合作？
C、当其中的一只猴子未作任何事情而得到奖赏时，为什么80%的猴子会拒绝继续参加实验？
D、为什么在同样的待遇下，不同的猴子会有不同的反应？
2.美国心理学家亚当斯的“公平理论”：
人们的工作动机不仅受自己所得的绝对报酬（即实际收入）的影响，而且还受相对报酬（即与他人相比较的相对收入）的影响，人们会自觉或不自觉地把自己付出的劳动与所得报酬同他人相比较，如果觉得不合理，就会产生不公平感，导致心理不平衡。
可见，公平是在比较中产生的，不同的人对同一件事情是否公平会有不同的判断。一般来说，人们心中的公平是这样的：处理事情要合情合理，每一个人要承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。（课本101页）
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下列事情是否符合公平，为什么?
1、某地方政府每年重奖科技人才。
2、某商店规定：货物离柜，概不负责。
3、某银行在招聘职员时规定了身高条件。
4、某企业在招工时规定不招收不满16周岁的人。
说说你自己曾遇到过哪些公平或不公平的事？当时你有什么感受？
公平在我们的生活中无处不在！
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二、社会稳定和发展需要公平
公司的稳定需要公平
某销售公司业绩原本不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比例。年终结算时经理见个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不答应，都想给钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。
思考：该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么会陷入混乱？
失去公平的后果:
人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 (P102)
失去公平后果严重，社会稳定需要公平！
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社会的发展需要公平
①社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
②有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。 （个人）
③有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 （社会）
总之，公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
课堂延伸 小组讨论
公平总是相对的。在我国，还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公民权利的现象，存在分配不公的问题，国家应从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步。
为此你愿意使社会变得更加公平做些什么？（联系学校、家庭、社会生活）
提示：学校可从教室、寝室、食堂、操场等角度分析
... ... ...
课堂小结：
一、众说纷纭话公平（是什么？）
1.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解
2.人们心目中的公平
3.公平是在比较中产生的
二、社会稳定和发展需要公平（为什么？）
1.失去公平的严重后果 社会稳定需要公平
2.公平对社会及个人的重要性 社会发展需要公平
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件6 下面是我们的问题： 何为正确的选择？换了你会怎么做？ 我们来做个调查，有多少人会把电车开到侧轨上去？有多少人会让电车继续往前开..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件5 学习目标 目标一：通过名言警句和案例学生理解什么是公平？公平是怎样产生的； 目标二：学生辨别身边的公平和不公平现象，结合案例体..
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发布于：2020-04-30 18:15:47
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人教版思想品德八年级下册
一、众说纷纭话公平
不同的时代，不同的个体，面对同样的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
美国心理学家亚当斯的“公平理论”
人们的工作动机不仅受自己所得的绝对报酬（即实际收入）的影响，而且还受相对报酬（即与他人相比较的相对收入）的影响，人们会自觉或不自觉地把自己付出的劳动与所得报酬同他人相比较，如果觉得不合理，就会产生不公平感，导致心理不平衡。
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二、社会的稳定和发展需要公平
失去公平的严重后果：
人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
社会的稳定与发展和个人的发展需要公平！
公平对社会稳定与发展的重要性：
社会的发展离不开人的发展，有了公平才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
... ... ...
社会存在不公平，在同学们的日常生活中（或和谐校园的建设中）有没有遇到过不公平的现象？
不要事事苛求公平。微软创始人比尔·盖茨在给青少年的11条准则中第一条就是说“生活不公平的，要去适应它”。公平是相对的，世界上很多现象无法用公平来衡量，如鸟儿吃虫子，对虫子来说是不公平的；虫子吃树叶，对树来说是不公平的……如果我们强求世界公平的活，那么鸟儿就无法吃虫子，虫子就不能吃树叶，那么所有生物链一天都无法生存。我们不必事事都拿着一把公平的尺子去衡量，否则就是自己和自己过不去。
设法通过自己的奋发努力来求得公平。有些看似不公平的事正是自己不成熟的观念与言行造成的。在生活中无论是工作还是学习都应踏实勤奋工作与学习，都不应有浮躁心理。
改变衡量公平的标准。只要我们改变一下这种比较的标准，也能够在心理上消除不公平感。不公平是一种进行比较后的主观感觉，例如我们要评三好学生，如果你没被评上，觉得不公平，可以挽一个角度想，你就会发现这次评选三好的名额有限，许多和自己条件一样甚至强于自己的人也没被评上，也许这样一想，你就心安理得了。
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件6 下面是我们的问题： 何为正确的选择？换了你会怎么做？ 我们来做个调查，有多少人会把电车开到侧轨上去？有多少人会让电车继续往前开..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件5 学习目标 目标一：通过名言警句和案例学生理解什么是公平？公平是怎样产生的； 目标二：学生辨别身边的公平和不公平现象，结合案例体..
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件4 知识回顾 1、在现实生活中，店庆酬宾，饭菜五折优惠、免费美容等令人眼花缭乱的促销广告常让消费者怦然心动。 2、王某买了一台电脑，..
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