《杨氏之子》PPT课件2

氏：姓氏，表示家族的字。

夫子：旧时对学者或老师的尊称。

设：摆放，摆设。

... ... ...

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

③为设果，果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

... ... ...

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。

孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。

为／设果，果／有杨梅。

孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。

”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”

《杨氏之子》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 通过上节课的学..

《杨氏之子》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿..

《杨氏之子》PPT课件8 学习目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术 朗读课文，说说课文讲了..

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

自学提示：

1、在你理解的字的旁边写出它的意思。

2、在不理解的字的下面画“——”。

《杨氏之子》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 通过上节课的学..

《杨氏之子》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿..

《杨氏之子》PPT课件8 学习目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术 朗读课文，说说课文讲了..

桥梁     优惠     造诣    

乃至     子曰     家禽  

在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上答道:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

... ... ...

熟读而精思：

杨氏之子的回答妙在哪里？

杨氏之子的言外之意：

如果您认为杨梅是我家的水果，那么_________。

如果孔雀不是您家的鸟，那么_________。

说说杨氏之子是个什么样的人？

设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？

... ... ...

美美地读一读

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。

孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。

为/设果，果/有杨梅。

孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”

儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

... ... ...

你有关于言语表达的小故事（广告词、对联、歇后语等）吗？和同学们交流交流。

《杨氏之子》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 通过上节课的学..

《杨氏之子》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿..

《杨氏之子》PPT课件8 学习目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术 朗读课文，说说课文讲了..

南朝刘义庆的《世说新语》，是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 。

朗读课文：

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”

氏：姓氏，表示家族的字。

夫子：旧时对学者或老师的尊称。

设：摆放，摆设。

... ... ...

相关链接：

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。

《杨氏之子》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 通过上节课的学..

《杨氏之子》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿..

《杨氏之子》PPT课件8 学习目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术 朗读课文，说说课文讲了..

同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？

罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。

结合语言环境，读准字音 

甚至   聪惠   家禽   造诣   乃

梁国   应声答曰   为设果

... ... ...

梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商丘一带；

杨氏子：姓杨的人家的儿子；

孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博；

其父：他的父亲；

乃：就，于是；

为设果：为他摆出水果；

应声：马上、立即；

以示儿：指给小儿看；

夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称；

家禽：家里的鸟。 

... ... ...

我会学文言文

孔君平：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第26代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长， 所以也称孔廷尉。

梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻_______； 

柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻_______； 

马先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻_______； 

黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻_______； 

... ... ...

说一说   写一写

学校要求我们“严禁践踏草坪”“节约用水”，请换一种说法，体现语言的艺术。

语文知识大观园

杨修，东汉末期著名文学家，才华出众，的确是个少有的聪明人。后为汉相曹操主薄。死于公元219年，时方44岁。

杨修现存的几篇作品《孔雀赋》、《神女赋》、《出征赋》、《节游赋》等。

《杨氏之子》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 通过上节课的学..

《杨氏之子》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿..

《杨氏之子》PPT课件8 学习目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术 朗读课文，说说课文讲了..

关于《世说新语》

《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。由南朝刘义庆编撰，依内容可分为“德行、言语、政事、文学”等36门，每门收若干则，全书共一千多则，每则文字长短不一，多则数行，少则三言两语，从此可见笔记小说“随手而记”的特性。

我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？

... ... ...

孔雀是夫子家禽。 

未闻孔雀是夫子家禽。

“未闻孔雀是夫子家禽”更好，“孔雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而“未闻孔雀是夫子家禽”是婉转对答，既表现了应该有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅就不是我家的水果”这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默的特点。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？ 

... ... ...

1.杨氏之子的回答，你觉得好不好？

2.生活中还有没有这样说话的例子，说一说。

阅读“综合性学习”，明确活动的要求：

1.搜集、积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。

2.搜集和拟写提示语、广告语。

3.收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。 

... ... ...

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

《杨氏之子》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 通过上节课的学..

《杨氏之子》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿..

《杨氏之子》PPT课件8 学习目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术 朗读课文，说说课文讲了..

认识文言文

“白话文”是指用常用的直白的口头语言写成的文章”。例如（草原、白杨树）

“文言文” 是指“用书面语言写成的文章”。现在我们一般将古文称为“文言文”。

课题分析：

杨氏之子 ：就是姓杨的人家儿子。

“之”是助词，相当于

... ... ...

1、课文中出现了几位人物？

杨氏之子、孔君平

2、（   ）为（   ）设果，果有杨梅。

3、本文中“惠”的意思是什么？

惠：同“慧”，智慧。

4、本文中“家禽”的意思是什么？

家：指“夫子家”

... ... ...

1、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。

2、写会本课生字。

3、记住课文翻译及重点词语的意思。

《杨氏之子》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 通过上节课的学..

《杨氏之子》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿..

《杨氏之子》PPT课件8 学习目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术 朗读课文，说说课文讲了..

学习目标：

1、学习文言文中的生字

2、根据注释理解古文意思

3、能正确流利地朗读课文、背诵课文

4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术

朗读课文，说说课文讲了一件什么事？

梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您家的鸟呀。”

... ... ...

（1）氏：姓氏，表示家族的字。

（2）其父：他的父亲。其，他。

（3）为设果：小儿为他摆出水果。设，摆设，摆出。

（4）以示儿：以便给小儿看。以，来，用来 ，以便。

（5）此是君家果：此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。

（6）未闻：没有听说。未，没有；闻，听说。

（7）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人的敬称。禽，鸟类。

... ... ...

第一句是生硬地回答，显得没有礼貌

第二句采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才能立住脚。这句话足以反应出这个孩子的思维敏捷，语言的机智幽默。

思考：你觉得杨氏之子聪明、机智、懂礼貌表现在哪里？

“应声答曰”说明反应很快，不假思索。

“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。

... ... ...

1.背诵课文，说出课文大意，体会语言的艺术

2.在熟读课文的基础上，分小组根据课文内容演课本剧，下节课表演。

《杨氏之子》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 通过上节课的学..

《杨氏之子》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿..

《杨氏之子》PPT课件7 认识文言文 白话文是指用常用的直白的口头语言写成的文章。例如（草原、白杨树） 文言文 是指用书面语言写成的文章。现在我们一般将古文称为文言文。 课题分析..