你知道这是什么鼓吗？
你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?
陕北的安塞
刘成章 当代诗人、散文家、共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。
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安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放, 节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵.浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲.如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈.意气风发.蓬勃向上.积极进取的精神象征。
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
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一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这一段，综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
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⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
本文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的描写，赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，同时也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。
这是一篇描写抒情性散文, 通过对安塞腰鼓的场面描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的渲泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。
《安塞腰鼓》PPT精品课件 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。 3.激发对民族文化的热..
《安塞腰鼓》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点） 2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习..
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鞭炮 踩高跷 琢磨 抒发 寓意
勤奋 颠倒 咳呛不止 穷乡僻壤 锣鼓咚咚
逆水行舟 平原跑马
聚精会神 漫不经心
不进则退 易放难收
书山有路 学海无涯
福如东海 寿比南山
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黎汝清，男，作家。山东博兴人，1945年参加八路军，1946年2月加进中国。1979年加进中国作家协会。长篇小说《皖南事故》获1988年华东文艺图书奖一等奖及全国第二届图书奖金钥匙奖，《黄洋界上》获全军第三届文艺新作品一等奖，电影文学剧本《长征》获1988年华表奖、第二十一届《电影》百花奖
朗读课文，谈一谈春联是怎样一步一步融进“我”的童年生活的？
我是怎样对春联产生兴趣的？
那是二年级寒假过完的时候，校门口两侧的 一副春联，第一次深深吸收引了我。
学如逆水行舟，不进则退。
心似平原跑马，易放难收
... ... ...
同学们怎样理解这副春联的含义呢？
这副春联使用了比喻的修辞手法，学习如同船在逆水中行使，如果你不往前进的话就会顺着水往后退。心就像是马在平原上跑，如果你不懂的收放自如，那把马放开它就会很快跑的没影。从而劝诫人们，学习要有恒心
老师是怎样给我讲解的呢？ 读5、6、7、8自然段
老师表扬了我的勤学好问，并且给我讲了很多关于春联的学问，让我从小对春联孕育发生了浓重喜欢。
正在老师的鼓励、表扬下，春联第一次深深的吸收了我。它又是怎样融进了我的童年生活的呢？
... ... ...
我在抄录对联时，琢磨什么？
向 阳 门 第 春 常 在
积 善 人 家 庆 有 余
向阳的门第一年四季都像春天一样充满生机,积善积德的人家,一年四季都会有喜庆的事情不断
你怎样理解作者最喜欢的对联？
风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗
清风轻轻摇曳竹子，竹影晃动，声音轻盈，犹如一幅有声的图画。
雨轻轻拍打在娇美的梅花上，有如一曲无字之诗，别有意境。
... ... ...
读最后一段
开篇简洁明了，证实本人的瞧法，结尾回应开篇，证实“儿时对春联的喜爱和收集，与我后来从事文学创作是大有关系的。”开头结尾相呼应，使主题越发鲜明
对联，对对碰
1载歌载舞庆新春 6人新事新时代新
2碧波跳红鲤 7同心同德干四化
3山美水美风光美 8瑞雪映千家
4春光洒万里 9春意融融人杰灵
5红梅点点风日丽 10绿水跃白莲
《我和春联》PPT课件3 对联 写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。 我和春联 是一年一度新春佳节时书写张贴的一种对联。 等待中，我便漫不经心地打量起门上的对联..
《我和春联》PPT课件2 生字通关 1天壤之别（rǎng） 2逆流而上（n） 3寓意（y） 4漫不经心（mn） 课文分析 童年的爱好，往往能决定一个人一生要走的道路。 童年的爱好会产生深远的影..
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1·天壤之别（rǎng）
2·逆流而上（nì）
3·寓意（yù）
4·漫不经心（màn）
童年的爱好，往往能决定一个人一生要走的道路。
童年的爱好会产生深远的影响
第一部分（1段）阐明观点。
第二部分（2~~19段）写对联已经融入“我”的童年生活中。
第三部分（20~~21段）呼应开头，说明对联对我深远的影响。
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什么是对联
对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。春节时挂的对联叫春联。对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，是一种对偶文学，起源于桃符。
对联的特点：
一，上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。
二，对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。
三，要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收。
四，节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。
对联的种类划分
按常规应根据对联内容广泛和适应性广的特点来分类，现先从适应性广来分类，对联是无事无处无时不可以贴的。
①春联。②门联。③堂联。④名胜古迹联。⑤婚联。⑥寿联。⑦交际联。⑧新居联。⑨挽联。
如果从内容广泛来分类，可分多类，现择取主要的五类叙述于下。
一、写景状物类
二、叙事咏物类
三、抒情言志类
四、格言哲理类
五、讽刺讨檄类
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区分上下联
1爆竹声声辞旧岁（ ） 梅花点点迎新春（ ）
2虚心竹有低头叶（ ） 傲骨梅无仰面花（ ）
3画亦精，字亦精，精益求精（ ）
活到老，学到老，老不服老（ ）
4壶中明月不老仙龄（ ）
架上丹丸长生妙药（ ）
... ... ...
1、一日，寇准与友同游，乘兴出对曰：水底月为天上月。从无以相对。杨大年刚好赶到，答道；眼中人是面前人。众皆喝彩。
2、唐伯虎同祝枝山因事到乡村，看到家夫车水。祝出对曰：水车车水，水随车，车停水止。唐对道：风扇扇风，风出扇，扇动风生。祝唐之对实属巧妙，传诵一时。
1、苏昆名丑杨三在演白蛇传时，讽刺了李鸿章的卖国行为，后被李迫害致死。
观众十分气愤。有人写了这样一副对联：杨三已死无苏丑；李二先生是汉奸。
李鸿章排行第二，故称李二先生。
2、李某为官，巧立名目，搜刮钱财，百姓无不恨之入骨。其死后有人戏作一联曰：早死一时天有眼，再留三日地无皮。
拆字合字联 拆字与合字指把一个字拆成几个字，或把几个字合成一个字。构成字面上的对偶。
闲看门中木(上联合[闲]字)
思间心上田(下联合[思]字)
墙上挂珠帘你说是王家帘朱家帘(上联拆[珠]字)
半夜生孩儿我管他子时乎亥时乎(下联拆[孩]字)
日在东月在西天上生成明字(上联合[日月]为明)
子居右女居左世间配定好人(下联合[子女]为好)
... ... ...
作业自助餐:
1、摘抄背诵课文中的春联。
2、读读背背课外搜集到的你认为最美的春联。
3、改写你喜欢的春联或尝试着自己独立创作一副春联，过春节时贴在自己家的大门上，也可以送给你认为合适的亲人、朋友。
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写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。
是一年一度新春佳节时书写张贴的一种对联。
等待中，我便漫不经心地打量起门上的对联来了……
那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。
后来，我常请老师给我讲解对联。
以后，我对对联越来越感兴趣。
这样，春联越来越融入了我的童年生活。
童年的爱好，往往决定一个人一生要走的道路。
现在想来，儿时对春联的喜爱和收集，与我后来从事文学创作是大有关系的。
... ... ...
我来说说对“风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。”的理解。
欣赏内容：
语言精练，通过读者的想象，去感受文字所表达的意思。
像一幅画，似一首诗，读着它，看到了竹林、梅花，感受到了风和雨，还好像看到了风吹竹林、雨打梅花的声音。
对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育；对联有文采；对联讲究对仗工巧。
... ... ...
连出上下联：
载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤 同心同德干四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
风抚千条柳，雨__万朵花。
小草萌芽思春暖，红梅傲雪斗____。
处处红花红处处，重重__________。
《我和春联》PPT课件2 生字通关 1天壤之别（rǎng） 2逆流而上（n） 3寓意（y） 4漫不经心（mn） 课文分析 童年的爱好，往往能决定一个人一生要走的道路。 童年的爱好会产生深远的影..
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学习目标：
1.学认生字，能在充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点。
3.在朗读课文的过程中，初步感受“孔明用奇谋借箭”的“奇”，能粗浅地感受到这部名著的语言魅力。
边默读课文边思考，找出事情的起因、经过、结果，了解课主要内容。
... ... ...
感悟诸葛亮的“笑”。
《用奇谋孔明借箭》这篇课文中，写孔明“曰”的地方有4处，但只有这个地方写到了“孔明笑曰”，你们说，诸葛亮他在笑谁？
（1）联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；
（2）联系曹操一定不敢派兵出来，指出他在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；
（3）联系“吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回”，指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、胜利的笑。
（4）“老师觉得诸葛亮的话并没有说完。‘吾料曹操于重雾中必不敢出……’这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗？”（练笔后交流。）
从以下概括主要内容的方法中任选其一
梳理人物之间的关系
起因-----经过-----结果
... ... ...
1、借箭的起因、经过、结果是怎样的？
2、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
3、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
... ... ...
借箭的准备工作
1.“二十只船，每船要军士三十人。”
2.“船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。”
神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。
形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
猜忌、奸诈、温情、狠毒、宽容、报复心强、性格矛盾、海纳百川。生平生性多疑，为人处事非常谨慎
... ... ...
《用奇谋孔明借箭》PPT课件4 罗贯中，名本，号湖海散人，山西太原人。元末明初小说家、戏曲家。他所著的《三国演义》，是我国古典小说四大名著之一，被后人称为第一才子小说，是我国..
《用奇谋孔明借箭》PPT课件3 同学们，知道我国古代的四大名著吗？ 《西游记》、《水浒传》 《红楼梦》、《三国演义》 念奴娇赤壁怀古 【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故..
《用奇谋孔明借箭》PPT课件2 问题 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3. 他为借箭做了哪些准备工作？ 4. 借箭的结果怎样？这些箭他 怎样还回去？ 品读: 都督见委，..
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1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？
2.他为什么要借箭？
3. 他为借箭做了哪些准备工作？
4. 借箭的结果怎样？这些箭他 怎样还回去？
“ 都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”
“操军即日将至，若候十日，必误大事。”
“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”
... ... ...
借箭的准备工作：
1. 二十条船，每条船三十名军士。
2. 是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。
鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”
孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
... ... ...
神机妙算：
神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
周瑜和诸葛亮给你留下了怎样的印象？
●诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。
●利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。
●考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
拓展延伸：
1.你还知道《三国演义》的哪些历史故事？
2.选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个，谈谈自己的看法。
《用奇谋孔明借箭》PPT课件4 罗贯中，名本，号湖海散人，山西太原人。元末明初小说家、戏曲家。他所著的《三国演义》，是我国古典小说四大名著之一，被后人称为第一才子小说，是我国..
《用奇谋孔明借箭》PPT课件3 同学们，知道我国古代的四大名著吗？ 《西游记》、《水浒传》 《红楼梦》、《三国演义》 念奴娇赤壁怀古 【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故..
《用奇谋孔明借箭》PPT课件 学习目标： 1.学认生字，能在充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、..
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同学们，知道我国古代的四大名著吗？
《西游记》、《水浒传》
《红楼梦》、《三国演义》
念奴娇·赤壁怀古
【宋】苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭，想借此整治和陷害诸葛亮。故事因此展开。
... ... ...
初读文言文，一定要对照注释。第一遍请同学们对照注释读课文。
1、借助字典等工具书，理解课文的文言词句。
谁借箭？（原因）
怎样借？（经过）
结果呢？（结果）
... ... ...
课文讲了一件什么事情？
课文讲的是诸葛亮计谋向曹军借箭的事。
诸葛亮为什么要去借箭？
周瑜为什么要陷害诸葛亮？
再读文，边读边思考，理解内容
... ... ...
周瑜聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。
主要人物出场，以冠冕堂皇的理由召集
坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”
早有预谋，存心诱人上钩
孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”
... ... ...
第一部分（1段）交代故事的起因。（表面原因 实际原因）
思考：周瑜的真正目的是陷害诸葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状呢？
假如你是诸葛亮，在做出这样的承诺之前，你会怎样想呢？
第二部分（2—5段）描述草船借箭的全过程。
却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便？”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”
鲁肃对孔明的折服和赞叹
孔明曰：“亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。
道出前文答应周瑜造箭的原因
... ... ...
●诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。
●利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。
●考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
周瑜当时会是怎样的心情？那语气应该是怎样的？
无论是诸葛亮的神机妙算、周瑜的妒忌之心，还是鲁肃的仁厚守信、曹操的谨慎多疑，我们都是从文章对人物的什么描写中体会到的？
（从人物的语言描写中感受到的。）
这也是《三国演义》刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深入地体会人物的内心。
... ... ...
《用奇谋孔明借箭》真的是“借”吗？应该怎样说更准确呢？
在这一课的学习中，我们看到了一个上知天文、下晓地理、知人善用、足智多谋的诸葛亮，千百年来，他的形象成了中华民族智慧的化身。名著之所以成为名著，关键在于作品中的人物形象有强大的艺术感染力和永不衰退的艺术生命力。
希望同学们认真阅读《三国演义》和其他名著！
词句积累：
欣然而至 不解其意
头西尾东 酌酒取乐
箭如雨发 追之不及
命系于天 神机妙算
《用奇谋孔明借箭》PPT课件4 罗贯中，名本，号湖海散人，山西太原人。元末明初小说家、戏曲家。他所著的《三国演义》，是我国古典小说四大名著之一，被后人称为第一才子小说，是我国..
《用奇谋孔明借箭》PPT课件2 问题 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3. 他为借箭做了哪些准备工作？ 4. 借箭的结果怎样？这些箭他 怎样还回去？ 品读: 都督见委，..
《用奇谋孔明借箭》PPT课件 学习目标： 1.学认生字，能在充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、..
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罗贯中，名本，号湖海散人，山西太原人。元末明初小说家、戏曲家。他所著的《三国演义》，是我国古典小说四大名著之一，被后人称为“第一才子小说”，是我国历史小说的经典之作，也是我国长篇历史小说最杰出的巨著。
故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就发生在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
周瑜嫉妒诸葛亮的才干，很想除掉他，就在商议军事时，限诸葛亮十天造好十万支箭，而孔明却说只要三天，并立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
《三国演义》是小说，虚构成分极多，正史中“草船借箭”发生在孙权和曹操的濡须之战。
... ... ...
“奇”在哪儿？
1.自读课文，画出表示时间、地点变化的词语或句子
2.理清文章脉络以及“借箭”的经过
3.“借箭”成功的条件是什么？
画出表现诸葛亮神机妙算、胸有成竹、料事如神的句子
如果用课文中的语句来概括整个故事的话，你认为哪几句话最合适？
一天浓雾满长江，
远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
《用奇谋孔明借箭》PPT课件3 同学们，知道我国古代的四大名著吗？ 《西游记》、《水浒传》 《红楼梦》、《三国演义》 念奴娇赤壁怀古 【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故..
《用奇谋孔明借箭》PPT课件2 问题 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3. 他为借箭做了哪些准备工作？ 4. 借箭的结果怎样？这些箭他 怎样还回去？ 品读: 都督见委，..
《用奇谋孔明借箭》PPT课件 学习目标： 1.学认生字，能在充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、..
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简介碧螺春：中国十大名茶之一，俗名“吓煞人香”。康熙南巡路过苏州，品茶后大加赞赏。因此茶采自清明、谷雨时节，被赐名为“碧螺春”，并列为贡品。
1、快速浏览课文，说说课文从哪几个方面介绍“碧螺春”的（注意有概括性的句子和过渡段）。
2、找出最能触动自己的文字，细细品味，写出你的感受，并带着感悟有感情地读出来。
披着晨雾，踏着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的花香，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。采茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画
... ... ...
为什么称碧螺春为工艺茶呢？
请大家默读入夜制茶图，结合具体词句读出它带给你的感受。
此时的茶叶干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断，
无怪乎人们称它为“工艺茶”了。
... ... ...
出示一组填空：
在清香的碧螺春茶汤里，我看到了（ ）。
在甜津津的碧螺春茶汤里，我看到了采茶姑娘辛勤的劳动。
在天衣无缝的碧螺春茶汤了，我看到了制茶手繁忙的身影。
在清香的碧螺春茶汤了，我看到了制茶手欣慰的笑容。
... ... ...
拓展了解：中国十大名茶
武夷大红袍 西湖龙井茶
君山银针 祁门红茶
普洱茶 安溪铁观音
洞庭碧螺春 六安瓜片
庐山云雾 黄山毛峰
《碧螺春》PPT课件4 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品读，感受江南茶园的美；感受碧螺春特有的色、香、味、形；体会焙茶手技术的娴熟美；陶醉于品茶时的浓浓情..
《碧螺春》PPT课件3 学习目标： 1、了解碧螺春的传说和采摘过程，感受茶乡人生活的美好。 2、背诵课文第四自然段。 自学指导： 1、轻声朗读课文第2自然段，尝试用自己的话说说碧螺春..
《碧螺春》PPT课件 中国十大名茶 1.君山银尖2.洞庭碧螺春3.西湖龙井4.黄山毛峰5.信阳毛尖 6.六安瓜片7.安溪铁观音8.武夷岩茶9.都匀毛尖10.祁门红茶 铁观音 铁观音，茶人又称红心观音..
发布于：2020-05-03 11:24:21
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学习目标：
1、了解碧螺春的传说和采摘过程，感受茶乡人生活的美好。
2、背诵课文第四自然段。
自学指导：
1、轻声朗读课文第2自然段，尝试用自己的话说说碧螺春的传说，并思考：“碧螺春”这个名字有什么特点?
2、默读课文第4自然段，边读边在脑海中想象这幅画面。你认为哪些地方写得美，为什么？ （可在文中做批注）
（12分钟后交流）
... ... ...
欣赏语句，体会美景（一）：
采茶姑娘披着晨雾，踏着朝霞，三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的花香，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。
茶乡的环境是美丽的
欣赏语句，体会美景（二）：
采茶姑娘个个神采飞扬，他们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。
采茶姑娘是美丽的，她们劳动时的场面也是美丽的。
... ... ...
当堂训练：
1、和同桌说说“碧螺春”名字的由来。
2、根据课文内容填空，并试着背诵此段。
随着几声( )的鸡鸣，整个湖山醒来了。采茶姑娘( )，( )，三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着( ),( )的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开( )，茶园也被染上一层( )。采茶姑娘个个( )，他们用灵巧的双手( )地从茶树上( )一片片嫩芽。绿树映衬着( )的身影，构成一幅( )的图画。
《碧螺春》PPT课件4 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品读，感受江南茶园的美；感受碧螺春特有的色、香、味、形；体会焙茶手技术的娴熟美；陶醉于品茶时的浓浓情..
《碧螺春》PPT课件2 简介碧螺春：中国十大名茶之一，俗名吓煞人香。康熙南巡路过苏州，品茶后大加赞赏。因此茶采自清明、谷雨时节，被赐名为碧螺春，并列为贡品。 提纲引悟 1、快速浏..
《碧螺春》PPT课件 中国十大名茶 1.君山银尖2.洞庭碧螺春3.西湖龙井4.黄山毛峰5.信阳毛尖 6.六安瓜片7.安溪铁观音8.武夷岩茶9.都匀毛尖10.祁门红茶 铁观音 铁观音，茶人又称红心观音..
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1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读，感受江南茶园的美；感受碧螺春特有的色、香、味、形；体会焙茶手技术的娴熟美；陶醉于品茶时的浓浓情谊中。
一、复习导入
清晨采茶图
入夜炒茶图
月下品茶图
二、品读：清晨采茶图
细读课文3---6自然段，请同学仔细朗读描写清晨采茶图部分，边读边在脑海中想象这幅图画，然后说说你觉得哪些地方写得美，给你的印象最深刻，为什么？
茶园景美 采茶姑娘美 采茶场面美
三、品读：入夜炒茶图
勾画关于制茶过程的动词，体会动作描写的作用。
拣 倒进 叉开 翻拌
揉 搓 捺 抓
揉捻 搓团 捏拢 放开
... ... ...
“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”饱含诗人怎样的情感？
饱含了诗人对茶的喜爱以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美之情。
江南明媚的春光是什么样的，把它写具体。
“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”
在清香的碧螺春茶汤里，我看到了---------。
在清香的碧螺春茶汤里，我看到了---------。
《碧螺春》PPT课件3 学习目标： 1、了解碧螺春的传说和采摘过程，感受茶乡人生活的美好。 2、背诵课文第四自然段。 自学指导： 1、轻声朗读课文第2自然段，尝试用自己的话说说碧螺春..
《碧螺春》PPT课件2 简介碧螺春：中国十大名茶之一，俗名吓煞人香。康熙南巡路过苏州，品茶后大加赞赏。因此茶采自清明、谷雨时节，被赐名为碧螺春，并列为贡品。 提纲引悟 1、快速浏..
《碧螺春》PPT课件 中国十大名茶 1.君山银尖2.洞庭碧螺春3.西湖龙井4.黄山毛峰5.信阳毛尖 6.六安瓜片7.安溪铁观音8.武夷岩茶9.都匀毛尖10.祁门红茶 铁观音 铁观音，茶人又称红心观音..
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京剧又称平剧、京戏，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国。清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧流播全国，影响甚广，有“国剧”之称。它走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统文化的重要手段。
地方的剧种
京剧起源于四个地方的剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。清乾隆末期、嘉庆初期四大徽班进北京后，于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，互相影响，逐渐接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调、北京土语，逐渐融合发展。
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京剧音乐属于板腔体，用锣鼓、胡琴（京胡）、京二胡、月琴等伴奏。主要唱腔有二黄、西皮两个系统，声腔为主的“三庆”，所以京剧也称“皮黄”。京剧常用唱腔还有南梆子、四平调、高拔子和昆腔、吹腔。
唱、念、做、打
唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的 “歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
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京剧的起源
京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。清乾隆五十五年（1790年），原来在南方演出的三庆、四喜、春台、合春四个徽调班社，陆续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展成为京剧。
京剧的场面
京剧的乐队称作“场面”或“文武场”。其中， 又分为“文场”和“武场”。
京剧的唱腔
京剧的唱腔的种类颇多。如：二黄、西皮、吹腔、四平调、高拔子、南梆子、昆曲等等。其中，二黄和西皮是京剧的主要声腔是两种声腔的总称。
京剧的脸谱
中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式。一般应用于净、丑两个行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有褒贬、别善、寓恶的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。因而，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。
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《京剧趣谈》PPT免费课件 第一部分内容：教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文分别是从哪两个方面来介绍关于京剧这一剧种艺术特色的，激发了解更多关于京剧艺术的有..
《京剧趣谈》PPT课件下载 第一部分内容：课文导入 同学们，你们在生活中都看过什么戏剧啊？下面让我们来看一组图片，大家一起猜猜是什么剧种。 京剧被称为国粹，是中国传统艺术宝库中..
《京剧趣谈》PPT教学课件 第一部分内容：作者简介 徐城北，戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。中国作家协会会员、北京大学兼职教..
发布于：2020-05-03 11:24:21
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京剧的形成
京剧距今约有200多年的历史，因形成于北京而得名。1790年，乾隆皇帝80大寿，四大徽班进京，带进了二黄腔；19世纪初，湖北艺人进京参加徽班演出，又加进了西皮腔，后结合西皮腔，吸收昆曲、秦腔等多种戏曲的长处，并引用当地的民间曲调，形成京剧。真正意义上的形成则应在1840年后。
京剧的唱腔
京剧的唱腔以皮黄腔为主，其对皮黄腔的使用，是所有使用皮黄腔剧种中最为成熟完善的。皮黄腔指西皮与二黄两种声腔。
西皮腔是秦腔与襄阳地区民间音乐相结合演变而成的，刚劲明快，长于表现灵活、昂扬、欢快之情；二黄腔形成于南方，曲调沉稳，苍凉深沉，长于抒发悲沉激愤之情。
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京剧的行当
行当：是戏曲演员扮演不同角色的分工类别，京剧发展至今，可归并为生、旦、净、丑四大行当。
京剧名家有：余三胜、张二奎、程长庚、谭鑫培、程砚秋、张君秋、裘盛戎等。
北方名家有四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生；
四大须生：余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良。
南方有周信芳的麒派、欧阳予倩的南通伶工学社。
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简述京剧的形成。
说说京剧的音乐特点。
背唱：《苏三起解》
《将身儿来至在大街口》
《包龙图打坐在开封府》
... ... ...
老生：中年以上的正面人物，用真声演唱。
小生：男性青少年，用真假声结合演唱，嗓音宽亮中带刚劲。
武生:主要表演武将型人物。
娃娃生:主要演小男孩。
青衣：端庄典雅的女性，重唱功。
花旦：天真或活泼的女性，都用假声，唱腔委婉、妩媚。
武旦、刀马旦：见于武戏中。
老旦：老年女性，用真声演唱，既苍劲、又柔婉。
铜锤：地位较高有威望的人物，又称黑头，用真声演唱。
架子花脸：粗犷豪放的人物或权奸人物，偏重表现气势。
武净：重武打。
丑行又叫小花脸，或三花脸。其扮相是在鼻梁上用白粉涂抹粉块，有几种形状：方形、元宝形、倒元宝形（腰籽形）、枣核形等。丑行分为文丑和武丑两类。文丑分为：方巾丑、袍带丑、茶衣丑、巾子丑等。方巾丑扮演有文化的人，带点儿迂腐的酸气，头戴方巾，手里拿扇子，迈着四方步，举止缓慢文雅；袍带丑扮演官吏，戴纱帽，穿官衣；最多见的是茶衣丑，短蓝布褂子，扮演的大多是普通人。
《京剧趣谈》PPT免费课件 第一部分内容：教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文分别是从哪两个方面来介绍关于京剧这一剧种艺术特色的，激发了解更多关于京剧艺术的有..
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一、京剧的历史
中国京剧被称为“东方歌剧”，它是地地道道的中国国粹，因形成于北京而得名。至今已有将近二百年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。
第一主题：
1. 演奏这首乐曲的主要乐器是什么？
2. 这首乐曲的情绪是怎样的？
第二主题：
1、听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？
节奏变得舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓
... ... ...
第 二 部 分
1、这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗？
结 尾 部 分
1、主题音乐还有再出现吗？
引子 + A + B + A + B + A + 结尾
... ... ...
“生”是男性正面角色，
“旦”是女性正面角色，
“Q”是性格r明的男性配角，
“丑”是幽默滑稽或反面角色 。
生行（男性人物）：老生，小生，武生等
旦行（女性人物）：青衣，花旦，武旦
净行（威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物）：武净等
丑行（反派人物或诙谐、滑稽人物）：文丑，武丑，丑婆等
... ... ...
京剧脸谱颜色与人物特点有紧密关系，京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。
脸谱中的颜色代表的性格
蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；
红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；
黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；
白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；
黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。
《京剧趣谈》PPT免费课件 第一部分内容：教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文分别是从哪两个方面来介绍关于京剧这一剧种艺术特色的，激发了解更多关于京剧艺术的有..
《京剧趣谈》PPT课件下载 第一部分内容：课文导入 同学们，你们在生活中都看过什么戏剧啊？下面让我们来看一组图片，大家一起猜猜是什么剧种。 京剧被称为国粹，是中国传统艺术宝库中..
《京剧趣谈》PPT教学课件 第一部分内容：作者简介 徐城北，戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。中国作家协会会员、北京大学兼职教..
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《孟子·滕文公下》：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
方志敏简介
方志敏（1899-1935），江西人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。1934年，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红10军团军政委员会主席。1935年1月24日，北上抗日途中，至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被７倍于己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈,拒不投降。方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材 。1935年８月６日在江西南昌下沙窝英勇就义，时年36岁。
... ... ...
方志敏为什么以清贫为题目？
方志敏以“清贫”为题，表现了他的生活态度，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。
给下列划线字注音:
1．奢侈 2．奇迹 3．矜持不苟
4．金镯 5．抛掷 6．威吓
7．深山坞 8．齿冷 9．流血
我会念这些生字
颇 苟 桩 俘 袄
掷 哼 骗 裆 瞎
褂 侈 筹
... ... ...
理解词义：
奢侈：挥霍浪费钱财,过分追求享受。
筹集：筹取征集聚集
矜持不苟：保持庄严的态度；不苟：不草率。端庄严谨，毫不马虎,态度认真,一丝不苟。
威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。
分角色朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握朗读情感？思考问题：
1.课文那些地方体现出方志敏的清贫？
2.方志敏是清贫还是富有？
3.本文主要叙述了一件什么事？
4.了解课文内容体会方志敏生活的清贫与精神的高尚。
读完以后，三个班长要把这个故事表演出来！班长表演完，我要每组找一个同学来表演一下！
... ... ...
思考：被捕当天明明是“一个最不幸的日子”，为什么却说成“一桩趣事”呢？
（1）方志敏身无分文，敌方士兵却想借机发财。
（2）他们的急迫、凶恶、失望和迷茫，在方志敏看来十分可笑.
（3）一个“趣”字表达了方志敏对敌人的蔑视和对自己献身事业的自豪。
研习课文'趣事'部分
刻画人物：语言、动作、神态、心理、外貌。
分析富有表现力的词、句。
1、默读课文，圈划出国民党士兵心态变化的、相互照应的三个词语，分析表现了人物什么特点？
2、圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动词，分析为什么？
3、敌人抢方志敏身上的表和水笔，表现了什么本性？
... ... ...
第一次搜身
心理描写：国民党士兵贪婪的本性。
动作描写：“搜”、“摸”、“捏”等几个连续的动作---国民党士兵贪婪猥琐
语言描写：
国民党士兵：威吓---凶狠恶毒
方志敏：在威吓下保持正气 凛然、坚贞不屈 临危不惧
第二次搜身
语言描写：
国民党士兵：贪婪和固执。
方志敏：革命理想高傲的气质，正气凛然，坚贞不屈，同时也包含了对国民党的轻视与不屑。
动作描写：弯腰弓背（那都是没骨气的反面角色的 形象，可见这两个国民党兵士为了金钱完全不顾 及自己的人格) 贪婪
心理描写：不甘心，贪婪
第三次搜身
动作描写: 不甘心，贪婪和偏执。
语言描写：表现国民党士兵搜不到东西不甘心而又不得不承认的无奈。
心理描写：国民党士兵从热望经历了好多波折到失望的心理，正是对他们贪婪固执愚蠢的品格的生动写照。
... ... ...
课文哪些地方写出了方志敏的清贫？
“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。”“是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多，去年 暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山屋里保藏着~~怕国民党军队进攻时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再穿，那些就算是我唯一的财产了。”
本文通过描写方志敏在被俘的时候，敌人对其进行搜身，结果只搜出一只时表和一支自来水笔的故事，表现出了方志敏的清贫，同时也表现出了以方志敏为代表的革命者的清贫，反映了革命者们矜持不苟、舍己为公、甘愿清贫的优秀品质。
读了课文，你明白“清贫”的含义了吗？结合有关语句谈谈你的理解。
清贫的意思是贫穷，文中指的是革命者朴素的生活。如文中方志敏对敌人说的话：“你们要相信我的话，不要瞎忙，我不比你们国民党当官的，个个都有钱，今天我确实是一个铜板也没有，我们革命不是为了发财!这段话写出了共产党人的清贫和国名党的当官富有，革命者之所以清贫是因为他们把筹集到的钱都一点一滴的用在革命事业。
... ... ...
《清贫》PPT 第一部分内容：学习目标 1.学习并积累词语奢侈矜持不苟等词语，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，学习革命先烈闪闪发光的思想和崇高的品质。..
《清贫》PPT课件5 检查预习 读一读，给下列划线字注音: 抛掷 威吓 深山坞 齿冷 筹集 俘虏 金镯 汗褂裤 奢侈 奇迹 矜持不苟 流血 默读课文，回答下面的问题 1、方志敏经历了几次搜身？..
《清贫》PPT课件4 方志敏简介 方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一中国共产党江西省组织创始人之一赣东北革命根据地和红十军的创造者。1935年1月24日，北上抗..
发布于：2020-05-03 11:24:20
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方志敏简介
方志敏（1899年—1935年），江西省弋阳人，中国共产党的优秀党员，江西党组织的创始人之一，闽、浙、皖、赣革命根据地的创建者。他历任县委书记、特委书记、省委书记、军区司令员、红十军政委、闽浙赣省苏维埃政府主席，中华苏维埃政府中央主席团委员，党中央委员。1934年，红七军团和红十军团合编为北上抗日先遣队，方志敏任总司令。1935年1月27日，由于叛徒的出卖，他不幸被俘入狱，在狱中坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材 。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。
... ... ...
1、自读课文，把课文读流利，画出不懂的地方。
方志敏 敌人 一只时表 一支自来水笔
给下列划线字注音:
1．奢侈 2．奇迹 3．矜持不苟
4．金镯 5．抛掷 6．威吓
7．深山坞 8．齿冷 9．流血
... ... ...
思考：什么叫“热望”？为什么他们满心希望能从方志敏身上搜出大洋来？为什么国民党士兵会认定方志敏有钱？两个士兵满心希望得到钱，他们是怎么做的？怎么说的？怎么想的？把相关的句子用横线划出。从中看出国民党士兵的什么特点？
方志敏同志是如何面对国民党士兵的？把描写方志敏同志语言、动作的相关语句用横线划出。为什么方志敏同志说它是一件“趣事”？方志敏同志哪句话最令你感动？从中表现了方志敏同志怎样的高贵品质？
课文第8小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？
方志敏同志为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？他是否“清”而不“贫?
... ... ...
方志敏以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。
“清贫”的生活对于革命者到底有什么意义？
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。
《清贫》PPT 第一部分内容：学习目标 1.学习并积累词语奢侈矜持不苟等词语，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，学习革命先烈闪闪发光的思想和崇高的品质。..
《清贫》PPT课件5 检查预习 读一读，给下列划线字注音: 抛掷 威吓 深山坞 齿冷 筹集 俘虏 金镯 汗褂裤 奢侈 奇迹 矜持不苟 流血 默读课文，回答下面的问题 1、方志敏经历了几次搜身？..
《清贫》PPT课件4 方志敏简介 方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一中国共产党江西省组织创始人之一赣东北革命根据地和红十军的创造者。1935年1月24日，北上抗..
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[热身运动] 我们现在所在的是“追逐梦想”的采访现场，让我们来采访一下现场的观众朋友，你的梦想是什么？
[自主学习我能行]
1、本文是谁采访谁？
2、问了什么问题？
3、被采访者又是怎样回答的呢？
学习指导：请同学们带着问题大声朗读课文，用直线画出答案并写在导学案上（5分钟时间）
[合作探究我最棒]
小组间跳读课文边读边勾画出爸爸在回答三个愿望时儿子的反应。（5分钟时间）
... ... ...
[我会谈]
你的父母有吃不下饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗？你知道他们什么时候这样吗？为什么会这样？互相谈一谈
人到中年：
要工作，面对工作中的各种压力
要赡养老人
要养家糊口
还要面对社会环境
人际交往环境
自身身体状况等等
... ... ...
[我的采访]
来现场采访一下我们的爸妈，看看他们最大的愿望是什么？
[我会写]
学了这篇文章，我想你也有很多感触吧！拿起笔来，写写“自己眼中的爸妈”吧！
发布于：2020-05-03 11:24:20
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冀教版语文六年级上册
松针的涩香味 干巴菌的泥土味 乡村的马蹄跌 山里人的光脚板
嘎嘎飞的野鸭子 滑亮如镜的石板街 温润如玉的山城
由这组词语你能想到什么？
（山城的乡土气息 山城独特的美丽 山城充满着野趣）
左说右说……才……还……
“左说右说”什么意思？
这句话表面上在写母亲不放心，实际上强调了在大人的眼里，我当时还没有上山砍柴的实力。也为下文“我”挑柴的艰难埋下了伏笔。
... ... ...
<1>找出书中描写柴很沉的句子。
<2>文中哪些句子写出了天色的变化？
<3>从山场到家里要走多远呢？作者没有直接写“我”挑柴走多远，但他把体现路途遥远的意思都藏在了文章的字里行间，你们能体会得到吗？找出来，读一读。
是啊，来的一路上已经走得脚筋发麻， 大汗淋漓了，此时，再担上这担沉甸甸的 湿柴，暮色之中，冷峭的山风吹得耳轮字 生疼，不时小伙伴的声音还会回响在耳畔，这一路上，有可能发生什么事？“我”会怎 么想？怎么做？请联系上下文或生活实际，展开想象
... ... ...
一件小事，足以影响一段人生，许多年过去了，挑柴留给我的感悟至今仍是那么清晰：
人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！
相信，读着这句话，你也在暗下决心：
今后，遇到一道不容易解开的数学题时，你会—————
今后，在学校做值日或者帮父母做家务很累时，你一定会—————
今后，——————
今后，——————
《挑柴》PPT课件2 学习目标 1．有感情地朗读课文，想象作者描绘的场景。 2．感受我第一次挑柴的经历，体会文章蕴含的道理。 3．欣赏并积累文章优美的语言。 乔传藻 一九三九年生于云..
发布于：2020-05-03 11:24:20
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冀教版语文六年级上册
1．有感情地朗读课文，想象作者描绘的场景。
2．感受“我”第一次挑柴的经历，体会文章蕴含的道理。
3．欣赏并积累文章优美的语言。
一九三九年生于云南农家。一九六四年毕业于云南大学中文系，留校任教至今。教授，中国作家协会会员。课余时间，热心为少年儿童写作，创作以少年散文为主，已出版散文集多种，单篇作品曾被选入数十个选本。
邀 请 衣 兜 粑 粑
樵 夫 毗 连 小马驹 憋 住
瘪 的 狼 狈 屁 股 霭 青 山 坳
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默读课文，说说课文讲了一件什么事。
课文叙述了“我”随小伙伴第一次上山砍柴，并咬着牙把柴挑回家的经过。课文写的是“我”第一次挑柴的经历，围绕“我”的新鲜、小伙伴的快乐，还写出了所遇到的困难和克服困难的过程。
作者第一次挑柴的经历给你留下印象最深的是什么？
再读课文，找出文章的中心句。
人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！
从文章的哪些地方可以看出作者是“咬紧牙，挺住”，找出来读一读。
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1.在他最艰难的时候，你想对他说些什么？
2.回家把“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住”这句话读给爸爸、妈妈听，看看他们是怎样理解这句话的。
本文的语言清新隽永，读它就像品茗一杯含露新采的清茶，润泽香甜，绵绵于耳。从文中找一找你喜欢的句子，读一读，品一品。
1.小城迷茫在烟雨里，润润的，像一块玉。
2.乡村的马蹄铁，山里人的光脚板，沾沾连连的牛毛雨，把这条窄窄的石板街，洗磨得好滑好亮，亮得能照出房檐和行人的影子。
3.转两道山弯，峨山城毗连的房屋让青山遮断了。拐过两个山嘴，峨山城多情的炊烟让绿树隐没了。
《挑柴》PPT课件 松针的涩香味 干巴菌的泥土味 乡村的马蹄跌 山里人的光脚板 嘎嘎飞的野鸭子 滑亮如镜的石板街 温润如玉的山城 由这组词语你能想到什么？ （山城的乡土气息 山城独特..
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中国十大名茶
1.君山银尖2.洞庭碧螺春3.西湖龙井4.黄山毛峰5.信阳毛尖
6.六安瓜片7.安溪铁观音8.武夷岩茶9.都匀毛尖10.祁门红茶
铁观音，茶人又称红心观音、红样观音；既是茶叶名称，又是茶树品种名称。清雍正年间在安溪西坪尧阳发现并开始推广。天性娇弱，抗逆性较差，产量较低，萌芽期在春分前后，停止生长期在霜降前后，一年生长期7个月。有“好喝不好栽”之说。“红芽歪尾桃”是纯种铁观音的特征之一，是制作乌龙茶的特优品种。
安溪铁观音得名
铁观音原产安溪县西坪乡，已有200多年的历史，关于铁观音品种的由来，在安溪还留传着两种历史传说，一说是西坪茶农魏饮做了一个梦，观音菩萨赐给的一株茶树，挖来栽种而成；另一说是安溪尧阳一位名叫王士让的人在一株茶树上采叶制成茶献给皇上，皇上赐名“铁观音”而得。
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铁观音简介
铁观音属于乌龙茶类，是乌龙茶的代表。据载，安溪铁观音茶起源于清雍正年间，当时安溪茶农选育出许多优良茶树品种，其中以铁观音制茶品质为最优。茶树良种铁观音树势不大，枝条披张，叶色深绿，叶质柔软肥厚，芽叶肥壮。采用铁观音良种芽叶制成的乌龙茶也称铁观音，因此，“铁观音”既是茶树品种名，也是茶名。
铁观音历史
福建安溪是中国古老的茶区，铁观音境内生长着不少古老野生茶树，茶叶在蓝田，剑斗等地发现的野生茶树树高7米，树冠达3.2米，据专家考证，已有1000多年的树龄。2011年安溪茶叶协会决定，由安溪县饮香茶叶专业合作社栽培。
安溪产茶始于1725，至今已有200多年的历史。
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哦，但是。。。。先答题
1.安溪铁观音又称（ ）
2.安溪铁观音属于（ ）茶类？
1.安溪产茶始于1999年（ ）
2.安溪铁观音得名有3个传说（ ）
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中国十大名茶之一，河南省著名特产。信阳毛尖素来以“细、圆、光、直、多白毫、香高、味浓、汤色绿”的独特风格而饮誉中外，具有生津解渴、清心明目、提神醒脑、去腻消食等多种功能。信阳毛尖品牌多年位居中国茶叶区域公用品牌价值第3位。1915年在巴拿马万国博览会上与贵州茅台同获金质奖，2007年日本世界绿茶大会荣膺最高金奖。
《碧螺春》PPT课件4 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品读，感受江南茶园的美；感受碧螺春特有的色、香、味、形；体会焙茶手技术的娴熟美；陶醉于品茶时的浓浓情..
《碧螺春》PPT课件3 学习目标： 1、了解碧螺春的传说和采摘过程，感受茶乡人生活的美好。 2、背诵课文第四自然段。 自学指导： 1、轻声朗读课文第2自然段，尝试用自己的话说说碧螺春..
《碧螺春》PPT课件2 简介碧螺春：中国十大名茶之一，俗名吓煞人香。康熙南巡路过苏州，品茶后大加赞赏。因此茶采自清明、谷雨时节，被赐名为碧螺春，并列为贡品。 提纲引悟 1、快速浏..
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绿色文明用语
播种绿色，播种希望；大地添绿，生命永恒。
你对我献关爱，我对你献芳香。
小草无语，请君爱惜；手上留情，脚下留青。
浓浓绿意，出自爱心。
只有道德的阳光，绿树才能长青。
保护环境，保护地球，珍爱我们的绿色家园。
人类只有一个地球，生命只有一个家园。
珍爱生命，珍爱环境。
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疏 解 字 词
宇宙棕色贪婪奢靡践踏硝烟
砍伐焦灼泯灭徜徉骏马
整 体 感 知
全诗共七个小节，可以分为_____个部分。
第一部分：第一至第三小节。
第二部分：第四小节。
第三部分：第五至第六小节。
第四部分：第七小节。
第一部分（第一至第三小节）：赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等的权利，都有权分享美好的一切，教导人们应该珍惜。
第二部分（第四小节）：历数人类犯下的许多错误，破坏了地球美好的环境：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。
第三部分（第五至六小节）：热切地企盼泯灭怨仇，享受平等自由，企盼保护生态环境，享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小节)：诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。“地球——万岁!万岁——地球厂这是呼喊，是警醒，是热切的期望。
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《地球万岁》是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。
课文第一部分解读
有着“亿万年”“高寿”，“看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了_____手法，表达了___________________________。
“海洋和陆地是大家的，森林和草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。”这句话说明了什么？
说明了地球上的一切都属于每一个人。
“地球把它们送给了白皮肤的欧洲、北美洲，也送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲和棕色皮肤的大洋洲、南美洲。”这句话说明了什么？
说明了人类无论身处何地，无论何种肤色，都同样享受着地球的恩泽。
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当今世界主要环境问题
1.全球气候变化
在过去的一个世纪里，全球表面平均温度上升了0.3至0.6摄氏度，海平面上升了10至25厘米。目前地球大气中的二氧化碳浓度已由工业革命（1750年）之前的280ppm增加到了近360ppm。1996年政府间气候变化小组发表的评估报告表明：如果世界能源消费的格局不发生根本性变化，到21世纪中叶，大气中的二氧化碳浓度将达到560ppm，全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度。
2.臭氧层破坏和损耗
自1985年南极上空出现臭氧层空洞以来，地球上空臭氧层被损耗的现象一直有增无减。到1994年，南极上空的臭氧层破坏面积已达2400万平方公里。现在在美国、加拿大、西欧、前苏联、中国、日本等国的上空，臭氧层都开始变薄。在对消耗臭氧层物（ODS）实行控制之前（1996年以前），全世界向大气排放的ODS已达到了2000万吨。
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问 题 研 讨
面对如此严峻的环境问题，人类还能生存吗？保护环境，保护地球，人人有责，大家想一想，作为生活在地球上我们，在日常生活中我们应该怎样来保护我们的环境，保护我们的地球呢？
朗 读 指 导
大家在读诗歌时，要读出节奏、语速和语气，读出诗的韵味。例如，第一小节的“宙、球、寿、走”押韵，其他小节也分别有不同的韵脚。朗读时要把韵脚读出来，让和谐的音韵构成声音的回环往复，这样读起来就会朗朗上口，听起来悦耳动听，这样才能更好地感悟诗句中描写的形象，表达的感情。
课 堂 小 结
地球是我们人类唯一的生存空间，保护地球，人人有责，让我们大家一起伸出双手，让世界充满和平，让人类永远享有平等与自由，让地球永远充满生机与活力吧！
布 置 作 业
观察一下自己周围的环境，给破坏环境p破坏生态平衡的人或单位写一封劝诫信。
《地球万岁》PPT课件 学习目标 1了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。 2受到热爱和平，热爱自然，保护地球的教育。 生字通关 1宇宙（zhu） 2贪婪（ln） 3实践（jin） 4徜徉（chng ..
发布于：2020-05-03 11:24:19
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教学目标：
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
教学重点、难点：
1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。
2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
3、船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？
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一、激趣导入，交流资料。
同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。（板书：跳水。）
《跳水》是谁写的？你还知道什么？
列夫•托尔斯泰
俄国的文学家。他一生中写了很多作品，如《战争与和平》、《复活》等等。
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二、初读课文，了解课文内容。
1、自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。
2、自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。
3、再读课文，直到把课文读熟读通顺。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
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三、再读课文，整体感知课文。
1、学生读书后说说课文主要讲了一件什么事，并提出不懂的问题。
2、在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？
（水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。）
《跳水》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。课文按事情的起因、发展、高潮、结局划分为四段，整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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一、导入课题：我们继续学习跳水。
朗读课文。
二、自主学习课文
1、思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
（1）学生自己读书做批注笔记。
（2）小组内互相交流个人收获。
（3）汇报交流。
2、小组合作学习
三、品读感悟，理解重点部分。
通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。
学生品读课文中的段落。
1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。（猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。）
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）
（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。
（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。
2、从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
（1）孩子的处境十分危险：
①从水手们的表情可以看出DD“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。
②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。
（2）指导学生看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地DD难以转身，直观感受当时紧张的氛围。
3、看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！
（各抒己见。）
（找海绵垫（床上被褥）、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……）
... ... ...
四、总结全文。
1、总结全文。
2、学习课文后，你最佩服谁？佩服他什么？
（这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。）
3、此时此刻，你想对船长的儿子说些什么?
（你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。你为了一顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果……）
五、拓展延伸。
1、孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。
2、如果你当时也在船上，回到家，你向亲人讲述这件事后会怎样说？
《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..
《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..
《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..
发布于：2020-05-03 11:24:19
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列夫.托尔斯泰 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
... ... ...
一、齐读课文，思考：课文描写了一件什么事？
课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。
二、想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？根据问题给课文分段：课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？
第一段（1、2自然段）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅杆。
第二段（3至5自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。
第三段（6至8自然段）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。
一、学习课文第一段。
这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？
猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。
二、学习课文第二段。
1.读句子，思考：
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……
“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？
哭笑不得： 哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。
猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。
2.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。——猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。——这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。——猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。
3.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
①从水手们的表情可以看出 ——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。
②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。
... ... ...
三、学习课文第三段。
1.默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？
指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。
2.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？
这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。
3.这段和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？
末尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。
... ... ...
同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。
《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..
《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..
《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..
发布于：2020-05-03 11:24:19
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列夫·托尔斯泰 1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
自读课文，感知课文：
1.读课文，自学生字、生词。
2.思考：课文描写了一件什么事？
3.边读边在书中勾画出课文中都有哪些角色。
... ... ...
一艘 桅杆 勾住 更凶了 逃脱
顶端 船舱 醒悟 放肆 控出
吓唬 气急了 气极了
哭笑不得 不知所措 风平浪静 摇摇晃晃
选择合适的量词填在括号里
艘 颗 顶 只 条 支 根 块
一（ ）帽子 一（ ）猴子
一（ ）横木 一（ ）甲板
一（ ）帆船 一（ ）炮弹
一（ ）绳子 一（ ）步枪
... ... ...
按事情的顺序整理下面的几句话
（ ）孩子跳水得救。
（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。
（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
根据课文内容填空。
“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（ ），使猴子很（ ）；猴子放肆起来就去（ ）；孩子就去（ ）猴子，一直追到了（ ），处境非常危险，船长看到了就（ ）孩子跳水，使孩子脱险,最后得救了。
... ... ...
从哪些地方看出猴子非常放肆？
猴子为什么会放肆起来？
（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。）
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……
“哭笑不得”什么意思？
孩子为什么哭笑不得？
（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。）
... ... ...
默读课文4—6自然段，完成以下任务：
是什么原因导致孩子爬到桅杆顶端，遇到了危险？
从哪些语句可以看出孩子很危险？
1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。
孩子会不会失足？
为什么他拿到帽子也难以回转身来？
（桅杆太高、太险。）
... ... ...
同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。
小组讨论：
在这危急时刻，你想用什么方法救孩子？
1.学完课文后，你最佩服谁？佩服他什么？
2. 此时此刻，你想对孩子说些什么？
3.学完课文后，你懂得了什么道理？
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发布于：2020-05-03 11:24:19
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冀教版语文六年级上册
方志敏简介
方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,赣东北革命根据地和红十军的创造者。1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材 。
研习课文第一段
思考：这段写了共产党员、国民党官员怎样不同的人生追求？
共产党员：朴素、分文不取、矜持不苟、舍己为公
国民党官员：奢侈、升官发财
... ... ...
“趣事”有趣在哪里？
一、有趣在搜身兵士身上，他们一遍又一遍的搜，也没有收获。
二、有趣在方志敏是个大官却在他身上搜不出一个铜板。
三、有趣的在士兵的动作的愚笨和心理的变化以及语言的描写上。
第一次搜身
心理描写：传神的展示出国民党士兵贪婪的本性。
动作描写：从“搜”、“摸”、“捏”等几个连续的动作 形象的刻画出国民党士兵贪婪猥琐的样子。
语言描写：
国民党士兵：通过对方志敏的威吓，体现了其凶狠恶毒的品格。
方志敏：方志敏在敌方兵士的威吓下保持自己的正气凛然、坚贞不屈的高傲品质。体现了他的临危不惧。
第二次搜身
语言描写：
国民党士兵：表现了他们贪婪和固执的品格。
方志敏：显现方志敏的革命理想高傲的气质，正气凛然，坚贞不屈，同时也包含了对国民党的轻视与不屑。
动作描写：弯腰弓背那都是没骨气的反面角色的形象，可见这两个国民党兵士为了金钱完全不顾 及自己的人格，形象的体现他们贪婪的品格。
心理描写：表现他们的不甘心，更体现他们的贪婪品质。
第三次搜身
动作描写：体现国民党士兵相信“我”没有钱但还是不甘心，表现他们贪婪和偏执的本质。
语言描写：表现国民党士兵搜不到东西不甘心而又不得不承认的无奈。
心理描写：对他们贪婪固执愚蠢的品格的生动写照。
... ... ...
研习课文'趣事'部分
1、默读课文，圈划出国民党士兵心态变化的、相互照应的三个词语，分析表现了人物什么特点？
2、圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动词，分析为什么？
3、敌人抢方志敏身上的表和水笔，表现了什么本性？
士 兵
心态变化：热望、企望、失望
动作行为：摸、捏、抢
身上物品：表、水笔
（个人、战时、工作作风）
家庭财产：汗褂裤、线袜
（家庭、平时、生活作风）
... ... ...
一、国民党士兵认为方志敏是个大官理应有许多钱财可以抢 掠，他们的这种心理与贪婪的个性和方志敏同志形成鲜明对比。借助两个国民党士兵的行动及语言侧面烘托方志敏的廉洁。
二、将方志敏为我们讲志敏的“清贫”与国民党大官对比，以突出表现主题。
1．课文第8小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？
2．方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？
方志敏以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。
“清贫”的生活对于革命者到底有什么意义？
... ... ...
有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。
1．朗读感悟：方志敏的一首狱中诗和片选《可爱的中国》
2．思辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？请完成一篇300字短文。
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《清贫》PPT课件5 检查预习 读一读，给下列划线字注音: 抛掷 威吓 深山坞 齿冷 筹集 俘虏 金镯 汗褂裤 奢侈 奇迹 矜持不苟 流血 默读课文，回答下面的问题 1、方志敏经历了几次搜身？..
《清贫》PPT课件4 方志敏简介 方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一中国共产党江西省组织创始人之一赣东北革命根据地和红十军的创造者。1935年1月24日，北上抗..
发布于：2020-05-03 11:24:19
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