桂林，位于广西壮族自治区东北部,总面积2.78万平方公里，人口500万人。其中市区面积565平方公里，人口80万人。桂林“山青、水秀、洞奇、石美”，堪称四绝，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。境内有壮、瑶、回、苗等十几个少数民族，少数民族人口达68万。
正确、流利有感情地朗读课文，做到不添字，不落字，不懂的或印象深刻的地方可以圈、点、勾、画。思考：这篇课文的主要内容是什么？
漓江 波澜壮阔 扩散 危峰兀立水平如镜
怪石嶙峋 无暇 翡翠 峰峦雄伟 红叶似火
骆驼 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 竹笋
云雾迷蒙 竹筏 连绵不断 花卷
兀立：直立。 罗列：分布排列。
嶙峋：形容山石等突兀，重叠。
... ... ...
这些“啊”的读音相同吗？
漓江的水真静啊！
漓江的水真清啊！
漓江的水真绿啊！
桂林的山真奇啊！
桂林的山真秀啊！
桂林的山真险啊！
“啊”字的读音是根据前一个字的音素来变化的。前一个字的音素是a、o、e、i、ü时，“啊”就读ya；前一个字的韵母是-n时，“啊”就读na，前一个字的韵母是u、ao、iao时，“啊”就读wa；前一个字的韵母是-ng时，“啊”就读nga；前一个字是zi、ci、si时，“啊”就读za；前一个字是zhi、chi、shi、ri时，，“啊”就读ra。
... ... ...
思考：请比较描写山与水的段落，从中你有什么发现？
“从没有见过漓江这样的水”如何理解？
如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。
请问：文中用什么与漓江的水作比较？从中你发现了什么？为何又要对比呢？
波澜壮阔的大海
水平如镜的西湖
更加突出漓江水的特点
... ... ...
特点一：静
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动 ；
1、漓江的水静到什么程度？
2、这时作者在哪？这句话写出了作者的什么？
3、为什么坐在船上，首先要告诉我们他的感受呢？
说明这份感觉与众不同，更加突出水的静。
漓江的水真清啊，清得可以看得见江底的沙石 ；
1、漓江的水清到什么程度？
2、写看到江底的沙石干什么？
3、这句话是从哪方面写的？
4、真的有这么清澈吗？
... ... ...
A用大海、西湖作比较，突出漓江水的特点。
B从感觉到的，看到的，想到的几个方面分别具体的写出了漓江的水静、清、绿。
用本节课学习的方法，自主学习第三、四自然段。
《走近桂林山水》从圈层作用看地貌与土壤PPT下载 第一部分内容：基础梳理 一、桂林山水 1．位置：桂林市位于__________自治区东北部，是世界著名的风景游览城市。 2．含义：桂林山水..
《走近桂林山水》从圈层作用看地貌与土壤PPT课件 第一部分内容：课程标准解读 [课标下载] 野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。 [学习目标] 1.了解桂林..
《走近桂林山水》从圈层作用看地貌与土壤PPT 第一部分内容：课标阐释 1.运用视频、图像,识别喀斯特地貌。(地理实践力) 2.通过图文资料,说明喀斯特地貌景观的主要特点。(地理实践力) 3..
发布于：2020-06-24 09:58:30
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A版语文四年级下册
《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到从前。
故事告诉我们，追求好的生活处境没有错，但关键是要适度，过度贪欲的结果必定是一无所获。
你认为这个故事有什么教育意义吗？
人应该有主见，不应该太软弱。虽然谦让是好的，但涉及原则问题，就应该当仁不让！我们对于生活要学会感恩。懂得感恩，才会拥有幸福。
我们对于生活要学会感恩。懂得感恩，才会拥有幸福。
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7 作者介绍 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，..
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件6 学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 泛读全文 1.用标出老太婆提出要求的句子。 2.用～～划出大..
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件4 主题思想 这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后..
发布于：2020-05-03 11:36:37
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A版语文四年级下册
学习目标
1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。
2.能对故事中的主人公发表自己的看法。
1.用“——”标出老太婆提出要求的句子。
2.用“～～”划出大海变化的句子。
3.用“…”标出老太婆态度变化的词语。
... ... ...
老头每次去海边，海水的变化是：
大海在轻微地起着波浪
蔚蓝的海水发起浑来
蔚蓝的海水不安静起来
海面上起了黑色的大风浪：
激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。
... ... ...
拓展延伸
1. 分小组或自由组合剧组，表演课文内容。（在尊重原作基础上，可增加细节，创造情节。）
2. 课外阅读古典诗歌名著，制作读书卡片，为本单元综合性学习作准备。
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7 作者介绍 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，..
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件5 故事内容 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪..
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件4 主题思想 这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后..
发布于：2020-05-03 11:36:37
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亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”。他作为民族意识的体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何其他国家的诗人能与之相比。
代表作品：诗体小说《叶甫根尼·奥涅金》，历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》，短篇小说《黑桃皇后》，诗歌《假如生活欺骗了你》等。普希金是时代的宠儿，也是时代的旗帜。
1、学会本课的生字。（重点）
2、分角色朗读课文。通过重点语句体会人物品质。（重难点）
3、认识老太婆的贪得无厌，渔夫的诚实本分，金鱼的知恩图报、诚实守信。（重难点）
... ... ...
这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后一无所得的故事，告诉我们贪得无厌没有好结果，要做一个知足的人。
１、老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金鱼面对老太婆的要求又是怎样做的？
答：老太婆向金鱼提了五个要求：
第一次老太婆向金鱼要新木盆；第二次老太婆向金鱼要木房子；第三次老太婆要做贵妇人；第四次老太婆要做女皇；第五次老太婆要做海上的女霸王。
老太婆前四次提出的要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切。
２、每次老头儿去找金鱼，课文都写了海水的变化，你觉得在文中大海代表了什么？
答：文中“大海”没有说一句话，但在全文中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆的“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：❶大海微微地起着波浪－❷蔚蓝的海水发起浑来－❸蔚蓝的海水不安静起来－❹蔚蓝的海水变得阴暗起来－❺海面上起了黑色的大风浪：激怒的波涛翻动起来，在奔腾，在狂吼。海水的变化既代表着金鱼，也代表着人们的共同心声。
... ... ...
我会写的字
棚 纺 砖 脾
额 臣 训 供
蔚 佑 奴 仆
殿 糕 槛
我会解释词语
名贵：著名而且珍贵。
使唤：叫人为自己办事。
蔚蓝：形容颜色像晴空那样蓝；深蓝。
保佑：迷信指神灵庇护和帮助。
无影无踪：没有一点儿踪影。形容完全消失或不知去向。踪，踪迹。
怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。
自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。
本分：安于所处的地位和环境。
... ... ...
哀求－乞求 阻挡－阻拦 贵重－昂贵 亲切－和蔼
漫游－遨游 平凡－普通 威武－威严 违抗－违背
保佑－保护 厉害－严重 自由自在－悠闲自在
贵重－低廉 平凡－伟大 糊涂－明白 违抗－服从
亲切－冷淡 难过－开心 破旧－崭新 安静－喧闹
勤劳－懒惰 明亮－昏暗 自由自在－身不由己
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件6 学习目标 1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 泛读全文 1.用标出老太婆提出要求的句子。 2.用～～划出大..
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件5 故事内容 《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪..
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件4 主题思想 这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后..
发布于：2020-05-03 11:36:37
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我的词语库
瓷碗 花纹 精致 耀眼 观赏 粉碎
陶工 召来 傻了眼 绞死 老爹
期限 毛驴 包袱 裂缝 秘密
对待 竟然 沉默 笑眯眯
自由读文思考
这篇课文围绕什么来写的，主要写了一件什么事？
... ... ...
1、一起来帮国王找碗吧！
国王有一只美丽的瓷碗，花纹特别精致，夜里还能放出耀眼的青光。
2、从哪里可以看出国王对宝碗的喜爱？
这只碗是国王的宝贝，他派了一百个士兵日夜守护它。
一天，国王请邻国的国王来观赏宝碗，震天的号声把宝碗从金架子上震了下来，一下子摔得粉碎。
3、从哪儿看出要补好这只碗难度很大？
国王大怒：“如果你们不能照原样把碗补好，我就把你们绞死！”
... ... ...
老爹摸着白胡子说：“我和你们做的一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。”
神态、动作描写训练：
他十分紧张。
他十分紧张。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
... ... ...
小组合作学习
1、这是一只怎样的碗？从哪里可以看出国王对宝碗的喜爱？
2、从哪儿看出要补好这只碗难度很大？
3、乌斯曼老爹补碗的秘密是什么？
4、你从乌斯曼老爹身上学到了什么？
《国王的宝碗》PPT课件3 我的词语库 精致:精巧细致;细密。 小首饰极为精致。 情愿:内心愿意。 甘心情愿｜两相情愿。 想 象 国王的宝碗是什么样子的?这样一个宝碗是做什么用的?如果你..
《国王的宝碗》PPT课件2 检查预习情况 这篇课文主要写了一件什么事？ 是围绕什么来写的？ 小组合作学习 1、这是一只怎样的宝碗？你从哪里看出国王对宝碗的喜爱？碗碎后国王有什么表现..
发布于：2020-05-03 11:36:36
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检查预习情况
这篇课文主要写了一件什么事？
是围绕什么来写的？
小组合作学习
1、这是一只怎样的宝碗？你从哪里看出国王对宝碗的喜爱？碗碎后国王有什么表现？
2、你从哪里可以看出补碗的难度非常大？
3、乌斯曼老爹补碗的秘密是什么？
4、你从乌斯曼老爹身上学到了什么？
... ... ...
国王有一只美丽的瓷碗，花纹特别精致，夜里还能放出耀眼的青光。
一天，国王请邻国的国王来观赏宝碗，震天的号声把宝碗从金架子上震了下来，一下子摔得粉碎。
国王气得三天没吃饭，他下令把全国的陶工都召来补碗。
国王大怒：“如果你们不能照原样把碗补好，我就把你们绞死！”
陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”
陶工们整夜对着破碗发呆，谁也想不出一个好主意。
语言描写 神态描写
... ... ...
名言警句：
世上无难事，只怕有心人。
有志者事竟成。
只要功夫深，铁杵磨成针。
变则新，不变则腐；变则活，不变则板（清·李渔）
热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。
《国王的宝碗》PPT课件3 我的词语库 精致:精巧细致;细密。 小首饰极为精致。 情愿:内心愿意。 甘心情愿｜两相情愿。 想 象 国王的宝碗是什么样子的?这样一个宝碗是做什么用的?如果你..
《国王的宝碗》PPT课件 我的词语库 瓷碗 花纹 精致 耀眼 观赏 粉碎 陶工 召来 傻了眼 绞死 老爹 期限 毛驴 包袱 裂缝 秘密 对待 竟然 沉默 笑眯眯 自由读文思考 这篇课文围绕什么来写..
发布于：2020-05-03 11:36:36
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我的词语库
精致:精巧细致;细密。
小首饰极为精致。
情愿:内心愿意。
甘心情愿｜两相情愿。
国王的宝碗是什么样子的?这样一个宝碗是做什么用的?如果你有这样一个宝碗,你将怎么做?
... ... ...
重 点 理 解
1.陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”
2.陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。
3.老爹，救救我们吧！
摔碎 补碗 秘密 国王
宝碗 对待 秘密 认真
老爹 补成 陶工 得救
思 考
课文主要讲了什么？
事情的起因、经过和结果是怎么样的？
... ... ...
给课文分段，概括段意。
第一段（1、2自然段）碗摔碎。
第二段（3-6自然段）补碗。
第三段（7-9自然段）补碗的秘密。
讨 论 交 流
从哪儿看出国王对宝碗的喜爱？请同学们互相讨论。
你从乌斯曼老爹身上学到了什么？大家知道乌斯曼老爹补碗的秘密吗?根据文章的情节来续编一个小故事。
《国王的宝碗》PPT课件2 检查预习情况 这篇课文主要写了一件什么事？ 是围绕什么来写的？ 小组合作学习 1、这是一只怎样的宝碗？你从哪里看出国王对宝碗的喜爱？碗碎后国王有什么表现..
《国王的宝碗》PPT课件 我的词语库 瓷碗 花纹 精致 耀眼 观赏 粉碎 陶工 召来 傻了眼 绞死 老爹 期限 毛驴 包袱 裂缝 秘密 对待 竟然 沉默 笑眯眯 自由读文思考 这篇课文围绕什么来写..
发布于：2020-05-03 11:36:36
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孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表，他的学生把他说的话和一些事迹辑录成了一本书《论语》。同学们，你们还收集了他哪些故事呢？
教 学 目 标
1.学习并掌握本课的生字新词，理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子为什么能够被人称为圣人。
2.学习孔子的优秀品质。
... ... ...
举目无亲:抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。
示例:他到得京里，是～的，自然留他住下。
近义词:无依无靠、孤苦伶仃
反义词:形影相随、亲密无间
凄凉:孤寂冷落
示例:夜景凄凉
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：温故而知新，可以为师矣。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
... ... ...
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家。刚才我们读的都是他的教育名言。他为什么能成为我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家呢？今天，我们就来学习他求学、成长的故事。
用上虽然……但是……，不但……而且……，因为……所以……，把所填内容连成一段话。
（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国著名的思想家、教育家、政治家。）
为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢？
... ... ...
练 习
孔子是我国著名的——家、——家、——家。
孔子是一个家境——的孩子。
孔子是一个——的大学者。
孔子读书——。
孔子——，——，不管对方是什么身份。
孔子对饮食问题非常重视。他的饮食观完整而自成系统，涉及到饮食原则、饮食礼仪、烹饪技术等方面，并为我国的古代饮食理论拓展了思维空间。下面是孔子对于饮食的经典论述：食不厌精，脍不厌细。食殪而g，鱼馁而肉败，不食。色恶不食，臭恶不食。失饪不食，不时不食。割不正，不食。不得其酱，不食。肉虽多，不使胜食气。唯酒无量，不及乱。
《孔子的故事》PPT课件2 了解孔子： （1）他是儒家学派的创始人，创立了以仁为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。 （2）流传于世的一部《论语》，其..
发布于：2020-05-03 11:36:36
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了解孔子：
（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。
（2）流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。
... ... ...
孔子论学习
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学而时习之，不亦乐乎。
学而不思，则罔；思而不学，则殆。
敏而好学，不耻下问。
... ... ...
知识记录卡,相信你最棒！
一、填空。
1.孔子，名（ ），字（ ）孔子所教的学生大约有（ ）人。
2.孔子的学生根据笔记和记忆整理了他平日的教诲，编成一部叫（ ）书。
二、知识问答：孔子的哪些教诲使你受益？
... ... ...
精读你喜欢的或你认为最精彩的故事，做好批注和摘抄并完成读书笔记。
读了《孔子的故事》把你最喜欢的故事讲给大家听吧。
《孔子的故事》PPT课件 孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表，他的学生把他说的话和一些事迹辑录成了一本书《论..
发布于：2020-05-03 11:36:36
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1、注音：
千里迢（ ）迢 谨（ ）记
一模（ ）一样 闻嗅（ ）
2、解词：
不屑：形容轻视
谨记：小心地记在心上
3本文作者是_____著名作家_____。
1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。
2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
4、读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。
... ... ...
赏百合，填对联
周敦颐高洁莲花傲立水中
林清玄_ __百合盛开心田
陶渊明高洁菊花绽放东篱
林清玄_ __百合盛开心田
跳读课文，画出你认为最能体现百合品质的句子，以这样的句式来表现自己的赏读感受：从……一句中，我看到了一株……的百合。
... ... ...
百合花在开花的过程中经受了哪些挫折，从百合花的经历中你受到了什么启发？
偏僻遥远的山谷，贫瘠险峻的山崖，杂草不屑的嘲笑，蜂蝶不解的鄙视。
一个人的社会价值只有通过自己的努力才能实现。
在人生的道路上，不要放弃自己，要相信自己。
纵观全篇，本文除了运用衬托的手法外，还运用了什么样的写作手法？
本文是一篇寓言体散文，通篇运用拟人手法，将百合人格化，借花喻人，层层衬托。告诉我们坚强的、执着的、努力的、自信的人生才是成功的人生。
... ... ...
1、为百合花写一首小诗，把你课堂学习中的感悟用优美的文字表达出来，试着运用象征的写作手法和拟人、排比等修辞手法。
2、选读《林清玄散文》，贴近他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂。
《心田上的百合花开》PPT课件 初读感知： 1、文章主要讲了一个什么故事？ 2、这是一株成功的百合花吗？ 3、你从哪里能看出这株百合成功了吗？ 动脑筋 1、百合开花的过程遇到了那些困..
发布于：2020-05-03 11:36:35
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（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
阅读课文，文中的老牛给你留下了怎样的印象？
读完课文后，在你的脑海中，还留下怎样的一幅画面？
1 驻军送水
2.拦路索水
3.小牛喝水
... ... ...
kuò shēng chù lài
包 括 牲 畜 依赖
píng nuó āi tiǎn
任 凭 挪动 哀求 舔舔
瘦 骨 嶙 峋 洗漱 缰绳 僵持
驱赶 挪动 凄凉 刹车 违反
朗读第2自然段：用一个词概括老牛留给你的印象。
这是一头______的老牛。
老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。
人和牛就这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。
... ... ...
学习方法小结：
先朗读这段话，找出体现老牛特点的词语。
再抓住关键句子品读，理解句子表达的意思和情感。
最后在品读句子的基础上，有感情朗读这段话。
... ... ...
想一想：老牛为什么流泪，小牛为什么流泪？
老牛流泪：水之难得的痛苦，能把水给孩子喝的高兴。体痛的泪水，喜悦的泪水。
小牛的泪水：看到老牛遍体鳞伤的痛苦，能喝到水的高兴。感恩的泪水，开心的泪水。
这是一套粉色温馨《浓情五月感恩母爱》母亲节PPT模板，共23张； 幻灯片模板使用了细线图案底图。泡腾片模板封面，一位妈妈正在牵着宝宝的手，叫他走路。左侧放置康乃馨鲜花图片。中间..
《感恩母爱》PPT 感受母爱 无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她 有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报 这个人，叫母亲..
这是一组母爱系列卡通PPT背景图片，第一PPT模板网提供幻灯片背景图片免费下载； 第一张PPT背景图片是梅花鹿妈妈和鹿宝宝；第二张PPT背景图片是狗妈妈和宝宝；第三张PPT背景图片是熊妈..
发布于：2020-05-03 11:36:35
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你知道什么是寓言吗？你读过寓言故事没有？说说你读过的寓言故事吧！
你们认识这些词语吗？
刻舟求剑 宝剑 靠了岸
捞上来 记号 催他
寓言：借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。
... ... ...
你们认识这些词语吗？
刻舟求剑 宝剑 靠了岸
捞上来 记号 催他
1：默读课文，边读边想，每一段讲了什么？
2：主要人物是谁？每个人物的表现用不同的符号画出来，注意抓住他们的动作，语言，神态来谈。
3：小组合作，注意分工要合理。
... ... ...
《刻舟求剑》的寓意：不懂得随着情况的变化而改变自己的观念和方法，就不会取得好结果。
通过学习《刻舟求剑》这则寓言故事，我们懂得了什么道理？
世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
启 发 想 象
1、船靠岸以后，那个人是怎样从刻有记号的地方跳下水去捞剑的？
2、他没捞到剑会说些什么，做些什么？
3、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能又说些什么？
《刻舟求剑》PPT下载 第一部分内容：新课导入 上节课，我们学习了《郑人买履》明白了我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的..
《刻舟求剑》PPT 第一部分内容：导入新课 同学们，我们在上一节课学过了《郑人买履》，说的是郑国的人因过于相信尺度，造成买不到鞋子的故事。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义..
《刻舟求剑》PPT课件9 《吕氏春秋》 《刻舟求剑》出自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》是战国时期秦国的吕不韦的门客写的一部书。 寓言故事 寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）。 ..
发布于：2020-05-03 11:36:35
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《吕氏春秋》
《刻舟求剑》出自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》是战国时期秦国的吕不韦的门客写的一部书。
寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）。
你知道哪些寓言故事？
亡羊补牢 坐井观天 自相矛盾
杯弓蛇影 叶公好龙
... ... ...
再读课文，读通文意：
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，
楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号。
曰：“是吾剑之所从坠。”
说：“这是我的剑掉下去的地方。”
舟止，从其所契者入水求之。
船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!
船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂吗！
... ... ...
作业：1、改写《刻舟求剑》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽挈其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!
楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中,他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”
船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗!
《刻舟求剑》PPT下载 第一部分内容：新课导入 上节课，我们学习了《郑人买履》明白了我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的..
《刻舟求剑》PPT 第一部分内容：导入新课 同学们，我们在上一节课学过了《郑人买履》，说的是郑国的人因过于相信尺度，造成买不到鞋子的故事。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义..
《刻舟求剑》PPT课件8 创设情境 你知道什么是寓言吗？你读过寓言故事没有？说说你读过的寓言故事吧！ 你们认识这些词语吗？ 刻舟求剑 宝剑 靠了岸 捞上来 记号 催他 寓言：借助一个小..
发布于：2020-05-03 11:36:35
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A版语文四年级下册
自学要求：
1.读一读：把课文读懂。
2.查一查：理解字词的意思。
3.想一想：文言文的寓意。
你能读好它吗？
逆 违 遂
狐 皆 畏
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①虎M求百兽M而M食之，得狐。
②狐曰：“子M无敢食我也。天帝M使我长百兽。今M子食我，是M逆天帝命也。子M以我为不信，吾M为子先行，子M随我后，观M百兽之见我M而敢不走乎！”
③虎M以为然，故M遂与之行。兽见之M皆走。虎不知M兽畏已M而走也，以为M畏狐也。
虎求百兽而食之，得狐。
求：寻找。
之：语气助词，没有实际意义。
大意：老虎寻找各种野兽吃，得到一只狐狸。
狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽。
子：代词，你。无：不。也：的。
使：派。长：统领。
大意：狐狸说：“你不敢吃我的。天帝派我做百兽的统领。”
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今天我们学习了这个有趣的故事，你明白了什么？
在生活中,你有遇到过这样的事吗?
《狐假虎威》PPT优秀课件下载 第一部分内容：字词学习 会写字组词。 食sh（粮食、食物、食言） 物w（物品、动物、物理） 爷y（爷爷、大爷、老天爷） 就ji（就是、成就、将就） 爪zhu..
《狐假虎威》PPT精品课件 第一部分内容：引入新课 在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。请你猜一猜，狐狸会被老虎吃了吗？ ....
《狐假虎威》PPT优质课件 第一部分内容：课文导入 大家都叫我狐狸。我身穿棕(zōn)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。..
发布于：2020-05-03 11:36:35
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A版语文四年级下册
廖 瞒 轰 侦 垒 聋
腔 贯 诱 饵 授 彰
我的词语库
隐蔽 盘旋 诱饵 特殊
震耳欲聋 全神贯注
以假乱真 开怀大笑
我的小词典
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
近义词：振聋发聩
反义词：万籁无声、万籁俱寂
全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
近义词：专心致志、聚精会神
反义词：漫不经心、心不在焉
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故事梗概，在小组里说故事。
（1）阿廖沙和他的伙伴发现隐蔽在池塘对岸树林里的高炮连，并经常关注他们。
（2）冬天，阿廖沙和他的伙伴垒“炮台”，结果被德军侦察机轰炸了。
（3）高炮连上校把垒假炮台吸引敌军注意力的任务交给了阿廖沙。
（4）阿廖沙带领伙伴们在远离军事的地方垒起无数“炮台”，多次让德军扑空。
（5）阿廖沙因此被授予一枚勋章。
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本章了解了阿廖沙和他的伙伴的故事，他们通过垒假炮台，为保卫祖国出了一份力，真是了不起。
其实在我们中国，也有许多和阿廖沙一样热爱中国，聪明勇敢的小英雄，你们都搜集了哪些资料，赶紧讲讲他们的故事吧！
生活中我们也可以为祖国尽一份力。你捡起一张扔在地上的废纸，是爱祖国的表现；你不随地吐痰，是爱祖国的表现；你努力学习，是爱祖国的表现。让我们行动起来，一齐热爱我们美丽的祖国吧！
发布于：2020-05-03 11:36:34
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A版语文四年级下册
教学目标：
1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3、熟读课文，分角色朗读课文。教学难点：
掌握生字，初感课文。
一、谈话，导入新课。
1、教师引导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。
2、教师小结：同学们，通过你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的了解。从你们的介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。
二、提纲导读，学生自读。
1、读文，画出，生字新词。认读并掌握生字新词。
2、想一想课文讲了一件什么事？
3、读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。
三、检查生字，整体感知课文内容。
1、教师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。
2、教师强调部分生字的读音后，开火车认读生字。
字音：“诧”“怔”是卷舌音。
3、引导学生用生字组词。
4、教师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固生字的认知。
5、指名说一说课文主要讲了一件什么事？
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教学目标：
1、深入学习课文，知道女孩为什么要让“我”替她买一份晚报，体会女孩的一片孝心。
2、总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：能够根据诗句想像画面，谈体会。启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父母。
一、巩固复习，导入新课。
1、教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。
2、要求学生用上下列词语，复述课文内容。
吓一跳镇定疑惑惊讶诧异怔怔地盯着不解
3、引导学生观察这些词语，说发现。
4、指名反馈，是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢？
5、教师引导质疑：如果是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？
二、再读课文，解答疑难。
1、师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？
2、指名反馈。
3、教师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？
4、教师小结：是呀，要是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩觉得妈妈太辛苦了，想让妈妈早点回家休息，所以才买这份报纸。
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四、课堂小结
教师小结：同学们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们一定要努力做一个关心、体贴、孝敬父母的好儿女。
五、布置作业：
1、有感情地分角色朗读课文。
2、给爸爸妈妈写一封信，表达自己的感谢之情。
《最后一份晚报》PPT课件2 小女孩为什么要给我钱，去买妈妈的报纸啊！ 词语超市 昏暗 微弱 辫子 镇定 急切 情绪 报摊 硬币 诧异 拒绝 相貌清秀 我的小词典 急切：紧急迫切 诧异：感到..
发布于：2020-05-03 11:36:34
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A版语文四年级下册
小女孩为什么要给“我”钱，去买妈妈的报纸啊！
昏暗 微弱 辫子 镇定
急切 情绪 报摊 硬币
诧异 拒绝 相貌清秀
我的小词典
急切：紧急迫切
诧异：感到惊奇或奇怪
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课文分析（一）
1.现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？
2.这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？
3.其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出老师这么说的依据吗？
4.等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点左右就能回家了吗？
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1.这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你 们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？
2.读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感想。）
《最后一份晚报》PPT课件 第一课时 教学目标： 1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。 3、熟读课文，分角色朗读..
发布于：2020-05-03 11:36:34
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生字过关：
橱窗 项链 手帕 稀少 寂静
出神 孤疑 几枚硬币 连蹦带跳
小心翼翼 得意洋洋 满心欢喜
有感情朗读课文
思考：课文写了一件什么事？可以把课文分为几个部分？每部分分别写了什么？ （用简单的语言概括）
... ... ...
讨论：
1.小女孩的真情表现在哪里？
2.店主的真情表现在哪里？
她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切。
妹妹付出的虽然只有几枚硬币，但她拿出的是对姐姐的一份真心，一份爱，这份真情是用金钱买不到的，是无价的。
3.姐姐的真情表现在哪里？
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拓展延伸
1.小女孩、姐姐、店主这三个人，你最想赞美谁？赞美她什么？
我想赞美（ ），我赞（ ）。
2.说说你收集到的关于真情的故事。
发布于：2020-05-03 11:36:34
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初读感知：
1、文章主要讲了一个什么故事？
2、这是一株成功的百合花吗？
3、你从哪里能看出这株百合成功了吗？
1、百合开花的过程遇到了那些困难？
（自然环境、社会环境）
2、百合花是如何面对困难？
... ... ...
百合花开的过程给你什么启示？
活着就要做个对社会有益的人。——张海迪
《心田上的百合花开》PPT课件2 预习检查 1、注音： 千里迢（ ）迢 谨（ ）记 一模（ ）一样 闻嗅（ ） 2、解词： 不屑：形容轻视 谨记：小心地记在心上 3本文作者是_____著名作家____..
发布于：2020-05-03 11:36:34
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第一段“嗒嗒嗒……突然，从一座桥上喷出了六条火舌，封锁了我军前进的道路。”说说“封锁”说明了什么？
第二段董存瑞两眼迸射出仇恨的火花。为什么要用“迸射”？
第三段董存瑞请战后准备去炸掉碉堡。
第四段董存瑞开始艰难的前进炸碉堡。
第五段董存瑞在敌人疯狂的机枪扫射下负伤，但还是勇敢的冲到桥下。
第六段是本篇课文的重点段。是董存瑞在找不到合适安放炸药包的同时冲锋号吹响了，董存瑞为了解放战争胜利来不及多想，做出了惊人的决定。
第七段是董存瑞的壮烈牺牲换来了战争的胜利，让世世代代人们永远记住了他的名字----董存瑞。66年了。
... ... ...
小 组 讨 论
1.董存瑞知道敌人的火力点凶猛吗？董存瑞知道自己去炸碉堡的危险吗？
2.董存瑞为什么要炸碉堡，为什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎样炸碉堡？结果怎样？
3.有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？
4.董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文，你会在碑文上写些什么？
小 结
学习董存瑞不怕困难、英勇献身的精神，努力学习，力争做一个对国家有用的人。
《董存瑞舍身炸碉堡》PPT课件2 第一课时学习目标： 1.通过自主学习，掌握、理解本课的生字新词。 2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习，小组合作交流，了解课文内容，..
发布于：2020-05-03 11:36:33
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第一课时学习目标：
1.通过自主学习，掌握、理解本课的生字新词。
2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习，小组合作交流，了解课文内容，理清课文的写作顺序。
3.会提出问题，并通过小组合作，解决相关问题。
读一读，说一说
迸射 坚毅 昂首挺胸 地动山摇
接二连三 封锁 隐蔽 疯狂
狡猾 嘹亮 震撼 掩护
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小组内检测预习情况
1.你又积累了哪些字词？
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，可以谈谈你又读懂了什么？
3.这篇课文是按什么顺序写的？
请小组长在作业本上做好相应评价。
1.读课文，按事情的起因、经过、结果，哪几个自然段是一个意思，请用‖形式划在相应的段落。
2.课文的重点段落是什么？把令你感动的句子用波浪线划出来，还可以在组内交流你的感受。
1.熟读课文7、8自然段。
2.完成第22课写字练习。
3.查阅解放承德的资料，了解舍身炸暗堡的重要性
... ... ...
第二课时学习目标：
1.细读课文，小组探究：董存瑞为什么要舍身炸碉堡？为什么要炸碉堡？他是怎么做的？ 体会：“舍生忘死”的英雄气概。
2.研读课文，独立思考、小组交流，解决课前的相关问题，学生按起因、经过、结果简要复述故事，
小组合作探究：
1.细读课文七自然段，董存瑞哪些言行拨动了你的心弦,体现了他们怎样的精神品质？
2.你有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？
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就在这时候，（ ）的冲锋号吹响了，（ ）的喊杀声由远而近。在这（ ）的关头，董存瑞（ ），站在桥底下，左手（ ）炸药包，（ ）桥底，右手猛地（ ）导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那（ ）。一秒钟、两秒钟……他（ ），两眼放射着（ ）的光芒。他抬头眺望远方（ ）高喊着：“（ ）”。
小 组 讨 论
1.这碉堡一定要炸吗？从哪里可以知道一定要炸？
2.面对疯狂的敌人，董存瑞是怎么说，怎么做的？
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1.按为什么炸，怎样炸，结果怎样的顺序复述课文。
2.小组讨论，围绕“在今天这个和平的年代，我们该向英雄们学习什么？该怎么做？
《董存瑞舍身炸碉堡》PPT课件 理解词语 第一段嗒嗒嗒突然，从一座桥上喷出了六条火舌，封锁了我军前进的道路。说说封锁说明了什么？ 第二段董存瑞两眼迸射出仇恨的火花。为什么要用迸..
发布于：2020-05-03 11:36:33
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邓世昌（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。后历任“海东云”、“振威”和“飞霆”等舰船管带。1879年(清光绪五年)，调北洋水师任职。 1887年，以参将管带职衔再次赴英国，驾驶“致远”巡洋舰回国。1888年，北洋海军成军，任中军中营副将、“致远”舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。
关于中日甲午战争
1894年（光绪二十年，甲午年）发生的中日甲午战争，是由于日本向朝鲜发动侵略，并对中国海陆军实行挑衅而引起的。尽管中国人民和爱国官兵曾英勇作战，但由于清朝政府的腐败，中国方面失败了，最后，清朝政府派李鸿章和日本订立了可耻的《马关条约》。
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硝烟弥漫 奔突 呼啸
纵横驰骋 伤痕累累
热血沸腾 同归于尽
劈波斩浪 惊慌失措
火光冲天 慷慨殉国
置之度外 毫不示弱
管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。
奔突：横冲直撞地奔驰。
呼啸：发出高而长的声音，尤其指迅速产生的声音。
纵横驰骋：形容往来奔驰没有阻挡，也指英勇战斗，所向无敌。
劈波斩浪：船只行进中冲开波浪，比喻排除前进道路上的困难和障碍。
置之度外：不把（生死、利害）放在心上。本文指邓世昌及其不把生死放在心上。
同归于尽：一起死亡或一同毁灭。本文指邓世昌决定用“致远”舰撞沉“吉野”舰，体现了邓世昌英勇无畏的爱国精神。
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文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？
起因：1自然段
经过：2—6自然段
结果：7自然段
1、“致远”号冒着密集的炮火，纵横驰骋，频频发炮，屡中敌舰。
“致远”号在邓世昌的指挥下狠狠打击了敌舰，是一只骁勇善战的军舰。（敬佩、欣喜、激动、期望）
2、邓世昌见旗舰受损，北洋舰队失去了统一的指挥，毅然在自己的舰上挂起帅旗，指挥其他战舰统一对敌，保护“定远”号。（这样做有什么好处？会给他自己带来什么后果?你觉得他是什么样的人？）
3、邓世昌把所有的官兵召集到甲板上，果断地命令道：“撞沉敌军旗舰‘吉野’号，与敌同归于尽！”（他是在什么情况下做出这个决定的？还有别的选择吗？）……邓世昌亲自掌舵，双目圆睁，紧紧盯着“吉野”号。“致远”号冒着浓烟，劈波斩浪，像一条火龙，径直向“吉野”号冲去。（这段话写了北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨对祖国的爱用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。决定以伤残之舰撞沉“吉野”，将生死置之度外，与“吉野”同归于尽。）
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补充材料：邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。
这段话写出了邓世昌等人的铮铮铁骨。为了祖国宁死不屈，视死如归的精神。
课文介绍了邓世昌带领“致远”号英勇抗敌、为国献身的英雄事迹，歌颂了他英勇无畏 舍身为国 的高尚品质。
《海上英魂》PPT课件6 邓世昌（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1867年(清同治六年)，考入福..
《海上英魂》PPT课件5 阅读要求 1.自由朗读课文，画出课文中的生字，读准字音。 2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学习课文中的生字和新词。 3.一边读课文一边思考：这篇课文讲的是..
《海上英魂》PPT课件3 邓世昌简介： 邓世昌：晚清北洋海军爱国将领（1849～1894）字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1888年，北洋海军成..
发布于：2020-05-03 11:36:33
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1.自由朗读课文，画出课文中的生字，读准字音。
2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学习课文中的生字和新词。
3.一边读课文一边思考：这篇课文讲的是什么事情？课文中的英雄人物你记住了谁？
邓世昌简介
晚清北洋海军爱国将领（1849～1894）,字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1888年，北洋海军成立，任中军中营副将、“致远”舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。
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我会读 我会认
侵略 战舰 呼啸 猛烈 毅然
掌舵 频频 提督
屡中敌舰 硝烟弥漫 纵横驰骋
慷慨殉国 同归于尽 惊慌失措
伤痕累累 劈波斩浪 置之度外
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读课文，思考：
1.课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？
2.课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌？找出来读一读。
课文第3～6自然段写出了甲午海战的经过
日战舰队军舰多，航速快，火炮强……战斗打响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着密集的炮火，纵横海面，频（pín）频发炮，屡（lǚ）中敌舰……敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远”舰……邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌……全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。
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邓世昌只是无数民族英雄中的一位，你还知道哪些舍生取义的英雄人物的事迹呢？小组之间一起交流。
1.在中华民族反抗外来侵略的斗争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益，把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹。查找相关的资料读一读。
2.小练笔：我眼中的邓世昌。
《海上英魂》PPT课件6 邓世昌（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1867年(清同治六年)，考入福..
《海上英魂》PPT课件4 邓世昌（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。后历任海东云、振威和飞霆等..
《海上英魂》PPT课件3 邓世昌简介： 邓世昌：晚清北洋海军爱国将领（1849～1894）字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1888年，北洋海军成..
发布于：2020-05-03 11:36:33
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A版语文四年级下册
邓世昌（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1867年(清同治六年)，考入福建船政局后学堂学习舰船驾驶。1871年，登“建威”练习舰练习航海，远至渤海湾和南洋新加坡、槟榔屿各口岸。后历任“海东云”、“振威”和“飞霆”等舰船管带。1879年(清光绪五年)，调北洋水师任职。1881年1月，赴英国接收订购的军舰，驾驶“扬威”巡洋舰经地中海、印度洋回国，遂任该舰管带。1887年，以参将管带职衔再次赴英国，驾驶“致远”巡洋舰回国。1888年，北洋海军成军，任中军中营副将、“致远”舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。1894年9月17日黄海海战中，指挥“致远”舰勇敢战斗，在战舰受重创侧倾的情况下，全速撞向日联合舰队第一游击队旗舰“吉野”，决心与其同归于尽。不幸鱼雷发射管被敌击中，舰体爆裂沉没，同全舰200余名官兵一起壮烈殉国。
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同仇敌忾 硝烟弥漫
响彻云霄 慷慨激昂
置之度外 同归于尽
乘风破浪 毫不示弱
敌强我弱 宁死不屈
1.自学生字，理解、积累词语。
2.了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，让学生受到情感的撞击，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学习用自己的语言复述课文的主要部分。
5.学习选用课外信息资料辅助阅读。
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第一部分（第1自然段）写日本侵略，战争爆发。
第二部分（第2—6自然段）写黄海海战，激烈悲壮。
这部分包含三层意思：
第一层（第2、3自然段）讲日方军舰突然进犯，我方迅速出海迎战。
第二层（第4自然段）讲我军“致远”舰伤弹尽，邓世昌驾舰撞敌舰。
第三层（第5、6自然段）讲“致远”舰中鱼雷沉没，全舰将士壮烈牺牲。
第三部分（第7自然段）写我方失败，精神永存。
... ... ...
中日甲午战争，由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能，虽然北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，但最终还是没有挽回失败的结局。然而，邓世昌率领爱国将士顽强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民。人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。
第一句话既总结了我军战败的重要原因是：“由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能”，又肯定了我军将士的表现和战绩：“与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰。”第二、三句话指出：我军将士虽败犹荣，他们“顽强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民”；邓世昌虽死犹生，“人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄”。
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1.有感情地朗读课文。
2.查找有关中日甲午战争的影视资料图片进行观看或阅读。
3.搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。
《海上英魂》PPT课件5 阅读要求 1.自由朗读课文，画出课文中的生字，读准字音。 2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学习课文中的生字和新词。 3.一边读课文一边思考：这篇课文讲的是..
《海上英魂》PPT课件4 邓世昌（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。后历任海东云、振威和飞霆等..
《海上英魂》PPT课件3 邓世昌简介： 邓世昌：晚清北洋海军爱国将领（1849～1894）字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1888年，北洋海军成..
发布于：2020-05-03 11:36:33
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A版语文四年级下册
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抚慰：抚恤安慰。
康复：恢复健康。
慷慨：充满正气,情绪激昂。
一丝不苟：苟，苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
钥匙 赏赐 仓库 填空 抚慰
慷慨 康复 积累 一丝不苟
... ... ...
虽然…但是… 即使…也… 如果…就…
（1）（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。
（2）（ ）真是根木头，它（ ）会朝我漂过来。
（3）（ ）小明获得了第一名，（ ）他一点也不骄傲。
印度王公的大米，写了这个聪明的印度小姑娘的什么事情呢？
重 点 指 导
字音：“婵”“匙”“傻”是卷舌音，“赐”“仓”是平舌音。“汤”是后鼻音。
字形：“染”字的“九”不能多一点，写成“丸”；“填”字的“真”里面有三横。
... ... ...
练 习 1
看拼音，写词语。
chuán rǎn tiān mǎn
( 传 ) ( 染 ) ( 填 ) ( 满 )
chéng nuò gēng dì
( 承 ) ( 诺 ) ( 耕 ) ( 地 )
结合课文内容，说说婵德拉运用的是什么数学知识？
想 象
你想对婵德拉说什么？大家要向她学习什么呢?
你觉得婵德拉还是个怎样的姑娘呢？
这个故事对你有什么启发？
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《印度王公的大米》PPT课件 认一认 婵 赐 苟 慷 慨 便 宜 汤 匙 傻 仓 填 诺 我的词语库 抚慰：抚恤安慰。 康复：恢复健康。 慷慨：充满正气情绪激昂。 一丝不苟：苟，苟且，马虎。指..
发布于：2020-05-03 11:36:32
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