一、整体回顾
确定位置
数对
方向和距离
统计图
复式条形统计图
复式折线统计图
联系与区别
二、系统梳理
用数对确定位置。
例如：根据数对，在格子图上标出下面物体所在的位置。
少年宫（1，4） 公园（3，1） 书店（6，4）
电视台（6，2） 学校（10，5）
用方向与距离确定位置：
书店在学校的什么位置？
书店在学校南偏西65°方向900米处。
知道了方向和距离就能确定物体的位置。
... ... ...
描述路线图：
先向南偏西25°方向走300米到书店，再向南走260米到电视台，然后向南偏西20°方向走450米到公园，最后再向北偏西45°方向走410米到少年宫。
（1）用数对表示出民族风情园和游乐城的位置。
（2）李东现在的位置是（6，7），他在哪儿吗？
（3）动物园在民族风情园的（ ）偏（ ）方向；
公园大门在游乐城的（ ）偏（ ）方向。
（4）从公园大门到水族馆可以怎么走？
先向北偏东45°方向走到游乐城，再向西走到水族馆。也可以先向西走到民族风情园，再向北偏东45°方向走到动物园，最后再向南偏东45°方向走到水族馆。
... ... ...
三、综合应用
1.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
（1）教学楼在文化广场的北偏东45o方向的1000米处。
（2）运动场在文化广场的正东方向2千米处。
（3）图书馆在文化广场的西偏北30o方向1500米处。
2.何叔叔的文具店今年前5个月的经营情况如下。根据表中的信息完成统计图，并回答下面的问题。
（1）1～5月份营业额的变化趋势是怎样的？
虽然4月份营业额略有回升，但1～5月份营业额总体呈下降趋势。
（2）哪个月的营业额最高？哪个月的营业额最低？
1月份的营业额最高；3月份的营业额最低。
（3）1～5月支出的变化趋势是怎样的？
1～2月份呈上升趋势，2～5月份总体呈下降趋势。
《走进军营》PPT课件4 轻松一刻 1 想一想，从老师的角度观察，怎样用数对表示你的位置？同桌互相说一说 2 默想我们班你的一个好朋友，说出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他..
《走进军营》PPT课件3 课 堂 目 标 1.结合具体情境认识列与行，初步理解数对的含义；能用数对表示位置。 2.培养空间观念及空间想象能力。 3.感受数学的简洁美及应用价值。 观察情境图..
《走进军营》PPT课件2 从观察者的角度： 竖排叫做列; 横排叫做行. 确定第几列一般从左向右数， 确定第几行一般从前往后数。 下面是某幢楼报箱平面图。 （1）你能用数对表示出王强家、..
发布于：2020-08-10 14:31:09
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青岛版数学五年级下册
一、情境导入
据卫生部、教育部联合调查结果显示：目前我国中小学生近视患病率居世界第二位，而且患近视的年龄提前了……
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？？
根据这些信息，你能提出什么问题？
从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？
1.设计这个调查表，都要考虑哪些事项？
2.你想用什么方法，通过哪些渠道进行调查？
3.如何记录、收集和整理数据？
确定调查的对象：有患近视的学生及其家长。
确定调查的内容：学生及其家长各是什么时候开始近视的。
... ... ...
三、自主练习
1.（1）哪个班在短跑项目上占优势。
（2）五年级一班在哪些项目上占优势。
（3）你还有什么发现？
在中长跑项目上，二班明显占优势；铅球成绩两个班差不多。
2.张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮件的数量如下表。
（1）哪个月收到的普通邮件最多？哪个月收到的电子邮件最多？
（2）你还能提出什么问题？
3.五年级一班有40人，体育技能测试合格情况统计如下。
（1）女生哪个项目合格人数最多？哪个项目合格人数最少？
（2）男生立定跳远比跳绳项目合格人数多多少？
（3）比较男、女生每个项目的合格情况，你有什么想法？
《爱护眼睛 保护视力》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.懂得眼睛对生活的重要性，增强保护视力的意识。 2.分析造成视力下降的原因，交流保护视力的方法。 3.在畅所欲言中，学会倾听..
《爱护眼睛 保护视力》PPT课件 第一部分内容：本课目标 1.了解并养成正确的用眼习惯。（重点) 2.调查本班级的学生视力情况并分析原因，并能提出保护视力的建议。（难点） 3.交流时自..
《爱护眼睛 保护视力》PPT 第一部分内容：明确交际要求 读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害。每学期开学初，班里的一些..
发布于：2020-08-10 14:23:23
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青岛版数学五年级下册
从观察者的角度：
竖排叫做列;
横排叫做行.
确定第几列一般从左向右数，
确定第几行一般从前往后数。
下面是某幢楼报箱平面图。
（1）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？
（2）陈军家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？
（3）你还能知道什么？
... ... ...
填一填，标一标。
（1）点A的位置可用数对（ ）表示，点B的位置可用数对（ ）表示，点D的位置可用数对（ ）表示。
（2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、（6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。
（3）用 标出可能是（5，x）的点。
地球仪或地图上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。如北京在北纬40º，东经116º。
... ... ...
你知道吗？
笛卡尔是法国著名的数学家。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。
《走进军营》PPT课件4 轻松一刻 1 想一想，从老师的角度观察，怎样用数对表示你的位置？同桌互相说一说 2 默想我们班你的一个好朋友，说出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他..
《走进军营》PPT课件3 课 堂 目 标 1.结合具体情境认识列与行，初步理解数对的含义；能用数对表示位置。 2.培养空间观念及空间想象能力。 3.感受数学的简洁美及应用价值。 观察情境图..
《走进军营》PPT课件 一、整体回顾 确定位置 数对 方向和距离 统计图 复式条形统计图 复式折线统计图 联系与区别 二、系统梳理 用数对确定位置。 例如：根据数对，在格子图上标出下面..
发布于：2020-08-10 14:20:31
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青岛版数学五年级下册
一、情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几？
二、合作探索
剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
根据分数的基本性质可以把得数化成更简单的分数：
把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。
约分可以写成下面的形式。
先分别除以12和18的公因数2
再分别除以6和9的公因数3
可以分别除以12和18的最大公因数6
... ... ...
三、自主练习
1.填空。
2.计算下面两题。
3.先化简，再比较下面每组中两个分数的大小。
4.2012年伦敦奥运会的跳水项目设有8枚金牌， 被誉为“梦之队”的中国跳水队夺得了6枚。中国跳水队夺得的金牌数占跳水项目金牌总数的几分之几？
6÷8=3/4
答：中国跳水队夺得的金牌数占跳水项目金牌总数的3/4。
《剪纸中的数学》PPT课件6 一、情境导入 王芳的作品占小组作品总数的1/15 李军的作品占小组作品总数的2/15 刘虎的作品占小组作品总数的8/15 杨华的作品占小组作品总数的4/15 王芳、李..
《剪纸中的数学》PPT课件4 一、情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线。 平均每幅画用多少米毛线？ 做4幅粘贴画用了3个圆片。 平均每幅画用了多少个圆片？ 从图中，你能知道哪些数学信..
《剪纸中的数学》PPT课件3 一、情境导入 剪纸作品长3分米 宽2分米 布置成正方形展板 正方形展板的边长可以是多少分米？ 最短可以是多少分米？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这..
发布于：2020-08-10 14:17:35
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青岛版数学五年级下册
一、情境导入
最高气温零上13℃最低气温零下3℃
零上13℃和零下3 ℃是什么意思？怎样表示？
比海平面低155米比海平面高831.7米
比海平面低155.31米
是什么意思？怎样表示呢？
根据这些信息，你能提出什么问题？
从图中，你发现了哪些数学信息？
... ... ...
二、合作探索
你能创造符号记录这两个温度吗？
零上13°C 零下3°C
①↑13°C ↓3°C
② →13°C ←3°C
③ +13°C -3°C
零上13°C，记作+13°C ；
零下3°C，记作 -3°C 。
像＋13、＋831.7……都是正数，“+”是正号，通常省略不写；＋13读作“正十三”。像－3、－155.31……都是负数， “－”是负号， －3读作“负三”。
0既不是正数，也不是负数。
... ... ...
三、自主练习
1.请你在表格内用正负数记录某仓库一周的进出货情况
○周一 进货1000吨
○周二 出货360吨
○周三 出货280吨
○周四 出货300吨
○周五 进货1200吨
○周六 出货400吨
○周日 出货430吨
2.五年级举行《中华人民共和国未成年人保护法》知识竞赛。评分标准： 加10分， 扣10分， 得0分。3个班级的答题情况如下，请用正负数表示各班的得分情况。
3.如果上车12位乘客用+12表示，那么下车8位乘客该怎样表示呢？
下车8位乘客用-8表示 。
《中国的热极》PPT课件 我找到的数学信息 吐鲁番：夏季平均气温在38 ℃左右，盆地中心的气温达到49 ℃以上，地表最高气温达到82 ℃ 吐鲁番的3月份日平均最高气温在零上13 ℃左右，日..
发布于：2020-08-10 13:42:31
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青岛版数学五年级下册
1、你学习过什么统计图？
条形统计图、折线统计图。
2、做统计图之前要做哪些准备工作？
进行调查、收集数据、整理成统计表等
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？
还可以用统计图直观地描述数据的情况
中小学生开始患近视的年龄统计图
家长开始患近视的年龄统计图
两幅统计图看起来不方便，怎么办？
可以把两个统计图合并成一个。
这样的统计图就是复式条形统计图 。
... ... ...
通过看这个统计图，你有什么发现呢？
复式条形统计图的优点是便于对两个数据进行直观比较
《爱护眼睛 保护视力》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.懂得眼睛对生活的重要性，增强保护视力的意识。 2.分析造成视力下降的原因，交流保护视力的方法。 3.在畅所欲言中，学会倾听..
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《爱护眼睛 保护视力》PPT 第一部分内容：明确交际要求 读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害。每学期开学初，班里的一些..
发布于：2020-08-10 13:37:33
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青岛版数学五年级下册
一、情境导入
哪个奶盒装的牛奶多一些？
你能提出什么问题？
二、合作探索
哪个奶盒的牛奶多一些 ？
哪个盒内的空间大，哪个就装得多。
用同样的杯子量一量。
红色牛奶盒装的牛奶多一些。
容器所能容纳物体的体积，叫作它们的容积。
你知道计量容积的单位有哪些吗？
计量容积一般用体积单位。但是计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升与毫升，升与毫升也可以写成L和mL。
... ... ...
三、自主练习
1.填上合适的容积单位。
矿泉水桶的容积约是20（ ）。
墨水瓶的容积约是60（ ）。
酸奶盒的容积约是240（ ）。
冰箱的容积约是220（ ）。
2.火眼金睛辩对错。
（1）容器所能容纳物体的体积，叫作它们的容积。（ ）
（2）计量液体的体积，常用容积单位升与毫升。（ ）
（3）1毫升等于1立方分米。（ ）
（4）升与毫升之间的进率是100。（ ）
3.名数改写。
3.03dm3 = ( )L 0.5m3 = ( )dm3
800cm3 = ( )dm3 4526mL = ( )cm3
320mL = ( ) L 2340L = ( ) m3
4.估一估，填一填。
5. 一瓶矿泉水是500mL，纸杯的容积约为120mL。
（1）一瓶矿泉水大约能倒几杯？
500 ÷ 120 ≈ 4（杯）
答：大约能倒 4 杯。
（2）一个人平均每天大约需要喝1300毫升的水。如果使用这样的纸杯，每天大约需要喝多少杯？
1300÷120≈11（杯）
答：每天大约需要喝11杯水。
这是一张精致礼物包装盒PPT背景图片，.jpg格式；..
《包装盒》PPT课件4 怎样求饮料箱的体积呢？ 方法一：切成小正方体数一数 方法二：用小正方体摆一摆。 表示高的数除了表示3厘米高外还表示出摆了3层. 表示宽的数除了表示2厘米宽外还..
《包装盒》PPT课件2 一、整体回顾 正方体是特殊的长方体 长方体和正方体的特点 面 棱 顶点 表面积 长方体的表面积 正方体的表面积 体积和容积 体积单位及换算 长方体的体积 正方体的..
发布于：2020-08-10 13:30:10
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边长是整厘米的正方形剪完没有剩余
要想把长24厘米宽18厘米的纸剪成边长是整厘米的小正方形，小正方形的边长为什么可以是1,2,3,6厘米？4和7厘米为什么不行？
1,2,3,6与24和18之间有什么关系？
小组讨论。
它们既是24的因数，又是18的因数
24的因数有：
1，2，3，4，6，8，12，24
18的因数有：
1，2，3，6，9，18
24和18公有的因数有：
1，2，3，6
24和18的最大公因数是：6
... ... ...
特殊数的公因数
找出每组数的最大公因数，仔细观察，你发现了什么？
6和12 8和9
24和96 17和28
18和54 15和32
公因数的特殊情况
A 当两数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。
B 当两数只有公因数1时，1就是它们的最大公因数。
... ... ...
用“□”标出16的因数，用“○” 标出24的因数，找一找16和24的公因数。
1、先在空格里画“√”，再填空：
（1）8和10的公因数有（ ），最大公因数是（ ）。
（2）8和20的公因数有（ ），最大公因数是（ ）。
（3）10和20的公因数有（ ），最大公因数是（ ）。
2、这是一份本月的日历，请同学们用三角形画出哪些日期是18的因数，用圆圈画出哪些日期是30的因数，然后找出18和30的公因数和最大公因数。
3、剪纸小组共剪了40朵牡丹和60条鲤鱼，要分给几个班装饰教室，如果每个班分得的牡丹与鲤鱼的张数都相等，最多可以分给几个班？
《剪纸中的数学》PPT课件6 一、情境导入 王芳的作品占小组作品总数的1/15 李军的作品占小组作品总数的2/15 刘虎的作品占小组作品总数的8/15 杨华的作品占小组作品总数的4/15 王芳、李..
《剪纸中的数学》PPT课件5 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的..
《剪纸中的数学》PPT课件4 一、情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线。 平均每幅画用多少米毛线？ 做4幅粘贴画用了3个圆片。 平均每幅画用了多少个圆片？ 从图中，你能知道哪些数学信..
发布于：2020-08-10 13:25:20
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青岛版数学五年级下册
自学指导要求：
认真阅读课本9、10页，边学边动手、动笔，把你认为重要的内容圈画出来。
阅读完后，同桌利用手中的正方形纸片、一分米的绳子、六个长方形小纸片分别可以表示出哪些分数？
例1.说说下列每句话中把什么当做单位“1” ？
1、妈妈买回来10个苹果，我吃了其中的1/5 。
2、我们班的男生占全班人数的5/9。
3、我吃了一碗饺子的2/3。
4、全世界的老年人约占全世界总人数的1/10。
... ... ...
组内讨论（3分钟）
（1）小组内讨论一下，单位“1”与自然数1有什么区别？
（2）在一个分数中，分母代表什么？分子代表什么？
（3）一个整体有几种情况你能举例说明么？
例2、你能说出下列各分数的意义和它的分数单位吗？
1、2/5把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数，它的分数单位是（ ）
2、1/7把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数，它的分数单位是（ ）
3、7/9把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数，它的分数单位是（ ）
例3、判断对错
1、一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的1/4。（ ）
2、把单位“1”平均分成若干份，每份只能有一个物体。（ ）
3、分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示其中的份数。（ ）
... ... ...
《校园艺术节》PPT课件9 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 问题：把2/3分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后..
《校园艺术节》PPT课件8 初探新知 问题：6个苹果平均分给3名小朋友，每名小朋友分到多少个苹果？ 我用除法：63=2 我用分数：6/3 我们利用分数与除法的关系可以得到 分数与除法的关系..
《校园艺术节》PPT课件7 创设情境 提出问题 在校园艺术节中，同学们做了很多粘贴画，你能找到那些有用的数学信息？ 4张粘贴画用了1米长的毛线 4张粘贴画用了3个圆片 根据信息我提出的..
发布于：2020-08-10 13:11:40
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一、情境导入
剪纸作品长3分米
布置成正方形展板
正方形展板的边长可以是多少分米？
最短可以是多少分米？
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
正方形展板的边长可以是多少分米？最短可以是多少分米？
用长3厘米、宽2厘米的小长方形纸片代替“春”字摆摆看。
用6个小正方形，可以摆出边长是6厘米的大正方形。
用24个小正方形，可以摆出边长是12厘米的大正方形。
... ... ...
你能找出12和18的公倍数和最小公倍数吗？
先写出18的倍数,再从中找出12的倍数。
18的倍数：18、36、54、72……
12和18的公倍数：36、72……
12和18的最小公倍数：36。
还可以用用短除法求12和18的最小公倍数。
12和18的最小公倍数是：×××=36
想一想，用短除法求两个数的最大公因数和最小公倍数时，有什么相同点和不同点？
相同点：都是用公因数依次去除，除到公因数只有1为止。
不同点：求最大公因数是把除数连乘起来；求最小公倍数是把除数和商连乘起来。
... ... ...
三、自主练习
1.用△圈出4的倍数，用○圈出6的倍数。
表中4和6的倍数有12、24、36、48。
4和6的最小公倍数是12。
2. 小强每步走2个桩，爸爸每步走3个桩。你能在父子两人都踩到的木桩上涂上红色吗？
3. 这个班的学生可能有多少人？
6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48 ……
8的倍数：8，16，24，32，40，48，54 ……
6和8的公倍数：24，48，……
答：这个班的学生可能有24人，也可能有48人。
《剪纸中的数学》PPT课件6 一、情境导入 王芳的作品占小组作品总数的1/15 李军的作品占小组作品总数的2/15 刘虎的作品占小组作品总数的8/15 杨华的作品占小组作品总数的4/15 王芳、李..
《剪纸中的数学》PPT课件5 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的..
《剪纸中的数学》PPT课件4 一、情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线。 平均每幅画用多少米毛线？ 做4幅粘贴画用了3个圆片。 平均每幅画用了多少个圆片？ 从图中，你能知道哪些数学信..
发布于：2020-08-10 13:03:56
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青岛版数学五年级下册
1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。
2.熟练掌握异分母分数的加减法则。
油菜和蘑菇的面积共占了这家主要农作物面积的几分之几？
种植小麦的面积多还是蘑菇多？多多少？
... ... ...
通过对异分母加、减计算方法的探究，你有什么体会？
计算异分母分数加、减法时：
要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。
（1）分数单位不同，不能直接加、减。
（2）要把异分母分数转化成同分母分数。
... ... ...
1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。
2.分数单位不同，不能直接加、减。
3.要把异分母分数转化成同分母分数。
《关注环境》PPT课件2 一、情境导入 质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？ 质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ 从图中，你知道了哪些数学信..
《关注环境》PPT课件 教学目标 1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。 2.熟练掌握异分母分数的加减法则。 油菜和蘑菇的面积共占了这家主要农作物面..
发布于：2020-08-10 12:45:35
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青岛版数学五年级下册
1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。
2.熟练掌握异分母分数的加减法则。
油菜和蘑菇的面积共占了这家主要农作物面积的几分之几？
种植小麦的面积多还是蘑菇多？多多少？
... ... ...
通过对异分母加、减计算方法的探究，你有什么体会？
计算异分母分数加、减法时：
要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。
（1）分数单位不同，不能直接加、减。
（2）要把异分母分数转化成同分母分数。
... ... ...
1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。
2.分数单位不同，不能直接加、减。
3.要把异分母分数转化成同分母分数。
《关注环境》PPT课件3 教学目标 1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。 2.熟练掌握异分母分数的加减法则。 油菜和蘑菇的面积共占了这家主要农作物面..
《关注环境》PPT课件2 一、情境导入 质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？ 质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ 从图中，你知道了哪些数学信..
发布于：2020-08-10 12:06:06
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青岛版数学五年级下册
怎样求饮料箱的体积呢？
方法一：切成小正方体数一数
方法二：用小正方体摆一摆。
表示高的数,除了表示3厘米高外,还表示出摆了3层.
表示宽的数,除了表示2厘米宽外,还表示出摆了2排.
表示长的数,除了表示6厘米长外,还表示出一排摆了6个1厘米的正方体.
一排摆出6个1厘米的正方体--一共摆了2排--一共摆3层
长/厘米 宽/厘米 高/厘米 体积/厘米
6 × 2 × 3 = 36
... ... ...
因为正方体是长、宽、高都相等的长方体,所以
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
V=a·a·a=a³
算一算箱子的体积
长方体的体积=长×宽×高
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
长方体和正方体，底面的面积叫做底面积。
... ... ...
一根长方体木料，长５米，横截面的面积是0.06平方米。这根木料的体积是多少？
根据Ｖ＝Sh,可以这样计算：
０.06×5＝0.3（立方米）
答：它的体积是0.3立方米。
饮料盒（长方体）的容积是：
10×7×20
＝1400(立方厘米)
1400立方厘米=1.4升
1400÷1000=1.4
答：苹果汁饮料盒大约可盛饮料1.4升。
... ... ...
一个长方体，如果高增加2厘米，就变成一个正方体。这时表面比原来增加56平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？
这是一张精致礼物包装盒PPT背景图片，.jpg格式；..
《包装盒》PPT课件3 一、情境导入 哪个奶盒装的牛奶多一些？ 你能提出什么问题？ 二、合作探索 哪个奶盒的牛奶多一些 ？ 哪个盒内的空间大，哪个就装得多。 用同样的杯子量一量。 红..
《包装盒》PPT课件2 一、整体回顾 正方体是特殊的长方体 长方体和正方体的特点 面 棱 顶点 表面积 长方体的表面积 正方体的表面积 体积和容积 体积单位及换算 长方体的体积 正方体的..
发布于：2020-08-10 12:00:52
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青岛版数学五年级下册
上节课我们学习了分数的意义，你能说出3/4的意义吗？
3/4的意义就是将单位“1”，平均分成4份，我们取其中的三份就占整体的3/4
本节课我们将共同学习真分数、假分数和带分数
仔细阅读课件中的“小组合作学习要求”，具体要求如下：
①说一说你将这些分数分为几类，你的分类标准是什么。
②说明分类理由 注意语言的准确性与合理性。
③组内成员仔细倾听小组长做好记录。
④可以先独立思考完成，然后在小组中探究，对想研究的问题进行统一，然后小组为单位进行汇报。
... ... ...
观察比较这几个分数的分子与分母大小，你发现了什么？
分子比分母小的分数叫做真分数。
真分数小于1。
观察比较这几个分数的分子与分母大小，你发现了什么？
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。
假分数大于1或等于1。
... ... ...
真分数：分子比分母小的分数。
假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数。
分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数
判断对错：
1、假分数都比1大。（ ）
2、1/3、2/3、3/3这三个分数都是真分数。( )
3、分母比分子大的分数是真分数。（ ）
4、假分数的分子不小于分母。（ ）
《校园艺术节》PPT课件9 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 问题：把2/3分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后..
《校园艺术节》PPT课件8 初探新知 问题：6个苹果平均分给3名小朋友，每名小朋友分到多少个苹果？ 我用除法：63=2 我用分数：6/3 我们利用分数与除法的关系可以得到 分数与除法的关系..
《校园艺术节》PPT课件7 创设情境 提出问题 在校园艺术节中，同学们做了很多粘贴画，你能找到那些有用的数学信息？ 4张粘贴画用了1米长的毛线 4张粘贴画用了3个圆片 根据信息我提出的..
发布于：2020-08-10 11:51:18
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青岛版数学五年级下册
一、情境导入
质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？
质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？
答：空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数9/10。
想一想：三种计算方法有什么异同？
这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。
这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。
异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。
... ... ...
三、自主练习
1.看图填空。
2.先涂一涂，再写出得数。
3.下面的计算对吗？对的打“√”,错的打“×”，并把不对的改正过来。
4.（1）从图书馆到少年宫一共多少千米？
答：从图书馆到少年宫一共17/20千米。
（2）从小明家到图书馆比从小明家到少年宫近多少千米？
答：从小明家到图书馆比小明家到少年宫近7/20千米。
... ... ...
《关注环境》PPT课件3 教学目标 1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。 2.熟练掌握异分母分数的加减法则。 油菜和蘑菇的面积共占了这家主要农作物面..
《关注环境》PPT课件 教学目标 1.计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算。 2.熟练掌握异分母分数的加减法则。 油菜和蘑菇的面积共占了这家主要农作物面..
发布于：2020-08-10 11:40:42
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青岛版数学五年级下册
问题：6个苹果平均分给3名小朋友，每名小朋友分到多少个苹果？
我用除法：6÷3=2
我用分数：6/3
我们利用分数与除法的关系可以得到
分数与除法的关系：6/3=6÷3=2
... ... ...
把假分数化成整数或带分数的方法是：用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；
不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。
真分数：分子比分母小的分数。
假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数。
分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数
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判断对错：
1、假分数都比1大。（ ）
2、1/2、2/3、3/3这三个分数都是真分数。( )
3、分母比分子大的分数是真分数。（ ）
4、假分数的分子不小于分母。（ ）
《校园艺术节》PPT课件9 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 问题：把2/3分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后..
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《校园艺术节》PPT课件6 温故知新 揭示课题 上节课我们学习了分数的意义，你能说出3/4的意义吗？ 3/4的意义就是将单位1，平均分成4份，我们取其中的三份就占整体的3/4 本节课我们将共..
发布于：2020-08-10 11:16:42
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青岛版数学五年级下册
利用以前的旧知识说一说填一填
平均分5份其中的一份是这整条线段的五分之一，其中的四份占整条线段的五分之四
把1快橡皮泥和4块
橡皮泥平均分给4人
把4张红纸平均分给2人
把6张张红纸平均分给3人
... ... ...
我提出的问题
问题一：把一快红色橡皮泥平均分给四人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？
问题二：把4块橡皮泥平均分给四人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？
问题三：把四张纸平均分成2份，每一份占这些纸的几份之几？如何用分数表示？那把六张纸平均分成三份，每一份占这些纸的几份之几？如何用分数表示？
谈话：一个物体、一个计量单位、许多个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
举例：学生举例还可以把哪些量看作单位“1”？并区分单位“1”与自然数1的不同。
结合操作过程，讨论、交流、总结分数的意义。引导学生总结概括分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
... ... ...
1、你是全班人数的（ ）。
2、你们小组的人数是全班人数的（ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。
《校园艺术节》PPT课件9 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 问题：把2/3分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后..
《校园艺术节》PPT课件8 初探新知 问题：6个苹果平均分给3名小朋友，每名小朋友分到多少个苹果？ 我用除法：63=2 我用分数：6/3 我们利用分数与除法的关系可以得到 分数与除法的关系..
《校园艺术节》PPT课件7 创设情境 提出问题 在校园艺术节中，同学们做了很多粘贴画，你能找到那些有用的数学信息？ 4张粘贴画用了1米长的毛线 4张粘贴画用了3个圆片 根据信息我提出的..
发布于：2020-08-10 10:59:44
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青岛版数学五年级下册
一、情境导入
王芳的作品占小组作品总数的1/15
李军的作品占小组作品总数的2/15
刘虎的作品占小组作品总数的8/15
杨华的作品占小组作品总数的4/15
王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？
花鸟类作品占小组作品总数的1/9
人物类作品占小组作品总数的5/9
第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？
... ... ...
二、合作探索
王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？
先算王芳和李军的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？
再算王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？
想一想：怎样进行同分母分数连加？
同分母分数连加，分母不变，分子相加。
第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？
先算花鸟类和人物类作品一共占小组作品总数的几分之几？
再算其他类作品占小组作品总数的几分之几？
... ... ...
三、自主练习
1.一块菜地，它的1/12种韭菜，5/12种芹菜，其余的种西红柿。种西红柿的面积占这块地的几分之几？
2.下面的计算对不对？对的打“√”，错的打“×”并改正。
3.春光小学图书室科技类图书占17/100，文学类图书占39/100，工具类占3/100，其他类占41/100。
（1）科技、文学、工具类图书一共占总数的几分之几？
（2）文学类图书比科技类与工具类的和多占总数的几分之几？
《剪纸中的数学》PPT课件5 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的..
《剪纸中的数学》PPT课件4 一、情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线。 平均每幅画用多少米毛线？ 做4幅粘贴画用了3个圆片。 平均每幅画用了多少个圆片？ 从图中，你能知道哪些数学信..
《剪纸中的数学》PPT课件3 一、情境导入 剪纸作品长3分米 宽2分米 布置成正方形展板 正方形展板的边长可以是多少分米？ 最短可以是多少分米？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这..
发布于：2020-08-10 10:51:04
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青岛版数学五年级下册
一、情境导入
你能提出什么问题？
每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？
二、合作探索
每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？
每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？
1/2= 1÷2 = 0.5
2/4= 2÷4 = 0.5
4/8= 4÷8 = 0.5
... ... ...
这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 （0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。
想一想，分数的基本性质与商不变的性质有什么关系？
... ... ...
1. 比一比，谁回答的又准又快。
2. 把下面的分数化成大小不变、分母是9的分数。
3. 姐妹二人用一块长方形的布做手工，姐姐用了它的1/4，妹妹用了它的3/8。谁用得多？请说明理由。
4. 据统计，到青岛旅游的旅客中，夏天来的约占3/5。冬天来的约占3/20。青岛的哪个季节更吸引游客？
5. 火眼金睛辨对错。
（1）分数的分子和分母同乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ）
（2）把3/4的分子加上6，要使分数大小不变，分母也要加上6。（ ）
《校园艺术节》PPT课件9 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 问题：把2/3分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后..
《校园艺术节》PPT课件8 初探新知 问题：6个苹果平均分给3名小朋友，每名小朋友分到多少个苹果？ 我用除法：63=2 我用分数：6/3 我们利用分数与除法的关系可以得到 分数与除法的关系..
《校园艺术节》PPT课件7 创设情境 提出问题 在校园艺术节中，同学们做了很多粘贴画，你能找到那些有用的数学信息？ 4张粘贴画用了1米长的毛线 4张粘贴画用了3个圆片 根据信息我提出的..
发布于：2020-08-10 10:21:35
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青岛版数学五年级下册
在校园艺术节中，同学们做了很多粘贴画，你能找到那些有用的数学信息？
4张粘贴画用了1米长的毛线
4张粘贴画用了3个圆片
根据信息我提出的问题
问题一：4张粘贴画用了1米长的毛线 ，平均每幅画用多少米毛线
问题二：4张粘贴画用了3个圆片，平均每幅画用多少个圆片？
... ... ...
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
被除数÷除数=被除数/除数
如果用字母a表示被除数，b表示除数。
用字母表示分数与除法的关系：a÷b=a/b(b≠ 0)
分子相当于除法中的（ ），
分母相当于除法中的（ ），
分数线相当于除法中的（ ）。
... ... ...
判断对错:
1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长1/8米.
2. 7÷5=5/7
3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的.
5块,每块是4/5平方米.
《校园艺术节》PPT课件9 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 问题：把2/3分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后..
《校园艺术节》PPT课件8 初探新知 问题：6个苹果平均分给3名小朋友，每名小朋友分到多少个苹果？ 我用除法：63=2 我用分数：6/3 我们利用分数与除法的关系可以得到 分数与除法的关系..
《校园艺术节》PPT课件6 温故知新 揭示课题 上节课我们学习了分数的意义，你能说出3/4的意义吗？ 3/4的意义就是将单位1，平均分成4份，我们取其中的三份就占整体的3/4 本节课我们将共..
发布于：2020-08-10 10:03:21
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青岛版数学五年级下册
（1）同分母分数的加减法和分数小数的互化 。
（2）在学习过程中,使大家养成有序思维的习惯,体会将知识条理化的重要性。
3/8是3个（ ）
7个1/10是 （ ）
3个1/5是（ ）
9个1/7是（ ）也就是（ ）
（ ）个（ ）是
... ... ...
1、把一个苹果平均分成4份，每份是它的（ ），3份是它的（ ）。
2、把一个圆平均分成8份，每一份是这个圆的（ ），5份是它的（ ），8份是它的（ ）。
3、5/6读作（ ），它表示把一个物体平均分成了（ ）份，取了其中的（ ）份。
4、把一个西瓜平均分成10份，每人吃它的（ ），7个小朋友吃了它的（ ），还剩下（ ）份。
... ... ...
分子是1，分母越大，分数越小，分母越小，分数越大；
分母相同，分子越大，分数越大，分子越小，分数越小。
（1）找最大公因数和最小公倍数的方法。
（2）同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减，计算的结果能约分的要约成最简分数，能化成整数的要化成整数。
《剪纸中的数学》PPT课件6 一、情境导入 王芳的作品占小组作品总数的1/15 李军的作品占小组作品总数的2/15 刘虎的作品占小组作品总数的8/15 杨华的作品占小组作品总数的4/15 王芳、李..
《剪纸中的数学》PPT课件5 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的..
《剪纸中的数学》PPT课件4 一、情境导入 做4幅粘贴画用了1米长的毛线。 平均每幅画用多少米毛线？ 做4幅粘贴画用了3个圆片。 平均每幅画用了多少个圆片？ 从图中，你能知道哪些数学信..
发布于：2020-08-10 09:55:43
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青岛版数学五年级下册
一、情境导入
小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用了3/4小时，小红用了0.8小时。
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
谁先到？
把0.8 化成分数再与3/4比较大小，或者把3/4化成小数再与0.8比较大小，就能知道谁先到。
你会进行分数、小数的互化吗？
二、合作探索
把下面的小数化成分数。
0.8、0.12、0.05、1.5。
0.8=8/10=4/5
一位小数表示十分之几，化成分数后，能化简的要化简。
两位小数表示百分之几，化成分数后，能化简的要化简。
... ... ...
三、自主练习
1.分别用分数和小数表示图中的涂色部分。
2.在□里填上适当的分数或小数。
3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
4.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。
《校园艺术节》PPT课件9 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 问题：把2/3分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后..
《校园艺术节》PPT课件8 初探新知 问题：6个苹果平均分给3名小朋友，每名小朋友分到多少个苹果？ 我用除法：63=2 我用分数：6/3 我们利用分数与除法的关系可以得到 分数与除法的关系..
《校园艺术节》PPT课件7 创设情境 提出问题 在校园艺术节中，同学们做了很多粘贴画，你能找到那些有用的数学信息？ 4张粘贴画用了1米长的毛线 4张粘贴画用了3个圆片 根据信息我提出的..
发布于：2020-08-10 09:38:04
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青岛版数学五年级下册
解读情境，提出问题
目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关心的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告。
《中国青少年研究中心.专题研究报告【2003】》显示：目前，我国中小学生近视患病率居世界第二，仅次于日本，而且患近视的年龄提前了……
你能提出什么问题？
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？
... ... ...
如何把调查的数据进行整理呢？
先把数据整理成统计表
中小学生与家长开始患近视的年龄统计表
两幅统计图看起来不方便，怎么办？
可以把两个统计图合并成一个。
通过看上面的统计图，我发现中小学生患近视的年龄提前了。
复式条形统计图的优点是……
复式条形统计图的优点是：
便于对两个数据进行直观比较。
... ... ...
今天，我们学习什么？你学会了什么？你还有什么问题？
《爱护眼睛 保护视力》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.懂得眼睛对生活的重要性，增强保护视力的意识。 2.分析造成视力下降的原因，交流保护视力的方法。 3.在畅所欲言中，学会倾听..
《爱护眼睛 保护视力》PPT课件 第一部分内容：本课目标 1.了解并养成正确的用眼习惯。（重点) 2.调查本班级的学生视力情况并分析原因，并能提出保护视力的建议。（难点） 3.交流时自..
《爱护眼睛 保护视力》PPT 第一部分内容：明确交际要求 读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害。每学期开学初，班里的一些..
发布于：2020-08-10 09:31:24
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青岛版数学五年级下册
课 堂 目 标
1.结合具体情境认识列与行，初步理解数对的含义；能用数对表示位置。
2.培养空间观念及空间想象能力。
3.感受数学的简洁美及应用价值。
观察情境图，你有什么感觉？
竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列从左向右数，确定第几行从前向后数。
... ... ...
可用数字、符号、图形或者字母等方式来表示(以小强的位置为例，每人创造一种你认为最简单的表示方法，用彩笔完成在卡纸上）。
小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。
通常，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
数对的具体写法：（列数，行数）
... ... ...
反馈目标
填一填，标一标。
1.点A的位置可用数对（ ）表示，点B的位置可用数对（ ）表示，点D的位置可用数对（ ）表示。
2.点C、E、F的位置分别是（1,3）、（4,4）、（6,3），请你在图中标出它们。
用☆标出可能是（5，x）的点。
... ... ...
你知道吗？
经线和纬线
在地球仪上，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈叫纬线。经线呈南北走向，纬线呈东西走向。根据经纬线的交叉，人们就可以确定地球上任何一点的地理位置，而且还可以根据该地点的经纬度，测算出该地点与我们的距离。
《走进军营》PPT课件4 轻松一刻 1 想一想，从老师的角度观察，怎样用数对表示你的位置？同桌互相说一说 2 默想我们班你的一个好朋友，说出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他..
《走进军营》PPT课件2 从观察者的角度： 竖排叫做列; 横排叫做行. 确定第几列一般从左向右数， 确定第几行一般从前往后数。 下面是某幢楼报箱平面图。 （1）你能用数对表示出王强家、..
《走进军营》PPT课件 一、整体回顾 确定位置 数对 方向和距离 统计图 复式条形统计图 复式折线统计图 联系与区别 二、系统梳理 用数对确定位置。 例如：根据数对，在格子图上标出下面..
发布于：2020-08-10 09:17:59
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一、整体回顾
正方体是特殊的长方体
长方体和正方体的特点
面 棱 顶点
长方体的表面积
正方体的表面积
体积和容积
体积单位及换算
长方体的体积
正方体的体积
... ... ...
二、系统梳理
正方体是特殊的长方体。它们的关系可以用下图表示：
长方体和正方体的体积和容积
物体所占空间的大小，叫作物体的体积。
计量体积要用体积单位。常用的体积单位有：立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。
1立方米=1000立方分米
1立方分米=1000立方厘米
容器所能容纳物体的体积，叫作它们的容积。
计量容积一般用体积单位。但是计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升与毫升，也可以写成L和mL。
1升=1立方分米
1毫升=1立方厘米
1升=1000毫升
... ... ...
三、综合应用
1.填一填。
3m2=( )dm2
5000cm2=( )dm2
0.05m3=( )dm3=( )cm3
3560mL=( )L=( )dm3
0.32m3=( )L
2.填一填。
3.计算下面图形的表面积和体积。
（8×4＋4×6＋6×8）×2
=（32+24+48）×2
=104×2
=208（cm2）
体积：8×6×4=192（cm3）
4.用240厘米长的铁丝做一个最大的正方体框架，再用纸板将6个面包起来，至少需用纸板多少平方厘米？这个纸盒的体积是多少立方厘米？
240÷12=20（厘米）
20×20×6=2400（平方厘米）
答：至少需要纸板2400平方厘米。
20×20×20=8000（立方厘米）
答：这个纸盒的体积是8000立方厘米。
这是一张精致礼物包装盒PPT背景图片，.jpg格式；..
《包装盒》PPT课件4 怎样求饮料箱的体积呢？ 方法一：切成小正方体数一数 方法二：用小正方体摆一摆。 表示高的数除了表示3厘米高外还表示出摆了3层. 表示宽的数除了表示2厘米宽外还..
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发布于：2020-08-10 09:15:03
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