1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。
4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解文中比喻句运用的好处。
谁能谈谈你们最喜欢的一件东西或自己最喜欢做什么？
用自己喜欢的方式自由读课文。
要求：读准字音，读通句子。
... ... ...
奢侈品 蠢蠢欲动 扑棱棱 拘谨
出版 不苟言笑 敝帚自珍 本草纲目
蠢蠢欲动 不苟言笑
敝帚自珍 物我两忘
... ... ...
这篇课文围绕着“我的第一个笔记本”重点写了哪几件事？
一是“我”得到笔记本后勤奋写作；
二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收；
三是班主任不但没有批评“我”，还把我的笔记本送去展览；
四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不要灰心，要坚持写作。
这篇课文的哪些地方最能打动你？在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”
作者为什么激动？他在激动什么？联系自己的生活实际体会作者当时的心情。
... ... ...
推荐阅读：
《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进一步感受作者的语言特色。
1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一件事，表现了_____________和 ____________。
2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的理解。_______________。
《我的第一个笔记本》PPT课件2 学习目标 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、敝帚自珍等词语的意思。 2．有感情地朗读课文。结合具体的语言文字..
《我的第一个笔记本》PPT课件 作者简介 肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》等。 ..
发布于：2020-05-03 11:24:41
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有感情的朗读课文。
通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。
吃吃发笑 理所当然 无济于事
无地自容 朦胧méng lóng 祈祷qí
魔术师mó 涮洗shuàn 懒惰duò
累垮kuǎ 殴打ōu 飘曳yè 内疚jiù
... ... ...
请大家快速默读，理清文章的表达顺序，并简要概括文中校长提出的观点。
文中校长共提出了五条观点：
1．教师并非知晓一切。
2．要学会体谅、关照别人。
3．善于学习，劳逸结合。
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
5．不要迷信教科书。
... ... ...
小组讨论：
针对他提出的观点，你是怎么认识的？
1．教师并非知晓一切。
敢于质疑；
崇拜但不盲从老师；
老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生的航迹和知识的海洋；
你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。
2．要学会体谅、关照别人。
你曾经经历过伯劳厄的故事吗？你对此有什么看法？
学会体谅、关照他人是一个人成长的重要标志，因为我们每个人都不可能独立存世，体谅与打击，关照与冷漠，总在不断地变换着角色。我们只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。
3．善于学习，劳逸结合。
你平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。
你怎样理解学习？
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
真正的强者从来不用拳头说话，也无需用欺负弱小来显示自己的强大。这是做人最起码的良知，永远都有比你更强的人，恃强凌弱的人不仅不受欢迎，而且终会得到相应的惩罚。
... ... ...
思考：校长的这几条观点和“成长”之间有什么必然的联系呢？
1．为下面划线的字加上正确的读音。
朦胧 内疚 累垮 飘曳
2．你对文中的哪个观点印象最为深刻，为什么？
3．请你写出一句关于成长的座右铭。
《成长靠你们自己》PPT课件3 作者简介 埃里希凯斯特纳（1899年-1974年），是德国20世纪最著名的儿童文学作家，被称为二战后的德国儿童文学之父。代表作有《两个小洛特》、《飞翔的教..
《成长靠你们自己》PPT课件2 学习目标 1.有感情的朗读课文。 2.通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。 3.从作者的演讲中感受作者的性格特点。 理解成长靠..
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1.有感情的朗读课文。
2.通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
3.从作者的演讲中感受作者的性格特点。
理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。
同学们，不知不觉六年的小学生活就这样过去了，当初的稚嫩儿童如今已成为翩翩少年，并且即将走进中学校园。或许大家早已觉得自己长大了，那么就让我们一起来谈谈什么是成长吧？
... ... ...
文中校长共提出五条观点：
1.教师并非知晓一切。
2.药学会体谅、关照别人。
3.善于学习，劳逸结合。
4.不要欺凌弱小，强中自有强中手。
5.不要迷信教科书。
... ... ...
1.教师并非知晓一切。
敢于质疑；
崇拜但不盲从老师；
老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生的航迹和知识的海洋；
你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。
2.要学会体谅、关照别人。
你曾经历过伯劳厄的故事吗？你对此有什么看法？
只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。
3.善于学习，劳逸结合。
你平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。
你怎样理解学习？
... ... ...
小组讨论：
1.针对他提出的观点，你是怎么认识的？
2.你觉得校长是一个怎样的人？你喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一说。
思考：校长的这几条观点和“成长”之间有什么必然的联系呢？
1.为下面划线的字加上正确的读音。
（朦胧） 内（疚） 累（垮） 飘（曳）
2.你对文中的哪个观点印象最为深刻，为什么？
3.请你写出一句关于成长的座右铭。
《成长靠你们自己》PPT课件3 作者简介 埃里希凯斯特纳（1899年-1974年），是德国20世纪最著名的儿童文学作家，被称为二战后的德国儿童文学之父。代表作有《两个小洛特》、《飞翔的教..
《成长靠你们自己》PPT课件 学习目标 有感情的朗读课文。 通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。 理解成长靠自己的含义，培养独立自主的意识。 吃吃发笑 ..
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埃里希·凯斯特纳（1899年-1974年），是德国20世纪最著名的儿童文学作家，被称为二战后的德国儿童文学之父。代表作有《两个小洛特》、《飞翔的教室》 和《动物会议》等。
默读课文：借助工具书读准字音，理解词语。可以边读边思考：在这篇课文中凯斯特纳校长提出了几个观点？并简要概括文中校长提出的观点。
凯斯特纳校长的观点：
1、教师并非知晓一切。
2、学会体谅、关照别人。
3、善于学习，劳逸结合。
4、不要欺凌弱小，强中自有强中手。
5、不要迷信教科书。
... ... ...
凯斯特纳校长所提出的观点中，哪个对你启发最大？谈谈你的感受或用具体的事例去说明它。
教师并非知晓一切
1、敢于质疑,实事求是；
2、你到底能学到多少，航行多远，最终靠的还是你自己。
3、崇拜但不盲从老师。
4、老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生的航迹和知识的海洋；
要学会体谅、关照别人。
我们的一言一行都会影响到身边的人如果心怀理解和关爱，带给别人的将是灿烂的阳光，如果给予冷漠打击，无异于冰山和刀子。只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。
善于学习，劳逸结合
你平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。
你怎样理解学习？
学校的各种作业不是生活的唯一组成部分；
我们要善于学习而不是死读书。
... ... ...
从这五个观点看来，你觉得校长是一个怎样的人？你喜欢这样的校长吗？
平易近人，不摆架子，关爱学生。
着眼于学生发展。
思考：校长提的这五个观点和学生的“成长”有什么关系？
在成长的路上，我们需要培养独立自主意识，因为成长还得靠自己。
... ... ...
成长靠自己，这不是说说而已，老师希望大家用实际行动来证明这一点。我行动，我快乐！希望大家在今后的日子里独立、自主，靠自己打拼未来！
《成长靠你们自己》PPT课件2 学习目标 1.有感情的朗读课文。 2.通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。 3.从作者的演讲中感受作者的性格特点。 理解成长靠..
《成长靠你们自己》PPT课件 学习目标 有感情的朗读课文。 通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。 理解成长靠自己的含义，培养独立自主的意识。 吃吃发笑 ..
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1．正确认读生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。
... ... ...
课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着春天，迎接着春天。
默读课文，思考：每自然段主要讲了什么内容呢？
第一自然段：冬至是怎么回事。
第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。
第三自然段：冬至的等待。
第四自然段：冬至的梦。
第五自然段：冬至的记忆。
细读课文，思考：
为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？
你是从文中哪些地方感受到的？
《冬至的梦》PPT课件3 冬至 冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称冬节、长至节、亚岁等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观..
《冬至的梦》PPT课件2 作者简介 徐鲁，著名诗人、作家、已先后出版诗集、散文集60余部，另有长篇小说《为了天长地久》等选集。作品曾获全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、国家图书奖、..
发布于：2020-05-03 11:24:40
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徐鲁，著名诗人、作家、已先后出版诗集、散文集60余部，另有长篇小说《为了天长地久》等选集。作品曾获全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、国家图书奖、冰心儿童图书奖等。
冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天；中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗。
公转：一个天体绕着另一个天体转动叫做公转。
地窖：保藏物品或住人的地洞或地下室。
呓语：梦话。
严严实实：严密，没有缝隙
... ... ...
很小的时候，爷爷就教我们背诵那古老的《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处白秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”那时候只知道到了冬至，再过了小寒、大寒，便是我们小孩子所盼望的春节了。长大以后才明白，从地球绕着太阳公转，地面受日光的照射的角度来说，冬至这天是太阳运行到了南回归线的极点，北半球昼最短、夜最长；南半球则昼最长、夜最短。过了这天，地球绕太阳的运行就逐渐向北回归线转移了。
这一自然段主要讲了什么？
冬至是怎么回事
冬至过后，春天悄悄地走来。
... ... ...
根据拼音，结合语言环境填空。
我多么怀念童年的冬天！那时候，我们既可以在下雪的天气里玩个痛快，又能在晴好的日子里游戏：钻dìjiào(1)，挖qiū yǐn(2)。我仿佛能听见冬眠的青蛙在yì yǔ(3)，听到冰冻的小河下面哗哗的水流声。
果园里的（1），白雪覆盖着的（2），泥土中的（3）与老草根，地窖里的（4）和树苗儿，还有冬眠的青蛙和（5）……虽然你听不到它们苏醒的声音和（6），但是慈祥而深情的大地母亲是能够感觉到那万物的生命血液在涌动。
葡萄枝 呓语 蚯蚓
冬小麦 白菜 苹果树
《冬至的梦》PPT课件3 冬至 冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称冬节、长至节、亚岁等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观..
《冬至的梦》PPT课件 学习目标 1．正确认读生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑..
发布于：2020-05-03 11:24:40
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冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天；中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗，谚语：冬至到，吃水饺。
关于冬至的谚语
晴冬至，年必雨。
冬至暖，冷到三月中；冬至冷，明春暖得早。
冬至强北风，注意防霜冻。
冬至下场雪，夏至水满江。
冬至落雨星不明，大雪纷纷步难行
冬至天气晴，来年百果生。
冬至在头，冻死老牛；冬至在中，单衣过冬；冬至在尾，后悔没有火炉。
... ... ...
盼望 向往 地窖 苏醒 呓语
涌动 藤条 绽出 草垛 难熬
返青 拔节 蚯蚓
品读第1自然段
问题1.“很小的时候，爷爷就叫我们背诵那古老的24节气歌：‘春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。’”从这段描写可知作者很小便会被24节气歌，联系全文，你感受到了有关“我”和爷爷的什么？
由“爷爷教我们”可体会到爷爷是”我“节气知识方面的启蒙人，我对爷爷、对大自然有很深的感情。
问题2：作者在第1自然段中用大量的文字写了有关冬至的知识，有什么作用？
作者在这一段写道，“过了这天，地球绕太阳的运行就逐渐向北回归线转移了。”说明这天过后，春天也就逐渐走近了。这是很特别的一天，有特别的意义，于是也就有了关于一天的梦。
品读第2,3自然段
问题1：“但是那谁也看不见的春天也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，他不愿意那么快地于人们见面，但它是一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。”
这一段用了什么修辞手法，写出了春天的什么？
作者用了你拟人的写法赋予春天人的性格，她悄悄地向我们走来，唤醒一切生命，让它们去迎接新的一年。
... ... ...
文章两次提到梅花园，写出了“我”和爷爷怎样的情感？
写出了“我”和爷爷向往春天，热爱生活的真挚的情感。
“冬至的梦”究竟是怎样的梦？
让人怀念的梦......
课文写出了“我”对春天的祈盼，对生命力的讴歌，对大自然的赞美，同时也写出了“我”和爷爷对生活与生命的热爱之情。
《冬至的梦》PPT课件2 作者简介 徐鲁，著名诗人、作家、已先后出版诗集、散文集60余部，另有长篇小说《为了天长地久》等选集。作品曾获全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、国家图书奖、..
《冬至的梦》PPT课件 学习目标 1．正确认读生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑..
发布于：2020-05-03 11:24:40
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肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》等。
这篇课文的哪些地方最能打动你？在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。
... ... ...
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”
作者为什么激动？他在激动什么？联系自己的生活实际体会作者当时的心情。
英文老师对待笔记本的态度：
“拿走我的笔记本迅速地翻了翻”
“高声地质问”
“把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上”
“头也不回地离开”
... ... ...
文章都是有感而发，你们觉得作者的这篇文章表达了怎样的情感？
作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
课后阅读《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进一步感受作者的语言特色。
《我的第一个笔记本》PPT课件3 学习目标 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍等词语的意思。 2．正..
《我的第一个笔记本》PPT课件2 学习目标 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、敝帚自珍等词语的意思。 2．有感情地朗读课文。结合具体的语言文字..
发布于：2020-05-03 11:24:40
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1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、敝帚自珍”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文。结合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
结合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
用自己喜欢的方式自由读课文。
1、读准字音，读通句子。
2、勾出不理解的词语。
... ... ...
蠢蠢欲动chǔn 可望而不可及 自以为是
孤芳自赏 全神贯注 歪打正着
激动不已 恰到好处 不苟言笑gou
敝帚自珍bì zhǒu 本草纲目gāng
扑棱棱lēng 奢侈品 shē chǐ
拘谨jǐn 舵手duò
出版bǎn 瞥见piē 笨拙zhuō
可望而不可及：能看见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。
孤芳自赏：把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。
物我两忘：文中指人在做事情时所达到的高度专心致志的境界。
不苟言笑：不随便说笑，形容态度庄重严肃。
... ... ...
课文围绕着“我的第一个笔记本”重点写了哪几件事？
一是“我”得到笔记本后更加勤奋写作；
二是“我”在英文课上写作，笔记本被英文老师没收；
三是班主任并没有批评“我”，还把我的笔记本推荐去展览；
四是“我”的笔记本被偷后，我很伤心老师激励“我”不要灰心，要坚持写作。
课文是按照什么顺序来写的呢？
（ ）笔记本——
（ ）笔记本——
笔记本（ ）——
（ ）笔记本——
（ ）笔记本——
得到（ ）
... ... ...
这篇课文的哪些地方最能打动你？在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”
作者为什么激动？他在激动什么？
对笔记本的渴望。激动的原因是想在上面写满自己的东西，把它变成一本“书”，可见作者对文学创作的热爱。
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”
这句话使用了什么修辞？联系自己的生活实际体会作者当时的心情。
比喻修辞。表现了“我”强烈的写作欲望，急于想完成自己“创举”的急迫心情。
... ... ...
推荐阅读：《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》《音乐笔记》等，进一步感受作者的语言特色。
1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一件事，表现了_____________和____________。
2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的理解。____________
阅读作者其它作品，那片绿绿的爬山虎
我的第一个笔记本
赠与-------喜悦
没收-------惶恐
展览-------自豪
被偷-------伤心
《我的第一个笔记本》PPT课件3 学习目标 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍等词语的意思。 2．正..
《我的第一个笔记本》PPT课件 作者简介 肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》等。 ..
发布于：2020-05-03 11:24:40
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袁枚（1716－1797年），清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。
葛岭花开二月天，
游人来往说神仙。
老夫心与游人异，
不羡神仙羡少年。
... ... ...
葛岭花开二月天，游人来往说神仙。
写出了游人的表现。作者闲来无事,在湖滨郊游踏青，一路上游人来往不绝，都说想做神仙。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。
作者表明自己的态度，一点也不羡慕神仙，只羡慕那些年轻的少年。
“不羡神仙羡少年”这句诗，流露出作者怎样的情感？
流露出作者对青春的渴盼，希冀中又隐藏着一股难言的惆怅。
... ... ...
总结：这是一首写景抒情的诗，诗人采用对比的写法，写出了郊游踏青的闲情，表达出作者对青春的渴盼，对年轻的希冀。
《湖上杂诗》PPT课件2 湖上杂诗 葛岭花开二月天，游人来往说神仙。 老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。 了解诗人 袁枚（1716－1797），清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号苍..
发布于：2020-05-03 11:24:39
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湖上杂诗
葛岭花开二月天，游人来往说神仙。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。
了解诗人
袁枚（1716－1797），清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。
... ... ...
葛岭花开二月天
葛岭的花都在二月开放（作者闲来无事，在湖滨郊游踏青）
游人来往说神仙
一路上游人络绎不绝，都说想做神仙
老夫心与游人异，
不羡神仙羡少年。
作者表明自己的态度，一点也不羡慕神仙，只羡慕那些年轻的少年。
... ... ...
“不羡神仙羡少年”这句诗，流露出作者怎样的情感？
流露出作者对青春的渴盼，希冀中又隐藏着一股难言的惆怅。
总结：
这是一首写景抒情的诗，诗人采用对比的写法，写出了郊游踏青的闲情，表达出作者对青春的渴盼，对年轻的希冀。
《湖上杂诗》PPT课件 作家作品 袁枚（1716－1797年），清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。 湖上杂诗 葛岭花开二月天， 游人来往说神仙。 老..
发布于：2020-05-03 11:24:39
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1 有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。
2 自主合作探究式地探讨问题。
3 感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。
鲁迅（1881—1936）
我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
出身于破落封建家庭。 1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。
1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
... ... ...
1、了解作者和背景
鲁迅：我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，是“骨头最硬的人”。
作品：小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》。杂文集16部。
2、检查字词预习
什物 惊惶 瑟缩 宽恕
丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙
掷 虐杀 堕 苦心孤诣
憔悴 模样 蜈蚣 惩罚
... ... ...
整体感知课文
1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。
2、“风筝”在课文中起什么作用？
3、按照“现在－－过去－－现在”的思路，把课文分为三个部分。
4、本文采用的是哪一种记叙顺序?
研读共品（1-2段）：
1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异什么？悲哀什么？
2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了
3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？
研读共品（5-8段）
1、“我”在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？
2、对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到一种什么精神品质？
... ... ...
荡漾在：为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里；
荡漾在：我急于补过，而终于无可补救的悲哀中；
荡漾在：小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。
听歌曲，忆亲情，诉真情。
水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻；星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。
想一想，生活中你与亲人间所发生的一些事情，或让你感动，或让你内疚，或让你……让我们倾吐心声，诉说亲情。
... ... ...
我 嫌恶 毁坏 忘却
小兄弟 喜欢 偷做 悔恨
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发布于：2020-05-03 11:24:39
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冀教版语文六年级下册
①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。
②自主、合作、探究的学习方式。
③引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。
教学重点、难点及教学措施
①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。
③引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。
解决措施：通过学生自由朗读课文、教师引导细读、分析课文等措施，使学生熟悉课文的中心思想，以解决教学重点和难点。
... ... ...
教学设计思路
本课的教学内容主要分为八部分：1.课堂导入，主要通过教师准备的图片来激发学生的兴趣，并顺理成章的导入课文。2-3鲁迅简介和背景常识，让学生了解更多的文学常识。4.字音词义，让学生的基础知识有所提高。5.感知课文。通过学生自由阅读课文，初步了解课文内容。6.精读品析，感悟语言。在教师的指导下，仔细体会课文，关注揭示了一个什么道理。7.课堂小姐，通过教师的提问，巩固学习过的内容。8.咀嚼语言.对文章中的语句再做更深一步理解。
依据的理论
本课主要讲述了一个故事：鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。 教师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文，解决教学的重点和难点。教师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要、积极的引导作用。反馈和强化以及问题引导的理论为本课的设计思路提供了支持，主要通过“从做中学”来达到目标。
... ... ...
鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1902年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。
1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。
20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。
1936年10月19日病逝于上海。
... ... ...
《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。
1.这篇散文写什么事?用自已的话说说。
2.读读课文，谈谈你对这篇文章的感受。
3.文中有你不太理解的地方吗？指出来让大家帮帮你。
精读品析 读3-4段，思考：
1.找出描写小兄弟的有关语句，说说作者笔下的“小兄弟” 是个怎样的形象？
2.找找描写“我”的有关语句，“我”又是一个怎样的形象？
3.“我”为什么不让小兄弟放风筝，为什么要破坏他做的风筝？
4.小兄弟做风筝被发现时，为什么会“惊惶”？想像一下小兄弟当时的处境和心情。
5.这部分一些动词和形容词用得很贴切传神，找出来，说说为什么用得好。
精读品析 读5-10段，思考：
1.看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”?
2.如何理解不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
3.当我明白了儿童游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么?
4.“我”想了几种补过的方法？后来补过了没有？
5.小兄弟还记得这件事吗？你认为他为什么会把这件事情给忘了呢。
6.对于小兄弟的“全然忘却，毫无怨恨”，作者感到轻松了吗？你认为这是为什么呢？
... ... ...
1.手足情；
2.游戏对于儿童的意义；
3.“我”的自省精神；
4.小兄弟无怨恨的思想内容。
“我”的“悲哀”的内蕴：
小时侯自己对弟弟那样管束，无异是“精神的虐杀”。当年，“虐杀者”与“被虐杀者”都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错。现在“虐杀者”有了觉悟而后悔痛苦，而“被虐杀者”已经全然忘却。课文一再强调“我”的沉重和悲哀，不仅表现个人的悔恨，更是对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜。在今天，我们仍然可以从中得到极大的教育意义。
... ... ...
品味下面的语句。再从本文找出你喜欢的语言，说说理由。
1.有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹……
2.但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
3.远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
4.我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
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1．正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。
3．要在整体感知课文内容的基础上，从文中感受作者对“小兄弟”的歉意。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
... ... ...
丫杈 chà 蜈蚣 wú 什物 shí
虐杀 nüè 伶仃 líng dīng
嫌恶 xián wù 惊惶 huáng
憔悴 qiáo cuì 瑟缩 sè
恶 模
è 凶恶 mó 劳模
ě 恶心 mú 模样
wù 嫌恶
shí 什物
shén 什么
... ... ...
谁来说说文章说了一件什么事？
鲁迅的弟弟小时候特别喜欢放风筝，鲁迅却不允许弟弟放风筝，现在他很后悔自己当年的所作所为，向自己的弟弟道歉寻求原谅，但是弟弟已然全然忘却，因而鲁迅的心情依然沉重着。
第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
可是鲁迅却不允许，他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”
1. “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
你们同意这种说法吗？从文章中的那部分我们可以体会到？
“和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十多岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的纠缠解开了，他高兴的跳跃。”
2.“精神虐杀”是什么意思？哪一幕是“精神虐杀”的一幕？
第四自然段
大家读一读，你们从中感受到了什么？
“留他绝望的站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。”
请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。
... ... ...
（1）给下列词语中划线的字注音。
丫杈 可鄙 虐杀
笑柄 瑟缩 点缀
宽恕 苦心孤诣 嫌恶 什物
（2）根据拼音写出汉字词语。
jué bié（ ） dàng yàng（ ）
qiáo cuì（ ） jīng huáng（ ）
huǎng rán dà wù（ ）
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鲁迅（1881—1936）我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。 1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
鲁迅代表作品
小说集：《呐喊》《彷徨》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《二心集》《而已集》等16部
... ... ...
1 有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。
2 自主合作探究式地探讨问题。
3 感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。
生字及词语积累
筝 蕾 堕 丫杈 掷
伶仃 嫌恶 肃杀 诀别
可鄙 什物 惊惶 瑟缩
虐杀 宽恕 恍然大悟
苦心孤诣 惩罚 添刻
... ... ...
一、听读感知
1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？
2、“风筝”在课文中起什么作用？
本文围绕风筝主要写了三件事。
一是：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦；
二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔；
三是：“我”想补过而不得的经过。
3、全文表达的主要感情是什么？用文中的一个词概括。
4.本文写了一件什么事？
文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
二、既然基调是悲哀的为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明？
1.交代了惊异的原因。
2.使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗 现实，向往光明天地的心情。
... ... ...
荡漾在：为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里；
荡漾在：我急于补过，而终于无可补救的悲哀中；
荡漾在：小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。
六、合作探究：
看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?
跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
3.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?
这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
... ... ...
本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。
多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。
多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉！——鲁迅
善于自责和反省是一种美德
不仅表现了我个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。表示了对封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从而有所觉悟。
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法布尔 法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤奋，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。
法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。他的主要是《昆虫记》，这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。
蟋蟀的简介
蟋蟀也叫蛐蛐，有些地方叫促织，也叫纺织娘。身体较小，呈黑褐色，触角很长，善于跳跃。雄性好斗,两翅摩擦发声。生活在土穴、砖瓦碎石的下面或杂草中，主要在夜间活动。
... ... ...
我来写一写
宅 蔽 弃 毫
遇 择 址 穴
掘 搜 倾 抛 扒
住宅 宅门 隐蔽 遮蔽
毫米 毫不可惜 丢弃 放弃
遇到 相遇 选择 住址 地址
洞穴 空穴来风 挖掘 掘土
倾斜 倾注 扒土 扒开
抛弃 抛开 随遇而安
随遇而安:能适应各种环境 ,在任何环境中都能满足. 如：随遇而安的生活
慎重：十分地认真。 如:慎重处理
选择:挑选。 如：选择对象
柔弱:软弱。 如:生性柔弱
骤雨:急速猛烈的雨 。如:暴风骤雨
住宅:住房(多指规模较大的)。 如： 住宅区
住址:居住的地址(指城镇、乡村、街道的名称和门牌号码)。 如: 家庭住址
毫不可惜:一点也不觉得可惜。 如: 毫不可惜地扔废品
挖掘:挖,发掘。如:挖掘生产潜力
钳子:用来夹住或夹断东西的器具。
如:一把钳子
... ... ...
一、说明文的定义
说明文以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等，来阐明事物的内容、形式、本质和规律。它的特点是在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性。
了解科学小品的特点
科学小品是说明文的一种，是采用了某些文学的表现手法（通常用比喻、拟人等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。
... ... ...
第一段（1）：蟋蟀出名的原因。
第二段（2－7）：蟋蟀住宅的特点。
第三段（8－10）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。
学习课文的第一部分
全班齐读第一部分
思考下面的问题：
蟋蟀出名的原因有几个？
第一部分用了什么修辞方法？
了解蟋蟀对住宅的选择
轻声读第二自然段，思考下面的问题
这一自然段运用了什么说明方法？
蟋蟀与其他昆虫有什么不同？
随遇而安是什么意思呢？（通过文章内容理解这个成语）
蟋蟀对住址的选择有什么要求？
蟋蟀对住址的慎重选择说明了什么？
... ... ...
1.“随遇而安”什么意思？
（指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。）
2.那别的昆虫是怎么样“随遇而安”的？
3.从哪里能看出蟋蟀是“不肯随遇而安”的？
（“慎重地选择住址”“不利用现成的洞穴”“一点一点挖掘”）
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
... ... ...
蟋蟀的住宅有什么特点?
1、选择地址：慎重、不肯随遇而安、不用现成洞穴
2、外部结构：向阳、安全、干燥、干净舒适、悠闲自在
3、内部布置：光滑、清洁、干燥、简朴、卫生
讨论：这些特点，作者是怎么样介绍的？
数字说明（最多不过九寸深，一指宽）
打比方介绍
拟人方法叙述
由外部写到内部
... ... ...
这些都是蟋蟀住宅的特点。这么多的特点,我们能不能用一句话加以概括,把这些特点介绍出来呢?自己试一试.
1.加入关联词:蟋蟀住宅的特点,不仅朝阳,干燥,隐蔽,弯曲,而且平整,光滑,清洁,简朴。
2.另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳,干燥,隐蔽,弯曲又平整,光滑,清洁,简朴.
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
学习了蟋蟀建造住宅这一部分。你有什么想法呢？
我觉得蟋蟀坚持不懈，认真工作，以辛勤的劳动建造住宅的精神非常了不起。
... ... ...
蟋蟀的住宅主要讲的是什么？
蟋蟀的住宅主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。
作者为什么把蟋蟀的巢穴说成住宅，这样写有什么好处？
这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣
学完这篇课文后，从蟋蟀的身上你学到了什么？
蟋蟀吃苦耐劳，追求完美，不肯随遇而安的优秀品质。
课文表达作者什么感情？
这篇课文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。
... ... ...
跟我学语法
1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅.( )
2.出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门.( )
3.蟋蟀在这平台上弹琴.( )
4.蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在这未完工的家门口休息一会儿.( )
5.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。（ ）
1.不光……还……
小明不光会唱歌，还会跳舞。
2.比喻句（打比方）
天空的彩虹像一弯拱桥。
3.拟人句
鱼儿在水里欢快地跳舞。
4.如果……就……
如果明天转晴了，就去公园放风筝。
... ... ...
写作特点：
1、恰当地运用拟人等修辞手法：
本文中不少地方运用了拟人的手法。①把蟋蟀比作人来写，如“专家”，“主人”。②把蟋蟀的洞穴比作人的住宅来写，如“大厅”，“卧室”。③把蟋蟀的动作比做人的来写，如“唱歌”、“选择”等。这样写的好处有二：一是让文中难理解的内容是人容易理解；二十是比较枯燥的内容变得生动、想象、吸引。另外采用了比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点， 2、条理清楚，层次分明： 文章生动而有条理的介绍蟋蟀住宅特点和蟋蟀建造住宅的过程，从而说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。
通过今天的学习,我们不仅了解了蟋蟀住宅的特点,而且了解了它是如何建造住宅的,它的这种吃苦耐劳的精神是值得我们学习的.
这篇课文选自法国著名昆虫学家法布尔的<<昆虫的故事>>一书,课后有兴趣的同学可以借来读一读,相信大家一定会有更多的收获.
按要求填空
（1）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”运用了（ ）修辞方法，你能再写一个吗？
（2）“它有特别好的工具吗？没有。”运用了（ ）修辞方法。
（3）“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”如果把这句话改为“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌。”行吗？为什么？
（4）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”“随遇而安”是什么意思？请你用它写一句话
... ... ...
蟋蟀的自述
请你以蟋蟀的身份，向大家介绍一下自己住宅特点及修建过程。
蛐蛐儿，蛐蛐儿，十月份到了，即将是秋天初寒的时节了，我得赶快选一处向阳、干燥、隐蔽的处所修建我过冬的住宅了。好地址找到了。我开始了工作。我先用前足扒土，用钳子把较大的土块搬开，再用强壮的后足踏地，
用后腿上的锯齿把泥土倾斜的铺开。当我疲劳的时候，就在未完工的家门口歇一会儿，然后再继续工作。直到挖了有两寸深的时候。这样，我的漂亮的，舒服的住宅就完工了。
仔细观察一种自己喜欢的小动物，写一篇周记。写出这种小动物的特点和生活习性。字数450字以上。
《蟋蟀的住宅》PPT免费课件 第一部分内容：作者简介 让亨利卡西米尔法布尔（18231915），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现..
《蟋蟀的住宅》PPT课件下载 第一部分内容：教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，说说从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。 2.借助插图和课文，体会伟大的工程的含义，感受蟋蟀..
《蟋蟀的住宅》第二课时PPT课件 第一部分内容：本课目标 1.朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。 (重点) 2.激发学生课外阅读的兴趣，感受作者热爱自然的伟大情怀。 (难点) 通过上..
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吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。是传说中的逍遥大仙。
牧 童
吕 岩（唐）
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
弄：逗弄。
蓑衣：棕或草编织的外衣,用来遮风挡雨。
1.自由读诗，小组讨论交流：说说诗中描写了一个怎样的牧童？
这是一个（ ）的牧童。（你能用一个词来概括吗？）
... ... ...
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。 《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的汉密哈顿草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
... ... ...
自由读读,说说你从牧童这悠闲自在、无忧无虑的童年生活中，你体会到了什么？
说说你对这种童年生活的感受。
《牧童》这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了童年生活的乐趣和对美好童年生活的无尽怀念。
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牧童 吕岩
草铺横野六七里 笛弄晚风三四声
归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明
吕岩（约公元八七四年前后在世）一名岩客，字洞宾，河中永乐人。咸通初中第，两调县令。
吕岩为五代宋初著名道士。世传“八仙”之一。较早的宋代记载，称他为“关中逸人”或“关右人”，
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笛弄：吹笛
弄：相合
蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨工具。
卧月明：睡在月光下。
横野：辽阔的原野。
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。
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“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
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《伊索寓言三则》PPT 第一部分内容：伊索资料 伊索：（约前620年-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家。伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。..
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发布于：2020-05-03 11:24:38
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牧 童
吕 岩(唐）
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
吕岩，字洞宾，唐代京兆人。他考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
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甲骨文字形作“”。中间一竖表示牛面，上面两竖加弯表牛角，下面两小撇表示牛耳。
汗牛充栋 九牛一毛 对牛弹琴
目无全牛 九牛二虎之力 牛刀小试
牲口的圈，
后引申为牢房，
坚固含义。
画地为牢 牢不可破 牢甲利兵
《说文》畜父也。雄性的鸟兽 。
牡丹之称出现在唐以后，花中富贵者也。
李时珍说：“牡丹以色丹者为上，虽结子而根上生苗，故谓之牡丹，雄性，可营养繁殖之意 。”
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《说文》服衣。L六寸，博四寸，直心。
衰衣(丧服);衰杖(哭丧棒);衰冠(丧冠)
由大到小依照一定的标准递减
如:衰分(古代数学名词。谓从大渐差而小);
衰序(按一定比数递减的次序);
衰征(视土地之差等以征税)
“衰”现在用于衰落讲，为区分把衰加绞丝旁 为“”。
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铺：铺开。
横野：辽阔的原野。
弄：逗弄。
饱饭：吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看明亮的月亮。
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稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
了解诗人
杨万里（公元1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。
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稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
稚子：小孩子 脱：剜
晓：早晨 铮：像锣一样的乐器
早晨起来，小孩子把冰从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
磬：一种打击乐器 忽：忽然，突然
玻璃：一种天然玉石
敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。
《稚子弄冰》古诗三首PPT 第一部分内容：助读资料 走近作者 杨万里： 字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋中兴四..
发布于：2020-05-03 11:24:38
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1．正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。
2．了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。
3．培养生活中认真观察、善于发现的能力，培养敢于创新的意识。
4．体会课文首尾呼应的写作方法。
1．请大家自由课文，要求把课文读准确、流利。
2．说说这篇课文的主要内容是什么？
和儿童相关的发明
天真无邪 异想天开 无独有偶
身手不凡 聚精会神 灵机一动 高深莫测 木梳shū 布什曼màn 古笙shēng
心脏zàng 叩诊kòu
为难wéi 因为wèi 好奇hào
琢磨zuó 传动chuán 传记zhuàn
孕育yùn
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任何一项发明创造都离不开灵感，而孩子们天真无邪的问题和平常人看来是“异想天开”的念头，对发明者来说，却往往是无价的珍宝、创造的源泉。
课文中还有哪一部分的内容与此段相似？
文章最后一段
说明很多发明都源于儿童的创造、奇想与发现
1、音乐家布什曼受吹木梳的小女孩儿的启发制成了第一只口琴。
2、法国医生雷内克受用圆木玩听力游戏的小孩们的影响发明了听诊器。
3、美国人兰德为了满足女儿急于要照片的要求研究成功了一次性成像问题。
4、美国机械师毕寇为了解除送报的儿子的苦恼制作出了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车。
5、比斯特受用儿子用镜片看蚂蚁的恶作剧的启发发明了隐形眼镜。
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1.给划线字注音或根据拼音写字。
木梳（ ） 古笙（ ） 叩（ ） 诊琢（ ）磨 华裔（ ） 孕（ ）育
细nì ( ) 苦nǎo( ) 崎qū( ) 高深莫cè( ) 天真无xié( )
2.联系上下文写出下列词语的意思。
身手不凡：
异想天开：
过分地戏耍、捉弄人的使人难堪的行动。
3.填空。
孩子们的创造、需要、奇想与发现，往往是发明家们( )的珍宝，（ ）的源泉。音乐家布什曼受女儿( )的启发，制成了世界第一只（ ）；医生雷内克看到孩子们玩（ ），发明了（ ）；为了满足女儿（ ）的需求，美国人兰德发明了（ ）；而比斯特则是因为儿子的（ ）发明（ ）。
《儿童与发明》PPT课件2 初读感知 1．请大家自由读课文，要求把课文读准确、流利。 2．说说这篇课文的主要内容是什么？ 课文讲了什么内容？ 讲述了那世界上的第一支口琴，听诊器等等..
发布于：2020-05-03 11:24:37
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1．请大家自由读课文，要求把课文读准确、流利。
2．说说这篇课文的主要内容是什么？
课文讲了什么内容？
讲述了那世界上的第一支口琴，听诊器等等的诞生与发明都与儿童有着密不可分的关系。
任何一项发明创造都离不开灵感，而孩子们天真无邪的问题和平常人看来是“异想天开”的念头，对发明者来说，却往往是无价的珍宝，创造的源泉。
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为什么这么说？课文中举了哪些释例？自读课文，完成下面的表格。
自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明。摘抄有关内容填写在下面的表格里。
大家说一说
孩子们有着丰富的想象力，没有想不到，只有做不到，这些幻想一定会被发明者创造出来，给予发明者无限的灵感。
发明并不是高深莫测的事，只要你拥有一颗敏锐的心和一双发现美的眼睛，你也能成为一个小发明家。那么，从今天起，就让我们睁大发现美的眼睛，用一颗美好的心灵去面对生活吧！
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课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现，只要大家善于观察、发现、你也能成为小发明家。
课文为我们列举了五个实例说明许多发明的奇迹都源自儿童的的需要，奇想与发现。在日常生活中，到处都孕育着发明与创造。只要大家拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，大家都可以成为一个优秀的发明家！
你还知道哪些儿童发明的故事？与同学分享关于儿童与发明的故事。
《儿童与发明》PPT课件 学习目标 1．正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。 2．了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。 3．培养生活中认真观察、善于发现的..
发布于：2020-05-03 11:24:37
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你看过《海底两万里》吗？知道它的作者是谁吗 ？
儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名作家，创作了大量优秀的文学作品，是现代科幻小说的重要开创者之一。代表作有《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《地心游记》、《八十天环游地球》等，其中《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲。近年来，随着对于其作品研究的不断深入以及原始手稿的发现，学界对于凡尔纳的认识也在趋于多样化。凡尔纳作为一位纯文学意义上的作家开始为一些学者所重视。
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自读课文
读准字音，读通句子，遇到生字，不懂的词语查字典，联系上下文解决。
A．了解课文的主要内容。
B．找一找凡尔纳都做过了哪些语言，实现了多少？
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。本课用来形容《地心游记》这本书。
头头是道：本课形容凡尔纳科学幻想的内容很有条理。
当之无愧：当得起某种荣誉或称号，不用感到惭愧。本科指凡尔纳当得起“科学幻想之父”这个称号。
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⑴通过读课文，你了解了什么？——你对凡尔纳知道多少？
⑵作者向我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容？
为什么人们把凡尔纳称为“科学幻想之父”？
要求：既要说明自己的观点，又要注意表达的有理有据。
可以结合课文和自己搜集的资料谈一谈。
他幻想的电视机、潜水艇、霓虹灯、导弹、坦克等都陆续的被充满智慧的人类创造出来了，他的预见性推动了人类社会的进程，所以说他被人们称为科学幻想之父。
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凡尔纳的主要作品有：
《地心游记》
《海底两万里》
《一个美国记者在公元2890年的日记》
《八十天环游地球》
凡尔纳是世界闻名的科幻小说家，也是一个未来事物的伟大设想者。
这句话在文中的作用是什么？
是过渡句，起承上启下的作用，也是对凡尔纳成就的总结和概括。
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文章最后一段话在文中的作用是什么？
列举一些受到凡尔纳启发的著名科学家的评论来结束全文，点明凡尔纳是当之无愧的“科学幻想之父”，深化了文章主旨。
书名：《八十天环游地球》
作者：凡尔纳（法国科幻小说之父）
字数：57千字
《科学幻想之父》PPT课件3 学习目标 1.正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。 2.感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。 3.认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发同..
《科学幻想之父》PPT课件2 学习目标 1了解儒勒凡尔纳的经历和主要作品 2培养进行科学幻想的情趣 课文分析 第一部分（1~~3段）凡尔纳虽然不出家门，但是作品很多，知识很广 一天，一位..
发布于：2020-05-03 11:24:37
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学习目标
1·了解儒勒·凡尔纳的经历和主要作品
2·培养进行科学幻想的情趣
第一部分（1~~3段）凡尔纳虽然不出家门，但是作品很多，知识很广
一天，一位身材高大、长着红色胡须的人来拜访法国教育部部长。接待人员一看见他的名片，就微笑着搬过一把椅子，说：“凡尔纳先生，您跑过那么多的地方，一定很累了，请坐吧。”
给人的第一印象
儒勒·凡尔纳，这位作家，确实很累了。他多次“环游”过地球，在海底“航行”过数万里；他“到过”月球，在地心“探过险”；他曾和非洲的土人、委内瑞拉的印第安人“谈过话”……
与游历有关的词语都带引号
可是，凡尔纳却是一个不出家门的人。
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第二部分（4~~8段）结合凡尔纳的作品，对他的奇思妙想作了介绍
凡尔纳是世界闻名的科幻小说家，也是一个未来事物的伟大设想者。
他在无线电发明之前就已经想到了电视，并给它起了一个名字叫“有声传真”；他在科幻小说中设想的直升飞机，比莱特兄弟造出飞机来要早半个世纪。20世纪的科学创造：潜水艇、飞机、霓虹灯、导弹、坦克……他几乎都预见到了。
强大的预见性令人震惊
他的作品《地心游记》中的人物钻进了冰岛的火山口，经历了无数惊险，最后顺着熔岩流来到意大利，回到地面上来。这本书写出了科学上当时已经知道的和他所设想的许多有关地心的知识，并穿插了惊险情节，耐人寻味。
科学性与趣味性相结合
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第三部分（9~~10段）介绍凡尔纳的作品对世人的影响，以及人们对他的赞誉
凡尔纳将他科学幻想的内容写得那样详细准确，头头是道，以致许多学术团体对他书中描写的许多情节进行讨论。数学家们对他书中列出的数字，有时要用几个星期的时间去推算。
真实性，科学性
那些后来受到启发的人都由衷地称赞他。海军上将伯德在成功地飞越北极之后说，凡尔纳是他的领路人；潜水艇的发明者西蒙·莱克说：“儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。”气球及深海探险家奥古斯特·皮卡德、无线电的发明者马科尼等科学家，都一致认为凡尔纳是启发他们思想的人，他是当之无愧的“科学幻想之父”。
《科学幻想之父》PPT课件3 学习目标 1.正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。 2.感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。 3.认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发同..
《科学幻想之父》PPT课件 你看过《海底两万里》吗？知道它的作者是谁吗 ？ 儒勒凡尔纳是19世纪法国著名作家，创作了大量优秀的文学作品，是现代科幻小说的重要开创者之一。代表作有《..
发布于：2020-05-03 11:24:37
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1.正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。
2.感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。
3.认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发同学们热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。
有没有看过《海底两万里》呢？知道它的作者是谁吗？
关于“儒勒·凡尔纳”的相关资料，谁愿意给大家介绍一下？
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儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说”的鼻祖。1828年，凡尔纳生于南特，写过短篇小说和剧本。因《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。
代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。主要作品还有《气球上的五星期》、《地心游记》、《机器岛》、《漂逝的半岛》、《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。
带着探究性的心理认真读书，注意读准字音，读通句子，遇到生字，不懂的词语查字典，联系上下文解决。
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1.通过读课文，你了解了什么？——你对凡尔纳知多少？
2.作者给我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容？
再次迅速默读课文，思考：为什么人们把凡尔纳称为“科学幻想之父”。
1.课下到图书馆找到自己喜欢的凡尔纳的作品认真读一读，并做好读书笔记。
2.利用学到的知识和搜集的资料为凡尔纳制作“名人卡片”。
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一、给加点的字注音：
儒雅 （ ） 熔岩（ ）
由衷 （ ） 舡鱼（ )
核动力（ ） 刊登（ ）
《科学幻想之父》PPT课件2 学习目标 1了解儒勒凡尔纳的经历和主要作品 2培养进行科学幻想的情趣 课文分析 第一部分（1~~3段）凡尔纳虽然不出家门，但是作品很多，知识很广 一天，一位..
《科学幻想之父》PPT课件 你看过《海底两万里》吗？知道它的作者是谁吗 ？ 儒勒凡尔纳是19世纪法国著名作家，创作了大量优秀的文学作品，是现代科幻小说的重要开创者之一。代表作有《..
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